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晚饭后,虎又想出去玩他的飞机模型。今天我提要求了,做一页数学题。我立刻出了七道7以内的加法。这个数量和难度都是他努努力可以做到的。但是因为荒废了很久了,所以我没有难为他。因为有强大的动力,加之可能能力已有所提升,这些对他不难,注意力是高度的集中,所以做得又快又正确,表现完全出乎我的预料。由于之前发现他已经对小红花有期待,所以马上找出小印章,做对一道题,盖一个。因为第一次用,所以给的非常密集,他也非常开心。做完题,击掌!他主动要求打对勾,画圆圈,还要求我教他写他的名字,写日期。这些是幼儿园老师的功劳。完成这些,又给这页作业拍照,进行强化和纪念。
要求他给叔叔打电话,约叔叔出去一起玩飞机模型。认真的拨手机号码,我念他拨,第二次就拨对了。以前好多次都会中间出错。电话接通,他主动问,叔叔,你在干啥呢?我引导,叔叔,我们在广场等你,陪我去玩飞机吧。他自己加了一句,妈也去。叔叔再见!
天气暖和些了,广场上的孩子多起来。其中还有以前的同学。我和家长聊天的时候,叔叔就带着虎躲到角落里去自己玩飞机了。我聊了一会,又把他俩叫过来。随意组织了2-3个孩子,玩捞小鱼,玩老鹰捉小鸡。虎和其他孩子一样开心。但捞鱼的时候,别的小朋友都躲,他则故意被捞到。捞到叫他唱歌,他就认真的唱起来。别的孩子则扭捏着不肯唱。他唱的时候,第一句总唱不到他满意的程度,于是他就不停的唱这一句,就像卡了带一样。而且唱着唱着就朝向草坪那边走去。大家已经开始新一轮了,他还在执着的唱。一家长问他,哪里学的?这是啥歌?他都听而不闻,视而不见,只执着的唱自己的。人家问他,还记得我不?他倒是看着人家,但也是笑着不说话,好像是害羞。
散伙时,有两个小姑娘抱着我不撒手,还要继续玩。其中一个大女孩的爸爸都要生气了,小女孩还想让他爸爸当老鹰,和我们一起玩。吓的我赶紧做工作,再玩2分钟,大家都回去。
路上问虎,喜欢自己玩还是喜欢和小朋友一起玩?答,小朋友一起玩。
回家休息片刻后,拿出我的宝物箱。他就眼睛亮了。要求写一页数字。他说,写完就可以吃奶片,吃彩虹糖。行。
写的时候,奶奶的电视不停的吸引他的注意力。我关小了声音。虎还是不停的瞅电视。奶奶说,关了吧。虎立刻来情绪。我心里那个火,摆摆手,可是奶奶看不懂非语言指令,还不走。
写完数字,虎又要求写名字,再得彩虹糖。我提高要求,写两遍。手把手写了,到第三个字的时候,是他带着我的手写。
给彩虹糖的时候,让他猜在那只手,反复问他确定与否,他总是想从我的表情暗示得到线索。不过我这次想试试他能否对自己自信,能否愿赌服输。说好,猜错就不能吃,同意。可是当我把他期待已久的彩虹糖塞到我自己的嘴里时,他还是失控了,哭出来。——我这时的处理是有问题的,我还是经不起哭闹,说不哭了就给你,然后在他还哭的时候就还给他了。
取橡皮的时候,才发现今天老师的课堂作业他没按时完成。正反面,72个生,72个井。生只剩下两行,可井字一个都没写。
生,只剩下他自己写的部分。我手把手写了两行,他自己又写了一行,写的根本不像样。他目前的能力是达不到自己写的,既没信心,又写不好,还引发情绪问题。描还行。
所以,反面的井字时,我改变了策略。先写描的四行。说好每行一个小红花,然后4朵小红花换一颗彩虹糖。完成。兑现。休息,同时调整情绪,积蓄力量。
他吃的时候,我给他轻轻的用铅笔写了三行。他吃完后,接着描。每行一朵小红花,这次3朵换一颗彩虹糖。同样,完成后兑现,休息片刻。
最后2行,重复。
这样分解下来,令我都发愁的一页井字,完成的还算愉快和顺利。整个过程,坐姿不正确,握笔不正确,伴随轻度的自言自语。
完成后,他还想吃饼干。继续借机提要求,剪开四季画,四个正方形。春夏秋冬排序,然后讲讲季节的区别和顺序,现在是什么季节。
又想做序数和楼层的时候,发现有困难。他的注意力也到极限了。放弃。
接下来,给自由活动时间。看了半集熊出没。卡了。于是玩会ipad。他放松一下,我也记录一下,放松一下。
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