慢车道上的好风景

太湖白虾

晚上回家，居然一家人都不在。原来下午爸妈等他睡醒带他去银泰爱乐游了
爱乐游现在周末是人太多，多的实在没法去了。趁着暑假，下午有空赶紧去，我都冲了卡，别浪费了
淘宝很开心，一路公交车都叨叨：我们要去爱乐游啦；爱乐游还没到啊；爱乐游快到啦
搞的后座一个老太太还说他：你们孩子真会说啊
哎，大妈，您是不知其详啊

给孩子买了一套易读宝，网购就是好啊，比新华书店来小区设摊便宜400多。
给孩子试了一下，书本的东西，发现他还是对认知类的比较感兴趣。讲故事类的点读明显他更喜欢听cd。
慢慢用吧，东西很丰富的。才起步呢

大小便可以说是彻底搞清了，以前是更简短，没头尾一句“要小便”，现在会说：奶奶，要小便。就算晚上，如果他挠痒痒醒了，觉得有小便了，也不喜欢尿在尿不湿里了，会和奶奶说要小便。
看来再过些日子，夜晚也可以告别尿不湿了
常用的尿不湿用光了，家里剩一包我婆婆家带来的其他牌子的。
结果给他用，他哼哼唧唧的说：不要包尿不湿。
我想呢，都乖乖用了噶久了，一去睡觉就知道自己该包尿不湿的，今天怎么了
没想到孩子说了句：我要包有小动物的尿不湿
呵呵，帮宝适每片的腰围上都是不同的小动物嘛，这个我也没特别告诉他，没想到他还自己留意的

太湖白虾

买了一套简单的儿童乐器组合，里面有颤音琴、铃鼓、沙锤 和响板。
拿着琴棒翘翘木琴的键，淘宝抢过去给我演示，嘴里还说着：哆 来 咪 发 索 拉 西 哆
这个我没教过，上面印着数字，还以为他会报数字，因为他最爱数数。
孩子其实还是懂的，看到这8个琴键上的数字他就不数数了，改报音符了
以为是幼托园学的，后来妈妈说下午敲过一次，也没特意一个个教，大概他就记住了
我后来试了下，随便中间点一个问他是什么音符，他居然也能回答出大半。要知道换成我，顺着背当然没问题，你突然问我5是什么，我还真不知道，得自己再默背到5才知道啊
孩子这点似乎比我还强点。

拿着铃鼓，我们一起唱上学歌，儿子给我打拍子。很开心
抱着铃鼓，儿子突然砰砰跳跳说唱起了儿歌：摇摇停，摇摇停，摇摇摇摇摇摇停...
我这才想起来，小小智慧树里有这个儿歌的，道具用的就是铃鼓。孩子其实都记得的

孩子到现在还不会打电话。
经常我和他爸在外面打给他，问他话。他的问答很差，除了会回答：我是淘宝。 是谁的声音啊  回答是：爸爸或者妈妈 ，其他的几乎都是奶奶在边上教一句说一句。而且经常没几句，他就自己跑掉了
他对于看不见面的打电话应答比生活里的问答更弱。
我坐在他对面，对他说：爸爸没回家我们给他打个电话吧
孩子：好
我们用手先做成一个6的表示，然后教他大拇指放在耳边，小拇指当做听筒哦
开始和他一问一答的练习
昨天还算配合我的，大概问了快十个来回。比如
大人：喂喂，我是爸爸，你是谁啊
淘宝：我是淘宝
大人：哦，淘宝啊，你晚饭吃了吗
淘宝：吃了
大人：你吃了什么啊
淘宝就边想边说：南瓜 茭白 白粥 卤鸭
大人：淘宝，你今天去幼儿园了吗
淘宝：去了

太湖白虾

大人：今天午饭哪里吃的啊
淘宝：在幼儿园吃的
大人：午饭都吃了些什么啊
淘宝这个就乱说了，什么白粥 红枣，那是前一天的午餐，今天的他下午和奶奶汇报还是对的，晚上就忘了
继续，大人：淘宝，你下午去哪里玩了呀
淘宝：去爱乐游

太湖白虾

大人：哦，爱乐游啊，那谁带你去的呢
淘宝：爷爷 和奶奶
大人：爷爷奶奶带着淘宝坐什么车去爱乐游啊
淘宝：公交车
大人：哦，那你们回来坐什么车的啊
淘宝就有点支支吾吾了
我告诉他，可以说：回来还是坐公交车

后来孩子就野掉了，不想玩了。我也就算了，其实里面有些问答平常我们也是在做的，有一部分他是熟悉了的套路。不过没一次问这么多过，用模拟电话的方式我觉得还不错的
先面对面打假电话，再慢慢过渡到看不见的真电话问答，慢慢来，先把一些对话的常规给掌握好。

太湖白虾

淘宝几大急需提高的地方
出门去散步，他总是喜欢自己撒欢的跑，小区里倒无妨，人车分流，他跑的地方车子很少的。
到了外面可不行啊。
我要拉着他的手，死活要挣脱。我说：出门散步一定要和妈妈手拉手的，不然就回去了，不出来了
他就稍微老实点，让我拉一会。其实真的是极短的走几步，他又要挣脱了。
我再问：出门要怎么样的 淘宝：要和妈妈手拉手
好了，回答了能再坚持几步。也就几步，他又要甩开我自己往前溜溜小跑了
这下再问，回答还是要拉手的，但实在是不肯拉了，挣脱而去

他也不是狂跑，就是小步子溜溜的往前冲，也不看四周障碍物，有没有危险，反正就是自顾自。
我在后面喊他：站住，慢一点，不可以跑快。 平常口气一般他就不搭理我
分贝稍微高点，他往前一个惯性刹住，会停的。呵呵笑
可是问题是，停了好好走，没几步，又开始了
我这一路是亦步亦趋，紧紧的跟随着他，不停的加高分贝喝住他，累啊

累且不说，还担心危险。孩子别看他是一条道往前跑，他跑起来摇摇晃晃的，说不定就跑偏了，一下气冲到机动车道了，多危险啊
其实他不愿意一直拉手，我是可以理解的。孩子嘛，出来就是撒欢的
可是总是要跑在我前头，不肯和我步调一致的走，真的挺烦的一个事

太湖白虾

还有第二个事
其实也还是第一个事情的延伸。
他不懂得危险，不懂得自我保护。现在送幼托园了，里面有个海洋球池，每天他都要去玩玩，尤其是午饭完毕小朋友们一起看投影的时候，海洋球就在那边，小朋友都要去玩，人很多
以前去爱乐游或者早教中心，也都有这个。他玩，我们是一旁看着的。明显的觉得他需要看护
打个比方，他在池子里翻滚，要么手脚扑腾的正欢，这时上面有个大孩子要跳下来的话，他四仰八叉的躺着面对着人家，是不知道躲避的。
当然上面如果是大孩子，他们懂事就会避开淘宝的位置，但也免不了有不注意的孩子。
你自己不注意安危，把决定权都放在别人手里，真的很不妥当啊

每次我都要好几次招呼淘宝小心，躲开，注意有人要下来了。他还是笑眯眯的没心没肺的样子。
现在到了幼托园，那里比他大的孩子挺多的，真担心我看不住了，孩子的安全问题

抢东西之类的，就算被人家抓一把也是没大碍的，这个海洋球要是被人从上面跳下来踩到身子，踩到头可是事情不小啊
强烈不安中，奶奶说每天很多人玩海洋球时，边上总有个阿姨或者老师站着的。
可是她们哪里有我仔细呢，她们会觉得躲避是人的本能。
可是淘宝不会啊，我又没办法教。总不能让人家伤到他一次，吃点苦头叫他记住吧？
这个苦头我不想让他吃啊

太湖白虾

早上送幼托园。
见了班里的老师，问好时没看着老师，奶奶说：你这样打招呼是不礼貌的，要看着老师的
淘宝就再看着老师重问一次好
眼神啊  眼神啊  

看见别的孩子在玩汽车，他说：我要玩汽车。 伸手就去拿人家的
奶奶阻止他：不可以的哦
他就不高兴了。 这时老师跟上说：淘宝，那你要怎么说呢  
奶奶也帮腔：对啊，你会说的嘛
淘宝就说：小汽车能借我玩一下吗

这点我觉得老师还是不错的，起码还是会引导孩子多交往，铺排条件刺激语言发育

宝宝妈妈ABC

淘宝跟我家宝宝太像了，我家宝宝其他还好，就是眼神交流不好。

lili59

楼主的宝宝应该只是语迟的孩子，发育慢些，如皋是这个谱系的，应该没那么好教吧。进步很大。
请问你给他上了多久的特殊机构啊

太湖白虾

楼上的，上了一个学期，差不多4个月。
第二个月结束时就开金口了，前面2个月进步不大在积累，后面2月就进步比较明显了

太湖白虾

宝宝妈妈abc，眼神不好还是要注意。
其实我认识几个宝宝，能力上比我儿子还要差一些，但是眼神明显要好
我也说不上来，哪种宝宝后期会更好。
但是眼神不足，还是要干预

lili59

淘宝语言挺好了，你现在还有准备去机构训练吗。还是就一直去托班了

太湖白虾

暑假就这么安排了。
9月以后想不好。原来的机构全天的可能不想去了，也许会去加些个训课。
因为家离机构挺远的，纯粹每天加个训来回路途挺不方便的。但是彻底脱离老师的指导，我心里没底

太湖白虾

孩子语言虽说是在发育，但是理解力是还是不足，综合能力更是有很多缺陷。
就这样送到幼托园去放养，短期来看其实收益不如送去机构大。但是我想融合应该还是一边干预一边融合的更好些吧
真的等各方面能力都再上来了，再送去。其实也难说是不是最好的选择啊

本地的机构不像以琳，能分组分程度做的那么细致，一般还是重症的孩子多些，老师也建议我们不要再一直呆在那里，要出去融合试验一下。毕竟机构里小朋友之间是没有什么交流的，不论是语言还是神情还是动作，他们之间都是平行自顾自的。
扔到幼托园去，他现在算是潜伏下来了，人家不讨厌他，他也愿意去，能去混了。
但是你说学东西来讲，还真不如机构和家长陪练时候多。我们图的是这么个坏境，可是孩子没有人随时点拨他提点他，他的社会性发展也呈很自由散漫状。头痛

其实给孩子找玩伴是最理想的最初社会性培养好方法
这个玩伴真不好找啊

lili59

我家小子大淘宝3个月，程度也差不多，我家是语言1周8出的，但进步不如淘宝神速。我没带他去机构，只是常陪他玩，疯玩，去上早教，今年也想去幼儿园看看再说。心里也没底。
希望大家一起进步。

云鹤

下面引用由[U]太湖白虾[/U]发表的内容：

就这样送到幼托园去放养，短期来看其实收益不如送去机构大。但是我想融合应该还是一边干预一边融合的更好些吧
...

有道理，关键当地没有以琳那么好的机构。

太湖白虾

是的呀，云鹤大哥。
要是去以琳上学，那我还是很愿意去机构的。
但是目前选择只有比较重症的机构和幼托园2个，那我只能稍微倾向于幼托园了。
我就是想不好要不要9月后再去加个训课。
这里个训课的模式其实也不aba，有点像课外家教的模式。主要还是以教一些知识点为主的，类似于用教具或者卡片教孩子一些认知，理解一些场景，图解一种情绪。
有些知识以琳的卡片也能教，孩子到了一定的接受力，其实好多家里也能教的。
当然老师比我们更系统一点，毕竟她们是特教毕业的嘛。

这个加不加个训真的很纠结，去一次加45分钟课，来回路上得2小时啊 。
孩子送了幼托园，我就恢复上班了。单位 家 机构，那是3头远，都超远。 只能老人带孩子去加课。
这个2个小时路途加45分钟课，真纠结啊

ruima

淘宝 这样能力的孩子 我觉得最好的是 在幼儿园 同时 幼儿园有特教老师 能给予指导 ,可惜目前很少有这样的幼儿园

太湖白虾

今天我在家，我送孩子。送去时呆了一会儿，和老师问好的话老师会要求淘宝看着她，边上2个孩子也是顺手就拿别人的玩具，老师也会马上蹲下来教导孩子该先征得对方同意呢
看来，这套教法还是比较正规的，不是只是找个地方关关孩子的脚。
门口一个负责人看见淘宝还对我说：这个孩子可爱学习了，你这个儿子以后可以的
班里的老师也说：呀，他颜色形状数字懂老多啊，可能干了
我听了真是哭笑不得，淘宝的认知和爱学习，把他的很多缺点都粉饰掉了
即便是强调要他看人打招呼，老师其实也压根没忘自闭方面想的。如果孩子一言不发，一问三不知，那他的眼神和一些表现别人可能还是会起疑心的
但是他表现出很不错的认知，他又爱说话，虽然在我看来，说的有时候是自言自语、背离情景，但是应景的套话也有不少。而且很爱表现自己的长处，所以老师们不是专业的特教老师，压根没把他往自闭那方面想。
这样也好吧，先潜伏下来再说。

太湖白虾

因为孩子是半天班，平时都是奶奶接送，我很少去幼托园。
今天难得在家我接送，看见老师我就想和她沟通一下，但是话到嘴巴打了个圈又吞下去了
主要还是想说，让老师多引导他和别的孩子一起玩，一起协作的玩。 后来我看了下，周围的孩子年岁也都不大，这个年龄的孩子如果不熟悉，一开始都是只会平行玩的。
好比我同事亲戚的孩子，挺灵光的，比淘宝大个几个月，可是他们和淘宝在一起也不会主动搭理淘宝的，也是自顾自玩。区别只是那些孩子很容易和我们不熟悉的大人玩起来。
老师引导是一个方面，关键还是孩子的能力有没有到这个层次。比如我们要他说话是看着对方眼睛，强调了无数无数次了吧，但是有时他还是做不到啊
所以我觉得还是慢慢来，先让孩子在一个有普通小朋友有语言的环境里先熟悉起来，哪怕是平行玩呢。以我对淘宝的了解，他对周围人在干什么说什么还是很关注的，总能慢慢有进步的
先不对老师提什么特别要求了

中午去接，小家伙们都饭好了，聚在一起乖乖坐着看投影呢。人不多，十三四个吧，3个老师看着他们。我看看那些孩子，真的是个个都觉得可爱。这么点大的娃娃，要是健健康康的，真的是每个看着都可爱啊