成长快乐，快乐成长！

天使眼泪

昨晚爷俩在楼下等我（没带钥匙），我老远看见泽，就冲他摆手，泽看见我了，好像是笑了笑，不是很兴奋（我眼睛近视，看不大清），但我可以表现的很兴奋啊，我就大张开双臂，跑了过去，动作很夸张，结果发现小家伙等我走近了，还是蛮高兴的，也做出抱的姿势，冲进我怀里。我平时很少有这么夸张的表情和动作，可能是把好心情传递给他了，整个晚上表现的都很好，很关注我，自闭的时间不多。最近饮食还可以，能吃很多以前不吃的菜了，我做了馅饼（肉和豇豆做的馅），他能吃两个，茄子，南瓜，香椿，木耳，豆角，青椒都能吃了，就是吃饭坐不住，要提醒。昨晚打奶时，人很多，排起了长队，我排队，泽跑到柜台那给阿姨要酸奶，叫了好多声阿姨，我要酸奶，那个阿姨都没理他（正忙着），见此情形我跑过去，告诉他，要用卡或者钱才能给你酸奶，这家伙以为都是免费的呢。自己在桌子那喝那美味的酸奶，我继续排队，期间看到一个小姑娘给她妈妈舀了一勺酸奶，放到妈妈嘴里，妈妈的心得多美啊。咳，我什么时候能享受到啊，泽喝了差不多，就开始乱串了，擦桌子的阿姨收走了他的奶，泽没看到，等他回到桌子旁发现奶不见了，没哭，走到我身边问我，妈妈奶呢？我说被阿姨收走了，他以为你不喝了呢，仍垃圾箱了。泽马上去垃圾箱翻去了，大有捡回来之势，被我制止了。没有大哭。这是个很大的进步了。

小语妈妈

多给孩子一些热情的夸张的手势或拥抱，是很好的。

我每天去幼儿园接小语，他们园的规定是老师带着孩子们从教室里出来在操场上站在一起，家长们站成一排，老师会讲解当天的学习内容或注意事项，然后问孩子们家长来了的请举手，然后要孩子们轻轻的走向家长，这个过程大概三五分钟，我一直和小语互动，向她招手、飞吻、做鬼脸，我看见旁边的小孩都朝我看，等小语走向我的时候，我都是蹲下来，给她一个热情的拥抱，然后抱着她走出幼儿园的大门。我总是给小语最高的礼遇。

天使眼泪

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

多给孩子一些热情的夸张的手势或拥抱，是很好的。

我每天去幼儿园接小语，他们园的规定是老师带着孩子们从教室里出来在操场上站在一起，家长们站成一排，老师会讲解当天的学习内容或注意事项，然后问孩子们...

谢谢小语妈妈的建议，我想这和我不够开朗的性格有关，有时真的想不到，习惯很难改。不过，为了孩子，我会改变。小语的幼儿园真不错，外部环境（小语妈很懂孩子）和内在因素都那么好，我想小语康复指日可待。

天使眼泪

今天幼儿园有亲子运动会，家长带着孩子参加。我发现泽的人际关系真不是一般差啊，几乎没有小朋友愿意跟他玩。目前打人的苗头又露出来了，小朋友都怕他，不爱跟他一起。老师很忙，真照顾不过来真么多孩子。没人理的泽只能自得其乐。悲哀。
昨天去接泽，趴窗户那里看，正好看到他和一个小朋友打架了。所谓打架，就是那个小朋友碰了他一下，不小心的吧，泽马上还击，连打了三下，造的声势很大，但是一点没用劲。那个小朋友被他吓住了，没敢还手，但人家有心眼啊，看到泽打完坐下看电视了，他就偷偷从后面下手，打一下，泽还算机灵，马上起来追那个小朋友，追上后又是声势很大的打人家，小朋友还是不还手，等一会他不注意了，又偷偷下手，泽再起来追，后来被老师发现，训了泽。老实了，坐凳子上不动了。看着他们打架把我逗乐了，傻得可爱的泽。

天使眼泪

昨晚给泽洗澡，我去放水，小家伙在水龙头那玩水（卫生间），热水没了，我去烧水，一屁股坐下看上电视了，水烧好了，我拿着去卫生间，疑惑怎么没声了呢？一进去，发现小家伙坐在浴盆里，拿着肥皂盒玩呢。真是太可爱了。

天使眼泪

昨晚给泽洗完澡，我去洗衣服，爸爸不在家，泽一个人在卧室玩，过一会儿，就跑出来叫我，我知道他不愿一个人玩，但是卫生间要打扫，我这个“勤快”的妈妈敷衍儿子，等一会儿妈妈就洗完了。一会儿真的没动静了，我去看看小家伙在干嘛，自己在床上串珠子呢，脖子上还带了一串（我以前串的），看着真是懂事听话。

天使眼泪

最近的一点小进步
在冷静的情况下能分清你我了。自己会用你我说话了，而且考验他时没有用错。“他”也会用，但不常用。这要从我们自己改变，平时习惯了用泽泽，爸爸，妈妈说话，很少用你我他人称代词，如果刻意改变我相信泽能掌握并成功运用。

天使眼泪

昨晚打奶路上，我和泽一起见证了一起车祸。回到家我跟爸爸说起了车祸这个事。泽在旁边插嘴说，“刚才发生了车祸”。他会用“刚才”了。我感觉还不理解，可能听我说的，记住了，但还是很开心。有许多词都经他嘴说过，但也只是昙花一现，说过一次就不再说了。可能我平时说的时候他留意了一下，记住了就说出来了。平时多说对孩子是有好处的。

天使眼泪

转：
心智论通过一系列的对比实验,发现自闭症儿童很明显地在推度别人的心理活动时常常不知所措,无法正确地理解他人的想法,情绪和思想,这种缺陷或者造成了他们对社交活动的畏惧和躲避,或者让他们常常在年少时出些啼笑皆非的社交洋相.我在上面的帖子里讲的闻森问老奶奶是不是要死了,看起来是童言无忌,但实质上很可能是他在心智上的缺陷造成的. 关键在于,所谓正常的孩子在作出重大行为时,他思维里会本能地想到他的这些行为会不会产生什么后果?自己要挨骂挨打,不是狗胆包天的都会打退堂鼓的.这种从自己的思想演绎出将来的行为,从而推测行为可能造成的后果,了解别人的心理活动,再反过来修正自己的思想.听起来好象那么玄妙,其实这些都是在不知不觉中完成的,这就是本能,是正常脑神经中枢天赋具有的能力.


这种一见面不久,就提出要到人家家去,听起来好象很可爱,其亲呢信任的程度常常也让对方感动,但是这里是有点问题的,你要是想想一般的孩子在第一次见面时,很少会有这样的举动的,一方面他们会意识到自己家和别人家的差别,另一方面他们也会知道需要别人的同意才能到人家家去.
但是对于自闭症的孩子来说,(至少对闻森是这样的),只要你对我好,我就能拉你的手,吃你的东西,去你家,你的也就是我的,中间他不会本能地意识到差别的.
这让我想起他老师提到过的,想多训练闻森的"界线"(boundaries)的概念,这是因为她经常看到闻森去碰别人的身体,这在美国文化中是不适当的行为.这种情况和他想去苏珊家一样,我想本质上都是可以联系为他对自己本体感的认识模糊,在他的思维中不会下意识地把别人当成一个对自己具有约束力的个体来对待,他们的思想和行为都是以自己的需要为中轴,不会本能地顾忌到社会及他人对自己的约束.当自己的目的没法实现时,他们会愤怒沮丧,觉得这个世界都在和他们过不去.
我想,能解决这个问题的方法,也只能是我们有意识地多加引导,在任何一个机会里,我们要告诉他,他是和别人生活在一起的,自己的行为会引起别人的注意,喜欢和反感,自己的行为会引起后果.

在天宝和其它人合写的<<社交关系中的潜规则>>中.她描述了作为正常的社交关系的四大基石:
1)设身处地的能力.(perspecitive-taking)
2)灵活应变的思维(flexible thinking)
3)积极进取的自尊自信(positive self-esteem)
4)探索世界的动力(motivation)

所谓的"设身处地的能力",也就是英谚中的"put in other people's shoes",用自己的眼睛看别人的世界,体会别人的感受,了解别人的思想,认识到自己和别人一样可以有不同的行为和想法.天宝把这种能力称为是自闭症谱系的人是否能发展成一个健康成功的社交关系的第一首要因素.
这也是"心智论"中关于自闭症的关键是其缺乏"透视别人思维的能力"(mind-reading)的一个
例证,这里所谓的"透视别人思维的能力"并不局限于那些心理学实验中显示的那样,他们对别人的面部表情的模糊认识,也说明了他们在体验别人的思想感受时的天生迟钝和缺陷.
撇开这些有些拗口的名词,让我们来看一个最基本的能力,也就是怎样让他们了解自己的行为会给别人带来怎样的后果,从而以其后果的严重程度,而达到自制的目的.我想这里面就是牵涉到了这个"设身处地的能力",举前例来说,让闻森明白他把滑板车扔在路中间,别人会绊倒,这好象不难,但是他是不是会象我们一样在心里下意识地感受到别人撞在滑板车上时的痛苦,
在心里到吸一口凉气?
这种'设身处地,以心比心"的本能或许正是他们所缺少的.

如何提高他们的这种"设身处地的能力",无论是RDI还是"心智论"都是有所论述的,比如说,RDI中的"参照"一说.但这些依我看都只是技术层面上的某一部分,专精一处,未及全面.在这里,我想介绍一个观点.在天宝的上述书中引用了心理学家Michelle Garcia Winner 的书,<<里里外外----是什么造成了社交认知上的缺陷?>>(Inside Out, what makes the person with social cognitive deficits tick ?),其中她讲到了"设身处地能力"(perspective-taking)培养的一些纲领:

1)在思想上认识到别人的存在
2)认识到别人存在的独特性
3)认识到其他人也有他们自己的感情
4)认识到其他人也有他们自己的愿望和动机
5))认识到其他人也有他们自己的个性
6)对他人的兴趣和个人历史具有本能的好奇和探索欲望
7)运用记忆来保持发展个人关系,并能据此理解别人的行为
8)能够运用语言来询问别人的兴趣
9)能够理解某些场合中的社交常识
10)能够理解某些场景中的社交常识
11)能够用眼神交流来会意对方各种交流阶段的转变

当我看到这一段时,不由得从皮包里翻出一张烂纸片,上面是过去自己的一些想法.我们大家都认为社交障碍是自闭症最难克服的核心之一.而这在很大程度上要归结为他们对别人在精神上的疑惑,不解,猜疑,恐慌,抵制和回避.我们的任务之一便是要时时刻刻随时随地随机应变地引导他们认识到自己是生活在社会之中的,每个人,每个行为,每个思想其实都象一张无形的大蜘蛛网一样丝丝相连.
我把当时的笔记不惴冒昧也摘录于下:

1)引导,或"逼"他注意到他人的存在
2)引导,启发,提醒他注意避而别人的言行,表情,情绪.
3)注意到自己与他人言行上的不同.
4)接受,容忍他人不同言行的存在
5)在上面的基础上,要进一步注意到并接受,容忍自己和他人在思想上的不同
6)体验,体会到别人的处境,和不同处境下的不同感受.
7)接受,容忍,体会别人与自己完全不同的想法
8)在长大后,能接受与自己绝然相反的信仰和信念.比如,无神论者能到西藏体会顶礼膜拜的虔诚,基督徒能拜读<<可兰经>>.

我想无论是我们用了那种方法,我们都应该知道孩子社交能力的最终提高取决于他们是否能在思想上能融入这个社会,并不一定在于他是不是和其他孩子讲话.而是在于他能不能理解他人的思想和行为,能不能理解自己的思想和行为.能不能理解自己和他人之间的关系.如果能做到这些,那么即使他不会和同伴讲话,不会玩,不会社交,也不会是什么大不了的缺陷,大不了也就是个孤僻者.
我们的任务是准备着时时刻刻地引导他们走进这个世界,慢慢地,无时不刻地,想尽办法地,
当时正在读<<蜗牛不放弃>>,我想我就叫我的办法为----"天下无敌蜗牛步法"吧.

天使眼泪

昨天又一个亮点
坐下吃饭时，泽说：昨天发生车祸了。惊喜中，他不仅记得这个事，还会用昨天了。不过说的很唐突，突然冒出这么一句，惊喜的同时，也受了惊吓。

天使眼泪

昨天是六一儿童节，接泽时我说，节日快乐，小宝贝。想吃什么啊？泽说吃鱼。早上我把鱼拿出来，准备晚上吃的，并告诉爷俩，晚上吃鱼。看来，泽是记住了。
有个不好的习惯，昨天看见老师穿着短裙丝袜，伸出咸猪手摸老师的腿。我马上制止并很严肃的批评了他。
昨天自己脱得衣服，脱不下来还是会哭着要妈妈帮忙。挫败感很强。我听到哭声，没有马上帮忙，不动声色地做自己的事，过一会儿见泽自己脱下来了，我马上给予表扬，但没能见到笑脸。还有一个小插曲，昨晚我俩走在回家的路上，有个陌生人也在散步，走着走着，我们就走到一起了，泽看人家在活动手臂，锻炼身体，他也跟着学。那个人觉得他好玩，就逗他，比赛看谁快。泽马上向前冲去，我急忙叫住他，让他小心路上有车，还好，这次这个家伙肯听我的了，走到岔路口，陌生人说，跟我走吧，泽真要上当的时候，我说我要回家了，给他一个提示，泽马上跑回来了，但是他心里不舒服，又发火了。
不顺心时还是会发脾气，但我没妥协，告诉他好好说，不能发脾气。然后我故意惹怒他，泽刚想发脾气，继而转弯儿了，用可怜巴巴的声音说，妈妈，我还要再玩一会儿。但是这招只能在我刚教训完他的时候，过一会儿，他还是控制不住要发脾气的。

天使眼泪

一放假就生病，泽又感冒了，咳得厉害，变得爱哭娇气。晚上吃饭时，为了让他坐好，我语气重了些，泽就要掉眼泪，对我说，妈妈，我生病了。为了不让他拿这个当借口，我还是要跟他讲道理。这几天的胃口确实不好，吃得很少，爸爸趁我不注意给儿子吃冰欺凌，我说怎么小家伙这么乖，趴在沙发那一动不动的，一看正在舔冰激凌吃呢，看他那专注的吃相，我就别批评他了吧。最近对人的关注度还行，尤其喜欢晚上打奶的时光，自己主动要求过几次，我都满足他。泽在主动发起的谈话中都是以他感兴趣的话题为主。昨天我们走在打奶去的路上，前面有一位穿着裙子的阿姨，泽跟人家一块走，把我甩在后面，我叫泽等我，他跑回到我身边。
我：前面那个穿裙子的是谁啊？
泽：是女孩儿。
我（汗）：那不是女孩儿了，是女人。女人是结婚了的，女孩儿还没结婚。
泽：我结婚了。
我（笑）：你没结婚，结婚是一男一女两个人在一起生活。
泽就不再说了，估计是不明白了。自顾自向前走去。

天使眼泪

最近在游戏中自己能做简单的假扮。比如他玩喜欢的车时，就会用瓜子等围成一个车库的样子，把车开进去。嘴里还说着，进车库了。
玩手机。床上原来有5个手机，我拿走了一个，他记性很好，发现少了一个，就会说，一共有5个手机，少了一个，剩4个了。这个例子可以用来教他数学（用别的实物）。
自己在发起对话时，你会发现话题都是围绕泽感兴趣的。而且他会不厌其烦的一遍一遍的说。兴趣狭窄，妈妈爸爸的话题也很少，需要扩充知识帮助泽提高谈话的质量。
昨天车胎扎了，爸爸带泽去维修站，泽好奇极了。一个叔叔看着他挺好玩的，就想逗他玩。叔叔的表情其实不丰富，他也不说话，就看着泽，盯着他有10秒，然后把鼻子皱起来，眼睛也变小了，我知道这对泽是个很好的锻炼，看他能否明白叔叔的表情。我偷看泽，发现他也跟叔叔学这个表情，同时也那样看着叔叔，把叔叔逗笑了。一般小孩都会害怕这样的表情的吧，泽不怕，这就是不同。回来后泽的话题就是围绕维修站修理轮胎。我说，维修站有很多坏的汽车，有的车发动机坏了，有的怎样怎样，希望用我有限的知识能拓宽他的知识面，我说的太多，他就不感兴趣了，又转到前几天发生的车祸那去了。可能我说的太复杂了对他来说，以后要简单，要说的少，并随时观察他的表情，看他能否跟上我，不能，就要停，让他说，我若能起到衔接，发现跑题就把他拉回来的作用就很好了。

天使眼泪

硬碰硬
昨晚吃饭时，泽因为我给他吃了一块茄子（有辣椒）直说辣，不好吃，吐了出来，还大喊大叫，被爸爸大声吼了一次，爷俩都睁大着眼睛对视了有5秒钟，谁也没肯认输，泽倒是没哭没委屈，我很惊奇，留心看他的表情，发现跟我一样，也在留心观察他爸的表情，再看看爸爸，眼睛是很大，但绝对称不上严厉，反而看到了些许慈爱。我赶忙给打圆场，转移泽的注意力，接下来再没发脾气。
吃完饭，我不经意说了一句，天黑了，泽说，妈妈去打奶。现在天黑和打奶总是被泽联系起来。我说，好吧。我们俩就出发了。现在有进步的地方就是走路很少摔跟头了。我印象很深的就是以前经常走着走着就摔个，摔习惯了，起来也不哭，很多人都说泽坚强，其实，更可能是痛觉迟钝。我们俩说的主题都是泽感兴趣的，每天都这样，真的很烦。我已转移话题，他就不说了，或者是打断我，把我再拉回到他的主题上。每当我让他回忆刚发生的事，他就转移话题，或者不回答。前一段时间都能回答的，我担心是否退步了还是不敢兴趣了，也许我问问题的方式他开始排斥了，看来刻板人人都讨厌的。前几天刚感觉他对人称代词掌握了，这几天又糊涂了，开始瞎说了，尤其是在我故意考他的时候，不知道怎样回答。比如我问：谁是我的宝贝啊？你是谁的宝贝啊？我的宝贝是谁啊？我反复问，他就糊涂，但能用泽和妈妈回答，可见问句他能理解，但是人称代词的转换还是没有真正掌握。持之以恒继续练吧，没有什么好办法。

天使眼泪

拍球有进步
我在打电话的时候，泽在我面前拍球，拍的是上下翻飞，能坚持拍超过10下了，已经掌握了拍球技巧，在我的表扬下，他很愿意表演给我看。
家务小帮手——点灯
泽迷上点灯有一段时间了。不让他开灯，就如同不让他开门一样，非得大闹不可。以前一开灯就要把家里所有的灯都打开，不让开，就哭。后来，我说这样太费电了，泽好像听进去了，不再都打开了，也算让我省点心。这阵子，每次吃饭时天都快黑了，我提示泽，天都黑了，看不见了，故意望着泽，看他能否明白。还好，不管他此时在干什么，都会条件反射是的跑去搬凳子开灯。
打奶
发现打奶可以锻炼泽很多事情。昨天家里没水了，我和泽提着水桶和奶瓶下去。先说好去打水，我负责把水提上去，泽在楼下等我，再一块去打奶。泽提水桶来到打水的地方，自己打开那个小门，把水桶放上去，看着打卡的地方，但没想起来给我要卡（插卡的地方太高，他够不着）。我把卡插上，水自动流下来。这时看到一个邻居，我提示跟人打招呼，泽敷衍一下，注意力始终没离开水桶。水满了，天又黑，我眼睛不好使显现出来，泽看到水要满了，对我说水满了，我还没反应过来呢，水就撒了出来。我把水拿上去，让泽在楼下等我，我担心他会跑走，等我下来时找不到他，还好等我回来时，看到他还站在那里，只是哭着小声说要妈妈。见我回来避免不了要发一次火，用头故意撞我。我没理他自顾自往前走，小家伙在旁边问：妈妈怎么了？我：你说妈妈怎么了？泽：妈妈生气了。我：妈妈为什么生气了？泽就不回答了。回来的路上看到路边的小花开得很好，泽说好漂亮的花啊。我说是啊，真漂亮，黄色的花。后边一个老奶奶听见了说，小男孩也喜欢花啊。我提示泽后边有个老奶奶。泽回过头跟老奶奶打招呼。但也只是一句话而已。说完就跑前边去了。

天使眼泪

泽的六一汇演节目，歌名不记得，歌词写的特别好，简单但发人深省，每当让儿表演这段舞蹈给我看时，心中都无法平静。爱我你就陪陪我，爱我你就抱抱我，爱我你就夸夸我，爱我你就亲亲我。演唱者唱到此处我必上前亲亲他，儿子也异常兴奋。

小牛仔妈妈

“爱我你就陪陪我，爱我你就抱抱我，爱我你就夸夸我，爱我你就亲亲我” 我也喜欢这歌词。

泽最近进步很大，继续加油！

天使眼泪

泽的感冒终于好了，我却被他传染咳嗽不停。倍感欣慰的的是不用去医院打针吃了几天药就自行好了，感冒好了的泽胃口也好了起来，昨天吃了3块小排（是他自己拿着啃得），蘑菇也吃了，饮食上越来越让我省心。
昨天还有件搞笑的事。我做饭的时候，听到搬桌子的声音，出来看，没找到小家伙，人哪去了呢？一回头发现泽踩在桌子上猫腰低头躲在柜门后面，怕我发现，知道躲起来了，但是玩捉迷藏他就不知道躲起来，而是把自己暴露在你面前，生怕你找不到。我心想这个家伙准是做“坏事”了，走近一看，果然手里拿着一瓶奶片，要偷吃呢（规定每天只能吃一片），看到他“费尽心机”得到的奶片，我再没有批评他的想法了。
最近对自己能玩简单的假想游戏。比如拿个可折叠的衣挂，把它拉直当大刀玩，我问：大刀用来干嘛？泽说：用来切人的。我说：咱用它来切菜吧。泽说：不，就要切人。我：你要切人，警察叔叔就来抓你了。泽就说那切菜吧；再把衣挂拉直放到桌子上，又变成高架桥了，把他的小汽车一个放上面，一个放到下面，说：小汽车要过高架桥了。我问：能过去吗？泽说能。一试真的过去了。我问那个高的垃圾车能不能过去啊？泽说不能，为什么不能呢？泽说，太大了（高）。
我和爸爸拌嘴的时候，我在厨房，爸爸在客厅，我们隔空大战，泽跑到厨房问我：爸爸妈妈你们怎么了？你们不要吵架了。有气也变得没脾气了。
有次爷爷奶奶也吵架（我家的传统），泽跑去对奶奶说，奶奶你们不要吵架了。孩子多么贴心。
今早上爸爸因为有事起得早，办完事回来再送泽上学，我把饭准备好，泽爸说眯一会儿，等我吃的差不多他在吃。泽说：爸爸你不吃就不给你吃了。可看他的表情和说话的语气有不对味。有点词不达意的意思。

天使眼泪

夏天来了，我准备让泽在这个夏天学会自己穿衣服（正反面能区分）。现在自己能脱衣服，不再哭了。但是穿衣服分不出正反，我也没有好方法，用的方法就是我们大人穿衣服的招式。坚持还是我的法宝，只要坚持，相信泽会学会的。

玮玮

孩子情况很不错，赞！