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re:周日上午带他去隔壁小区沙坑玩沙子,那是个...
周日上午带他去隔壁小区沙坑玩沙子,那是个新搞的沙坑,我们是去探探路的,没带工具。结果到了那里他就不肯走了,正好有一个男孩子在玩,把他的工具借给我们玩玩。
那个男孩子比我们正好大半岁,那个有主见啊,大概一个小时玩下来,真的,淘宝的心智和他的差距太巨大了!!!
那个孩子非常喜欢自己做主,总是要来干涉淘宝的玩法,更何况工具是他的,话就更多了。因为我们是借人家的东西,再说我也想凑着和人家玩玩,就让淘宝迁就他了。
他们一起往拖板车里装沙子,然后那个小哥哥说要开到幼儿园去,自己吭哧吭哧的推着走了,然后把沙子翻下来。
淘宝看在眼里,第二次装了一车,他就非要自己推车,小哥哥不让,我好说歹说才肯的。淘宝很卖力的推到地方,也要自己翻沙下来,小哥哥又不让,也是劝了才肯
我让淘宝自己和小哥哥要求,他也是程序语言,没办法,只能这样一滴滴来
他们看起来一起玩了很久,其实淘宝多是自己玩的,就是在我的引导下他也能关注对方而已。
想来我们这样的父母真累啊,人家的妈妈就这么缩手站在一边动动嘴皮子就好了,我得蹲下来进入他们的游戏,随时补足淘宝的能力。
那个小哥哥比较顽皮的,拿着一勺子沙子往淘宝头上浇去,搞得孩子满头满身的沙子,脏倒无所谓,就怕沙子入眼闹。还搞了好两次,我是客气闹,不好意思直接说,再者不是还和人家玩着呢吗
淘宝倒好的,蹲下来低着头在玩沙子,人家这么对他,他一点反抗都没有,似乎没有感觉。既没有身体不舒服的感觉,也没有生气的感觉,就是我让他站起来低头给他拍拍,他就合作的配合我一下。整个一置若罔闻!
到后面那次,连那个妈妈都说了:你们孩子蛮乖的哦,我看他都不响的
唉,人家估计都搞不懂这么会有这么善茬的孩子,怎么知道我们是先天的木知木觉。
他不能识别什么是侵害! 或者说他自己也兜头浇过自己沙子,就更不觉得人家有什么不对了
抓住这个机会,一定要教点东西。回家路上我:如果有人这样拿沙子往你头上身上洒,那就是欺负你! 你要咋么做呢
要大声的说:你这样是不对的,我很生气! 你要是欺负我,我也要欺负你!
淘宝就乐了,开始嬉皮笑脸学我的话
真是画虎不成反类犬,我赶紧纠正,这个不可以笑的!要板起脸来,要凶!凶一个给妈妈看看
练了几次,总之还是不太像。他一着急口齿就开始不清楚,估计到时候人家都听不懂他在嘟囔什么,更没威慑力了
顺便教他,学校了司徒有时候走过你身边,搭你肩膀,或者抱住你,不是欺负你,那是喜欢你。
因为上周公开课,我发现有个同学手一搭到淘宝肩膀,淘宝就神色一变,逃开嚷着:不可以抓人的!
事出有因,他们班有个孩子把其他人的脸抓破了,家长也来道歉,估计老师借机开展过文明礼貌教育了。淘宝回家也在说:打人是不对的,抓人是不对的,推人是不对...
但是问题出来了,告状的前提有2条,其一就是识别侵害。
对淘宝而言,识别侵害远比动嘴皮子告状要难,识别侵害也是属于认知范畴,不同的是,这是一种更复杂的社会认知啊!
有时候最尴尬的是,不同场景,不同关系,有些类似的行为意义也是有不同的。
这条路上,淘宝还有的要学的啊
再说饭点到了,小哥哥带着自己的工具走了,淘宝那个不依不饶啊,哭的成了泪人了。其实他脾气还算温和的,并非很倔强爱耍赖的孩子,这个沙子估计是吸引力实在太大了
眼睁睁看着哥哥抱着工具离开,我问:那工具是谁的
淘宝:小哥哥的
我:那小哥哥的东西,给不给我们玩,谁说了算
淘宝就哭:我不知道啊
我也没明白他是真不知道,还是不想接受故意这么说
总之就再三告诉他:别人的东西,给不给我们玩,别人说了算。 他们要走了,就只能让他们走
反之自己的东西 ,道理一样
他是哭啊闹啊,也不知道听进去没有,这个其实就是物权、自我、他人的概念,他始终没有完全搞懂并遵守。
这样一次次的切身体验,是最好的教育。
要抓住每个这样的场景教育,远比桌面上讲道理教这些要来的记忆深刻 |
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