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继孩子发烧不久,我也病倒了。在昏天黑地、黑白颠倒中度过了漫长的三天。
虽然昨夜又眼睁睁熬到了早晨七点半才睡着,但今日爬起来后,精神好多了,忍不住借着买盐的机会带虎出去呼吸一下新鲜空气。两三天没出门,天气好像一下子暖和了,之前一样的衣服,身上似乎冒汗了。以为是自己的错觉,谁知路过小河边的时候,居然真的看到河水的另一边已经融化了。于是带着虎去看冰水交接的地方,告诉他天气暖和了,冰化成水了。
谁知,这一下子惹着他了。从我说完,直到我买完东西,再次路过那一半依然是冰的河水之前,一直情绪低落,“我不让冰化成水。”我给了各种解释,这是自然规律。你告诉老天爷,让他给你变冷点,水就又结冰了,均不奏效。直到再次看到冰,才算告一段落。
钢琴在ipad上。他找不到。我告诉他,ipad在有黑键有白键一弹就响的东西的上面。听不懂。有黑键有白键一弹就响的东西是什么呀?钢琴。ipad在有黑键有白键一弹就响的东西的上面?ipad在什么上面?桌子上面。画图,画有黑键有白键一弹就响的东西。上面画ipad。边画边说。开始眼神总是漂移。再问,ipad在哪?还是,在桌子上。终于看了一眼我画的,立刻回头看向钢琴上面,试图去拿了。摁住,重复一遍,ipad在有黑键有白键一弹就响的东西的上面,ipad在哪儿?在钢琴上面。
让人头疼的听觉理解力和注意力呀!当然这个稍微加了一点长度和难度。
讲了一个《父与子》系列里的《误把光头当球踢》,讲的时候,他听得蛮认真,眼睛一直盯着图。第一遍讲完,我就让他复述。(谁)爸爸和儿子在踢球呢。(一不小心)球掉下去了(下水道)。爸爸下去捡球。那不是球,那是爸爸的脑袋。然后就跑掉了,后面的三张图忽略了。——是都听懂了,也复述的不差,但是,是不是下次再讲的时候我该给他留点悬念啥的刺激一下他的兴趣了?
晚上六点多开始闹。我知道他是困了。但是又不能马上让他睡,不然会半夜醒来不睡。于是一直闹到9点多,铺好床,3分钟内睡着。往常可得半小时不止。
每次这种时候,就会你说啥他反对啥,你干啥他不同意啥,不管和他有无关系。甚至平日的规则和常识,也要反着说,就是抬杠,过嘴瘾。比如,冬天可以吃雪糕。2012年没过完,2013年过完了。我们学的反义词都是在这儿运用的。
本以为这一觉睡到天亮了,谁知他爸爸回来不久,不知何故,虎在睡梦中突然又开始哼哼唧唧,问尿吗?不是,喝水吗?不喝,吃东西吗?(晚饭根本就没吃,一天只吃了中午7个饺子,11点多半碗稀饭)不吃。就是哼哼唧唧,翻来覆去,闹腾。开始还是迷迷糊糊的闹,后来清醒了闹。爸爸走,爸爸上班去。爸爸去小卧室睡。奶奶到大卧室睡。(奶奶是我生病那天来的)看着窗帘胡说,黑天空变成白天空了,该起床了,(起床干啥?)起床拉窗帘,(然后呢?)穿衣服,穿裤子,穿袜子。(然后呢?)洗脸刷牙,——才发现他原来对起床的程序明白的很!——(然后呢?)背书包出去。(去宝宝佳吗?你去了敲门,没人开,再敲,还是没人开。然后邻居家的奶奶出来了,说你,谁家的孩子半夜来上学了?)
他一听我说别人说他呢,急了,抓我脸,揪我。我的火腾一下就上来了,一晚上找茬,我一直小心翼翼,生怕激怒了他,情绪爆发。可结果却是他从情绪问题升级成了动手打人,而且还打的是天天爱他,照顾他,陪他的妈妈!要是连这都不管,日后发展成新闻里的那些当街殴打爸爸妈妈的孩子,岂不成了笑话!
我一下子抓住了他的手,厉声斥责。说了什么,我现在都忘了。反正他一听我声音不对(没开灯),“哇”的就哭出来了,转身就去打爸爸。我按朱老师说的,让他爸爸走开。可惜他爸爸不但不配合走开,还火上浇油,“不能打爸爸,要不爸爸揍你!”结果他哭的更厉害,打得也更频繁。只不过可能没让他打着。
过了一会,自己说,想让妈妈抱。我搂搂他的脖子,又嗲嗲的说,想和妈妈亲昵。
又问他,想吃东西吗?这次说,想吃。我说,我去热饺子。他又说,要冷的。我说,爸爸去拿,他又说,妈妈去拿,我说,我去拿,他又不想让我和他分开。
好容易同意我去给他拿。于是,晚上11多,又躺在被窝里,吃了一顿晚餐。10来个饺子下肚,小子情绪好多了。开始故意逗我笑。闹腾了这半天,原来就是饿了。
让我感叹的就是,明明我饿了,我想睡觉之类的话,都是会说的。为什么真正需要表达的时候还是要先情绪一阵,闹腾一阵,让人去猜,猜中了还好,猜不中就鸡犬不宁。我知道,我小时候也是爱让人猜的,但那是小女孩的羞涩和矜持,别人猜不出的时候,顶多心里委屈一下,绝不会因此大闹天宫。这到底是zb的特点还是教养的问题?还是只有我家人才这样?
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