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楼主: Du
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新家长十步连环坑 (已结帖)

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221#
发表于 2014-7-10 10:58:15 | 只看该作者

re:所有认为楼主说得太严重了,所有认为孩子最...

所有认为楼主说得太严重了,所有认为孩子最需要快乐的人,我想说你们哭的时候还没有到。
你现在想让孩子快乐,以为游戏可以让孩子关注人,可以练眼神,ABA是折磨孩子的,你其实在害孩子。
我不是说不能做游戏,做游戏更要讲规矩,更要去想自然场景中孩子们是如何游戏的。

规矩,规矩,基础,基础。
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222#
发表于 2014-7-10 13:58:28 | 只看该作者

re:方老师的话当头棒喝啊,NT的游戏是懂了规...

方老师的话当头棒喝啊,NT的游戏是懂了规矩、明确规则后的自由变换,如果我们的孩子,没有树规矩就“自然”游戏,难以想象,这样的游戏目的如何,效果又如何。
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223#
发表于 2014-7-12 00:08:07 | 只看该作者

re:O(∩_∩)O

O(∩_∩)O
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224#
发表于 2014-7-12 20:30:09 | 只看该作者

re:学习了,觉得老家长所推荐的,肯定有非...


学习了,觉得老家长所推荐的,肯定有非常可取之处的。想问问从来没接触DTT与ABA,想先买相关的书拿来看,请告知一下该买什么书呢。是否需要在机购才能做到DTT与ABA,如果没条件上机购的,要怎么样摸着石头过河才好。

看得我都有些紧张,担心孩子没用上DTT与ABA,感觉孩子都没救了。看到这么好的贴子,很是感谢,但又感觉压力更大了。
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225#
发表于 2014-7-12 21:51:50 | 只看该作者

re:前头推荐的那本黄皮的书,就是讲ABA及D...

前头推荐的那本黄皮的书,就是讲ABA及DTT的呀。

特教的技术性强,需要有好的老师带。不是所有机构的操作都是规范的。你要么去规范的机构去学习,要么参加好的培训班,前头楼主有说,你可以认真看看。
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226#
发表于 2014-7-12 22:32:53 | 只看该作者

re:好的,谢谢。刚在亚马逊买了这本书。

好的,谢谢。刚在亚马逊买了这本书。
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227#
发表于 2014-7-13 06:47:39 | 只看该作者
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228#
发表于 2014-7-13 09:36:30 | 只看该作者

re:等着周一看都教授的第8坑!1-7...

等着周一看都教授的第8坑!

1-7坑,我也是反复看,很有启发,总结非常到位!
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229#
 楼主| 发表于 2014-7-14 16:38:44 | 只看该作者

第八坑:行为管理不重要

第八坑:行为管理不重要
这一坑说的是不从nt角度看问题,自以为在做行为管理、走形式,甚至根本不做的家长。

这些家长的第一个特点,就是根本不知道什么是nt眼里的"行为问题"。在谱系圈里,往往有一个似是而非的说法,就是只有大喊大叫、大哭大闹、咬人打头才是行为问题。其他什么顶嘴、自我刺激、走神、自理差都与行为问题无关,一时间存在着大量的"无行为问题"的谱系。这种看法毫无可取之处,只会让新家长将来追悔莫及。因为主流nt的判断(尤其是二三线城市、大班制的小学老师)非常"尖刻":只要是跟不上、有别于集体的行为,都是潜在的行为问题。换言之,只要能力差,就一定会影响到别人,那最终就会发展为nt眼里的"行为问题"。大批的高功能家长不理解:我的孩子只是自理不好、自己乱放、乱扔东西,怎么可能干扰到nt呢?错!你们想过他乱扔东西时候,脑子里在干嘛吗?必须和连环追尾的十字路口是一样的。这种"小事"恰恰说明谱系比nt差、是nt眼里的缺根弦,不转弯,怎么会没行为问题?如果不经干预,一定越长大在nt眼里问题越严重。比如我第一坑说的那个谱系,五六岁的时候只是乱扔作业本,一直放任,到了十四五岁,习惯性随手扔了化学课烧着的酒精灯。这种危害安全的事情不是行为问题又是什么?至于这种"缺根弦"的行为还能演变成什么版本?可能是随便撞倒同学、可能是看都不看就坐在放了锐器的凳子上,可能是突然抢了别人的东西,等等。到了十几岁,nt怎么会容忍?部分新家长会觉得:这些都是小概率事件,这是过去的事情,现在的多数谱系没那么差,就没那么多行为问题。但是现在的nt整体也比过去更强、更严。比如,有不少老家长描述过中学里的自习,几乎所有nt都坐在座位上,可不少谱系要么坐立不安要么没话找话。这样nt当然会以"影响集体"为理由采取措施,因为nt主流就是要竞争、要效率。既然如此,所有无脑的、突兀的就是nt眼中的行为问题。只要天生不是nt,就一定有行为问题。

这些家长第二个特点是谈"规矩"而变色,怕行为管理破坏兴趣、破坏自然发展、破坏特长。更有甚者,去强化行为问题。跳出来看这不仅不合逻辑,而且根本就是nt的笑料。首先,谱系整体的兴趣、自然都是什么,是不会说"人话"(说火星语)还是去给nt捣乱?其次,nt眼里谱系整体的"特长"是什么?是复制、是沉迷,是主体不灵走旁枝,nt眼里的不走正道。那么这些兴趣又有什么好维护的?Nt之所以能自然,是因为天生能发育平衡、触类旁通,能遵守、理解规矩并灵活运用,能看透怎么在规矩中展示自己。谱系天生连听指令都不自然,都痛苦费劲,还有什么自然?再退一步说,就算谱系有真的有符合nt主流认可的特长,比如某一方面的竞赛奖,也不是不做行为管理的借口。因为nt中很可能有人比你做得更好,也因为谱系的行为问题肯定会让优点打折。二三十年前的中科大就发生过这种事情:一个有谱系特质(比如社会性落后、到学前还不会正确使用你我他)的"未来诺奖得主",自视甚高,思维极端,到了二十岁,拔刀怒向自己的外国导师,后果可想而知。Nt的容忍终究是有底线的,就算你真是诺奖得主,也绝对不会接纳这种反人类行为。更何况,几个谱系能这么聪明?那那点天赋又有什么好自得的?只要是谱系,行为管理就得做到底,有什么值得商量的?

这些家长的第三个特点是侥幸、不看长远,只和nt比差不比好,甚至下意识抵制nt的规则。很多新家长有个想法,某些行为nt也有,长长就会好,不用管。问题是谱系学坏的东西比好的快得多。比如小便,三岁随便脱裤子,六岁在街上就解决,新家长都认为nt也这样,来自我安慰。但是,谱系不是nt。nt是有界限的,会自觉地知道什么能做什么不能做,会逐渐改变。谱系社会情感差,没有羞耻感,这样放任一次,就会有第二次,最后就青春期当众脱衣服。从nt主流的角度看,谱系很多行为很荒唐,就难免评论两句。谱系家长就忍不住了,觉得nt老师、同学别有用心,歧视,你凭什么说我。实际上多数情况下,nt说谱系差是为你好,是看到了你孩子的行为太出格,在提示你要改变。越怕nt批评越陷到谱系分裂的世界,接着就幻化出nt都坏。以为这样疯狂,nt就会"包容"谱系的行为。谱系看似占了上风,其实对nt毫无损失,人家当然可以回避你、放任你,继续自己的正常生活。最终谱系行为问题越积越多,当然害的就是自己。出了大问题,说什么都没用。

行为问题我没有,那是重度娃专利。
一切都是小问题,总说将来唬自己。
随手扔垃圾我不怕,破坏东西我乐意。
反正将来总会好,这些小事没关系。
就算我儿行为差,天才必须有专利。
nt说我缺根弦,那是你们不懂谱系!
不要和我提规矩,规矩越多越谱系。
行为问题伴天赋,约束天才你担不起!
nt冷眼说两句,可笑可笑太可笑。
没有规矩快远离,疯疯傻傻是谱系。
nt损我太恶毒,凭啥我要受管理?
规矩压人太无耻,横行天下我不怕,我不怕。
行为管理是个p,nt躲着我我得意。
NT说:OK,十年后再见!





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230#
发表于 2014-7-14 17:04:29 | 只看该作者

re:都教授,我第一时间拜读了你的第8坑,这个...

都教授,我第一时间拜读了你的第8坑,这个坑通常会被新家长忽视,这帖子对我们新老家长都起到警醒的作用。

“只要是跟不上、有别于集体的行为,都是潜在的行为问题。换言之,只要能力差,就一定会影响到别人,那最终就会发展为nt眼里的行为问题。”二三线城市的老师总结谱系孩子太入木三分了。

我家小子虽然在学校没有出现干扰课堂,和同学也不产生冲突,但他自我刺激、走神、自理差,这些行为问题也很严重,比如上课还会咬手指,下课时会偶尔大笑,班上同学对他一些行为都见怪不怪了。所以孩子的行为要从小抓起,否则长大后后悔来不及了。
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231#
发表于 2014-7-14 17:51:15 | 只看该作者

re:点赞!都教授良药苦口,一针见血!对待...

点赞!都教授良药苦口,一针见血!
对待问题行为很容易走两个极端,要么认为“违背了孩子的成长规律,不尊重孩子的意愿,不是孩子的行为有问题,而是家长的眼睛有问题。”,而对问题行为听之任之,愚昧得认为这是爱与自由。要么就认为孩子是自闭症,他的行为就是有别于常态,要尊重和接纳他的不同。
怎样接纳孩子的差异,又智慧地处理孩子给自己和他人造成影响和伤害的问题行为,是我们需要学习和权衡的。
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232#
发表于 2014-7-16 09:58:59 | 只看该作者
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233#
发表于 2014-7-16 13:30:34 | 只看该作者
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234#
发表于 2014-7-18 14:24:34 | 只看该作者
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235#
发表于 2014-7-19 21:55:15 | 只看该作者

re:NT指善长社会交往和人情世故的银,俗话说...

NT指善长社会交往和人情世故的银,俗话说就是“人精儿”,比如王熙凤等(略举其中之一)。
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236#
发表于 2014-7-19 22:27:47 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]田田...

下面引用由[U]田田妈妈[/U]发表的内容:

NT指善长社会交往和人情世故的银,俗话说就是“人精儿”,比如王熙凤等(略举其中之一)。

我还以为NT是正常,原来是社交大神,原来我也是谱系~
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237#
 楼主| 发表于 2014-7-19 23:36:39 | 只看该作者

re:Nt=Neuro typical 就是正...

Nt=Neuro typical 就是正常发育的人,和"擅长"社交没什么关系,说人精更离题万里。
就谱系整体而言,绝对不止社交差、心智差,而是哪儿哪儿都可能窟窿。比如感统,比如认知,比如(语言)组织能力,比如自理能力,比如控制、注意力。有这些基础漏洞在,社交也好不了。

所谓社交差只是诸多差之中的一个表现,而且是突出的表现。
第九坑占楼
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238#
发表于 2014-7-20 07:23:06 | 只看该作者

re:强烈要求此贴加为精华贴,并置顶!...

    强烈要求此贴加为精华贴,并置顶!

    志愿者们能否同意啊!都教授看问题是高屋建瓴啊,我们孩子真的是各方面都存在大漏洞,也就是说孩子不仅社交不好,其他各方面更加不好,比如学习能力、自理能力、注意力方面都存在大问题,当然这是根据我家孩子的真实状况得出的结论。
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239#
发表于 2014-7-20 08:26:42 | 只看该作者

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]da...

下面引用由daluobo发表的内容:

    强烈要求此贴加为精华贴,并置顶!

    志愿者们能否同意啊!都教授看问题是高屋建瓴啊,我们孩子真的是各方面都存在大漏洞,也就是说孩子不仅社交不好,其他各方面更加不好,比如学习能力、自理...



志愿者已经在做一个必读贴,此贴铁定在里面,呵呵。
加精华没问题的,等坑全部完工,我们看看放哪个版面更合适。
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240#
发表于 2014-7-20 08:41:10 | 只看该作者

re:听了方老师的推荐、今天争取全部看...

听了方老师的推荐、

今天争取全部看完
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