明天会更好吗？

淘淘安安2013

姥爷逗他「把你卖了吧」他回答「不可以不可以就不可以」。今天我刚到家就给我念叨这句，我问什么不可以啊，他说「姥爷说卖了吧」。最近爱「我什么都不要」「我什么都不吃」，今晚我让他睡觉，他说「我还不想睡觉，我什么都不要睡」给他冲奶，问他吃几勺，他说两勺，我说多点吧，他说「少一点，太多了我会咳嗽」。睡前爬我身上问「你怎么穿这个黄色的衣服，太小了，你都穿不下了」。这几天学分类，爸爸妈妈和他自己的衣服都能分清，可竟然不会分水果和蔬菜，大概是因为我们给他买的书水果蔬菜是同一册，他可能从来没觉得水果和蔬菜是两类东西。

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补记元旦假期。运动方面：三天中每天出门玩，平均每天三四个小时吧，以走路，爬台阶，爬小斜坡为主，绝大部分自己走，少数时候要抱。偶尔玩健身器材，滑滑梯。值得一提的是在我言语鼓励下，一气爬四十次滑滑梯再滑下。跑跳等剧烈运动几乎没有，没办法，孩子太弱，能完成这些我已经小满足了。

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语言：问他某技能在哪里学的？他说「姥姥和姥爷带我去中康公园」（其实是在那里下车去机构）。爸爸手里拿着他的奶瓶扯着被子给他荡秋千，他说「爸爸你把那个放下」。姥爷拿了样东西他想看，对姥爷说「让我看看」。玩开商店的游戏，问他要当老板还是顾客，他说「我突然想当老板」。和他商量明天再去**，他说「我现在就要去」。在公园，说「梅林公园，梅林山公园除了，还有莲花山公园」（语序不对）。

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游戏：给他设计了种胡萝卜的游戏，前面也有讲过，假期玩了好几次。到拔萝卜的时候我带他唱「拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。」问他怎么办？他会去拉姥姥姥爷，说「姥姥姥爷和我一起玩」。有次姥爷回屋睡觉了，他说「姥爷是睡觉大王」。这个游戏有运动（蹲起），有模仿，有社交，他挺喜欢的。另一个是开商店卖橡皮泥，问他都有什么颜色的橡皮泥，他来介绍，然后我说我要做西瓜/草莓/小猫，让他给我相应的颜色。我剪了几张纸片写上金额，问他橡皮泥多少钱然后付钱给他，让他有花钱买东西的概念。昨晚我带邻居两个孩子玩气球，明明也参与了，还与邻居妈妈互传了几次气球，围绕玩具和两个孩子有一点互动

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趣事：放假第一天我们去了公园一个道观「三圣宫」，烧香跪拜许愿，第二天我一个朋友来我们去爬山，中途明明一直要求去三圣宫，我们就又去了。小家伙一马当先跑进去跪在垫子上，双手合十，还叫爸爸妈妈像我这样。因为孩子运动差，很多动作都显得笨拙，今天见他那么煞有介事，还教我们怎么做，觉得好玩极了。然后我们磕头，他也磕，还把小脸伏在垫子上扭脸来看我，可爱极了。因为只有三个垫子，我朋友站在一边，我们拜我了，他还招呼「阿姨也来」。问他车厘子谁带来的，知道是阿姨，后来回到家，看看问阿姨呢？「阿姨上班去了」。能自己吃车厘子而不把核吃进去，会用笔写123了，精细似乎好了一些。

羽佳＆甬力

你们在哪里学习的啊

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孩子这几天非常排斥运动，带出去常常无功而返，周末两天也没好好利用起来，一出门就让抱，不抱他就蹲下来，坐地上。昨晚可能因为午觉睡晚了，都11点多了他还不肯睡觉，安静地坐在床上跟我说「我还不想睡」。灯已经关了，他爸都睡着了，我也躺下了，看到他孤零零地坐在黑暗里，不说也不动，很忧郁的样子真的好心疼。
说点好玩的。晚上我和同事电话讲工作，他在旁边喊「妈妈不要打了，不要打了，和我玩」，我敷衍着他，他问「是谁啊？他叫什么名字？」我伸出一根手指说「一分钟就好了」，过了会我还在讲，明明伸出一根手指说「不打了不打了，一分钟，一分钟」。哈哈，太棒了！

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昨天晚上带明明下楼玩，刚出电梯就遇到天天。天天是个不到两岁半的小男孩，长得非常壮实，活泼好动。我先引导他们一起去玩滑滑梯，明明动作很慢，天天都滑了好几次了，明明还没怎么动弹。后来我无意中说「天天一边踢腿一边滑哦」，明明感兴趣了，也学着天天滑，动作也快多了。然后他俩玩跷跷板，明明大概是还记得上次和天天玩得很兴奋那次，压的过程中一直大声数数，都声嘶力竭了。过了一会又来了个小朋友，他和天天都带了车，两人飞快地骑车跑了，明明在我的引导下跑去追他们，一起吊单杠，把脚使劲往上蜷。后来那个小朋友回家了，明明和天天又玩到一起，就是相互模仿着跑，跳，踢墙，往小坑里扔石头。

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一个多小时的时间里明明情绪都比较高涨，对小朋友的关注也是以前少有的，愿意跟随，也有情绪分享。有一会我们坐在花园里休息，他除了要求我和他爸，还要求天天姥姥「你也坐」「你也跳」。我好像并没有告诉过他那是天天的什么人，明明自己判断是天天的奶奶（其实是姥姥），但他很少直接和天天说话，在我们的提示下说了一次「天天你坐这里」。有次我说我做老师，你们两个是学生，我们上课了。然后就问他们一些知识。明明突然叫我「老师～」，这说明他能分清我们在玩游戏，能以游戏里的角色称呼我。

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今天回到家，姥姥姥爷告诉我下午机构来大会了，给明明发了张「阳光宝贝」的奖状。小家伙非常开心，都不愿意回家了。回到家还是姥姥姥爷给他念了好几遍奖状内容，他听着又笑又跳，还说「上课不哭，下课尿尿」。这是有荣誉感了呀，而且知道表现好才能得到荣誉。
晚上去超市，回来九点了，明明还要求去找天天玩。我说我们回家还要洗澡泡脚呢，他不答应，说「先去找天天玩一会再洗澡」。结果天天不在家，家人说他在楼下玩，我们就去楼下找，我说「天天可能在四栋那边呢，我们去找找吧。」明明说「天天在四栋和惜惜玩（惜惜祝四栋）」。找了一圈没找到，我跟他解释「也许天天出去玩了，可能去大商场了，

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也可能去超市了。」明明重复「天天去大商场了，去超市了」。我问「这是妈妈的猜测，他也可能去别的地方了，他还可能去哪里了呢？」明明想了一会说「也可能去地铁了」（我经常带孩子去地铁站玩），不错！
我洗澡出来，明明问「妈妈你在干什么呀？」「我在换衣服呢。」「换完衣服呢？」「来陪我的小乖乖呀！」明明笑了。我问「妈妈的小乖乖是谁呀？」，拍着自己说「是我！」。我去洗手间收拾，明明叫妈妈，我答应他，问「你找妈妈做什么呀？」「陪小乖乖呀！」哈哈，活学活用啊！然后我们玩了卖化妆品的游戏，明明能分清护肤水，日霜晚霜，我最后说「我还要给我老公买一个」，他拿了爸爸平时用的给我。

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羽佳＆甬力 发表于 2017-1-8 15:15
你们在哪里学习的啊

我们在康宁上亲子班，同时在另一家机构训练。

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我正在擦香香，明明问妈妈你在干什么？我我在擦脸啊，你看我的瓶子是什么样子的？他说「是方形的」。「那你的香香是什么样子的呢？」他想了一会「我的是圆圆的红苹果的」「爸爸的呢？」「哈密瓜那个」（因为我们玩游戏是把爸爸的护肤品瓶子当哈密瓜）。
明明的记忆力好到常常让我吃惊。今天的可视音乐是第一次看，介绍小动物的，讲一遍后会再来个总结，到总结的时候，明明说「下一个是xx 」，我都没记住下一个是什么呢！坐地铁，明明说不想回家，「我们坐到终点站吧」。昨天我才跟他这个词，今天就用上了。晚上洗澡，他说要用我的洗发水，并指着瓶子说「潘婷」，我还以为听错了！

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和明明玩水果蹲的游戏。晚饭后，爸爸妈妈姥姥姥爷一起围坐在沙发上，大家各取一个水果的名字，我是西瓜，爸爸是苹果，姥爷是香蕉，姥姥是梨子，问明明叫什么，他非要叫南瓜，也罢。我讲了游戏规则，就是边说自己的水果名边做下蹲动作，“西瓜蹲西瓜蹲，西瓜蹲完苹果蹲。”然后苹果起来蹲，蹲完再叫下一个水果，值得欣慰的是，明明很快弄懂了游戏规则，别人叫到南瓜蹲时他会说“南瓜蹲南瓜蹲，南瓜蹲完XX蹲。”并做出动作，情绪也很好。后来我让大家各取一个蔬菜名，明明仍坚持叫南瓜。其实我觉得经过这几天的学习，包括我们特意带他去菜市场观察，明明应该能分清蔬菜和水果了，也许只是对南瓜情有独钟？第二个游戏是大风吹。我说“大风吹，大风吹，吹穿蓝色衣服的人（或其他特征）”。被吹到的人起身坐到指定的凳子上。明明能很好地完成，吹到自己时能坐过去，吹到别人时他会去拉别人坐凳子，只是他自己说“大风吹”时不会说出某人的某个特征，而是指着那个人说“吹到你。”第二天我想要发动另一个2岁四个月的正常孩子玩水果蹲的游戏，他似乎还不能理解规则，所以明明的理解力又给了我一点信心。

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小区一个小朋友过生日邀请了我们。共来了七八个孩子。主人烤了很多蛋挞、鸡翅，这可是明明的最爱，吃过晚饭去的，明明还是吃了三个蛋挞加一个鸡翅，回来时还打包两个去之前我挺担心明明会表现得格格不入，但结果比我想象的要好。戴生日帽、唱生日歌的过程中明明一直扎堆在孩子里面，排队领蛋糕是还说“下一个就到我了”！后来明明跑去房间和两个小朋友一起坐在琴凳上弹琴，还和惜惜一起唱了段ABC，但是当孩子们打闹时，明明仍然坐着弹琴，对身边的热闹毫不关心，以致于男主人和我说“明明不怎么和小朋友玩啊”。后来来了个小姑娘，拿着块苹果吃，明明把脸凑过去说“我也想吃”，并把苹果抢了过来！明明正在玩一个玩具，小姑娘上去抢，明明边躲边说“不给你，这是我的”，但还是被抢走了。但是小姑娘也并不玩那个玩具，我跟明明说“你看她不玩那个玩具，你去拿过来吧。”明明走到客厅，直接把玩具拿起来说“你不玩了”。回来的时候路过其中一个小女孩青青的家，青青盛情邀请我们去玩，因为都十点了，我们进去几分钟就出来了，她家也有个电子琴，明明被吸引了不想走了。从青青家出来后还有一个同性的小男孩虎子和他的妈妈。虎子蹬蹬瞪跑在前面，他妈妈叫了生“虎子！”也不知道这句话哪里吸引了明明，他说“虎子的妈妈说，虎子！”并且重复了好几遍。
第二天我带他去楼下天天家玩，他弹天天的电子琴，突然扭头跟我说“惜惜家和青青家也都有琴”。这记忆力！然后明明和天天一起听音乐跳舞，看天天妈妈画图形、写数字并回答问题，用蜡笔乱涂。其间明明有对天天说“天天你也一起来玩”，对天天妈妈说“我画完了”。玩的挺开心的。后来天天一家要出门去参加婚礼，我们要回去了，明明还恋恋不舍，费了很大劲才答应回家。

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机构快放假了，我今天特意抽出半天时间去和明明的个训老师和感统老师聊了聊。两个老师都是还没有孩子的小姑娘，对明明真的非常好。明明有时候不愿意运动，哭闹，姥姥心疼地哭，老师也哭了。个训老师说明明的地板时光进入第三阶段了（之前我自己对照书本，以为明明已经到第四阶段了，看来是理解不够，评价并不准确）。我跟两位老师都探讨了年后让明明上幼儿园的问题，她们都觉得可以，因为明明是属于安静型的，比较坐得住。不过我也还没下定决心，幼儿园一对多的环境，加上明明太弱的运动能力，我觉得对他会是个挑战。
明明在玩小木棍，自己摆了个数字，说“我摆了XX，你看看！”姥姥说，昨天明明用两只手拽一团橡皮泥，拽的长长的一条，姥姥说，你在做什么呀？明明回答“绳子，跳绳。”边说还边蹦蹦跳跳模仿跳绳的动作。这是个比较合格的假想了吧。怕姥姥有美化成分，我还特意向姥姥求证有没有提示他什么的，姥姥说完全是他自己说的，我很高兴。
上午姥姥姥爷带明明下楼玩，有工人在挖一个大坑，明明很感兴趣，一直问人家“你在干什么呀？”可惜人家不理他。有个阿姨问他叫什么名字，明明回答“我叫谢XX。你叫什么名字呀？”但他口齿不清，人家听不清他的名字，还是姥姥复述了一遍。
吃过午饭我要换衣服去上班。明明跑进来问“妈妈你在干什么呀？”“我在换衣服啊。”“你穿的什么衣服呀？”“这是文胸。”“这么好看，在哪里买的啊？在家乐福吧？”（这句话算是句高级语言吧）“在天虹，是个商场。”“在大商场买的。”这是多回合会话了吧。

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这几天我加班有时晚上回不去，明明偶尔会找妈妈，给我打电话，有次睡到凌晨五点多醒来尿尿，问爸爸“妈妈回来没有？”哭着给我打电话，偶尔能在不提示的情况下正确回答我在电话中的问题，比如我问他“你在干什么呢？”“我在泡脚。”“有没有开按摩SPA？”“没有”。现在能很好地转换人称了，比如我问他“你在干什么呀？”他会回答“我在XX”。昨天还回答了个为什么的问题。机构第三节课上完，姥姥问“下节课是什么？”他说“我不想上第四节课了？”“为什么？”“我想睡觉。”因为最近上午没课了，他起床比较晚，中午不睡，常常下午五六点钟睡一觉。后来第四节课还是去上了，不过上到后半段就困了。
晚上带他睡觉，爸爸还没有回来。问我“爸爸呢？”“
“爸爸今天加班。”
“在哪里加班？”
“在他的公司呀”
“公司在哪里呀？”
“在南山区”
“南山区是哪里？”
“南山区是深圳的一个区，动物园就在南山区。爸爸的公司在南山区，妈妈上班在坪山区，我们的家在福田区。”
“我上课在哪个区啊？”
“也在福田区啊”
“还有什么区？”
“还有罗湖区、龙岗区、宝安区。”
躺在我手臂上，一会呼呼睡着了。
最近这样的多回合对话比较多，当然他的语言组织的没有我写出来那么好，有时候可能只是几个关键词，只有我听得懂，不过毕竟会有逻辑地对话了。
最近又让我忧心的就是尿便提示又没有了，如果不带他去尿有时会连续尿两三天裤子。想不通，子聪两岁10个月左右已经有三次反复了。明明一段时间挺好的，大部分时间都会说，很少尿裤子，过了十天半个月，突然不说了，频频尿裤子。过了一段时间又知道说了。这已经是第三次了。有时尿了裤子我会批评他，问他下次想尿尿了怎么办？他回答“要跟妈妈说。”答案很标准，实际行动很崩溃。

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过年放假加休假，全天无缝陪伴儿子10天。可惜当时没有记，现在很多细节回忆不起来了。
姐姐带着孩子来我家过春节。我想着两个孩子能朝夕相处好几天，是很难得的机会，所以还特意整理了好多游戏，想着到时带他俩一起玩，结果并没有能够执行，家里人太多，小外甥快四岁了，也很有自己的想法了，不好带动，当然主要还是我功力不够。姐姐一家是凌晨到的，明明早就睡着了。第二天醒来倒也不认生，直接就钻哥哥被窝去了。他对哥哥挺有兴趣的，会关注他、模仿他，跟大人说哥哥怎么怎么样，也能跟姨妈、姨夫表达需求，回答问话，跟哥哥凑在一起玩IPAD,抢哥哥的玩具，学哥哥哭，但是跟哥哥的实质性互动就是没有。就像我说明明不会和小朋友玩，姥姥姥爷会不以为然，他们认为明明扎堆在小朋友里面就是和他们玩了，其实他根本是在玩自己的。能不能和人交流，根本不在于有没有在一块，有没有语言。一次我带明明在两岁半的天天家玩，忘了怎么的他们追跑起来，明明从客厅往卧室跑，天天在后面追，明明跑进卧室，回头看天天追过来了，笑声一下子提高了，有兴奋、有被追上的点点害怕。虽然没有语言，但这就是交流啊。还有一次明明和哥哥各拿一张报纸做武器对打，边打边笑，目光到位，那一刻真的就像个正常孩子。认识到孩子需要大量的和同龄孩子玩，我最近就是挖空心思带他找小孩子，还要找合适的小孩子，合适的环境，比如孩子的心智不能比明明超出太多，那样他对明明不感兴趣，明明也跟不上；环境相对封闭要好些，不要太多干扰，否则小孩子随时就跑开了。目前我觉得明明和天天玩的情况是最好的，天天不到两岁半，跟明明的实际发展年龄相近。我常常带着明明不请自去，都怕人家嫌烦了，没办法，为了孩子，就厚脸皮些吧。 过年期间，明显感觉明明的语言有进步了。初一晚上我们一家人出去吃饭，明明有很多挺不错的语言，具体真的记不起来了，但那晚我激动失眠了，对生活又燃起了新的希望。突然学会用摇头表示否定了。给他喝水，喝了一点摇头表示不喝了。运动方面，每天带出去逛公园，去游乐场，总之不在家闲待着。明明好久都不愿意骑自行车了。哥哥来了，我把俩车都拿下去，一人一个，让他们模拟比赛，我充当解说员，明明骑得好带劲，看来不骑还是动机不够啊。看来什么事情都要抓住动机，调动积极性。
假期养成了一个不好的习惯就是老要看电视，动画片《猪猪侠》，也不知道他能不能看懂。不过围绕能不能看电视的斗争，他似乎学会了讨价还价。我规定每天两集，他不满意。“今天看三集好不好？”“再看一集好不好？”最近和明明玩一个模仿武林高手互打的游戏，什么降龙十八掌、一阳指、六脉神剑、八卦掌、还有猪猪侠的五灵威力，玩的很开心，他和哥哥拿报纸互打那次应该也是以这个为基础的。我用报纸叠了把扇子，他说这是“（铁掌）水上漂！”弹性与灵活性。假期最后一天，很晚了，明明要求看下厨房（一个手机APP）“妈妈我要看下厨房，就看五分钟，好不好？”听他说了句这么清晰的话，我都几乎要同意了。不过还是坚定地告诉他明天爸爸妈妈都要上班，你也要上学，今天太晚了不能看，明天可以看。快睡觉吧。明明真的马上躺下来，很快睡着了。我确信这次他是听懂了道理，并做出了妥协。
对于明明一段时间会表达小便一段时间又不表达的现象，我最近怀疑是他对尿的感觉还不行，也许是因为肌张力太低而对憋尿没感觉，因为表达大便他几乎不会失误了，既然能理解大便不可以拉在裤子里，应该也能理解小便不能尿在裤子里，所以我的焦虑减轻了一些，再耐心等等，也许等肌张力赶上来问题就迎刃而解了。

开学第二天，明明跟姥姥说“我不想上宝宝班了，想上彩虹班。”姥姥说，不尿裤子的孩子才可以上彩虹班，他马上说“我要尿尿”，其实他刚尿玩并没有尿。因为很多小朋友过年还没赶回来上课，我问他“悠悠来了没啊？”“还没来”“李锐成呢？”“没来。就三个人上课。”（表达没有那么清晰，但我能懂他的意思）“他们都去哪里了呀？”“去他的姑姑家了。”（因为找天天玩，天天不在，去姑姑家了）
两周的假期后第一天上学，孩子机构的老师说明明状态很好，没有退步。不过我在重读了《生命的执着》后，沮丧地意识到我带孩子和小朋友玩可能走错了方向。多数时候我只是把他带到小朋友旁边，要求他关注小朋友，提醒他小朋友在干什么鼓励他也去做，很生硬。我还没有做到成为孩子王，营造出好的气氛，吸引明明主动参与进来，从而真正感受到与同龄人相处是好玩的、愉快的事情。

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孩子在进步着，个训老师反映，目前一问一答的对话明明基本没有问题了，这个我也能感觉到，偶尔会问带点“为什么”意味的问题，比如“这是怎么回事呢？”“怎么变红了呢？”不过还是不能回答“为什么”的问题，不会的表现就是重复我的问题。可能还是逻辑思维不够吧，老师建议多做逻辑训练，比如看图说话。在我引导下，明明基本能够说出图片上的人物（小动物）在干什么，比如“在穿衣服”“在吃饭”“在洗苹果”等。昨天意料之外地还做了镜像对话，以前我试图让他做他都说“不玩这个游戏”。昨天他爸爸拿了一本小松鼠，明明拿了本小海龟。
爸爸：“我这里有一只小松鼠”
明明“我这里有小海龟”
爸爸“小松鼠端了一杯牛奶”
明明“小海龟下了一个蛋”（笑死我了哈哈，故事情节根本不是下蛋）
爸爸“我这里有一颗树”
明明“我这里有很多很多草”
……
明明目前运用“你我他”基本不会出错了。认知还可以，机构里精心操作室的玩具，无论颜色配对、形状配对、串珠子都难不住他，练了几天，也能成功把纸剪开了。最近对月份感兴趣，知道一年有12个月，常说“12月过完又是一月了。”还不太清楚一个月有许多天，总问“今天是几月呢？”可是他对自己的兴趣太固执了，去小朋友家玩看到日历牌就走不动，别人以为他好学，机构的家长还说“明明怎么什么都会啊？”我都无语了。
昨晚和他爸拿报纸当武器对打。他爸就天马行空地胡诌，
爸爸“我的降龙十八掌”
明明“我的六脉神剑”
爸爸“我的苹果刀”
明明“我的西瓜刀”
爸爸“我的一月刀”
明明“我的二月刀”
爸爸“我的喝奶刀”
明明“我的@#%￥%刀”
……
一边乱说一边和爸爸互砍，接不上来了就叽哩哇啦一串最后再加个“刀”字。感觉他有了类别的概念了，如果爸爸说的是水果类，他也会在水果里面找一个词，说的月份，他知道自己也要说月份。喜欢用歌唱的方式提要求，比如“我要看下厨房”“我要喝奶”“要照相”。玩手机我会和他约定时间，一般到时间了拿走手机他也可以接受，不会哭闹，不过因为一开始我们总是约定五分钟，所以每次问他“要看几分钟？”他的回答都是五分钟，我怕形成刻板，就跟他商量“四分钟好不好？六分钟好不好？”
眼神有进步，好像没有很明显的说话不看人的现象了。周末带他在公园玩遇到同事，我让他叫阿姨，他抬头看着同事，很清晰响亮地叫了声阿姨。会用眼神征求我的意见了，在机构拼图时，他拿起一块看着我不说话，我点点头他就拼上去，再拿起在看我，根据我点头摇头决定要不要拼，连续好几次。会故意逗我们。比如我们不允许他把弄脏的手放在嘴巴上，他偏偏要这么做，把手放嘴巴上不动，抬头笑嘻嘻地看着我们，等我们做出发怒的表情他就大笑。
对捉迷藏游戏半懂不懂，对警察抓小偷游戏感兴趣，偶尔主动说“我是警察，我来抓你们了。”
明明超强的记忆力，让我怀疑他的脑子构造真的异于常人。周末去公园，走到山路上很普通的一处，明明突然说“欢喜妈妈分了一个苹果。”这大概是两三个月前，我约了一个孩子一起来这个公园玩，走到这个地方停下来休息，欢喜妈妈把带的苹果分给两个孩子。明明从姥姥房间拿出一段长绳子，我们都奇怪这是什么绳子啊？明明说“蛋糕绳子。”确实，这是他三岁生日蛋糕捆蛋糕盒子的绳子。而他生日已经过去两个多月了，我们从来也没有特意跟他说过这绳子。平常我和他提到个什么事物，他马上说出这事物有关的地点、人物。比如说到“照相”，他就说“在深国投广场，和林林哥哥。”
单看语言、认知，明明真的是个让人很有信心的孩子。可是一涉及核心问题——社交，就让我沮丧的不得了。现在我是整个周末都带他找孩子玩，所以发现问题真是多啊。
明明常常说“去找虎子玩”“去找惜惜玩”。可是去了基本是各玩各的，有时能跟随玩，比如和惜惜一起从这个房间跑到那个房间，一起趴在窗户边看夜景，叽里咕噜也不知道在说什么，这已经是最好的情景了。他不会表达自己的意见，语言不够，不会根据情况调整语音、语调，很难引起别人的注意，更谈不上主导性，老师建议要注意引导他的主导性。具体怎么做，我还没有太多心得。

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更喜欢运动了，在小区一玩就是两三个小时不愿意回家，和小朋友基本还是平行玩，追着别人跑，别人干什么他也干什么，偶尔想玩别人的东西会上前去说“我可以玩一下吗？”但语音语调都配合不好，常常不能成功要到东西。
对日历牌感兴趣，这几天一直念叨“今天是二月XX号，什么时候到三月啊？”“今天是星期几啊？”知道钟表上有12个数字，一年有12个月，常常说“12月过完又到1月了。”
晚上常要求我带他去找小朋友玩，“今天去找天天可以吗？”我说我们吃完晚饭再去，他说“不可以，我要现在去”。告诉他不打招呼就去别人家是不礼貌的，把我发给天天妈妈的信息给他看（“晚上可以去你家玩吗？”）让他试着理解怎么和人打交道。他问了句“天天不在家吗？”因为之前天天有段时间没住家里。
我和他爸下班回来他以前基本没反应，昨天他爸回到家，他抬头看了看说“爸爸下班了”。
昨晚带他在小区玩滑滑梯，他突然说“妈妈，你的鞋带松了”。我低头一看，果然鞋带开了。我说“谢谢你提醒我，我还不知道呢”。
机构和他合课的小朋友两天没来上课，明明对姥姥说“我好想吴桐啊”。
会耍点小花招了。明明看到餐桌上有一些药，就说要吃药，我们说你又没生病吃什么药啊？他马上“咳咳咳”，假咳几声，很好笑。
愿意模仿了。他和他爸每人叼一根玉米棒在嘴巴里，他爸往左边努努嘴，往右边努努嘴，抬头把玉米棒举起来，咬掉一口玉米棒……，他全都跟着学，还挺像的。