在基督里长进--姐弟俩

黑眼睛

剧本游戏与情境学习

演戏是我在家经常玩的一个游戏。什么样傻的可笑的剧本经常被我胡编乱造。遥遥因此也受益匪浅。成为了她们班上最出色的课本剧高手。被班上的小朋友称为导演。二姐没想到我很早就带雨时和遥遥玩剧本游戏了。编剧本和演剧本目前已成为遥遥的拿手好戏了，她能演能说，实在是我最出色的小帮手。
雨时能参与。剧本演的次数多了，她能进入角色。次数少，她则总是要提示。并且不能进入角色。今天我们自编自演《龟兔赛跑》《鸭妈妈找鸡妈妈孵蛋》《坏狐狸和花蝴蝶》。玩得还算开心。但她更喜欢的是傻得掉牙的追打游戏。常常能使她笑声不断。她喜欢简单的。我就常玩简单的。甚至发明了一个相互拍对方屁股的游戏。把雨时和乐乐两个小家伙乐翻了天。但情景剧还是得演下去。
情境学习很重要。雨时前几天问我：“妈妈，撒娇是什么意思？”我想如果不演给她看，我是不懂怎么解释叫撒娇的。懂得什么叫撒娇了。后来她又问我：“嫉妒是什么意思？”我就演给她看。故意在她面前抱着乐乐，给乐吃瓜子不给她吃，然后问她什么感觉？是不是生气了？然后再解释，这时生气其实就是嫉妒。接着又拿了《我好嫉妒》的书温故知新。对着书中图画讲，谁嫉妒谁？为什么嫉妒？雨时明白了。5月1日在狮子山公园看神童绝技，飞车。雨时边看边感叹：“哇，太厉害了！”乐乐太矮，我不得已抱着她。雨时后来表情不太生动了。我不失时机问她：“怎么了？”“嫉妒了。”“为什么？”“因为你抱着她，没有抱着我！”“但是妹妹小，你要关心妹妹啊！”今天晚上继续讲《我好嫉妒》，同时提问：“嫉妒时怎么办？”但愿雨时能不嫉妒。嫉妒是骨中的朽烂。
很多抽象的概念若非在情境中教，恐怕是解释不清的。
  

黑眼睛

看图说讲
继续训练看图说讲。要让雨时明白看图写话说得简单点就是自己看到图后想说些什么话，然后把话写下来就行。
教材：《看图说讲100篇》
从第一篇《水果超市》开始
雨时：（一边看一边说，我当秘书记录）有一个地方开了一个水果超市，里面什么水果都有，有西瓜、梨、桃、橘子、苹果、香蕉-----嘿，还有葡萄呢！水果真漂亮呀！有很多顾客来买水果。由于他们口渴极了，所以他们都拿着个篮子来买水果。为什么要拿篮子呢？因为，把篮子提着就可以装水果了。

她说完后指着我写的省略号说，省略号的意思就是说除了西瓜、梨、桃、橘子、苹果、香蕉还有其他的很多的水果。我说对。是的。本来还想给雨时说说，顾客来买水果，不一定是由于口渴极了才买水果的。还有形容水果的词语有哪些。买水果时顾客的心情，可能会说些什么话，都是可以拓展的。但她急着玩逻辑狗，我琢磨着，时间8点40了。不早了，说多了可能心不在焉。就满足了她，玩逻辑狗，把看图说讲放到一边。明天再继续讲解一下。本来看图说讲之前就说好我们两人玩逻辑狗的，但我还是以玩逻辑狗为条件要求她完成一篇看图说讲。
逻辑狗第四阶段玩起来都不费吹灰之力。让我不得不夸她聪明。连续玩了四页还想玩。我催她洗澡，还恋恋不舍。
逻辑狗曾一度被我作为强化物使用。

黑眼睛

陪你们玩也是我的幸福

孩子们，当你们长大了后，是否还能记得我曾经是怎样带你们玩的情景？
五一节三天，有哪一天，我没有陪伴在你们身边呢？
今天是最后一天。我们玩得也很快乐。我的乖乖兔电动车上满满的坐了四“千金”。乐站在前面抓住两个反光镜。雨时坐在我后面，遥遥坐在最后面。回家的路上，我一边开车，一边问：“孩子们，你们玩得开心吗？”几乎是异口同声：“开心！”雨时，我亲爱的小宝，当你说：“妈妈，我觉得我很幸福！”时，我感动极了。其实，陪你们玩也是我的幸福。
今天下午，是我独自一人带你们姐妹三人去的狮子山公园。所以，我更有成就感。
有几件事令我欣慰不已的：
1、出门之前，我对你说，妈妈今天要照顾妹妹，妹妹小一点。所以雨时要自己照顾自己。之所以要这么申明，是要告诉你不要嫉妒妈妈一直拉着妹妹的手。爬山时，我对你说，本来是要你照顾妹妹的，但今天还是妈妈照顾算了。你就很懂事的来拉着乐乐的手走台阶。你的宽容和大度令妈妈欣慰。
2、上山途中，正巧碰上姑妈一家。决定一起爬山。你很快的非常和谐融洽的融入到文文姐姐的队伍中去了。跟在文文姐姐屁股后面，爬山速度很快，很快把我和乐乐抛在身后。和几个月以前相比判若两人。后来爬穿风洞时的勇敢更令我欣慰不已。沿着资江悬崖一级级的台阶走下去又走上来，因为我要带妹妹，我竟是那么放心的把你交给了12岁的文文。因为信任与放手，你和遥遥竟表现得那么勇敢！
3、一起自助烧烤。你始终在观察，等待，言谈举止非常得体。妈妈说好了下次让你自己动手。
4、下山玩蓝猫淘气堡。我给了你们12元钱。你和遥遥象离弦之剑奔下山去淘气堡。待我和乐乐赶到时，你们已经玩得热火朝天。在淘气堡中碰到了以前学前班的同学吴磊。妈妈没想到你们姐妹三人和吴磊竟然玩起了喜羊羊与灰太狼的游戏。吴磊当灰太狼，你们姐妹三人当羊。你那一句：“灰太狼，我要跟你拼了！”简直把我乐坏了！你和吴磊假装扭打，吴磊躲，你去找，找不到还大叫：“吴磊，你出来！”口中还念念有词，什么我可是机器人，我要发射大炮把你给打坏---知道吗，小雨，妈妈真的很享受这种时刻。那是你和小朋友们自发的想象游戏，那么自然，那么开心。

老郭

雨时好棒！

蔷薇雨

又是一块宝地，收藏了先！

babybaby3

雨时真棒！学习中。

qingNan

雨时，真棒！陪着他们一起玩，一起成长，对我们来说，真是一种幸福。

黑眼睛

谢谢大家鼓励！

继续努力前进！

昨日练完琴，雨时趴在地板上滋滋有味的看少儿百科全书动物园。我在拖地。

只听她在念念有词，象儿歌，很是奇怪，就问：“雨时，动物园书上有这首儿歌吗？”“没有，是我看着雨蛙看图说话呢。”“真的？！再念一遍，妈妈马上帮你记下来！”于是有了下面这首诗歌：



小雨蛙，要爬树

爬呀爬，爬呀爬

就是怕不上

急得叫呱呱

叫声引来了妈

妈妈抱她爬上树

小雨蛙，笑哈哈

黑眼睛

困惑

昨日下午带雨时在院子里玩。有小孩子在玩兔子。一只灰，一只白。雨时象看见了宝贝一样兴奋极了。动物迷。
和几个女孩蹲在地上喂空心菜给小兔吃。中间我回家了一趟，去接乐乐下来。雨时一直跟她们在玩。接了乐乐后，我就带乐乐在旁边看她们喂兔子。
总是在观察的时候，我的心会渐渐下沉。
“你说，小兔子真可爱！”雨时自己一边跳一边笑，笑了还要说。那动作歪歪扭扭的让人看了不是滋味。其他小孩都是蹲在那里喂，偶尔也说话。但不象雨时这样又蹦又跳的。尤其是她总是要求别人说她想说的话。别人哪里肯按她的指示说：“小兔子真可爱!”别人没说，她还要反复强调：“你说，小兔子真可爱！”在家里，她有时也这样，总是要我说：“你说，好可爱的小鸭子！”我说了，她就会很高兴。不说她就一遍遍要求。我有时是顺着她的话把她的话扩展，然后以此和她交流下去。这是我设法和她交流沟通不得已采取的方式。
我知道，这种交流方式很不正常。我却苦于不知怎么纠正她。今天早晨我试着跟她讲，自己可以感叹，但不要去要求别人怎么说。我自己对自己讲的都不满意。估计雨时也是一头雾水。
郁闷啊，不想打击她与人交流的热情，又要设法纠正她的不正确的交流方式。怎么办呢？
敬请大家支招！

快乐小鱼

    雨时妈妈，我觉得雨时是否需要一些心智的训练呢？我曾经粗略听过杨教授讲的心智理论，这种不恰当的社交行为也是源于她心智幼稚的原因。
    另外，你前面有提到剧本游戏，我觉得雨时的这些行为一样可以排一出戏啊，让她在戏里慢慢的领会参悟。
    还有，漫画日记应该也会有一定的帮助。事后，通过她最喜欢的画画形式，再一步步的分解给她听。或者，也可以当场用相机照下来，做成生活故事书，慢慢讲解给她听。

玮玮

下面引用由[U]黑眼睛[/U]发表的内容：

困惑

昨日下午带雨时在院子里玩。有小孩子在玩兔子。一只灰，一只白。雨时象看见了宝贝一样兴奋极了。动物迷。
和几个女孩蹲在地上喂空心菜给小兔吃。中间我回家了一趟，去接乐乐下来。雨时一直跟她们...

我觉得雨时与别人交流的意识还是很强的，这很不错的，只是方式需要引导。

小瑜妈妈

下面引用由[U]黑眼睛[/U]发表的内容：

剧本游戏与情境学习

演戏是我在家经常玩的一个游戏。什么样傻的可笑的剧本经常被我胡编乱造。遥遥因此也受益匪浅。成为了她们班上最出色的课本剧高手。被班上的小朋友称为导演。二姐没想到我很早就带雨时和...

学习。。

黑眼睛

小鱼妈妈，谢谢你的指点。昨天我就试着给雨时演。剧本就是看兔子。我扮演“雨时”，雨时扮演养小兔子的姐姐，但愿雨时慢慢领悟。我也在想要怎样就这个问题写一个社会故事就好了。琢磨着----鱼妈你真的太聪明了，难怪小鱼进步这么大！你的方法一一学习运用！非常感谢！
恒爸，我也不知道是不是。这段日子真的是悔改了。上帝藉各种事件粉碎我对世俗的留恋。最近重拾很多书本认真啃，惭愧极了。书到用时方恨少。
玮玮，你说得很对，我也是这么认为，雨时交流的意识还是可以，方式很不当。关键是我不会教啊。再引用小鱼妈妈的签名， “不是不会，而是没教；不是学不会，而是没教对。”
小瑜妈妈，谢谢鼓励，共同努力！

黑眼睛

什么时候能敲门？

什么时候能敲门，什么时候不能敲门？这样细小的问题，却仍要让妈妈操心。这就是你。
昨天晚上你下楼很快。不错。但你干了一件不太好的事。你推开了楼下一个爷爷家的门。爷爷不认识你吧。我下来时只听他在质问你：“干什么？”估计你是云里雾里了。因为你不明白你做的有什么不妥。
以前跟你讲过。不能随便去敲或推或把玩别人家的门，否则别人以为有人在敲门，然后打开，发现是你，别人就会生气的。因为你打扰别人了。
越来越觉得讲还是不明白。只有演。我先跟你讲好，我们玩一个游戏。我把剧本内容告诉你，你扮演小猴子，我扮演黑熊。小猴子看到黑熊家的门开了一条缝，很是好奇，就想推门看看。于是小猴子就啪的推开了，黑熊先生出来，一看，是不认识的小猴子，黑熊立马变了脸，很生气的质问：“干什么的？！别乱敲门！”小猴子吓坏了---然后再演小猴子去推小猴姨妈的门。推开了，姨妈一看是小猴，立刻笑着迎接她。
大概内容就是这样。演完一个回合后，角色互换。
你很配合，也很投入。当我当黑熊时，你真的吓坏了。吓得直往我怀里扑。我当猴姨妈时你笑得乐呵呵的抱着我。在角色互换时，很难能可贵，你也学着黑熊来教训我。只是是笑着讲的。如果你能声情并茂就好了。我也装作受了很大的委屈立马就逃。我逃了，你来追我，乐呵呵的。
演完我再问你，为什么小猴去推黑熊家的门，黑熊会是那样的表情？为什么推小猴姨妈的门，姨妈又那么好？
你能回答。但愿你能真正明白。

PS：后来再演当老师。我当学生。当然是最顽皮的学生了。我把你上课时的种种表现演出来，让你来纠正我。很棒！你纠正得不错。

黑眼睛

语言学习：近义词的理解
昨天突然发现雨时不知道什么是近义词。
比如“十分”，如果问她“十分好看”可以换一个什么词来说，她会说“非常好看。”但接着问，十分的近义词是什么，就不明白了。原来是不懂什么是近义词。
决心教会她什么是近义词。光讲是不明白的。还是只靠演。
讲到“为难”。什么是为难？我让雨时来帮我拉拉链，怎么也拉不上，接着我问她：“是不是感到很为难？”她说是。我又换一种说法：“是不是没有办法帮我拉上去？”“是不是很困难？”问完后再跟她解释，为难、困难、没有办法是不是意思差不多？最后总结：为难的近义词是什么？--困难
似乎是明白点了。再讲“拎”。雨时请帮妈妈把包拎一下！雨时完成后。再换：雨时，帮妈妈把包提到这里来！---是不是拎和提一样呀？那拎的近义词是什么？--提。
好了，终于明白点了。再接着讲课文中的成语的意思。讲到异口同声时为难了。家里只有两个人啊。还是演。但只能拉进一些虚构的人物来说同样的话。演到后来雨时明白了。
我感慨啊，语言学习真的是必须放到具体的情境当中来，要举一反三，才能融会贯通。
今天早晨和雨时的语文老师交流了一下，肖老师告诉我近义词这个概念还没有教小朋友理解。在班上讲也只说过换一个词怎么说。我又跟老师讲到了昨天她们教的看图写话。我去接雨时时发现她一片空白，所以回家叫她重写。写得很好。（内容：等下）老师告诉我，看图写话当时没时间了，是交待小朋友课后写的。我明白了。我还讲到有一张卷子上出题是：请写出描写春天景色的词语。当时雨时做的答案是：“春天来了，燕子飞回来了；春天来了，柳树发芽了；春天来了，花儿开了。”后来我教了以后才明白用：“阳光明媚、春暖花开、五彩缤纷、万紫千红”等词语。肖老师笑着说，这题太难了，是超出教材内容的。很多小朋友都不懂。雨时还算是比较好的。我稍稍自我安慰了一下：“哦，原来是这样。”但无论如何，我们必须走到前面。
近来我常常想，以前抓学习真的不够啊。上午上完四节课后，回家仅仅辅导雨时完成作业，心里总认为她学习任务太重，并没有更多的来拓展和强化。其实完全可以灵活做到的。寓教于乐为什么就不可以呢？！关键还是自己受世界诱惑，没有专心致志的琢磨如何教孩子啊。愿圣父圣子圣灵三位一体的独一真神常与我同在，赐给我智慧，帮助我做一个好妈妈！

天生吾儿必有用

不要再说“上帝藉各种事件粉碎我对世俗的留恋。”这样的话了，听了很辛酸。
雨时妈妈，你总是能很敏锐的发觉雨时在学习过程中出现的困难，然后想办法去解决，这已经是很多的妈妈在一直学习的东西了。我们的孩子会在成长过程中不断的出现新问题来困扰着我们，我相信没有哪个妈妈能很自如的应付孩子出现的这些问题，都要慢慢摸索，对症下药的来教孩子，所以，雨时妈妈，不要老是怪自己教不好，你已经教的很好了，我一直都在向你学习。

liubihua138

   雨时妈,你一直让我钦佩的人,无论在那,以前在以琳也是现在在老家也是,你寻雨时做得够多的了,这么优秀的妈妈,还要不停的检查自已做得不够的地方,工作又要干好孩子又要带好,多不容易呀,那要多大的精力呀,要时刻对自已说我已经努力了,我无悔....

玮玮

我觉得角色表演对我们的孩子理解一些社会问题很有帮助。雨时妈给我很好的提示，我会学习借鉴这个好办法，努力将训练融入到日常生活中去。