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又一个双休过去了,感觉日子过得好快,也没教什么,就这么混混就混过了
周六上午照例是创艺,开始第二阶段的课了。第一阶段的第一节课是纸游戏,二阶段还是纸游戏2开始的,老师把2条粘起来的长长的报纸相交挂起来,挂在教室的空中。让孩子们仰头看看像什么呀? 其他小朋友说像马路、像立交桥,淘宝没话说的。真是羡慕那些孩子啊,说像立交桥的孩子才27个月,居然连这个都观察到了。
满地报纸,开始玩堆雪人了,淘宝倒是抱起一大堆碎纸企图把小朋友堆起来。那个被堆的小女孩就是27个月那个,后来老师给他们每个人捏了一个纸团拿胶布包好,淘宝还在地上刨那些纸,根本就不想要自己那份了。小女孩真灵啊,看看周围就明白这是人手一个的,主动拿起淘宝那个到地上去塞给淘宝,淘宝刨纸根本无暇顾及她,她还使劲的粘着淘宝,一个劲儿的非要塞给他,最后居然和淘宝一样扑到地上,滚到一起了。呵呵。
因为半年前创艺的第一节课就是从纸游戏开始,这次又是,所以有比较性。我窗口看了一下,觉得他还是太兴奋了。会干一些很奇怪的事情,比如捧起报纸往自己头上脸上一撒,仰面感受纸屑扑面而来,簌簌而下的感觉,非常开心,但是旁人看了却是古怪。
他这个奇怪的动作其实类似的还有不少,比如在家里玩瓜子,抓一把在桌子上撒下号称是下雪了,这倒可以理解,但是他会突然双手抓一捧瓜子,手掌摊开往脸上一捂,等它簌簌落下。要知道瓜子这样捂在脸上肯定是不舒服,咯得慌啊,而且也不干净,可他就会这么做。
出去玩沙也是,会拿起小铲子撬一勺沙,然后突然就手臂往内一翻,迎面兜头扑下,很是危险。
他有2个很要紧的弱点,一个是耐受挫折点低,二个就是兴奋点太低。
老师说,跑了一堂课,太开心了,根本叫不动。再三招呼他老师需要一点报纸,他每次就塞给老师一点点应付一下,自己又疯去了。我一向很胆心这样容易让他亢奋的课,太嗨皮了,就进入自我世界了
从这节课看,这半年,几乎没啥进步。
下去起来带他去服装市场买衣服,历来他的衣物都是在商场或者网上买的,他也从来没去过市场,本着给他扫盲的心态带他出去逛逛。
他是有触觉过敏的,以往是不敢想带着他出门试衣服的,这么脱了穿,穿了脱的,还有碰到他突然不感冒的衣服,不肯合作神经起来我可吃不消。
这次倒还好,挺配合的,孩子说要某个不要某个,心情也不错。中途带他离开去小便,还不肯呢,还要在里面玩。每每我钻到铺子里,他找不到我喊妈妈的时候,我就大声回应:哎,我在这里。
借此教育他,应答的意义是能让人知道在哪里。
我们不需要在桌子对面坐着,“淘宝”“哎”,这样子的练习,这只是一个条件反射,没有内容的。 他只是觉得你需要我“哎” 我就哎一个给你,并不真正懂得哎传递的讯息。
在此稍微说开去一点,我们觉得孩子有时候自问自答:这是什么颜色呢? 是红色的;这是什么形状呢,是方形...
其实我们有没有想过,他会这样,我们是有责任的。
我们总是经常性的对着明知他已经掌握的东西问他:这是什么啊? 然后他回答,过一会换个人又去问...,是我们没有给他一个清晰的概念,那就是提问是对未知的事情提问,明明已知的就不需要提问。
我们太喜欢用提问检测孩子,把他带到沟里去了。
就这么混混,一天又过去了,晚上ipad和布奇伺候了孩子不少时间,呀,真担心伤眼睛。
可有时忍不住要偷懒,毕竟那个时候自己轻松啊
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