期待花开的那一天

heyafeng

    上周六去华师医院的学习能力训练中心做了评估，这周就排到了，每周两次周三和周四的上午，每次3个小时，训练内容应该是以感统为主，因为家长只能在外面等，所以详细内容也不得而知。贝贝不拒绝训练，这两次出来都比较开心，看来老师还是很有方法。
    老师反映这两周吃饭有了很大的改观，虽然还是不吃菜，但是吃米饭的速度已经大大提高了，不知道是不是和已经坚持了两周的“捏脊”有关。
    昨天下午接晚了，5:30去到幼儿园，去了老师说她说“**的妈妈把**接走了，我好羡慕啊”，前天问我“羡慕”是什么？，我告诉她就是“别人有什么，你也想要什么”，结果用到这里了，老师和我们都很惊讶。有时候我对她说“爸爸期待你给我们带来惊喜”，她说“你要大吃一惊吗？”
    老师反映对音乐很有兴趣，老师口头发排队的指令，每次她都是最后一个慢腾腾地过来，如果改成听见音乐了就来排队，每次她都是第一个过来。

潇潇妈妈0928

诚然很棒，加油！

tinger

贝贝加油！

wonder1979800

诚然的状态非常好，我感觉除了注意力别的问题都不是大问题了。好羡慕呀！

heyafeng

    昨天我故意5点才去接的，贝贝见到我以后很开心，表情有一个非常明显的变化，老师说她在问“奶奶怎么还不来接我？”，老师发现她有新语言了也很高兴，和我们分享。在回来的车上她断断续续地和我讲幼儿园发生的事情，班上有一个叫jtj的同学玩老师的对讲机，模仿家长来接小朋友，喊“中二班的**”，她答：“收到”，还说jtj爬在她背上，她抱住jtj的头。
   我问她“今天吃的什么饭？”“是下午吗？”“是的”“菜和鸡腿还有汤，吃完饭了我还喝了汤”（她不吃菜，没具体说吃什么菜）
   幼儿园的家园手册反映这周的进步：可以和任何一个小朋友一起坐了，不像上周只能和固定的一两个同学一起坐，平均情绪比上周好，英语课和音乐课注意力集中。
                             不足：蒙氏数学还是不感兴趣，学起来信心不足，后面降低难度会以兴趣和信心为主。
   回到家时间还早，请她陪我去商场买衣服，路上经过一个工地，告诉她“工地、塔吊、挖土机、渣土、钢筋、安全网、消防栓、地基、雨鞋”，也是看见什么就说什么。在商场我问服务员“这件外套防水吗？”“防水”，贝贝问我“那可以穿上游泳吧”“不行，防水的衣服下雨可以穿，但不能游泳”。
   回来路上顺便给她买了两盘儿歌CD碟，还有两朵毛线做的向日葵，我说“花送给妈妈做礼物”“妈妈生病了吗？”“没有生病啊，是你看见了好看的花买个妈妈的”（此处纠结了半天非说妈妈生病了），不过回到家还好“妈妈，你看我给你买的礼物”，妈妈：“哦，好漂亮的花啊，很香，为什么给我买礼物啊”，“因为我喜欢你呀”（幸亏没说因为你生病了）。
  来回走了1个多少时，没有让抱，现在体力增加了，但是路上不停地说jtj，“请jtj来我们家吃饭睡觉”等等，看来她很喜欢这个调皮的小男孩。

heyafeng

    今天上午开车送去华师做学习能力训练，那边的老师很有方法，贝贝很喜欢那里，不像原来做感统每次都很拒绝要做半天工作，以致于下午5：00我从幼儿园接出来，问她在华师做了什么，她都还能说：“蹲起，仰卧起坐，哑铃还有作业（估计是用笔写字）”。
    昨天半夜说梦话“我不上幼儿园，我想爸爸”，但是中午我妈把她送幼儿园说也没有任何抵触情绪。下午是我去幼儿园接的，现在故意接晚一点，让她和小朋友多相处一段时间，老师说从上周开始到今天情绪都很不错，特别是下午比较兴奋，刚刚还在和小朋友讲动画片，不过见到我还是兴奋的有点过，又蹦又跳，把我往教室扯，说话都有点激动（感觉有点兴奋过头，不知道什么原因），一路上又在说jtj，为了打断她就问“老师说你正在和小朋友讲动画片，讲的什么动画片啊？”“我和他们讲哆啦A梦，还唱了哆啦A梦的歌”。
    回到小区也是比较兴奋，爬上滑梯看见XX走过，就喊“XX来玩吧，我们玩跑跑停，好久没玩跑跑停了”，结果别人不愿意也没有玩成。
    晚上在家和我眨眼睛的游戏（橙子妈推荐），这个游戏玩了两次就很熟练了，和妈妈玩了一次“土豆丝、土豆皮”的游戏，又玩一个从rdi改编的游戏，给她一堆积木，我和妈妈两个人从她左右两边去偷，她盯哪个人哪个人就要停止动作，没盯的人才能动手，原来玩过一次，我们太心急她压力大不愿意玩，这次愿意玩，不过刚刚开始一下，她看见了一本书注意力转移了。
    她洗澡以后把我的衣服藏起来了，妈妈让她来告诉我去找，原来我问她藏哪里去了，她一定会告诉我藏在哪里，这次好像明白一些了，不说了让我找。

heyafeng

    昨天吃过晚饭以后要带贝贝下去玩，她说要看碟子不愿意下去，做了点工作虽然有点勉强还是下去了，我们小区60岁以上的老人和6岁以下的小孩几乎都认识我，我一出单元门7、8个小孩呼啦都来了，要玩“老鹰捉小鸡”“植物大战僵尸”说了一堆，陪她们玩了一会儿，我跑得浑身是汗结果贝贝的参与性不高，玩着玩着就自己跑到边上去了，拉过来也不兴奋，后来跑的时候和一个小朋友撞到一起了爬起来以后很生气，反复说：“我生气了，我要把你们都吃掉，把你们全部都绑起来吃掉”，再怎么拉也拉不回来了，没敢再勉强就把她带上楼了，一回到家就要看碟子，一想那就乘机用这个强化物让她排解一下情绪吧，我说：“看碟子可以，但是我们要先把坏心情赶走”，我把她带到卧室的镜子前面坐下来，她对着镜子又是吐气，又是喊，又是做怪相，几分钟跑出来说：“爸爸，我把坏心情赶走了，我不生小朋友气了”，“好吧，那就看20分钟碟子”。——（1）勉强下去心里有情绪（2）存在核心障碍，人越多交往越有压力，这两点应该是昨天爆发情绪的原因，以后出来玩要先调整好情绪，如果情绪不佳，就小范围或者做一对一的游戏。
   今天下午要去田老师那里上游戏课，前几次都抵制不愿意去，去以后也是迟迟不愿意参加，昨天晚上我就和她打好招呼
  “明天去田老师那里去上游戏课”
  “我不去”
  “为什么不去？是不是又怕其他小朋友打你”（把碰撞理解为打，很在意）
  “是的”
  “不用怕，爸爸刚和楼下的爷爷学会了太极拳可以保护你的”
  “那他们打我你就打她”
  “好”
  结果十点钟左右快睡着的时候说：“爸爸我不去田老师那里”，“没事，爸爸可以用太极拳保护你，不用担心，这些事情明天想，睡觉的时候不想”，就这样睡着了。
  今天下午3点我去接她去上游戏课，一出幼儿园门就说：“爸爸我不去田老师那里”，但是语气和表情都告诉我她已经做好了去的准备，只是最后再争取一把，我又把昨天的话说了一遍，不再争辩，下车、上楼、见面、上课都很顺利，情绪好，配合好，几乎没走神，一气呵成。——她应该属于对变化的心理承受力差，提前的良好沟通可以作为解决类似的问题的一个办法。
  今天去幼儿园接她，对视的瞬间马上表情绽放，目光闪烁，可以感觉到很开心。

  

heyafeng

    前一段时间喊她不理，为了提醒我就吧嗒嘴，结果几天下来她学会了，现在说话一着急就吧嗒嘴，以前无聊的时候哼哼，现在改吧嗒嘴了。
    今天晚上她要玩“晃豆腐”（拿一床破床单，把她放里面，两个人牵着床单上下扯，让她在里面翻滚），我同意了，条件是晃10下数30个数，30个数内不吧嗒嘴就继续晃，开始30个数数的快，后面数的慢，我数数的时候她闭着嘴盯着我的眼睛很认真地纠正，搞了几次以后她基本不吧嗒了，从游戏结束到洗澡上床睡觉没听见她吧嗒了，看看明天怎么样吧，明天不吧嗒，这个坏习惯就戒掉了。

heyafeng

   昨天吧嗒嘴的次数明显减少，最近也很少听见她哼哼唧唧的了。
   昨天下午去幼儿园接她，和老师聊了一会儿，老师反映有进步也有新的问题：
   进步：没有出现单独坐在边上的情况，能和班上任何一个小朋友坐在一起，感兴趣的课信心很足，我去接她她和另外一个小朋友围绕着我跑来跑去玩，打打闹闹玩得也很不错，看得出来在幼儿园小朋友还是很喜欢她，她不至于孤单；
  问题：1、老师反映对她们的指令不像原来执行那么好，不让说话还说话，最近和小朋友讲“巴拉巴拉小魔仙、爸爸”等话题比较多；
        2、离园（下午4:00—4:30老师会教儿歌等，等待家长来接）之前的那段时间比较兴奋，不愿意跟随课堂；
        3、完美主义，涂色涂出框子了会用手使劲擦掉，情绪会受影响；
        4、上周中午睡眠不好，入睡时间长。
老师的家园手册上还用了是不是“恃宠而骄”这个词，说开学以来表扬很多，对她比较好，她就有点放纵自己了。
   昨天还做了这样两件事情：
   1、我接她的时候她跑出来了，我问：“雨鞋呢？”，又赶紧跑到讲台下面拿着鞋说：“在这里”，问：“雨衣呢？”，说：“放在书包里了”，对属于自己的东西很关注了；
   2、老师反映，上课给枣子吃，不吃拿在手里玩，老师说：“为什么不吃？”“我要拿回家和爸爸妈妈分享”“你吃吧，我再给你”，老师给的枣子全放书包里面了，晚上我提醒她带了什么和爸爸妈妈分享，跑去书包拿了3颗枣子，发给爸爸、妈妈和奶奶1人1颗。

heyafeng

   贝贝生病了。
   昨天我参加学校的羽毛球比赛，贝贝由妈妈带着来体育馆加油，白天情绪一直很不错，下午5点比赛结束回到办公室贝贝要玩7k7k游戏，我把电脑打开就是网速有点慢，她突然哼哼起来，慢慢还有眼泪出来，我还纳闷呢，平时不会啊，说不玩就不玩怎么可能因为有点慢闹情绪呢，贝妈还责备我不该让贝玩游戏，现在都闹成这样了，慢慢哄着带她下楼上车，我抱她在车上坐着，才感觉到身体有点烫发烧了，回到家量体温39.3°，贝妈分析是因为前天天气变化，她还要坚持穿长筒袜上幼儿园，前天晚上风很大，又在门口玩轮滑，引起的感冒发烧。
   吃了退烧药还是降不下来，10点开车去陆总医院，挂号、看病都挺顺利，一听要查血贝贝不干了，坚持要回家不查血，说查血痛，还说我不勇敢我就胆小（以前很配合的，自己把手伸出来查，最近大半年没去过医院生疏了），做了半天思想工作不管用，就强行把她抱起送到窗口查血，一到窗口她又配合地把手伸出来，扎的时候连哭都没哭，扎完以后还给后面的小朋友做工作：“小妹妹，扎针一点都不痛，你看我都不怕”（我和贝妈都忍不住了，结论扎针前是狗熊，扎针后是英雄）。
   结论急性扁桃体炎，需要打针，又上演了一场狗熊英雄，皮试、扎针都和查血如出一辙。每次贝贝一生病，我和贝妈都是焦虑型家长，昨天彻底被娱乐了一把，查血、皮试之前，贝贝已经大摇大摆地走出去了，坚持要说：“我不烧了，我要回家睡觉”，贝妈做工作没用又抓不回来，我只有拖着受伤的腿上演独腿老鹰捉小鸡，我一瘸一拐地抱着大哭的贝狼狈地过来，贝妈却大声地笑弯了。
   

杏林开膛手

对视的瞬间马上表情绽放，目光闪烁，可以感觉到很开心。

这是我开心的源泉，小孩的笑可以让我摒弃一切的烦恼。

heyafeng

王老师，刘老师：
    你们好！你们不要有压力，贝贝的自身情况我非常清楚，我对幼儿园对我们家长的支持和配合始终怀有感恩之心。
    我把王老师反映的上周问题梳理了一下，归纳如下，你们看是否准确：
    1、有不听指令的情况，不按老师的要求来，具体表现课堂上说小话，不理会老师的制止，中午睡觉有些闹腾；
    2、离园之前，情绪有些亢奋，不能跟随老师唱儿歌做动作；
    3、完美主义，涂色出框会影响积极性；
    4、感兴趣的课堂表现好，不感兴趣的课堂信心不足。
   针对这四个问题，我也没有直接有效的办法，但是有一些思路，不知道是否合适，想和你们一起探讨：
    1、如果有一些小朋友想探讨话题，您看白天能否安排5-10分钟时间，让大家集中讨论，话题您根据她们的兴趣来定，比如：“说说你们最喜欢的家长”，“说说你们最喜欢的动画片”，“说说你们觉得最搞笑的事情”，每个话题给他们限定一个提纲，比如介绍家长的姓名、工作单位、喜欢的理由等等，然后规定要讨论就等这个时间讨论，上课不能探讨这些话题，您试试不知道这对改善课堂说小话有没有好处，贝贝如果课堂说小话减少，课后马上悄悄表扬一下她，说不定她后面能减少这种行为。中午睡觉不好可能是因为她过敏性咳嗽吃药有影响，药已经停了，后面我们再观察。
   2、离园之前不配合，您可以先认同大家情绪，“我知道大家上了一天幼儿园都很想见到爸爸妈妈”，再提要求，“但是爸爸妈妈还没有来，我们一起学学儿歌回家给爸爸妈妈表演”，最后制定惩罚措施，“不好好学的小朋友，今天就不回家了，就在这里帮老师打扫卫生”，看看这样能不能改善贝贝的问题。
   3和4的问题是一个长期问题，我们家长做了打持久战的准备，期待平时一点点干预，积累到大一点能有明显的改善。如果仅仅是涂色的问题，您在涂色之前讲一下“今天我们可以涂出框子一点点，出一点也很好看”，看看效果怎么样？4的问题，数学课摆放学具适当降低她的难度，还是以培养信心和兴趣为主。
   这些思路不一定对，希望和老师一起实践看效果，谢谢你们，我们能感受到你们对贝贝的关爱！
                                                                                                                                        贝贝爸

heyafeng

本来今天想让贝再休息一天的，她在家里无聊，奶奶问她她说愿意上幼儿园，奶奶就把她送去了，打电话问老师老师说情绪还好，但是反映上周出现自言自语，说到高兴处会突然站起来笑，这是zb儿的典型特征，继续挑战，

tinger

贝贝赶快好起来！妞妞今年春天也有过一次急性扁桃体炎，发烧到40多了，退不下去，很惊险的。小孩子发烧还是要多注意的。

heyafeng

   最近下去玩总是对小朋友别别扭扭的，一个人在边上玩，问：“为什么不和大家一起玩”，答：“我要把她们都吃掉，我不喜欢她们”，总是这些话。
   现在每天晚上睡之前我会给贝贝触摸背部、捏脊，她趴在床上我把她衣服向上撩起，到腹部的时候她会拱起身体配合我，捏完以后，她会让我趴下给我捏，撩我的衣服，揉背，捏脊，我很诧异，我在她背部的操作动作她全部都是看不见的，但是她凭感觉能把动作全部还原到我背上，揉背从上到下，捏脊从下到上。
   昨天晚上把手影书的小动物全部模仿完了，我拿一个手电筒，她对照着书做手影。
   在床上用手机看了有10分钟的《忠犬八公》，她也基本看懂了，说：“八公原来的主人去哪里了，现在它又换了一个主人”。
   快睡着的时候说：“爸爸我不上幼儿园了”
                    “为什么”
                    “幼儿园有小朋友摸我肚脐眼”
                    “什么时候摸的，是中午睡觉的时候吗？”
                    “不是，是下午换衣服的时候”
                    “哦，老师当着大家面给你换衣服吗？”
                    “是的，老师换衣服的时候，她摸我的，丑死了”
                    “是谁摸的？”
                    “是***摸的”
     要和老师沟通了，换衣服要把她领到边上避一避小朋友再换。

wonder1979800

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

记点流水账：
    昨天学轮滑下车的位置和平时不一样，贝贝下车以后走了一段说：“糟了，怎么走到这里来了呢？”，学完轮滑我骗她说后面一只小狗也穿着轮滑鞋，她说：“它怎么会穿轮滑鞋呢？”，我印象中的...

以前看你的帖子，不敢多看，只注意了诚然的表现太好，今天仔细看了，发现你的表现也很棒，方法真多，向你学习！

拓果妈妈

感觉和我家的果好象啊，但是果的记忆回忆功能明显不如贝贝了。别的家长都觉得语言好情感好就没什么大问题，甚至可以排除自闭了，但只有我们自己心里明白我们的孩子其实问题还是很严重的。不过你比我用功，方法也多，我相信贝贝将来一定可以脱离这个群体的。

heyafeng

下面引用由[U]拓果妈妈[/U]发表的内容：

感觉和我家的果好象啊，但是果的记忆回忆功能明显不如贝贝了。别的家长都觉得语言好情感好就没什么大问题，甚至可以排除自闭了，但只有我们自己心里明白我们的孩子其实问题还是很严重的。不过你比我用功，方法也多，...

谢谢您的祝福，脱离谈何容易。

heyafeng

   昨天是奶奶去接的，奶奶回来说接她的时候能感觉到她发自内心的笑容。
   下班回来我问贝贝：“你们苏老师呢？”
                     “转到另外一个幼儿园去了”（有两个星期没有看见苏老师了，还真以为转走了）
                     “今天幼儿园谁没去？”
                     “***没去，她发烧了”
    打电话求证，刘老师说苏老师没转走，家里有事去乌鲁木齐了，国庆以后回来，生病的那个小朋友她说的对。老师今天兴致不错，和我多聊了两句，她们也没觉得贝贝有很大的异常，只是话稍微少一些而已，别的小朋友情绪也有好有坏，说印象很深的是前一段做介绍的时候她是班上唯一一个能说出父母姓名、工作单位和手机号码的小朋友（老师也是在鼓励我）。
    今天晚上是妈妈带出去玩的，她自己拿着水桶、铲子要下去种花，妈妈反映下去以后说：“我要去找人一起种花”，我也偷偷下楼看了一下黑灯瞎火地带着一帮小朋友在小区的草地和树林里面钻，妈妈回来说今天玩的不错，也没说要回来，虽然实质性的互动不多，大多是跟随，但是也没有一个人在边上呆着。
    看来我的想法还是对的，前天下去玩情绪不高发脾气是因为心里还惦记电脑游戏，属于“被下去玩”，所以情绪不高，昨天是自己主动要下去玩。
    小区里面有一个小男孩浩宇，只比贝贝大一岁半，性格非常好，比他小的几个小女孩总爱追着他打，他也从来不生气，贝贝高兴的时候用手抓他的头发喊：“鸡蛋头”，他也不生气，所以贝贝看见他就喜欢跟着跑，也喊：“王浩宇过来玩呀”，不过可惜，小男孩对比他小的小女孩很少能看上眼的。

heyafeng

    昨天晚上我告诉贝贝，今天上午去华师学习，下午和我们院里的老师一起去参观中山舰，她听进去了。每次我说：“贝贝，爸爸要和你商量一件事情”，她都听的很认真，而且也能听进去。
    上午把奶奶和贝贝送到华师以后，我去把车子做保养，我回到华师正好是贝贝下课，老师告诉我，她今天一去就告诉老师说，“我下午要去参观中山舰，有**，**，**”，把我的领导和同事说了很多（归功于暑假和院里的同事一起出去玩了半个月，她对我的同事都比较熟悉），老师和我聊了一下，说她的认知和同龄孩子差不多，反映主要问题有两点：1、坐得住的时间比一般孩子要少，要求家长在家里要训练，要严格要求，强调原则性问题不能退让，温柔坚持；2、情绪问题，有问题容易归咎别人，发火，昨天自己轧了一下手，结果对边上的小朋友大喊大叫，以后出现类似问题要在她发脾气之前就干预。
    下午带她去参观中山舰，和一个比她小一岁的小朋友一起玩，玩的很好，始终牵着手，还说：“要集合了，我们快点走”，“爸爸，我们过去，她们到那边去了”（能参照别人），晚饭大家一起吃饭，三桌人在一间屋子里，她也没像原来那样很烦躁了，也吃了不少东西。
    三个小朋友要争一个气球玩，一个叔叔说：“谁把碗里的东西吃完谁就能玩气球”，贝贝没吃完，另外一个小朋友也没吃完，那个小朋友去抢气球，她说：“你没吃完饭”（能观察别人），别人问：“贝贝你吃完饭了吗？”，她拍着肚子说：“我的肚子都鼓起来了”。
   后来三个朋友跑在门外去玩气球，她踢来踢去感觉也很开心，不过一个阿姨邀请她去家里玩，她坚决回绝了，理由是“我回不了家了，爸爸会想我的”。