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楼主 |
发表于 2012-11-28 16:49:30
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只看该作者
re:看家长们都很喜欢用高功能或低功能来评价自...
看家长们都很喜欢用高功能或低功能来评价自己的孩子,我就觉得很难给孩子下论断,只能说在社会性感情上她是高功能,在语言交流上得算低功能。
她从小对大人们有着很明确的好恶,到现在还是。一开始发病时(12年7、8月份我们一度以为只是情绪障碍,因为她一直不喜欢当时的保姆,和奶奶也不算亲近,当时她在家里整天多数时间相处就是她们倆。对IPHONE和IPAD软件的沉迷也负面地强化了一下。10月份我们请回了1岁多带她的那位阿姨,每周6天给她做些训练,其余时间由阿姨带她在户外玩,父母也增加了陪同时间,刻意多和她说话,随时随地教她。
进步是明显的,但自言自语、吐字不清、音调奇怪还是能很容易地把她和NT孩子区别开。
能看出在语言理解和表达上她都有了障碍,举个最简单的例子,她想让大人把袋装海苔帮她打开,大人提示她说打开,她不说,大人只好说如果你能跳个舞我也帮你打开,她就会真的给大人跳舞了。但是只要说话,她掌握了的词汇基本都能用得很恰当,前两天有几次把“宝宝我”说成“抱抱她”经过大人的提示也竟然很快改了,但大多数时间她的障碍就在那,就是一直不肯认帐的爸爸也没法视而不见。
认知不算很差的,但肯定也算不上好的。常见的用品,动物,水果,蔬菜,动作都还知道。颜色形状能归类和对应,但基本没听她说过。数字发病后只能数到10,数字放在一起有时会连读,分开时只听她过读1和8---我们也没刻意教。发病以前认识一些字(没教,自己记住的)现在反正也不说,不知道是忘了还是不想讲。能表达一些感受“真甜”“真好吃”“我害怕”“真羞”。但是见人不怎么打招呼,不和陌生人说话,更不用说回答问题。 |
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