为我儿子源源的日记

yuanyuan2009

2016年3月6日，星期天，阴

今天上午源爸和我轮流对源源发火了。

源儿晚上睡觉，一直都要尿一次，过几小时再喝一次水（需要大人帮助）。因此我们的睡眠都受影响。

一、源儿很早就醒了，我和源爸还想睡觉，让源源别说话，源不断的说话。源爸发火。

二、那就起床吧，源穿衬衫时不晓得翻袖子，总是穿不好。穿衬衫已经教过无数遍了。源爸发火。

三、起床后，吃好饭，让源学习，他拒绝。我发火。

四、凶了他，上完10分钟课（讲了4个不能做的事情：不能喝自来水，不能扔东西到楼下，不能删别人手机上的软件视频图片，不能打特殊号码。讲了4种同种情形下应该做的。把这都写在笔记本上，让源源朗读两遍。然后模仿老师学生举手提问的方式，复习哪种是对的，哪种是错的）+10分钟一起玩玩具后，他跑到源爸旁边去（源爸还在睡觉），说源爸曾冲他发火的，而我们不让他说的那句脏话，一边说一边呵呵笑。他不断地说，源爸发火。

五、后来教他穿外套，他不会翻袖子。我发火。

六、教他穿衣服时，他的眼睛一直东张西望。我发火。

麻烦事情在于，源爸对他发火时，眼神和神情都透露出是真的生气，而他呵呵笑，源爸更加生气，说他弱智。我后来也因为对源源发怒，而源源呵呵笑生气。

上午就是这样，源爸发火时，我就帮源源解释，劝源爸。我发火时，源爸就帮源解释，劝我。结果我们都轮流对源源发火了。而且都在发怒时打了源源。虽然打的不重，但真的打了。哎。

其间想到了，为什么教了你这么多，你还是学不会。也想到，算了算了放弃吧，也不搞了，就上辅读学校了，或者再生一个了。也想到，要怎么才能跟单位请个半年一年长假，专心教源源。

jq2002

写的很好，别太焦虑，人生难免不如意

jq2002

车到山前必有路，船到桥头自会直。别想得太远。

yuanyuan2009

2016年3月7日，星期一，晴

昨天看了地板时光教学片，源爸好像有感触。

今天给源讲故事时态度耐心许多。

源儿今天玩了10分钟遥控小汽车，这很可贵了。他以前一直不喜欢玩具。

看了论坛里帖子，以后要源儿自己下楼骑自行车。也可以陪他下去。但要逐渐房他一个人。

今天源儿又往下扔了3本本子。

跟他提问，该不该扔，他都能答的很好，错的，不扔。

今天的祈祷：全家人身体健康、心情平和，源儿能够上课跟上老师节奏！

yuanyuan2009

2016年3月8日，星期二，晴

看了协康会的碟片，关于地板时光的，感觉上面的老师家长真耐心。我不如。特别是源儿3、4岁的时候，我不如。

今天的祈祷：全家人身体健康，源儿能够上课跟上老师节奏！

yuanyuan2009

2016年3月9日，星期三，晴
前天早上源儿说便不出来（实际便出来了，稀的）。我问，便出来了啊。说，硬便便还没有出来。我实在便不出来。我当是便秘，吃了蜂蜜水香蕉之类。在幼儿园，一天一直说要便要便，便不出来，20多次。奇怪。说屁屁疼。

今天的祈祷：全家人身体健康！

yuanyuan2009

2016年3月10日，星期四，晴
昨天休息了一天，便出来似乎有血，想着如果还难受，就把便便带去检查。说屁屁疼。
今天的祈祷：全家人身体健康！

yuanyuan2009

2016年3月11日，星期五，晴
这几天源儿受苦了。今天下午去了儿童医院。医生检查，原来是有个红枣核卡在屁屁那。是很大的很利的新疆大枣核。源儿屁屁也有血丝。而且里面还有，可以便出来的。
一直以来早上吃红枣稀饭，因为不想源儿只吃红枣不吃饭，我都煮好后，把红枣核剔出，红枣弄碎，拌在饭里。结果前几天让源爸照看，他没这么做。源爸以为源儿肯定会吐核。没想到他没有吐出来。
我也没想到源儿怎么没有吐出来。
源儿可怜，不过跟我去医院检查时，表现的很勇敢。

今天的祈祷：全家人身体健康！

yuanyuan2009

2016年3月12日，星期六，晴
昨天从医院回来就说不疼了。但今天又说疼。我再带他去检查。源儿本不肯去，我轻声劝他，源儿就肯了。源儿是好商量的。关键是大人不要发火，提高声音。还好没有枣核了。医生说，不用耽心，破了的地方几天就能好。
这几天源儿睡的好，都是7点多就睡了，一天睡了将近11个小时，一天睡了10个小时。
今天的祈祷：全家人身体健康！

yuanyuan2009

2016年3月13日，星期天，晴
今天带源儿去试听了节拼音课。我却觉得源儿表现好，35分钟，一直安坐（我在教室外，老师说他起来了），没有叫，我要走。老师叫他念时，他就念，第三遍才不念。老师问他话，他都立即回答。见到位同学也来上课，就主动跟他打招呼了。
但老师的想法却大不相同。老师说，孩子跟别的孩子不是一条线上的。注意力始终不在那儿，不跟着老师的节奏，不听老师的话。说他站起来过。老师说，这个年龄的孩子在家里再调皮，都怕老师。
现在发现上幼小衔接班，90分钟课，刻不容缓了。在家也必须训练孩子40分钟跟着课堂节奏。今年尚且如此。去年的差距多大啊。
上好课后，我又郁闷了。碰到源儿不听话，我又发了火。后来，我想了。源儿是面镜子，反射大人的情绪和思维方式。我们焦躁，他就焦躁，我们平和，他就平和。
源儿是我们生的，我们教育的，他的一切源自我们，因此不能生气，要怪就怪自己。老天把他交给我们，就是相信我们能够照顾好。
对源儿有几个要求：吃饭不挑食、上课要跟着老师节奏、不扔东西、不打特殊号码、不删手机、不吞核子等要强制执行。其它的跟他商量，尊重孩子意见，不独裁。
今天晚上心情平和了，好像比较平和的。尽人事、听天命。
今天的祈祷：全家人身体健康、心情平和，源儿能够上课跟上老师节奏！

yuanyuan2009

上小学，你准备好了吗？



一、如何做好有效的幼小衔接 二、分享小学入学面试和择校 三、语悦堂幼小衔接课程介绍 如何做好有效的幼小衔接

幼小衔接——孩子由“玩”到“学”的顺利过渡



幼儿园         小  学

培养目标



教养并重：幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活料理和养育等。



以教为主：小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。



作息习惯 8点半到园。

7点半到校。



课堂作息 日程以活动为主，每天约有2个主题学习课，每课为30分钟。

以课为单位，一天6-7次课，每次课40分钟。

午休时间 近两小时的午休时间，可午睡。 没有午睡，午休时间1—1.5小时。



作业要求 无严格作业

有作业任务，且要保质保量完成。



教师配备 一个班配备2-3名老师，长期生活在一起，老师会主动照顾孩子的生活起居。

同时要面对4-6位不同课程的老师，老师只提教学要求，要求自我服务的能力强。



教室环境 童趣、轻松。和二十几个同学为玩伴关系。

简洁、庄重。同时结交三十几个同学。



幼小衔接——心理适应有挑战

面临六大断层：

一、关系人的断层：

幼儿园老师（第二母亲）→小学老师（要求严格、成绩期望高） 二、学习方式的断层：

自由游戏、探索学习→科目式的学习 三、行为规范的断层： 感性→理性、规划

四、社会结构的断层：

告别旧伴→结交新朋友、重新确定自己在集体中的位置

五、期望水平的断层：

身心健康→关注成绩和表现

六、学习环境的断层：

以活动为主线→为课程为主线

幼小衔接——心理适应有挑战



孩子容易出现的问题：

1、“恋园”：对幼儿园里的老师和同学过分依依不舍，逃避小学学习和生活。导致无法适应小学。

2、“小一问题”：一年级小学生不能按教师要求坐在座位上听老师讲课，如上课时经常在教室内随意走动，甚至走出教室之外，不能也不会集体活动，如集体活动时不能按时到达、不能按老师的要求统一行动，不能忍耐、不会解决同伴之间的纠纷，如遇到同伴之间产生矛盾只会哭、打架、逃避，以自我为中心、不懂也不愿与别人合作等。



幼小衔接——今天更不容易

2011年面试真题：

总结2011年重点小学招生

一、重点及飞重点都设有入学面试和测试环节

二、考察面广：必备是在+素质技能 必备知识：

语文：掌握汉语拼音，达到会拼、会认、会读、会写；认读1000汉字，500词汇量，会阅读简单幼儿读物和应用题并理解，会在田字格中准确书写自己名字和基本笔画，不倒笔顺。字不可过大过小。



数学：20以内加减法，连加连减，简单的逻辑思维能力和空间想象力。



七大考察素质：观察能力、表达能力、逻辑计算能力，思维记忆能力、动手操作能力、肢体运动能力、基本常识的考察



面试紧扣六大学习能力



观察能力：找出一幅图中的水果来，大概10个左右



表达能力：四幅图，排列顺序，讲一个故事



逻辑计算能力：给了8块糖，又给了2块，小朋友拿走了3块，问还剩几块？



思维记忆能力：看图片记动物，然后凭记忆说出



动手操作能力：能够跟着老师或电视画面进行折叠、手工



运动肢体能力：跳绳、跟着节奏踏步、跳远 基本常识的考察：家庭关系，一年四季的描述



最基础的准备

1、 孩子一定要相当熟练地介绍自己、父母、家庭住址、兴趣爱好等，沟通能力较强，表达无障碍；



2、 语文：朗读短文或诗歌、考察认字水平；



3、 数学：不动笔的情况下完成20以内的加、减法，特别是减法；



4、 辨别色彩、图形差异；



5、 倒着从大到小数数或者单数、双数数；



6、 跳绳、拍皮球、跑步；



7、 看图说话、语言表达较好，逻辑较清晰，讲述清楚。



学前知识衔接+学习能力培养=轻松开始小学生活



科学精炼的全科体系—和小学课程的“无缝衔接”



识字拼音——认汉字、学拼音，无障碍阅读和理解 流畅表达——听故事，讲故事，绘声绘色表达自己



数学思维——学数学、习知识，双管齐下习惯佳 硬笔书法——挥妙笔，写好字，专注认真好习惯



点滴渗透的能力养成——像小学生活“无忧过渡”



孩子字写得不好？

字写得不好有两种情况：一、是孩子没有掌握笔画的书写要领，没有学会观察字的间架结构。属于方法问题。二、是孩子在书写时没有耐心，一心求快，属于态度问题，判断两种情况的办法比较简单，让孩子在没有人监督的情况下，进行描红练习，量不要大，两行即可。如果描得比较马虎，有不少字在红线之外，属于典型的态度问题。



对于第一种情况，家长可以在充分鼓励孩子的同时，对于笔画书写的要领要给予一定的指导，让孩子在上学之前系统的练一练，这样上学问题就迎刃而解了。



第二种情况相对困难一些，改变孩子的态度，需要家长做大量的工作，一方面和孩子说清道理，指出写字不好的原因在于书写太快，太马虎；一方面，要给予孩子的一定的压力，让他进入先看后写，慢慢移笔，一次成功的状态。争取在上学端正态度，解决问题。 正文：

各位家长大家好：

感谢大家来参加我们语悦堂的公益讲座——上小学，你准备好了吗？孩子上学，紧张的是家长，怕孩子跟不上，怕孩子不适应，怕选错学校，有的临面试前几晚上睡不着，这样的还大有人在，那我们怎么样才算准备好了呢？进入我们今天的话题。

我们首先看一下幼儿园生活和小学学习环境的不同。


养成独立完成作业需要一个过程，孩子上小学 后，每天都有大量的作业，刚开始的时候，建议家长“陪”孩子写作业，那么怎么陪？我们说陪并不是坐在孩子旁边坐自己的事情，而是要观察孩子。孩子的握笔姿势是否正确，写作业是否专心，是否坐得住，陪完作业要进行及时的小结，指出不足，表扬好的做法，并明确提出要改进的地方。陪要坚持，隔三差五的陪一次是没有效果的，到呢个孩子的作业习惯比较稳定后再逐渐由陪到放，很多家长由于初期没有把握好陪的尺度，到放的时候让孩子无所适从，只好一陪到底，而且越陪越差。所以在放的时候我们要求家长定时去看一看孩子的情况，慢慢把时间越放越宽。以前家长喜欢说定时完成多少作业量，现在我们建议家长定时做对多少作业量，然后适度让孩子休息做自己喜欢的事情。慢慢把作业效率提高起来

yuanyuan2009

2016年3月16日，星期三，晴



改日记形式：



今天的训练：

上拼音课40分钟，效果好，源儿跟随我的教学进度，遵守秩序。

涂色5分钟，自己完成的。



我的进步：

对源儿心平气和，一点不发火，有2天了。

源爸这两天为身体检查担忧。我晚上单独照顾源儿，早上耐心劝导他安静，一点不发火。



源儿的进步：

对我心平气和，那种，我说什么，他大声说不要的情况很少了。即便出现，也被我心平气和的引导到心平气和了。



源儿的不足：

还是不愿回答，今天上课讲了什么？



源爸的进步：

对源儿心平气和了些。我让他学我，在没学好前，跟源儿少接触。



我感到和源儿的亲子关系密切了很多。源儿与我之间的行为问题几乎没有了，有的就是对待他爸爸的要求，还是大声说不要。因为源爸这两天喜欢逗他，听他大声说不要，就说好吧好吧。我指出这种方式的不对，源儿会误解为形成一种行为方式。源爸接受。



今天的祈祷：全家身体健康，源儿适应纪律要求。

yuanyuan2009

2016年3月17日，星期四，晴

今天的训练：10分钟的涂色画画，40分钟的拼音课，源儿一开始不想学，后来学的时候很认真。

我的进步，心平气和。

今天的考验：
由于晚上吃的带鱼，喝了很多水，源晚上起来尿了4次，还跟我说了好几次话，而我正好是工作中碰到件烦心事（以后不烦工作，把事情都派出去）。真的没睡好。但是我一直对他心平气和。
另外是源爸在源儿学习前发了脾气。


源爸表现：
今天接源儿下学。源儿同学都自己把尿试管带给老师，源儿是老师拿出来的，源爸沮丧。
下学后带源儿去超市购物等。
源爸明天将去咨询是否动手术，他内心焦虑。
晚上，由于源儿不听源爸安排，把电视机声音调大调小，源爸生气骂源，并在他的身边踢倒张椅子。源儿因此焦躁，不肯学习。

今天的祈祷，源儿不耍脾气，身体健康，快些进步。

yuanyuan2009

2016年3月18日，星期五，阴，天闷

今天的训练：
xh两小时训练。包括3个小孩传球，跳障碍，爬平衡木，静坐，跨棍子。

源儿的进步：
听老师话些了。可以静坐。
医生到幼儿园抽血，源儿没有哭。我接他下学时他告诉我，他很勇敢。

源儿的不足：
目不斜视，没有看到大家把尿试管插在桌上。

我的进步：
对源儿顺些了，不要求他事事顺着我，反而觉得他的表现很自然。

源爸的进步：
心平气和些了。
源爸看了医生，决定几个月后动手术。

今天的小创新：
把澡盆放在床旁边，以后让源儿自己下床尿。

今天的随想：
我数年前也不注意观察别人，也体会不到别人的心思，说好听些心思单纯吧。由于我善良、读书好、听老师话，所以安然度过。源儿也要这样。
源儿他爸也内向，思维常自说自话，也有些类似特质。

今天的祈祷：
乖源身体健康，进步快些。

yuanyuan2009

2016年3月19日，星期六，阴

今天带着忐忑不安心情带乖源上拼音课。乖源被该机构接收了。那个拼音老师应有20-30年教龄了。她第一堂课对源源的印象很不好（那天下雨，源源坐在窗口，一直发出啊的声音，可能捂耳朵了），认为他只适合一对一教育。但第二堂课她说比她第一节课的想象好多了。她说源源很有个性，她似乎对源源“”志在必得”，走时搂着源源肩膀说，你听不听我的话，源源回答，听。她说，不听我就盯着你。

乖源的进步：
1小时课堂听了半小时，没有影响课堂纪律；
老师问什么，答什么，符合逻辑。

我的进步：
不高兴时，没有和源爸发火，离开一会。

源爸的进步：
我累了，源爸今天带源睡觉。

今天的祈祷：
源源符合纪律要求，同时有良好的社会性。

yuanyuan2009

2016年3月20日，星期天，晴

今天给源源上了一个小时的课，他遵守秩序。
跟源外婆外公视频。

源源的进步：
我给他上了一个小时的课，遵守秩序，在一个月前是完全想不到的。那是我还只期望他坐住服从指令上课15分钟。
下午带源儿去公园，源儿喜欢开船跟别人碰。他知道往哪儿开，就要方向盘往哪拐了，他会打方向盘了。

我的进步：
给源儿上了一个小时的课，剪纸+涂色+讲故事+拼音。

源爸的进步：
带源儿睡觉，没骂没急。

另记录：
我介绍成功的一对小夫妻前来拜访。
源爷爷下周二动手术。

今天的祈祷：
全家身体健康，源儿社会性增强。

yuanyuan2009

2016年3月24日，星期四，晴

今天忙，下午开好会回到家已6点了，这几天比较忙呢，源儿一个人和钟点工在家，就没事可干就往楼下扔书本。

源儿的麻烦在于他还不能够坐下来，自己安静看书或者安静的玩玩具，一旦一个人，他就漫无目的的跑来跑去或者走来走去，容易生事端。

这也是我要训练他的，就是让他能够一个人安静的看书，或者是玩玩具，或者是找个地方有人陪着他玩。那只有送到机构去。

yuanyuan2009

2016年3月25日，星期五，晴

今天下午本要带源儿去训练，没想到停课。就让源儿陪我修手机。表现一直不错。在等修手机时不耐烦了。吵着要走。我不走。就自己到电梯边，大声叫我。我不过去。就生气哭叫。后来又不让我和他一起坐电梯。

我们各乘一部电梯。他在中途楼层下来了。还好我这也停了，我跟着下来。不然就和他失散了。

分析原因。可能是觉得我怎么不理他。生气。发脾气。如果是这样。就好像有些纠缠男生的女生一样。觉得你怎么不理我。好。我就怎样怎样，看你怎么办。

如果是这样。就要告诉源儿。妈妈爱你。但是你这样的表现不对。不能够这样。源儿已经大了。可以帮助妈妈了／可以自己处理好这件事。请帮我，我……。然后给他赞扬。

今天的祈祷：源儿懂事。

yuanyuan2009

2016年3月26日，星期六，晴

今天带源儿上感统课，他配合，并且跳绳有进步，但是跳着跳着往前走的。老师说，跳长绳时，可以原地蹦啊蹦的。

上拼音课，差距出现了。
源儿字写的大，超出格子。
写的不圆。
声调符号不会写。
觉得拼音课难，就走神不写，在纸上自己写字。
据源儿自己说，上课站起来了，但老师没反映，估计她只要源儿不干扰课堂，就随他去了。

下课后，源儿坚持要乘某部电梯。有我在还可以，没我在时，他会不会因此跟不上节奏？同学过来了，问他话，源儿不回答。这是麻烦的，而且比较长出现的事。

要对他说，别人跟你说话时，你要看着他的眼睛，要及时回答。

下午我累了，睡了很长时间。

今天的祈祷：乖源社会性增强。

yuanyuan2009

2016年3月27日，星期天，晴

虽然世事无常，但如果我儿子过的不好，我怎么忍心。必须要尽力，才可说看他的造化。

最不可以的事，就是放弃儿子。

想各种适合他的办法，去教导他，为他启蒙，帮助他。

下午去xxydg训练，表现不错。

要训练儿子安静坐在桌边玩拼图；和我一起扔飞碟；和我一起踢球；看巧虎，不同集节目。

今天的祈祷：
全家人心平气和，源儿在课堂上坐的住、听的进；小朋友问什么，他及时正确的回答。