在基督里长进--姐弟俩

黑眼睛

红舞鞋演出

2007-06-03　15:01:06


六月一日晚上的演出有很多人为雨时捧场：外婆，二姨妈，爸爸，文文姐姐，妈妈，东岭姑妈．浩浩荡荡的一路人马．
雨时和遥遥两人是一组的，演出节目是＜百家姓＞，遥遥是主角之一，雨时是配角之一．
姐妹俩穿的天鹅裙子好看得不得了．两人在漂亮宝贝化了妆．雨时极其配合．平日里要她眯眼睛总是紧紧的眨着的，这天还很配合化妆师．只是到后来兴奋得在我们身上蹭来蹭去，把装给蹭去不少．而遥遥则始终小心翼翼．
节目在倒数第二个出场．把我们给等坏了．
宏把雨时驮在背上看演出，也累坏了．快上台时，我对宏说，要摄好相，我上后台去控制雨时．我生怕她象彩排时一样一个人跑了．
这回雨时争气．一直在旁边等待．轮到她们摇着扇子出场时，她笑眯眯的走出去了．连站在旁边的罗老师都以为雨时没上去．没想到她那么老实的，已经跪在地上摇扇子了．
虽然雨时队伍走错了，本来是第一排的，走到了第二排，但竟一点没影响整体性，所以老师都没看出来．
本来整个非常令人满意的，但出现了一个插曲．雨时幼儿园大四班的李老师站在台下，与雨时就两步之遥，看到雨时的表现对着雨时笑呵呵的，还有文文，也在夸雨时．弄得雨时不好意思了，忘记了跳，把扇子挡在脸上了．
演出完了，雨时扑在我身上笑出了声．
大家都感叹，这样子非常不错了．确实，比彩排时的确进步了．至少知道了轮侯．而且也积极的去做动作．每一次上台都是一次提高啊．
一家人回家时，雨时突然问文文：姐姐，你妈妈给你讲故事的吗？（也许，她是想，呵呵，我妈妈经常给我讲故事的，所以才这样问文文的吧．
晚上，宏陪雨时玩新拼图．都是大型故事拼图，很有难度．是我送给她的六一礼物．宏用剪刀剪包装时，雨时在一旁问：爸爸，这样剪合适吗？我很宏都很惊讶，怎么还会问这个问题．生怕宏剪烂了似的．雨时玩得很专注，很出色．

周六
上午去狮子山公园了．二姐舍命陪君子带孩子们坐海盗船，结果晕了．雨时却慢条斯理的笑着说：我觉得实在是太刺激了！
捞鱼时捞不到，气得打水．水花四溅，遭来抗议．还气得叫啊．自己捞不到，去遥遥盆里捞．好在遥遥对雨时是极为忍让的．雨时脾气有些急躁．好在来得快，去得快．
下午玩了麻将．我觉得雨时玩这个游戏是相当出色了．连我和遥遥搞鬼，故意把她的牌当自己的不给她，都瞒不过她的眼睛了．说明她的关注非常好．我和遥遥连续胜利，没有她的份，她也一直盯着，不走神．而且，我和遥遥两个人使用的语言，她也学着用，有时还有新词汇．比如，她对我和遥遥两人竟冒出了诸如：闭嘴！屁！等骂人的话语，令我们目瞪口呆．这样的合作游戏真是要多些，情绪，注意，语言，配合都有在里面历练啊．

喝饮料
雨时喝饮料总是一口闷．我说，雨时，女孩子，要文雅，一口一口的喝．喝一口，放下，再吃点饭，再喝．雨时怎么也不行．吃饭吃菜不知道搭配．要么光吃菜，要么光吃饭．喝饮料就一口气把一杯喝光．
昨天下午，突然开窍了．喝一口，把杯子放下，又装模做样吃点饭．我很高兴．忙表扬她，很文雅了．但一不留神，她有可能又一口气咕咚喝完了．但毕竟有进步．

521

流着泪看完了雨时妈妈写的文章，雨时真是太棒了！

雨时妈妈也是太棒了，给了我不少信心，当然，也要付出点“嫉妒”哟。。。

黑眼睛

521,谢谢你的表扬,我很惭愧.一步一步成长吧.


点滴小事

2007-06-14　16:19:37


( 一)
雨时:"妈妈,我不要过敏."
我:是,雨时不要过敏,雨时祷告求天父帮助你.
雨时:妈妈.什么是听觉过敏?
我:就是你听到什么声音时突然觉得难受,不要听,然后你就去封自己的耳朵.
(我心里很惊讶,平时我说的,雨时句句入耳了.)

(二)
雨时:妈妈,你怎么变成小孩了?
我:你怎么这么说呢?
雨时:那你怎么拿我的杯子喝水呢?
我:啊,好吧,我下次不这样了.

(三)
雨时:妈妈,我走到家门口时,我推开门,突然意外发生了,从家里冲出一大群毛毛虫!
我:啊,妈呀,你怎么这么吓我,你知道我最怕毛毛虫的!
雨时:妈妈,你别怕,那是我想象的!
(语言美得象写作文)

(四)
我:雨时,妈妈把演讲稿念给你听一遍,好吗?
雨时:好.
一边念,雨时就老在打断:妈妈,什么叫完美?什么叫执行?
我没理睬她,只管念,念完问她,好不好.雨时说:好,妈妈,你再给我讲三个和尚喝水的故事.
我的演讲稿里有这个故事.她记住了.

(五)
雨时:妈妈,我爸爸呢?我爸爸到哪去了?
我:爸爸上班有事,没回来.
雨时:你快给我爸爸打个电话.
拨通电话,雨时:喂,爸爸,我想你了!

(六)
我和雨时讨论:假如我有很多钱,我会干什么?
我先给雨时解释,假如只是想象一下,并不是现在就有很多钱,然后再问她:假如她有很多钱,她会干什么?
雨时:我会去换硬币.
我:换硬币干什么?
雨时:坐摇摇车.
我:哇,很好,那除了这,你还想干什么呢?
雨时:我还想去超市买好吃的.
我:买什么好吃的呢?
雨时:买糖.
我:这个主意真不错.再想想,除了坐摇摇车,买好吃的,你还想干什么?
雨时想了想:妈妈,我还想飞上天去.
我:哇塞,太好了.那你还想带谁飞上天去吗?
雨时:带我妈妈.
我:雨时,谢谢你,你对妈妈太好了.
(我都没想到这次讨论这么有意思.雨时竟然想飞上天.)

(七)
雨时经常想象的.
突然她会告诉我:妈妈,前面出现了两排乌龟,他们都拿着小鼓和小红旗,他们是乌龟队!
冷不丁又会说:妈妈,蝴蝶队出现了.
走在路上就是在那里想啊,想啊,她爱的小动物,一个个出现在她的脑子里.顺着她的思维,她会跟我有太多精彩的对话.


(八)
宏听我练习演讲,完后我靠在他身上看他给我录的相.雨时在地上玩,笑眯眯的说:瞧你们这副样!
我很惊讶,竟然这么说.我又搂着宏说:雨时,你瞧我们这副样子.
雨时的回答更令我惊讶:夫妻,这是夫妻!
哈哈哈哈---

黑眼睛

帖子眼看着沉下去了，沉下去了．
每天来看看，想着怎样耕耘，想想又罢了．东西都贴在博客上了．有些东西是否适合贴在宝贝进步里呢？有时琢磨着难改，算了，不贴了．有时看着康康日记，看着看着就感动，ＺＯＵＷＥＮ姐姐总会贴上好东西．博客里的康康的精华都贴回来了．而我们呢，地都荒了－－－
刚看了云鹤老师的日记．说到我心里去了．
看着璐璐笔下的石头，是多么令人欢喜．
看着那么多的宝贝的趣事－－－
真是对不起这块＂地＂了，向ＺＯＵＷＥＮ姐姐学习！
想想，一眨眼雨时离开以琳已经一年了，在这一年里，揪心总是常存．有欢喜，有忧愁．
在很烦恼的时候，我总会想，带雨时再回以琳吧．然而，只是想想而已，漫漫长路，靠着主给我们力量去前行！
雨时的近照在这里，有兴趣的朋友点点哦：）
http://blog.sina.com.cn/luoshan

信信

每次看到你的帖子（blog)都是深深的触动和佩服，这次仍不例外。

云鹤

"黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明."

黑眼睛，你的博客在哪？能告诉我网址吗？我相信在那里可以看到更完备的你的帖子。

我爱飞扬

在你的博客上,看着雨时熟悉的小脸,好感慨,记得在以琳时,我就在心底感叹过这孩子的聪明,如今的进步,怕是离摘帽不远了,祝福你,你的努力,应该有此回报.

wwg

雨时妈妈:雨时现在读学前班是?吗

黑眼睛

信信妈妈：其实你做得更好．信信的发展也更好．我每次看信信，就觉得倘若我当初更早一点发现雨时的问题，更早训练，多好．
豆豆妈妈，谢谢你的祝福．真的离摘帽不远了吗？其实不，每天都会处在欢喜与忧虑当中．每天都会．真的．
wwg：雨时读的是学前班．但我不打算明年送她上小学．之所以上这个班，是冲着老师去的．再有，现在幼儿园的大班和学前班所学也差不了多少．因为这个班两个老师对雨时情况熟悉，我沟通时能更坦然，她们对雨时也很好．目前来说，这个决定应该是没有错的．但我不知道今后怎样．我想自己也只有相信上帝了．

黑眼睛

考验再次来临     2007-10-10 14:17:11

假期很快过了，又要开始上学了，雨时，你会表现怎样呢？
一切如我所料．
第一天，屁股几乎不粘凳．对老师说，不想上课，不想上黎老师的数学课，也不想上邬老师的语文课，也不想上晏老师的英语课，那想上谁的课呢？看哪位老师没上课，就想上那位老师的课．因为那位老师正在休息啊．雨时就这样上了一天课．
去接她时，老师对我说，心玩散了，还收不回呢．接着把一天的表现如实描述了一遍．
我安慰着自己，还好，还好，情绪不错，没大哭大闹了．情绪之所以不错，主要是老师们的包容．离开座位也好，坐在边上玩也好，图个快乐放松的心情．
放学回家，我要求雨时做完作业再玩．没想到，我肺都要给气炸了．就是不想做．
第二天，锻炼也不想搞．我说，你什么都不想，你到底想干什么？
妈妈，我想玩．
答案我就是知道，可我就是放不开，我就是不能理解你就是想玩．我的脸色不好看了，我开始重重的说话了．
倒霉的事一桩一桩来了：
洗衣机坏了！一大堆衣服面目狰狞的等着我！
大队要求半天之内把领导去市里开会的汇报材料写好！
雨时感冒了，还得喂药！
没有人帮我．宏又出差了．
我急得忙祷告．主啊，帮助我！
这是昨天．
再去接雨时时，邬老师说，今天表现还行．只要坚持坐了一会，就及时表扬，整节拼音课因为说到爬行动物，兴趣高昂，全班同学没有一个能说出那么多的爬行动物，惟有雨时说了还想说．下课了还想说．最后一节数学课坚持坐了１８分钟，邬老师奖励了葡萄干．
邬老师说，她和黎老师都在想办法，如何让雨时能适应规矩，越来越进步．听着她的说法，我就感动．在这里，雨时得到的是最大限度的包容，最大限度的关怀．
白天我没有去跟看，这是我对两位老师的信任．但我的内心，却有挥之不去的忧愁．
昨天晚上，雨时７点多就疲惫得睡着了．我正好赶好了队里的材料．并且补记了一直没时间写的海南行．一直到近两点．雨时醒了，大叫妈妈．我忙关了灯陪她睡觉．雨时抱着我，无比亲昵的样子，雨时说：妈妈，我不喜欢你重重的说话！
我很难过，说，雨时，祷告吧．雨时很高兴，说，妈妈，我爱你！
雨时一直到快天亮才睡着．
今天，一个上午，我就在家收拾家务．洗衣晒被做卫生．一个上午．
我一直在想，是不是应该把雨时改为上半天学呢？暂时好象是退隐，是为了将来更好的发展．
我想，雨时上午在学校上三节课，中午回家后我可以进行ＲＤＩ活动，感统训练，认知训练－－－不是更有益处吗？
我就那样想着．主啊，为我做主！引导我！

黑眼睛

摸索着前进     2007-10-11 12:33:59

到底是上半天学还是上全天学？
昨天姐姐电话里说的道理极是．的确，雨时和我在一起表现很好．需要更多更广泛的与不同的人接触．
果果老师留言所言亦极是，我自己也对自己说，观察观察，给孩子一点时间．
但不管怎样，我还是一直想这个问题．
今天早晨我又是祷告又是抽签．原谅我，在最没主张的时候，我只好这样．我想我不能自己想怎么样就怎么样．只有求主帮助我．都是抽的上全天．我还是不塌实．
送雨时去学校．雨时不肯坐到座位上，抱着我，对我说：妈妈，我很难过．
我想不能由着她，不想上就不上吗？哪个孩子都想玩．
黎老师没上课，我就跟她说了我的忧虑，我的想法．黎老师先是一句，我看没必要（指上半天）吧．接着又说，再看看情况吧．她说，现在决定和邬老师一起，一个唱红脸，一个唱白脸，要稍微强制一下，让雨时能更多的坐在自己的座位上听课．前提当然是保证雨时不出现情绪问题：比如说反抗，烦躁，哭．黎老师说昨天下午采取这种方法，雨时上了两节拼音课．所以我去接她的时候，雨时还好象很有成就感的说：妈妈，我上了拼音课了．黎老师还说，其实雨时上课的内容还是接受了．
但我自己还是很担心，倘若我在家里从来没教过，雨时能接受上课的内容吗？
问题总是不容忽视．所以我总想着自己该如何去解决这些问题．
我自己的情绪很关键．这点我得时刻警告自己．
昨天下午至晚上，我认为自己还做得不错．
先是让雨时陪我去超市买油．远远的我指给她看，问她看到了没．我发现她对这种远距离的指认反应会有些迟钝，找不到方向．所以趁机训练她一下．她说看到了．两人便去买．我又要求她去给我提篮子，又是指给她去找．提来了篮子，她很兴奋的大叫：妈妈，你看糖葫芦！真的是糖葫芦！我说是牛奶饮料．雨时有些遗憾．虽然禁食不是很严格，但我还是尽量没让她吃牛奶面食．
买了油，雨时要求买果冻吃，我满足了她．售货员去称时，我要求雨时跟着去拿过来，雨时屁颠屁颠提过来了．第一句话是：可以吃了吗？我说不行，得先付款．
付款．雨时自己把果冻从篮子里提出来，大大咧咧往收银员旁边递．
走出超市就开始吃．
现在天渐渐的凉了，我让她坐在摩托车后面．用一根警用皮带把我和她绑在一起．发现这个办法还挺好的．
骑车回到院子里后，雨时要玩健身器材．我说，去玩吧．小家伙就开心的跑去了．
我远远的看到她想玩踏步，但两个大孩子占住了，她说了句：我想玩．那两个孩子根本就不理睬雨时，还很讨厌的把雨时的手推开．雨时表情还是笑的，看了看，就跑开去玩扭腰了．
我走过去时，雨时要求我抱她坐滚筒．我滚滚停，雨时总是叫：再来一个，再玩．我故意把她做成快摔下去了，她说：不然我摔下去了。（不会表达：妈妈，抱上来，不然我摔下去了．）
看到别的孩子在爬铁门，也去爬．我就鼓励她爬．呵呵，也是一种训练．手脚协调的感统训练呢．
看到别的孩子在做作业，就跑过去看．雨时现在喜欢往人堆里钻，就是不懂怎么样和别人交流．第一句话总是问：你叫什么名字？有些孩子害羞不理雨时，雨时看不出来，照问．有些孩子回答了她，雨时下一句还是问：你叫什么名字？昨天表现还不错，问了名字后还问了别人一句有意义的话：你在哪个幼儿园啊？
到家里后，先是玩了游戏．轮流展示物品．雨时很是兴奋的．共同注意和共同分享都不错．而后我又临时发挥检验了一下她在学校所学，我把动物玩具放在一起，让老虎当老师，其他动物当学生．我是老虎老师，雨时很自然的配合我自己当起了动物学生．我点哪个动物的名字，雨时很自然就拿了那个动物来跟我对话．我先出的是数学上的题．做得不错．后来我又开玩笑，说：小猴子，起立，老师问你一个问题，你爸爸叫什么名字？雨时拿起小猴子，说：我爸爸叫－－－，（想了一会），我爸爸叫ＺＪＨ．我大笑起来：啊，雨时，你真的是小猴子啊？！雨时也笑了．
玩了一会儿，我去做晚饭．雨时吃饭还是不好．手抓菜．光吃菜．我要用语言指示她，她就发脾气，甚至拍桌子．我用＂啊啊＂来制止或表扬效果反倒好些．一碗饭下来，还真磨练我的耐性．
吃了饭，两人在玩逻辑狗时宏回来了．难得啊．雨时听到钥匙响，立刻问：谁？然后高兴的说：是爸爸！接着我们母女齐齐迎过去，雨时一把跳到宏怀里，兴奋过度，结果一脚把宏腰里的手机踢了出来，天线也摔成两段．
我提议三个人一起玩游戏．呵呵，玩了抬花轿．丢西瓜．丢手绢．滚弹珠．雨时笑得乐不可支．丢西瓜时明显比以前进步了，警觉性提高了，躲闪能力略有进步，但还不是很灵活．丢手绢的规则比以前更懂了．滚弹珠游戏水平也提高了，知道应变，看着弹珠的方向调整自己手中接弹珠的鼓了．我高兴的对宏说，前几天还没那么做得好呢．
玩双教练游戏，就是动作极不自然．雨时的那种看，总把脖子伸得长长的．不象我们，左右摆头灵活得很．
耍三张，注意仍然不集中．注意力啊，注意力，是个问题啊！
我要宏跟雨时玩游戏，先交代了一下怎么玩．然后由他们父女俩去玩．我则忙去洗漱．呵呵，还行！又进行了一下ＲＤＩ活动中＂人＂的变化．只是这种时光太少太少．一个月就那么两三次吧．有时还没有．我总会犯傻的对宏说，怎么会那么忙呢？
昨晚我心情很好．一个晚上没虚度光阴啊．雨时也很开心．
今天早晨没锻炼．读了两本青蛙弗洛格的故事．雨时注意力很集中．尤其是分角色扮演时表现有些令我惊讶．我当青蛙，她当别的角色，两人对话，她有些撰改原文对话，但大意说得不错．
唉，我该怎么办？摸索着前进－－－

云鹤

谢谢黑眼睛。我一定会经常上你的博客去吸取营养。

博客上雨时多漂亮、生动、可爱啊！真是可人疼！

黑眼睛

   日记：２００７年１０月１２日 编辑  2007-10-12 12:55:19
标签：生活记录
昨天去接雨时时，她们正在跳舞－＜好一朵茉莉花＞．
雨时满脸笑容的站在队伍的最后面．站在最后，似乎都已经是习惯了．雨时个子高．以前周末学跳舞时，因为总是不能很好的在队伍里做，我总是把她拉到最后，以便于我监控．老师和我想法一样．所以我不在时，雨时仍是站在最后，既便于监控，又不会影响整个队伍．就连她自己，也会主动的站在后面．
我从来都是那么欣赏雨时跳舞时的表情．那是一种怎样天真无邪的笑容啊！尽管雨时很难真正到位的做出舞蹈动作．但，这种笑容会令我很享受．
黎老师走过来，高兴的对我说：＂今天表现不错！我和邬老师一个唱红脸，一个唱白脸．雨时整天都乖乖的坐在座位上听讲．我生气时还跑过来，鼓了好一会劲说，黎老师，你不要生气好吗？我说你坐好，听讲，黎老师就不生气了．雨时就坐到座位上了．连数学作业都是自己单独在黑板上抄的．看来还真是要有点严厉才行－－＂
黎老师很高兴，我当然更高兴．感激的话总是不知怎么说．
雨时情绪看起来很不错．快放学了，雨时很想马上跟我回家，大家都坐在座位上等老师发家庭作业本，我要求雨时回座位坐好，雨时坐了．不过，看看雨时的模样，那表情怪逗的，有些可怜.
从学校出来，我们径直去了二姐家．遥遥今天要参加演讲比赛，特意邀请我这个做细姨的去做指导．我欣然前往，还为遥遥带去了美丽的新衣服．没有在雨时面前渲染遥遥要参加什么比赛．想来有些遗憾．其实遥遥也是二姐强迫参加的，稿子是二姐写的．不过小家伙很不错，一篇３００字的稿子能流利的朗诵出来，对于一个一年级的孩子来说，非常不容易了．我直夸遥遥，一定能得优秀奖．我也赞叹二姐的决策是对的，二姐说遥遥是没有尝到表现的滋味，一旦尝到表现的滋味，今后就会很大胆很活跃的参与各种比赛．我说对，如果一切尊重孩子的意思，不来点引导，来点＂强迫＂，怎么能造就优秀的人才？我情不自禁说起方老师教小时候的石头，如果一切按照石头自己的喜好，方老师不有所强迫的去训练，去教，怎么会有今天优秀的石头？写这篇日记时，我接到遥遥的电话，无比的高兴，下面是我们的对话：
＂细姨，我演讲完了．得了个优秀奖＂
＂哇，我的好崽，我就知道你一定能得奖的！高兴吗？＂
＂高兴！＂
＂一定很多人给你鼓掌的！＂
＂是的，我上台时，我们全班同学都眼巴巴的望着我！＂
－－－
遥遥这个＂眼巴巴＂把我给笑坏了．小东西的荣誉感，自豪感不是溢于言表吗？
我想起我小时侯，妈妈为我写演讲稿，参加比赛，得了奖，心里甭提有多自豪！而长大后的我，因此也有了演讲方面的长项．
从二姐家回来时，雨时令我很开心．她主动的告诉我：＂她说，今天我们教的是三个声母．都是声母！＂我故意装作不知道：＂她是谁啊？＂＂邬老师啊！＂雨时还教我唱了一首英文歌,我听得出大意是：＂apple red ,apple round ,apple juice,apple sweet,apple.apple,I love you."我知道这是在红领巾学校学的，因为在家我没教过．看来没有虚度光阴呢．

sxy

雨时妈妈,你一定要时常耕耘噢，真羡慕雨时能够一天天成长，虽然我的女儿很严重，但你的聪明智慧、坚定的信仰，谦虚平和的心态以及在凡事上都能借着祷告祈求和感谢，都让我佩服不已，你是我学习的榜样。

rachel

看了你宝宝进步的过程，也看了你的blog，我的孩子跟你的孩子当初的程度很接近，真希望我们维文能有雨时一样的发展，真的很受鼓舞！谢谢！

黑眼睛

sxy,谢谢你的鼓励和支持！
rachel,相信你的维文一定会更好！

黑眼睛

日记：２００７年１０月１２日
周五下午，我去学校去得早．一看教室里没同学．楼下排练厅里并没有孩子们的身影啊．正诧异着，坐在教室门口的邬老师满面笑容的拉过我，要我坐着聊聊．说孩子们正在隔壁的排练厅跳舞呢．
我高兴的搬了个小凳坐下．我一直在听邬老师说，我脸上的笑容一直绽放着，绽放着－－－
邬老师说：
＂今天雨时表现真好啊！整节拼音课得奖励最多，发言最多．讲ＭＡ的音节，讲了后组词．雨时组词反应很快，组得很多．然后造句．比如用＂妈妈＂造句．雨时说：我的妈妈是警察．我爱我的妈妈．我的妈妈很漂亮－－－说了很多．我就问全班同学，今天表现最好的是谁，齐刷刷回答：邹雨时．得奖励最多的是谁？又是齐刷刷的回答：邹雨时．呵呵，雨时很是高兴．整节课注意非常集中．我因此也很开心，上了６０分钟才下课．课堂作业也做得好．＂（边说着邬老师边拿出作业本给我看，确实不错．）
＂第三节课是数学课，雨时到我身边来说，邬老师，我想玩一下．我说，好，你玩一下．雨时对着镜子跳了一下舞．然后又到我身上来坐着．黎老师在上课，讲的是４的分成．黎老师提问，看黑板上的４个苹果有几种分法．雨时坐在我身上耳朵也在听课的，她说，邬老师，还可以分成３和１，我听她这么一说，连忙悄悄喊老黎，赶快叫雨时上讲台去分．雨时立刻笑眯眯上去分了，黎老师趁机大大表扬了雨时，雨时就很开心．回到座位上．＂
＂前几天，雨时对我说，‘邬老师，我有一个愿望，我就是想要有只小鸟．我的小鸟死了．我想有只小鸟，我好给它们喂食．’我去接我儿子的时候，准备给雨时买一只小鸟的，想满足她这个愿望。但那里鸟很多，不知她喜欢哪只小鸟。”
我连忙谢过邬老师并解释，小鹦鹉是我们去广州时雨时爸爸没有喂食饿死了。所以一直没再买。
“雨时今天还对我说，‘邬老师，我以前做了个梦，梦见自己生了个小天使，那个天使还有洁白的翅膀的。’我听了就觉得有意思，在想是不是雨时真的做了个这样的梦。”
我听了后也觉得有可能。因为我给雨时讲过一个故事，叫〈天使的花园〉，也许是她很喜欢这个故事使然。
“每天中午，雨时都喜欢给我打扫卫生。我就拿个扫把给她，让她扫。晏老师就说我，别邹雨时妈妈来看了伤心哦。”我连忙插说，我怎么会伤心，高兴还来不及呢。
“那天上英语课，学了Ｉ　love you，雨时跑过来说，邬老师，I love you ，就是我爱你，邬老师，Ｉlove you.”
＂其实，也许对于别人来说，会认为你们雨时有问题，低能，制造麻烦．但是在我和黎老师眼里，越来越发觉她可爱．发觉她很聪明．通过雨时平时跟我们讲话，发现她知识面很广，知道很多东西啊．给我们都很大启发．觉得教育自己的孩子也应该要注意扩展他们的知识面．在你和雨时身上，我们也学到了很多。”
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邬老师一直在跟我说。我一直在笑着听。这真的是一种莫大的鼓舞和激励。
大家说得起劲，孩子们放学了，都走了。才发现雨时也没在教室了，连忙去找。发现雨时在铁门口玩门。并没有离开。还好，这方面还是进步了。知道是要等妈妈才能走的。
回家后我高兴的把雨时的表现告诉大家。这通常是我最开心的时刻。
当忧愁在心里象阴云一样密布的时候，上帝总会适时拨开云雾，送给我一缕阳光．让我在阳光中看到希望．

玮玮

雨时真好！

黑眼睛

玮玮，谢谢鼓励！
说真的，星星的孩子，没有哪个是省心的．操心啊．

逛街时怎样才不＂随便乱摸＂

１６日下午放学后逛街。车没电了。只好和雨时边走边看。先要求了雨时，进入服装店后不能随便乱摸。表现好，有奖励。其实这个“随便乱摸”的界限或者说准确定义，我自己都还没把握好。雨时所表现出来的“随便乱摸”：喜欢去动店主桌上的画册、计算器等等东西，看到什么动什么。喜欢拿动衣服给我看。有时侯人家不高兴了，也无可奈何，顾客是上帝啊。不过我心里不好意思。有时侯我会想，是小孩都会好奇。因为好奇才喜欢东摸西看。但问题关键是雨时不太懂，为什么我不能摸？为什么你就可以摸？摸什么会遭致别人反感？摸什么别人不会说？我希望雨时能有合宜的行为。但又不知如何更好的让她懂得规矩，如何教她。郁闷。这天我靠的是物质奖励。每进出一家服装店，如果雨时只是坐在那里等我，或者自己照照镜子，自己看看衣服，并没有东拿西摸的，我就奖励好吃的。逛了一条街。我自己买了件衣服。雨时呢，有物质强化，表现不错。回头想想，我这样是不是有些过了？其实从另一个角度讲，我应该很满足了。雨时能陪我逛街，能在商店等我不乱跑。这样想着的时候，我又会冒出念头，多实地练习，多讲．下一个目标，超市．如何保证在超市不乱摸？如何是好？对于我，真的是边走边摸索着．
逛了街回家，天快黑了。两人吃饭。雨时明显累了。我关切的问她是不是疲倦了？雨时说是。我说那妈妈喂你吧。这一举让雨时觉得很温暖。她爬到我腿上坐着，双手紧紧的吊着我的脖子，抱着我，不停的叫我：“妈妈，妈妈！妈妈，我好爱你！”那一下我觉得自己处理得不错，在心里表扬了一下自己。表面好象是娇惯了雨时，实际传达的是一种关爱，理解。让雨时觉得妈妈是真的关心她。从她的语言动作我都享受到了这一点。
吃了饭就洗漱上床。讲了几个故事下来，雨时又精神了。我跟她玩了飞机，又让她翻了２０个筋斗。又连续讲了好几个故事。还在床上把珠心算作业做完了。直到９点半才睡着。
讲故事，确实能很好的进行沟通，提高理解能力。有一个故事，是一个小姑娘跑到姑妈店里打工，她妈妈不知道的。故事后来有句话，姑妈拿起电话筒说：“嫂嫂，别担心，孩子在我这儿呢。”我的提问是，姑妈在给谁打电话？雨时开始没反应过来，不知是我提问的方式不对，还是她理解上的问题。我再重复一遍，雨时说，是给妈妈打的电话。后来我想想，雨时不能明白，姑妈叫嫂嫂的人是谁？－－人际关系上的问题，谁是谁的什么，怎么称呼，绕点弯子就不太明白了。简单的还行。雨时没有更好的把握故事上下文的情境。其实讲故事时怎么提问，还真是学问呢。要难易适当，还要考虑怎样才能促进孩子理解。

黑眼睛

生活中无处不“地板时光”
（２００７年１０月１７日）

这两天情绪不错。雨时上课表现还行。老师说坚持坐在位置上的时间更长了。课后我检查，也基本上说出上课内容。美术课画的西瓜和苹果的对话，房子。在家里还画给我看。边画边讲，这座房子是幼儿园，幼儿园前面有小池塘。天空还飘着朵朵白云。画的线条越来越老练了，布局的概念也初步建立起来，想象也不错。但如邬老师所说，雨时现在绘画就是上色的问题。没有人辅助，雨时的涂色就会糟糕。是色彩的意识不浓呢？还是美感的问题？我想可能在家里要多多强化一下才行。
早晨去上学时，雨时一到自己的座位上，就开始拿出自己的图画本画西瓜和苹果。数学老师黎老师去要求她听课，她说：我只是想画一张邹雨时自己的画。邬老师去协助讲明白上数学课不能画画才终止。
下午去接时，看到雨时单独坐在一张小桌上，由邬老师监督在做数学作业。雨时抬头看到我和宏，脸上笑容无比灿烂。邬老师坚持让她做完作业才要求她去收拾书包。雨时拿了自己课桌里的书本递给邬老师，邬老师辅助，但坚持让雨时自己把书本放进书包，拉好拉练，再帮她背好后送出教室。这些细节让我看了很感动。老师不单单是照顾，还在注重自理能力的培养。真的很感动。
下楼梯时，雨时突然说：“妈妈，今天我上课表现好！”我听了夸她。其实我还没明白雨时话里有话。过了一会，刚好来到楼下一个卖玉米棒子的地方，雨时又说：“妈妈，今天我上课表现好！”我这才反应过来，我答应过她，如果上课表现好，奖励吃玉米。我忙掏出２元钱叫雨时自己去买。雨时拿了钱买了玉米回来，高兴得很。
一起回到机关院子里。正碰上她爷爷和司机。我要雨时看是谁？雨时说：是ＺＢＱ。一开口就是爷爷的名字。让我觉得好笑。我说快去叫爷爷，把玉米给爷爷吃。雨时才跑过去叫爷爷，又把玉米送到爷爷嘴边。我又要她叫司机姑爸。雨时轻轻叫了一声就害羞的贴在我身后。司机说，喊我哒。雨时说了声，我喊了。这句话让我听了很是高兴，呵呵，还懂得为自己辩护了啊。
我回家拿了小单车和球，和宏一起带雨时在篮球场玩。雨时骑单车喜欢有小朋友竞争。她就会越骑越快，越骑越有劲。雨时的球放到单车的篮子里，小朋友跑过来，拿了她的球玩，她也是笑眯眯的。从不象别的小朋友，对自己的东西视为珍宝。而雨时，别人拿走她的她从来都是无所谓。我有时觉得这样不行，不懂保护自己。有时又想，这样大度，小朋友会更接受她。一个叫小曲的姑娘，因为玩了雨时的球，就和雨时玩。说和雨时玩猫和老鼠的游戏。雨时单独参与肯定没人跟她玩。一是她不太懂游戏的规则，虽然情绪很好，但光乐，别人也不会跟她玩，认为她不会玩。二是雨时坚持不好，一旦自己发现跟不上，就会转移注意力。在这种情况下，只有我加入。我，小曲，雨时，我们三人玩。这下雨时玩得乐开了花。规则似乎也勉强明白了。小曲因为有我参加，更刺激，也愿意玩。玩到后来，小曲去骑雨时的单车时，雨时还说：“姐姐，别骑了，我们去玩游戏去。”。后来又加入一个叫源源的姑娘，小曲和源源一前一后搭骑单车，雨时也毫不示弱，也坐到后坐上要搭单车。再后来四个人一起赛跑，累得我满头大汗。值啊，雨时不但开心，还很好跟别人互动。
回到家，还在想，其实生活中真的无处不“地板时光。”无处不是玩伴。只所以想这句话，是因为白天看了《自闭儿教养宝典》，很好的。情绪是启动儿童发展的马达。跟随孩子的带领或利用孩子的天生兴趣，带领孩子进入共享的世界。看，一个熟悉的篮球场，只要真心的投入玩耍，一定会找到乐趣，一定会发现玩伴。虽然玩伴只是临时凑合，但目的达到了：快乐玩耍。
吃完饭，雨时和宏玩了一下。宏有事又要外出。只好我陪。雨时在玩积木。我故意去逗她，去抢她的，去破坏她的。雨时明白我是开玩笑，所以不但不生气，反而很高兴。我还是趁机叫她怎么说。雨时自己也冒出些奇怪的抗议的语言，我都没记住。教雨时当我的帮手，如果是一本正经说，我手上有２块积木了，我需要６块积木，你还要给我几块积木呢？雨时肯定不乐意，认为我是在要她做题。我灵感一来，看雨时没理睬我，我就捣乱，故意抢走她手里的积木，故意责怪她不是我的好帮手。雨时很新奇，很开心，立刻把我需要的几块积木给我了。
家庭作业是写一板f,我逗了她几下，闹着玩了一会，她磨蹭了一下，开心的做完了．对此自己小结了一下：没有一成不变的模式，灵活运用，随机应变，开心才好．