水滴石穿

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周末安排如下：
早上起床以后就开始忙他练琴，然后陪着一起学习书法，很羡慕一个叫xuleting的小姑娘，钢琴过了5级，每次学完钢琴后自觉来教室上课，老师安排他的书法作业自己完成得很好，自觉交给老师评点。儿子不仅需要我不停地监督，还需要我不停地指出如何行笔，写出来的字还不如那位小姑娘，真的是没法比，咱也不能那么比。孩子的自觉性和自律性真是没办法比，我得费功夫一点一点地提高他一点自律性。
下午陪着他一起上美术课，接着带他一起去游泳，由于上周六他不小心丢了手牌，因此，这个星期我对他进行很久的游泳注意事项，并让他自己1，2，3，4点的记住，因此整个游泳过程中，他表现很不错，没有再光着身子走出来，不进健身房和桑拿房，能自觉洗澡后自己穿好衣服出来，最值得表扬的是自始自终他都牢牢把钥匙挂在手臂上，并在洗澡后立即送到楼上前台服务员。

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这两天孩子睡眠很不好，周六儿子在奶奶家太兴奋了,不肯早点入睡,即使我早早让他上床,一边抚摩着他,一边读故事给他听,这家伙知道凌晨才入睡.星期日晚上我也是尽早让他上床,可他竟然5点就醒了,后面一直没有好好睡,我哄他一个多小时他依然没有再次入眠,让我很是郁闷,估计是蚊帐里不小心飞进蚊子了,导致他被蚊子咬醒再也没有睡着.无论如何我必须把他睡眠搞好,否则白天就没有精力学习.
昨天带孩子做感统,因为还有2-3次没有做完,儿子读中班时我给孩子报了感统训练班,总共100次,还剩两次,计划儿子放暑假前彻底做完,虽然做感统训练我并没有发现儿子获得了多少帮助,总之有利无弊,上小学后基本没有再带他去做过,一是上学后没有时间，二是感统训练馆搬到很远的地方去了,昨天孩子在做感统训练中还是感觉孩子听指令还不够好,做注意力测试时漏掉很多数字没有圈,以后我可以多给他做这方面的训练.我陪着他玩了轨迹球和转陀螺,玩得还比较高兴.傍晚带孩子到教育书店买了三年级上下册的语文和数学，英语书没有买,等他入学后再开始学还来得及.最近我在研读三年级教材,把三年级教案都下载了下来,随着课程难度的增加，作文的介入,真有些担心儿子是否能跟得上三年级的学业,不过,人无远虑必有近忧,所以我得先期行动起来,打算近期就开始带着孩子一起预习下学期要上的内容.

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昨天下午,儿子叔叔,爷爷奶奶要我们去叔叔家吃晚饭和住宿,我婉言谢绝,一是天气不好，下雨,二是孩子要上学,他到了新地方一般都比较兴奋,不容易入睡,睡眠不好容易影响第二天的上学.最近中午我都训练他打电话,在家教老师的指导下他回答得很好，声音也不错,只是还不能自如地回答我提出的问题.
晚上,让儿子读信,写信卡,他爸爸几乎每天都给孩子写信或者写明信片,回信也成了儿子的任务之一.昨天帮儿子把收到的一套生肖明信片用订书机装订好,做成了一本小册子,这样也方便儿子以后多翻看,保存起来也比较方便.晚上又让儿子读爸爸写的信卡，儿子知道爸爸生病了,知道爸爸眼睛发炎了,儿子读得比较流利,也就知道家教老师带着他读了几遍.马上期末考试,计划孩子复习好后，开始要着手制定预习三年级教材的计划.

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0605
早读课珊珊和同学们一起读了23课，他读得很流利，声音比较响亮。早操虽然动作不是很到位，但做得比较连贯。数学课主要做书77-78，书上的习题我让他自己读题自己做，他明白题目意思后自己就会自己做，而且做得很对。语文课上23课，课堂上他主动拿起小手和老师书空生字。上课期间他积极举手，课文读得既连贯也有感情。品生课我让他写语文家庭作业，他写得比较认真，字写得还可以，音乐课学《大风车》，珊珊跟着同学们一起唱，声音比较大，复习前面的歌曲，每首歌他都能跟着后面小声地唱，写字课上自习，我让他做《阅读训练》，体育课做数学试题，珊珊自己抄题目自己做，写得很认真。
0608
早读课珊珊读课文声音很响亮，比较认真。室内操做得很好，动作很连贯。语文课主要做《补充册》第22课，珊珊拿到补充册就主动翻倒22课做了起来，做得比较认真。数学课先做书75-76的练习题，珊珊读几遍题目就可以把算式列出来，剩下的时间看动画《大力水手》，我让他做《天天练》，他做的速度很快，正确率也很高，语文课继续学23课，珊珊在课堂上抱背坐正，读课文和生词时声音很大，眼睛一直看着大屏幕，可以用“全神贯注”来形容。品生课让他做语文家庭作业，抄写很认真，字写得也不错！写字课写《习字册》23课，珊珊写得很认真，字写得还可以。美术课播放动画片，我让他做《帮你学》，做了一会儿他就睡着了，考虑到星期天晚上他睡眠不好，就让他一直睡到下课。体育课老师继续播放动画片，因为睡过一觉，他精神状态好多了，我让他继续做《帮你学》，做得还不错，困难班让他做《天天练》，他做题速度还比较快。
0609
早读课珊珊主动拿出语文书来，和同学们一起读课文。室内操做得还不错，语文课上24课，课堂上他能认真听讲，老师说读课文，他就主动拿起书读了起来，读完了就抱背坐正，眼睛看着老师，她还积极举手，读生词时，眼睛看着大屏幕，读书声音很响亮。数学课做书79-80的练习题，每个应用题我都会让他读好几遍，然后让他自己列算式，他做得还可以，多数题目是由他读了几遍题就把算式列出来的。体育课看动画《舒克与贝塔》，我让他和同学们一起看，他看得很认真。美术课继续播放动画，我抓紧时间让他做《阅读训练》，做得还不错，写字课继续做《阅读训练》，短文读得有点结巴，题目有的能在课文中找到，我都画出来让他看，抄。语文课继续学24课，他课文读得很流利，学生词时，他一边看老师写一边和同学们一起书空。英语课学unit7，我教他读的，读得还不错，发音比较标准，困难班我让他做《天天练》，做得比较认真，速度还可以。

9日下午5点学校召开家长会，先是校长主持会议，校长主要向家长汇报本学期前期工作和近期工作内容，请家长配合学校做问卷调查（对所有任课老师进行评价打分），向家长强调暑假期间对孩子的安全教育，关注孩子的心理健康等，会上公布了学校期末考试时间和放暑假时间，让家长做好学生复习迎考工作。
接下来班主任向家长汇报本学期对学生开展的活动，针对学生存在的问题，请家长作好家庭教育，并向家长做了如何进行家庭教育的交流，提出二下语文复习要点，考试内容：需要背诵的课文必须要全文背诵，最好能默写出来，学生必须熟背20首古诗和课本上学的古诗，口语测试，要求每个学生在讲台上选一个有趣的故事讲给小伙伴听，要求不要看书。（看来，我得选一则短小故事，让他多读多背，在他不能用自己语言讲故事的情况下，他能够背给全班同学听也可以啊）。老师提出马上即将进入三年级，要求家长陪孩子写日记，班主任讲了写日记的作用以及如何让孩子写日记，写什么，写作要求，鼓励家长坚持陪孩子一起读书，一起写日记。如何引导孩子喜欢阅读，班主任也提了一些方法，包括向家长推荐儿童读物，还推荐一些给家长读的书，目的是用来指导家长如何进行家庭教育。最后数学老师讲了一些数学考试内容，请家长帮助孩子做好复习准备工作。会议结束后我和班主任和吴老师进行了简短的交流，两个老师反映儿子上课注意力有很大提高，课堂上也经常喊他发言，声音比较响亮，读课文时还比较有感情，而且还带了自己的感情在里面。家长会后，我到校长办公室找校领导，让校长看儿子的语文考试成绩和孩子书写的作业，再次感谢学校对孩子的关照。总的来说，儿子在二年级下学期也得到了很大进步，目前的问题是孩子的理解能力还比较欠缺，希望三年级他的理解能力能得到质的提高，不能去幻想他是否能取得飞跃的进展，我得好好安排好儿子的暑期计划，做好三年级的铺垫工作，为他顺利跟上三年级的学业做好充分的准备。
这几天儿子读信和写信都要花不少时间，写信和写日记一样，都是提高写作能力的有效途径，多给他爸爸写信，也能培养他热爱生活的细腻情感，增强他与爸爸的父子感情。因为最近要忙于复习，我想让他用写信的方式来进行语文复习，比如，让孩子默写一篇课本上要求背诵的课文，并让孩子写上这篇课文告诉我们什么道理，又当复习，又能让孩子学会自己归纳总结课文给了我们什么启示，真可谓一举两得。

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快放暑假了,得好好筹划他的暑假安排.
1 我不打算报各类暑期班,由家教老师负责他预习三年级的教材，先把课本啃完,做好下学期孩子上三年级的准备铺垫工作.
2 按要求完成老师布置的暑假作业，必须保质保量地完成好.每天坚持和孩子一起写日记，每次写日记都要写标题.
3 接触一段时间的钢琴,看是否有学钢琴的可能.
4 丰富他的暑假生活，安排他足够的课外活动,每周1-2次游泳,1-2次溜冰,溜冰地点在游泳馆楼上,他比较喜欢溜真冰,可以锻炼他身手矫健,反应快捷的能力.
5 安排一到两次的外出旅游,让孩子接触不一样的人文地理和自然风光.

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和网友咨询过,孩子是否能学钢琴，几乎所有网友都认为学钢琴对训练孩子更为有益.

"电子琴说白了就是个玩具,弹着好听好玩的,和钢琴相差甚远!如果弹过电子琴的人再去弹钢琴,根本弹不来了!基本功在那呢!所以想学的话,还是学习钢琴.弹钢琴会使人自然变得很优雅!我认为还是学钢琴比较好，不管你是出于什么目的学乐器，但钢琴有着一定的广泛性，学钢琴以后，若想学其他乐器就要容易得多，而且对音乐理论的掌握有很大的帮助,能够掌握一定程度的钢琴技能及音乐理论。自己好好考虑看看....."

"我觉得你可以学钢琴了，电子琴和钢琴不可以一起学的，琴键感受的力度是不一样的，而且声音也完全不一样，你还是学钢琴吧，电子琴对我们的孩子毫无帮助，钢琴优美的声音还能改善他们的听觉刺激。既然你儿子已经走到了这一步，而且没有反抗情况也很好，那么就坚持下去吧。"
受到网友启发,先让孩子在暑假期间学三个月钢琴,好在琴行就在院子附近,暑假时间我要好好利用,一定要陪着孩子多练琴.

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0610（在校）
早读课读课文22-24课，珊珊读书声音比较响亮，也比较有感情。数学课学进位乘法，当老师在黑板上讲题目时，珊珊就抱背坐正，眼睛看着黑板上或大屏幕上，听得很认真。做书81-82的习题时，他做得很不错，应用题我都会让他读题，读到他会做为止，每做完一道题，他就会举手抱背坐正。信息技术课看动画片，我让珊珊做《补充册》，做得还可以，应用题做得有点慢。体育课上自习，我让珊珊做《天天练》，做得比较认真，字写得也不错。语文课完成《补充册》第23，24两课，基础题目珊珊都可以独立做，其它题需要提醒。写字课和选修课上脸谱课，我让他做《天天练》，做得比较认真。
0611（在校）
早读课和早操因为老师开会，所以我让他自己翻书进行朗读，读得很响亮也比较有感情。语文课上练习8，树上短文读得不错，咬字比较清楚，全班齐读时，他主动拿起书和同学们一起大声读。写好铅笔字，写得很认真，字写得不错。数学课学书82-84，习题做得还可以，每题都要我解释给他听，他才会作。语文课继续上练习8，珊珊和同学们一起大声读四个成语，剩下的时间对《补充册》的答案，他听得很好，看到错了就主动订正。体育课写数学课堂作业，珊珊自己抄题自己做。写字课和音乐课作《标准大考卷》第八单元发展卷，基础题做得特别好，其它题目都需要我教他写，他写得比较认真。第一节困难班上数学课，前半节课做书85页习题，珊珊每做一题我都让他举手，而他站起来报答案的声音很响亮。最后一节困难班上自习，我让珊珊写语文家庭作业，字写得比较认真。

0610 （在家）
周三晚饭比较简单，稀饭和馒头，有红烧对虾,凉拌黄瓜和肉丸炒毛豆,儿子食欲大开,吃得还是挺多的,晚饭后他骑自行车送家教老师,把家教老师送到公交车站他再在院子里骑车,我把家务忙得差不多再出去找他，在篮球场看到儿子班上几个同学都在打篮球,于是招呼儿子也一同去打篮球,可惜孩子不太喜欢打球,投篮动作也比较笨拙,没有wuyifan投得利索，虽然孩子们打球技术都不行，完全瞎玩，本来想让他继续和同学一起玩，考虑到孩子还要练琴，儿子已经在户外运动了近一个小时，所以很快叫他回家。回来后让他自己开信箱，儿子又收到爸爸邮寄来的明信片，我带着他读了几遍，孩子户外运动满头大汗，等他读完明信片，我和他一起吃了一点水果，再协助他洗澡。
晚上终于把修好的录像机带回家，于是张罗孩子练琴和朗读，告诉他务必表现好一些，妈妈要给他录像。弹琴和朗读语文课本录了20分钟，孩子配合得还可以，尤其是背诵，他能眼睛看着镜头从头到尾背诵我指定的课文，孩子背诵完我就回放给他看，他看了很高兴，有了兴趣和动力继续录下去。
马上父亲节，我计划让孩子明天写3张贺卡，祝他身边的男性亲人节日快乐。孩子每天还坚持朗读，虽然没有很大见效，但他的语感增强了很多，朗读不像过去那样结结巴巴，课本热朗读还是不错的，声音很宏亮，读得还比较有感情。

0611
今天儿子作业比较多，主要是抄写和听写，晚饭后我让他把白天抄写（要求背诵的两篇课文）的，再进行默写一遍，用来巩固孩子所学的课文。一篇让他在写信的方格稿纸上默写，另一篇在信卡上默写，前后花了一个小时左右，还算速度快，因为分两段时间完成，先用半个小时默写一篇，再奖励他出去户外运动，陪他到篮球场上和班上同学打篮球，儿子参与的时间稍微长一些，也快半个小时，运动回来后紧接着继续默写，让儿子写上通信地址，这样就算完成给爸爸写了一封长信。
洗澡后陪孩子一起练琴，并给他录像。之所以想给孩子拍录像，一是孩子朗读水平有了很大提高，弹琴也比过去好多了，借录像能记录他成长的足迹。二是最近孩子长得白皙了，进入夏季，儿子脸上光洁，（冬季脸上的红红湿症不知怎么地消失了）五官端正，大眼睛，身材很好（修长型），孩子的眼神也比过去好了很多，能对着镜头朗读和弹琴。最近儿子长得好看多了，几个家长都夸儿子长得越来越漂亮，儿子集成了爸妈的优点，前几天把照相馆拍摄的全家福给同事看，同事们都直夸孩子长得比爸爸更英气。上天因为赐给他不错的容颜，就用ZB来交换他本该很正常的大脑，我宁愿希望孩子长得很普通甚至难看一点，也不希望孩子ZB，我体验不到孩子长得好看而带给自己的幸福感。
想到云鹤说过“孩子长大了，看着她越来越好看的容颜，看到他越来越帅气的长相，我们这些家长拥有比其他普通家长更强烈的幸福感，因为他们一路走来太不容易了。但孩子越来越大，我们的忧患也越来越深。”后一句似乎说出了我的心坎，孩子越来越大了，而他与同龄人的差距似乎还在扩大，我们不自觉地担心他越来越难的学业。孩子的社会行为规范还是那么欠缺，现在孩子还小，某些不良社会行为人们还能原谅，要是长大了还没有给孩子建立比较好的社会行为规范就悔之以晚，所以，我今后会多带他接触不同环境，乘车长途旅行，游泳馆，滑冰场，打球，多和同学参加集体活动，比如一起打羽毛球或者篮球等。

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周六除了美术和书法以及游泳之外，我还让他默写了三篇课文，也就是老师要求复习的第七单元，儿子默写时有些磨蹭，如果给他一些强化物刺激速度会快一些（比如，默写完后可以去爷爷家，或者可以去游泳，或者可以去打篮球，他默写的速度会加快很多），默写时他有时会碰到不会写的词语（有些字词要求会认，不要求会写，所以偶尔有不会写的词，其实他掌握的词汇量还是比较多，平时做作业和写日记，我基本不让他用拼音，不会写的让他查字典，或者我告诉他怎么写），我会告诉他什么偏旁，他很快就能记得怎么写。
周六晚上游泳结束后，儿子和爷爷奶奶坐车回家，先在爷爷家听写，第八单元的成语都听写完，速度不够快，还需要继续加强。晚上写过日记后，和叔叔阿姨，爷爷奶奶一起吃西瓜，儿子晚上话比较多，说话还比较好听，奶奶很高兴。临睡前让儿子背诵几篇课文给他奶奶听，奶奶夸孙子越来越好了，长得也越来越好看了，也很遗憾地说，要是他能够好好交流我们就不用这么烦他了。
星期天上午上琴课，儿子表现还不错，老师指出儿子的错误后他很快能明白，比如指法啊，速度不够均匀啊，或者左手没有配好啊，老师还说他比较聪明，指出来就能立即改正错误。课程结束后，我让儿子给王老师交下个学期和暑假的学费，不管怎么样，在还没有真正转学钢琴的前提下，这个课还是继续上吧，因为这个班是小班化教学，三个孩子一个班，老师有很多时间抠孩子的指法和错误。

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本学期的倒数第二个星期，想想时间过得真快啊，上幼儿园时担心儿子是否能进入小学，上小学后又担心他是否能跟得上，读得下去，两年的小学生活快过去了，盘点一下孩子的上课情况，总的感觉是让我欢喜让我忧，忧虑远大于欢喜。
眨眼之间儿子很快升上三年级了，喜的是孩子理解能力有了一定的提升，也比较爱上学，在学校建立了比较好的常规，每次老师布置的作业都能保质保量地完成，作业书写都比较工整，能够较好地遵守课堂纪律，下课能和同学们一切玩。忧的是理解能力欠缺，阅读理解和写话基本不会，稍微复杂一些的应用需要提示才会理解怎么做，日记，周记和写信都需要辅助到口述的地步，进入三年级，开始要学写作文，尽管我在这方面花了很大精力，可收效不是很大，从他上中班开始，我每天都坚持和他一起写几句话，上一年级后开始培养他自己写日记，还陪着他一起上看图说话，写周记时也基本上是我口述他做书记员记录。好在每次写完后我都会让他多读几遍，我想在孩子缺乏理解能力的情况下，要让他学会完整地描述一件事，就需要我们平时不断努力帮助他去写去记，时间长了他自己就会模仿着说或者模仿着写了。写的训练我坚持了两到三年，晚上记录日记他自己会选择写哪一件事情，而且自己会学着拟标题，总之比以前好了一些。
关于乘公交车，由于给孩子办了学生月票卡，周末我带他外出活动（游泳或者买书）时，常常让他自己上公交车回家或者去爷爷家，我想这得益于孩子去少年宫学舞蹈，舞蹈没怎么学会，倒是学会自己乘坐公交车了，自此他都很喜欢自己坐车到目的地了。昨天我还让他自行上6路车到他爷爷家，奶奶问他怎么来的，他自己回答从清凉山坐6路车来的，问他到富贵山车站一共有哪些线路，他能一下子说出8-9条路线，基本上都是他自己曾坐过的。

daluobo

为了培养儿子打篮球的兴趣，最近晚上我都破例让他和同伴玩一个多小时，尽管期末考试就在眼前,对儿子来说,学业固然重要,但社交和集体活动可能更为重要，因为这是他的最弱项.目前儿子投篮动作比较笨拙,力气使不上，不象他的玩伴打球生龙活虎的.他投篮简直就是砸球,不会把力往上使,为此我让他站在一旁看小伙伴怎么投篮,吴叔叔也会向他示范如何投篮,只是等他投的时候又不象样子，好在他不象过去玩一会儿自行离开,他会一直在篮球框边拍打或者投球.
为了让他多练习打篮球，我今天特意把篮球带到修自行车的地方,给篮球打饱了气,计划近期让儿子多和几个同学一起打篮球,无论如何，我要好好利用这一天时,地利和人和,希望儿子慢慢对打篮球感兴趣,多么希望有一天他自己抱着篮球对我说:”妈妈,我去篮球打球了.”就象他自己独自到院子里骑自行车一样,不需要我去担心他的安全.希望他通过打篮球能使他身手灵巧,思维敏捷,提高协同合作能力,提高团队精神, 提高他的判断力，当然如果打的好的话,还会吸引漂亮MM,扯远了,不敢幻想他能到达这一步.虽然他还不明白打篮球的规则,但如果让他多接触篮球,他同样会慢慢喜欢打篮球，如同他喜欢游泳和骑车.

daluobo

人生不如意之事十之八九,工作上,生活上和孩子的情况都让我郁郁不得志,娘家的情况也很糟糕,弟妹的生活也很不如意,为自己的渺小、平凡而伤感，心有余而力不足常常困扰着我,不能帮助处于困境的家人和亲人，不能好好带着儿子走出一片好天地.
我是家中老大,要起顶梁柱的作用,我是LG生命中很重要的人,我希望我能通过自身努力使孩子逐渐回归正常.无论如何,我不要遇难而退,我要懂得知足者常乐，现实生活中很多事情不会尽如人意，所以我要懂得不懈的追求，也要懂得珍惜的对待,我可以以渺小的,艰辛的生命庄严地活着、美丽地活着，如同一朵小小的灿烂地开放着的花,一侏青青的小草美丽地绽放着生命的翠绿.

wangmaomi

daluobo,从你多年如一日辛勤的记录中，我感受到的是你的坚韧，虽然“渺小、平凡而伤感，心有余而力不足”（这也是我最经常的状态），但以你的精神状态，相信可以调整得很好，大家一起努力向前走！

daluobo

毛咪,现在怎么样,我想一定也上小学了,估计心中有痛苦也有快乐,只是很少见你上来发帖子.
还记得和你MSN过,只是我很少上MSN,上网除了工作外就是写写帖子，在自己的自留地里折腾一翻.
我心态已经调整好了，只是经常地会被周边环境所感伤.谢谢你的鼓励,和很多家长相比，我做的不是那么努力,离成功还是那么遥远,不知道何时是尽头.我会和大家一样,努力地向前走.

daluobo

0612
早读课珊珊和同学们一起读了21-24课,他读得很流利，声音比较响亮.早操动作不是太到位,但还比较连贯.数学课主要做书86-87,书上的习题我都让他自己读题自己做,他做的都对,应用题需要我讲解..语文课复习第8单元,当老师在黑板上讲题目时,他主动抱背坐正，读课文21-24课的生词时，声音很响亮，口齿也比较清楚。剩下的时间听写第8单元的生词，老师报一个，他写一个，速度比以前快，字写得也很好。品生课进行期末考试，很多题目都不会做，老师报答案。音乐课考试，轮到他上台时，他到讲台上唱了一首《大风车》，唱得还不错。写字课上自习，我让他做语文家庭作业，语文课讲解《标准大考卷》第八单元发展卷，珊珊听得很认真，能跟同学们读试卷上的题目。
0615
早读课读课文，珊珊主动打开语文书和同学们一起大声地读了起来。升旗仪式他自始至终都没有乱动，眼睛一直看着演讲人员。语文课上复习，课堂上他主动把书举起来和同学们一起读，还积极主动举手回答问题。当老师讲重点时，他眼睛会盯着老师看，听得很认真，剩下的时间听写第七单元生词，老师报一个，他就写一个，速度很快，而且所有的生词都会写，不需要任何提示，听写有很大进步。数学课学最后一节新课，主要做书87-88的应用题，做得还可以，我让他读几遍题目再提示他，基本上都会做。语文课讲解《标准大考卷》第8单元基础卷，他听讲比较认真，读题目时他主动拿起试卷和同学们一起读，自己发现错误就捉弄过擦掉订正。品生课上数学课，主要做书89的练习题，应用题我必须提示他。写字课和第一节语文课做《标准大考卷》第七单元发展卷，他早就完成了，我让他做数学家庭作业，做的时候精力不集中，有些走神，还打瞌睡，估计睡眠不够。体育课上数学课，主要订正作业和做家庭作业，珊珊订正过《练习与测试》后，自己拿给老师去批改，困难班上自习，我让他做语文家庭作业，听写比较认真，全部写对。
0616
早读课读古诗，珊珊都会背诵，我让他跟着同学们一起背，背的声音很响亮。早操做得还不错，但动作软绵绵的，没有力量。语文课复习5，6单元，能主动拿起书和同学们一起度课文，还积极举手发言。老师讲题目，他眼睛紧盯着老师或者黑板看，回答问题声音很响亮，很完整。听写完全是由他自己写的，字都会写，而且速度不比其他同学慢。数学课主要做课本90页的练习题，口算都没有问题，速度比较快，应用题我得讲解给他听，有时注意力不集中，老会走神。体育课改上语文，主要做《练习与测试》第23，24课，速度有些慢。美术课改为数学课，做数学《补充习题》，口算题都能自己做，应用题需要讲解和提示才会下笔演算。写字课考校本课，基本上老师报答案，学生抄。语文课讲评《阅读训练》和《标准大考卷》第七单元发展卷，老师讲的时候注意力不集中，有点犯困的样子。英语课进行口语考试，由于复习了多遍第七单元，考试时，他的声音很响亮，发音比较标准。困难班上自习，我让他做数学《练习与测试》.

    在家记录：这两天晚饭吃得挺快的，孩子6：50不到就出去骑自行车了，我把家务忙好后，去院子找儿子打篮球，最近几个玩伴都相约晚上出来打篮球，为了培养孩子参与集体运动的热情，我得带着他和同伴一起抢球，投篮，幸好几个孩子都对他不错，会主动让他多玩一阵篮球，儿子投篮不是很理想，整个象砸球，似乎没有什么力气。我们这类孩子刚开始学任何运动都不得法，要么姿势难看，要么难以入门。不象wuyifan,wangjian他们，学什么，玩什么就是有模有样，有板有眼的，而且上手快，入门也很容易。儿子学任何东西都需要消耗我们足够的耐心和精力，等儿子渐入佳境，学得象那么回事情后，中间要经历比别人多很多倍的时间，比如骑自行车和溜冰，他身手矫健，动作优美，是儿子花了大量的时间玩会的（大多是他独自在院子里琢磨玩出来的）。同样，游泳，弹琴和打羽毛球，儿子已经象模象样了，但也是投入了非常多的时间和精力的，为了让孩子融入孩子们的集体活动中，哪怕临近期末考试，我还是抽出时间陪孩子一起户外运动，组织孩子们轮流和儿子投篮，抢球打，好在儿子也开始喜欢上了篮球，以后晚上有空都要带他到篮球场多练习打球。很感激儿子遇到了很多几个好同学，好家长，他们都对儿子很友好，都会带着他一起玩耍，如果儿子游离于他们，我会把他喊回来，继续和他们轮流投篮球或者抢球打。儿子拍球比以前好多了，随意就能拍几十个球，但投篮动作还没有学会，什么前锋，后卫他还不懂，也不知道什么规则，这也难怪，我也一直对篮球规则不理解，从来不看什么NBA比赛，直到上大学后才知道篮球规则，有这么多篮球明星。
    即将进入三年级，我得继续加强他书写方面的训练，一年级时感觉儿子书写很工整，漂亮，二年级可能作业量比较多，孩子有时写字会潦草，没有一年级写得好，因为升入三年级要求写钢笔字和毛笔，为此我给他报了书法班，毛笔和钢笔一起学，如果能够改善他的书写、作业和注意力，也是一大成功啊。这几天我常面对儿子说，要求他书写要规范工整，不能潦草，否则对不起老师，对不起我们的学费，爸爸妈妈都会很伤心很难过。儿子赶紧看着我说，“如果我书写很工整，妈妈还会难过吗？”这家伙还是懂道理的，只要我规定那些不能做，哪些要做好，他都会认真地去做。其实儿子作业书写在班上算不错的，可这家伙会耍心眼，凡是要交给班主任和数学老师批改的作业，他书写就是很工整，考试时孩子书写也非常不错，卷面整洁，字迹秀丽。如果不是要上交的作业,他书写会很潦草,另外,他在家教老师面前写字通常比较工整,到了我面前,字迹不自觉地潦草,这也是我不够严格的原因,对他要求不够高所致,为了整顿这个坏毛病,我开始对他书写严格要求了.

daluobo

昨天晚上吃过饭，告诉他完成了钢笔书写作业就可以出去骑自行车和打篮球，在我的大棒加胡萝卜的政策下，小子速度还算比较快，并乘机让他订正考试和听写的作业，这家伙听写时把天伦之乐的伦写成“轮”，针线的线写成“钱”，我没有指出他的错误，只是告诉他仔细看他写的成语是否对，他立即改正过来了。另外两个词语他填空时搞混淆了，细心和精心选择填空出现不应该有的错误，而且订正时还是出现错误，我让他连续读了三遍句子，他才理解过来，并重新订正错误的习题。户外活动时，我看见他加入几个玩伴的行列，基本上都是他们班上同学，儿子投篮明显比前两天好多了，至少我已经看到两次投进筐里去了，而且他一直很专注地在篮球场上投，其他玩伴玩轮流投篮的顺序时都要进行石头剪刀布决定顺序，他没有参与，但大家都会等他投过后再按顺序投篮。儿子因为投篮动作还没有掌握要领，多投不中，有很强的挫败感，都8：30了同学都走光了，他孩子倔强地投进去，直到终于投进去了才肯和我骑自行车回家。(昨天儿子半夜时哭,说篮球太大了,投不中,我向他解释很久,篮球都那么大,都是一样的规格,不能换小篮球,否则就成了皮球.)
和玩伴家长谈起孩子的教育问题，谈到儿子班上一些表现不错的学生，归纳起来学习成绩不错，又来管理班上纪律的，大多家长都很用心很努力。院子里儿子班上还有几个女同学，晚上很少见到她们的身影，都在家长监督下复习功课或者发展其他方面的特长，有时也想多抓孩子的学业，但孩子白天都在家教老师的辅导教育下，也够辛苦的，晚上应该让孩子出来打打球，增进和同学们之间的友情，培养他热爱群体性体育活动的兴趣。
也谈到即将升入三年级，又要增加一门主要课程英语，想想随着课程的增加，教材深度和广度的增加，我真不知道后面孩子的学业是否能跟得上。反正我也练就了兵来将挡，水来土淹的法子，总要面对这些挑战，不去过分担心后面的事情，把当下做好，不虚度每一天。

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最近晚上吃得比较简单,主要是想多腾出时间让孩子玩.晚饭后先让他写6行钢笔字,再把白天发生的一件事记下来后,就让他自己骑自行车找同学玩,当然车头挂上塑料袋套上的大篮球,小子现在对打篮球感兴趣了,自己把自行车停在一可靠的地方,然后和同学们一起玩篮球,我再也不需要象过去那样那把游离于同伴的他喊回到集体活动中,他很专注地和同学们一起拍球和投篮,目前每个同学都自带篮球,都是玩一些基本功,边拍边投,起跳助跑之类的.我把家务忙好后,再到篮球场去看他,发现他投球比前几天好多了，随意就能投中一个球,儿子也有一些成就感了,我想暑假期间的晚上儿子肯定会和同学玩得更多,希望孩子通过打篮球能提高他的身体协调能力和反应能力,通过群体活动让他学到如何与团队合作,如何和同学进行身体的对抗，提高球技也是我向往的.不指望他能打多好,但希望他能今后和同学有良好的沟通能力,能和同学参加比赛活动,为争得荣誉而奋力拼搏(中长期目标).
儿子打球完后，我还要和他一起进行自行车比赛,绕小区院子骑一圈才回来,到家后一般要让他喝水,擦汗,接着吃点水果,复习功课,等到他身上没汗水没有了再洗澡,洗好澡后再练半个小时到一个小时的琴,往往这时候孩子练琴效果不错,孩子精力也不错,开始练习拜厄练习曲,争取本周把右手弹熟练.
今天早上送他去上学,儿子非要穿袜子,由于袜子没干,我让他别穿,并对他讲道理,妈妈没有穿袜子,老师也不穿袜子,某某同学都不穿袜子,他看到我光脚穿凉鞋就不再强烈要求穿袜子，没费多少口舌,他自己光脚穿起了凉鞋.现在他不象过去那么固执了，有些变通他也能接受了.

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0617
早读课读了古诗25首，珊珊基本上都能背诵，而且比较熟练，早操做得还可以，动作都会，就是没有什么力气。数学课做书91-92的复习题，除了应用题要费不少口舌外，其他题目他基本上都会做。信息技术课考试，主要是进行拼音打字，他打字速度比较慢，会给一句话加上不同颜色。体育课进行语文考试，写话题不要求做（以前考过），基础题他做得很好，填空题和阅读理解题西药提示。语文课做《练习与测试》24课，做得还不错，做完后主动拿作业本到老师批改，改完有错误，他马上回到座位上订正。
0618
早读课继续读古诗，他和同学们一起背诵，声音比较响亮，背得比较连贯。语文课复习第六单元，老师讲重点，他眼睛看着老师，还积极举手。复习完之后他听写第六单元生词，听写速度比较快，老师报完一个他就写完一个，自始至终都是他独立写完的，速度快了字就不太好看。数学课做书93页，都是应用题，我先让他多读几遍题目，然后再讲解给他听，他听明白了就知道怎么去做。语文课讲评昨天考试的试卷，老师讲题目时，他看着试卷或者黑板，听得比较认真。体育课上自习，我让他做《帮你学》语文，做得比较认真。写字课和第一，二节课语文《练习与测试》的期末测试，基础题做得很好，由他自己完成，困难班讲《练习与测试》，我让他听写第三单元的生词，听写还不错，有几个字写错了，自己能订正过来。

0619
早读课珊珊读古诗前25首很认真，室内操做得很好，动作都会做。数学课做书100-101的练习题1-6题他都做得很好，都能独立完成，应用题需要我讲解，能听懂的他立即就能列算式，第二节课和第三节课前十分钟考七八单元，珊珊基础题做得非常快，虽然字写得不是太好，但速度确实比以前快多了，他试卷题目都做完后，班上还有一半同学没有写完呢，剩下的时间我让他做语文《帮你学》，他做得比较认真。最后一节上数学课做《补充习题》，他做得很不错。写字课布置家庭作业，队会课听写第四单元的词语，听写很不错。从头到尾都是他自己听写的。
最近收到学校发下来的通知，要求家长配合学校的要求，做好孩子的暑假生活安排，完成学校布置的相关作业。

篮球丢了
儿子晚上默写完《木兰从军》，我让他出去骑自行车，和前几天一样，我照例把篮球放进塑料袋里挂在儿子自行车龙头上。前几天他都是先骑自行车绕生活小区一圈，然后去篮球场与班上同学一起打篮球。等我忙完家务去找他，却发现他还在篮球场边骑自行车，篮球却不见了，问他三个玩伴都说没看到珊珊带篮球到操场上，于是我赶紧让儿子找球，找了很久都没有找到，（也怪我没有给儿子篮球做一个明显的标记，问了周边几个打篮球的，都说他们打的球是他们的，也察看了闲置一边的篮球，但都不是我们的篮球。）问儿子是否把篮球带进操场上，儿子说没有把篮球带进篮球场上，我想儿子可能在骑车路上把篮球搞丢了，很不甘心地带儿子在各条必经路上找球都没有找到。
回家后我质问儿子好几次，问他把球到底弄到哪里去了，他说丢了，当然为这事情我和儿子互相打了手心，先让他打我手心我再打他手心各三下，儿子回到家后，急着要喝水，为了让他长记性，我不让他喝水，要他再出去找球，其实球是不指望能找到的，折磨他两次主要是让他记住丢球的教训，他第一次回来时说“球没有找到。”可怜兮兮地说能不能上楼，我告诉他“继续找一遍，没找到球不准回家睡觉。”儿子转身又跑到篮球场上去找了，没多久他又回来，在楼下和我远距离对话，“妈妈，球还没有找到，要不要赔钱，我能不能上来”。我看折磨他的次数也足够了，就说没有找到没有关系，球掉了过两天再买。我乘热打铁告诫他以后打球不给骑自行车，直接把球带到球场上打球，否则以后会再次丢球。回到家后，我让他把日记详细记录下来，这次儿子写日记很认真，还自拟了标题——篮球丢了，写完之后让他读了好几遍。

写日记时我对儿子书说，“今天妈妈很生气，知道妈妈为什么生气吗？”
“我闯祸了，”“闯了什么祸？”我继续追问，儿子回答“我把篮球弄丢了！”以后打球要注意什么，规定打篮球不能随意把球丢在一边，不准打篮球时骑自行车，否则球会被别人拿走，打完球后必须把球带回家。可怜这球虽然买了三年，但真正没有用过几次，才用了一个多星期就被他弄丢了。
儿子这次丢球其实是偶然之中的必然，前两天儿子把球放在篮球场上有同学家长在球场上，自然会帮忙照应儿子，喊他打球之类，也会看着他的球。看来儿子还真不能放手让他自行打球，否则到后面还是很容易丢球。不过，我还是想培养他的独立性，因为丢过球后儿子会长记性，下次打球他就不会随意把球丢在一边自己玩其他了。说到底我真是被前两天儿子的表现忽悠了，以为他会自觉和几个同伴一起打球呢，球虽然不值钱，丢东西也是他成长过程中必然出现的，但我们要利用这些事情教育他不能丢东西，让他认识到丢东西带给我们的损失，记住这方面的教训，这样下次就不会再丢东西了。

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周六下午带儿子出去游泳，在游泳馆里孩子表现比过去好多了，也能遵守我规定的几条注意事项，游泳结束后他自己穿衣服，并第一时间把钥匙送到服务台，期间再也不去健身房和桑拿房了，当然光着身子进女浴室也就不再出现了，所以丢钥匙我赔了35元后，儿子也明白了很多事情，有些规则定下来后儿子还是能够比较好地遵守。
游泳结束后我带他到体育器材店买了一个大篮球，前两天儿子把篮球搞丢了，我除了折磨他几次找篮球没有找到后，并带着他重新买一个，当然回家后我给儿子又订了几条打篮球新规，比如打篮球时不准骑自行车，球不能离手，要记住球的标记和商标，打完球后必须把球带回家。昨天晚上吃过饭后，我心一横，让他自己抱球去操场打球，不要因为他曾经丢了一球，就因噎废食，因此小子出去后我在家忙家务，忙完一段后本来想让去看他打球状况，正好下雨了，儿子很快跑带着球跑回来，还大声说“妈妈，我把球带回来了。”见雨停了，我让他喝完水再出去打球。谁知还不到一刻钟，竟然下起了倾盆大雨，天空电闪雷鸣，我正担心儿子怎么还没有回来，就看到儿子在大雨中奔跑着往家赶，衣服鞋子全潮了，不过他很开心，因为他把球带回家了，看得出儿子已经喜欢上打篮球了，真地为儿子感到高兴。

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星期六我带儿子到他小姨家看望王叔叔，没想到儿子一到他们家,看到王叔叔竟然说出了让我非常尴尬的话,第一句话:"王爷爷,你怎么生病了!"紧接着又跟了一句,"王爷爷,你得了什么病?".要知道这个亲戚得了绝症,人消瘦得特别厉害,本来我们来看望老人家也是担心他的病情严重,大家都比较忌讳讲有关病情之类的事情.之前带儿子来看王爷爷,只是告诉他王爷爷生病了,我们要去看看他而已.真没想到儿子在不适合的场景中说了不该说的话,不说则已,一说让我大吃一惊，给我制造这么大的麻烦,我真的没有教他讲这些话,可这家伙到了小姨家脱口而出就说了这两句话,而且声音特别响亮,口齿也比较清楚.害得我立即打断他的话,周围几个人都说童言无忌,小孩子又不懂,只是我感觉孩子还是什么都不懂,马上8周岁的孩子,还是什么都不懂,不懂得察言观色,社会行为规范还不是很好.真是头疼啊.
明天就要期末考试了,这个二年级也就宣告读完了,孩子理解能力的欠缺是我心中永远的痛,无论写话,阅读理解,数学应用题对他来讲都是硬伤,目前还是处于瓶颈中,就是得不到突破.所以在即将到来的三年级,我更为孩子的学业担忧,好在还有两个月的假期，好好把假期抓紧,做足做够教材的通读和预习工作,尽可能减少或者减轻后面上学的难度.
早上和家教老师交流,就孩子的今后谈了很多想法,也说自己早已放弃孩子能够”出人头地“的“社会强加”的“荣耀”,不和其他孩子比,只要他一直稳步进展就好.其实儿子一直很努力很用功,他的进展也还是能看得见的,只是横向和班上其他孩子比,差距还是比较大,无形之中让我加重了压力,我不得不对孩子的期望值重新调整,目前任务孩子必须要跟得上学业,其次,再努力发展他的兴趣爱好,培养他一技之长.

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这两天孩子备战考试,老师除了不停地给孩子进行复习,还发下模拟试卷让孩子巩固.昨天晚上我没有继续给孩子复习功课,而是让他和同班同学一起到篮球场上去打球,同龄同年级的孩子每人自带网球,轮流投篮起跳,儿子还不知道三分球为何物,只喜欢在秋筐附近把球往上篮里抛,不过投中的几率比以前大多了,wangjian同学打得很不错，虽然个子不高,但身手敏捷,拍球,投球,一招一势挺漂亮的,希望儿子能够和这些孩子一起成为篮球的爱好者吧.
几个家长也比较喜欢看孩子打球,我有时会和家长聊天,谈谈孩子学习情况.我常常先让孩子完成规定的一项任务,然后再让他出来打球,是控制时间，二是把打篮球作为强化物,(让孩子为了快点完成任务),从而让他珍惜打篮球的时间和机会.
这两天我忙着啃三年级教材,忙着给孩子做暑期计划安排.随着课业的难度增加,我得提前给孩子做好预习功课的工作,所以,孩子奶奶打电话给我,想让孙子考试结束后让他到爷爷家休息一到两天,我婉言拒绝了.不是我不想给孩子休息时间,孩子的现状决定了我必须这样去做,我也不是完全让他死读功课,期间也会安排孩子游泳,滑真冰，晚上还要让他和玩伴一起打球,出很多臭汗之类的,也计划安排他暑假学学上网,练习打字,总之齐头并进吧.