成长快乐，快乐成长！

天使眼泪

兔年大吉！

天使眼泪

没想到放假三天，假期都耗在医院了。原因是儿子病了，病的不轻--肺炎。感冒了好长时间，粗心的我以为咳嗽不是大问题，结果孩子拖成肺炎了（在青岛就感冒1个多星期，回家后一直吃药，却还不见好，我却没当回事，自责中）在医院里，儿子很懂事，医生给听诊，打针，一点没哭，很乖地配合，连护士都夸他是个勇敢的宝宝。好样的儿子，这点比他奶奶强多了。小家伙虽然住院了，精神状态却很好，不像个生病的孩子，和同房的比他大2岁的小哥哥一起大喊大叫，跑来跑去，就是感觉人小哥哥是鸡同鸭讲。跟他说话，不是不理，就是完全仿说（看得我真着急），真愁啊。我知道不能比，可心里的落差还是很大。这也给我提前敲了警钟，让我知道差距究竟有多大。就是一刻不松懈，坐火箭也不能赶上的啊。今天儿子也给了我一个惊喜，就是在和小哥哥玩数字游戏的时候，想自己说不想小哥哥说，对小哥哥说了个特给力的话：你闭嘴。呵呵，看来我平时说的话他还能活学活用，倒也不是个笨孩子。

天使眼泪

赛车歌
昨晚和泽做游戏，他最喜欢和别人抢东西玩，所以我们就玩抢玩具的游戏。游戏中，我瞎编了一首歌唱给他听（就是自编个调，词都用嘟嘟代替）。当我停下来不唱时，泽立刻要求我：妈妈唱赛车歌。嗯？一下子没反应过来，我瞎编的歌，被他说成是赛车歌了。呵呵。

多彩石头

泽泽很棒，以后常来这里。

天使眼泪

热烈欢迎石头妈妈常来坐！

天使眼泪

昨晚泽的情绪不高，听奶奶说在医院输液输了8个小时，孩子就躺在床上，乖得很。晚上回来，我想和他玩一会儿，见他提不起兴趣，爱理不理的样子，好像不愿意和我玩。强拉着他玩强好吃的，被我抢到几次，他不干了，有点要哭。上床准备睡觉了，我去洗漱的时候，他对爸爸说，“睡醒了”，意思是要去找奶奶，因为以前闹着找奶奶时，我们告诉他，等睡醒了，天亮了，就去找奶奶。发现他还是不能表达自己的想法。我帮着他表达是要找奶奶吗？他马上带着哭腔说我要奶奶，没办法，又要解释一通，等天亮了去找奶奶，要是我说跟妈妈睡，他非得说不跟妈妈睡，跟奶奶睡，然后又要哭一会。尽量避免让他用否定句吧，这段时间我们吃尽了否定句的苦头了，我们说的什么他都否定，我觉得是有意这样的。有点像叛逆。倒不是不理解否定句。也有另一种原因，就是习惯了这个句型了，刻板所致。还需要我们不断教他新的句型，让他表达丰富一些，也许会好起来。一晚睡得都很好，8点多睡下，5点多醒来（今天醒的早点），发现他来抢被盖（睡着了被子不知道什么时候被他踢掉了），还哭着说，妈妈别抢我的**，后面的没听清，一连说了好几遍，我想是他梦中梦见我和他抢东西了吧，或者是晚上和他玩的时候，我赢得多，他不高兴，做梦发泄不满？感觉他是个很敏感的孩子。敏感的人就不容易快乐吧，盼望着肺炎赶快好起来。

你幸福我快乐

泽泽早点好起来哦

天使眼泪

下面引用由[U]你幸福我快乐[/U]发表的内容：

泽泽早点好起来哦

谢谢衡妈！

天使眼泪

儿童语言能力的培养从家庭开始 （转帖）

一、为幼儿的言语交往创设良好的环境与条件
    儿童是否敢大胆开口讲话与家庭环境有非常大的关系。因此，家长要创设一个能使孩子想说、敢说喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先，要让儿童有话敢说。家长的态度和情感要适宜儿童的发展，家长要有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，营造一种新型的民主关系，使儿童有任何的想法都愿意与家长交流。
儿童天生好奇好问，家长切不可因厌烦厌吵让儿童闭上嘴巴，而应就儿童感兴趣的问题引导儿童思考、探索。家长要抽出时间与儿童一起游戏、玩耍，增加与孩子的语言交流。如果总是让孩子一人独自玩耍，语言交流又从何谈起呢？其次，家长可制作和设计诱发幼儿说话的材料和游戏，使儿童有话可说。比如游戏“小小录音机”：两个人面对面地坐着或站着，一个人扮录音机，对方在“录音机”上按一下，然后说一句话，表示录音，再按一下表示放音，“录音机”必须模仿重复出来，然后再交换角色。这就是一个很好的既能培养听又能培养说的游戏，其中还能增加亲子之间的感情，何乐而不为呢。另外，我们要尽可能丰富幼儿的生活经验，让幼儿说话的内容更加丰富。家长可有意识地带孩子出入一些社交场合，多让孩子参与社会交往。如逛商场时让孩子买东西；看病时让孩子自己告诉医生病情；多与同伴交往，开设“生日party”；孩子想办的事情由他自己去办，等等。
二、在文学欣赏活动中引导幼儿积极地听和说
    孩子喜欢让家长给他讲故事，但多数家长讲完故事就算完事。对此，我们不妨改一改。首先，在讲完故事后再提问，特别是提一些幼儿感兴趣又能增长知识的问题，效果就会更好。家长所提的问题要具有开放性，提问的范围能大则大，提问的角度能变则变。比如在讲故事“三只小猪”之前，家长可问幼儿，“你从故事的名字中猜猜讲的是谁的故事，他们会发生什么故事。”这就比问幼儿“故事的名字是什么”好很多，因为前者更有助于培养幼儿的想像力。又如在引导孩子看图片时，家长通常会问孩子：“图片上有谁？”如果提问改成：“你从图片上看到了什么？”这就要更好一些，尽管它们两者的含义一样，但后者提问的范围扩大了，幼儿必须仔细观察图片，理解后才能回答，而且答案不会单一、雷同。其次，我们要大力提倡双向提问，即家长提问，孩子回答；孩子提问，家长回答。这不仅可以提高幼儿的兴趣，激发他们的思维，而且能让他们变被动为主动。我们都知道提问比回答更难，如果有时讲完故事之后，让孩子提问，爸爸或妈妈回答，家长就更能了解孩子对故事的理解程度，教育就更有针对性。再者，可在家庭中培养孩子的表演欲望。晚饭后，不妨一家人开一个表演会，轮流讲故事或念儿歌。这既能发展儿童的语言能力，又能培养儿童的胆量和表现欲。最后应注意重语言培养中的创造性。比如多让幼儿进行改编、续编和创编儿歌或故事的某一部分，自由选图片、排图片进行创造性讲述，让孩子从废旧图书中剪下自己喜欢的图案，贴在白纸上做成小图书，自编故事，进行讲述。总之，只要你留心，就会把更多的机会留给孩子。我们要做到：能让孩子说的家长不说，该让孩子专心听的家长不去干涉；在与孩子发生意见分歧时，家长不可武断地强迫孩子服从，而应在心平气和的情况下说服孩子。
三、适时地在家庭中展开辩论
    我们可以利用餐前饭后的时间来与孩子进行小的辩论。比如对“天上有些啥？”“狮子和熊谁更厉害？”等一些没有具体答案的话题进行辩论，这既能发展儿童的语言能力，又能培养儿童的思维能力，特别对事事顺从和怯懦的儿童的逆向思维培养大有好处。家长们鼓励孩子积极地参与活动，大胆地发表意见，这对培养孩子的语言表达能力也是十分重要的。
  

天使眼泪

语言能力的提升与复杂的训练(转帖）
语言能力的提升其实是需要较复杂的训练才能达到好的效果。

以下是一些我认为在语言训练上不可不考虑的一些方面，希望可以给家长一些帮助。

其一：听语能力其实还需要孩子具备一定的配合度和专注力。这才能高效率和真正的帮助其学习。

其二：听觉记忆广度至关重要。

只有孩子具备了同龄孩子所具备的听觉广度时，他才能听的更多，记得更多。词汇量才能满足他说话的需要。否则就会出现说话内容空洞，句长太短，仿说句子只能重复后面几个字的情况。

其三：应在教语言时，注重形、音、义的结合。

才不会出现只知发其音，不知其形、更不解其义的情况。也不会心里有要表达的意思，而表达不出的情况。

其四：口腔肌肉的训练也是至关重要的。

它直接影响到发音的清晰度。所以决不可忽视。

其五：气息训练。

我们训练他们的“气”可以使他们说话不再断断续续，不再发音短促，或后面拉长音。

其六：语速的训练。

其七：句式的训练：把孩子学习母语当作学习外语那样帮他。

藤藤妈

祝泽泽早日康复！！

晟轩爸爸

我儿子前几天也是支气管肺炎刚好。。打了6天针，每次2大瓶，3个小时。但他顶多坚持1个半小时不动，然后就开始闹着要出去走走，坐不住，真头疼。楼主儿子这么听话可比我们幸福多了啊。
孩子最近好点了吗？我多事一下。最近好像有种支原体感染也很流行的，我们邻居的小孩是支原体感染结果当成肺炎打了好几天针没见好，反而折腾的更厉害了，最后回去一检查发现不是肺炎，是支原体感染，换了药打了几天就好了。但孩子还是多遭了不少罪

天使眼泪

谢谢晟轩爸爸的关心哈！
我这几天上班，医院里一直是爷爷奶奶盯着，前几天化验了血和尿，说尿蛋白偏高，不知什么原因，肺部拍了片子，医生看过片子说是肺炎，我想医生应该不会看错片子的吧，不过感觉这个医院倒真的不怎么负责任，医生很少来病房，一天来一次，短短一两分钟，看完就走，不问孩子吃的什么药，连写的病例都和我说的不符，输液5天了，还不见明显好转，咳嗽似乎轻了些，但嗓子还不清亮。以前打针啊，吃药啊，孩子也都反抗的厉害，现在不知道为什么，毛病都没了，可能跟住院频率有关吧，经常往医院跑，经常打针吃药，也就不怕了。

天使眼泪

下面引用由[U]藤藤妈[/U]发表的内容：

祝泽泽早日康复！！

谢谢藤藤妈！看过你的贴，感觉你很会教孩子，以后多向你学习。

藤藤妈

泽泽妈妈，俺都不好意思了，太羞愧了。藤藤爸爸昨晚还质疑我是不是藤藤的亲妈妈呢。以后一定努力成为温柔的妈妈~

天使眼泪

下面引用由[U]藤藤妈[/U]发表的内容：

泽泽妈妈，俺都不好意思了，太羞愧了。藤藤爸爸昨晚还质疑我是不是藤藤的亲妈妈呢。以后一定努力成为温柔的妈妈~

藤妈，我发悄给你了。

天使眼泪

医院趣事
一次，我带孩子到医生办公室里去听诊，没轮到我们在那等着，听到那个医生对着外面的护士喊，是不是那个抽风的啊？谁知那家的家长刚好进来，说是我们，直接晕倒。

天使眼泪

昨天在医院又输了一天液，晚上6点我都下班了，还没输完。小子躺在床上，一副无精打采的样子，倒是咳嗽轻了很多，睡觉时气管的杂音不重了，听奶奶说，昨天和新来的小哥哥抢玩具来着（上一个小朋友出院了），人家的玩具，他喜欢，非得要不可，那个小哥哥带了好几个玩具，我们恰巧啥也没带，小哥哥也挺独，说啥不给玩，他妈妈好说歹说算哄下来给泽玩了。今天走的时候我们给找了一堆玩具，带医院玩去吧。小哥哥和她妈妈对话的时候，提到一个词小米，泽听到后又开始重复了，一边说还一边笑，真崩溃。他爸爸倒是很机警，马上说了一个词，大米，他也说大米，不再笑了，我说大黄米，就这样，把能吃的米都说了一遍，思路跟着我们走，然后拐到他喜欢的挑豆上，又开始带着他说了一遍豆类。看到孩子这几天输液都扎在左手上（他固执的不让打右手，左右能分得清），导致药液滴得很慢，我就和他商量，明天打右手吧，说了一些换手的好处，不知道能不能听明白，反正没见他闹，也没说话，不知今天能不能说服成功。临走的时候，提示他，玩具车要还给哥哥，痛快的还了，没哭。提示下说了谢谢。跟阿姨怎么说，“阿姨再见”。表现很棒。晚上吃的还可以，由于回来的晚了，吃完饭都8点多了，又玩了一会，伺候他洗脸，刷牙（能自己刷，但不彻底），上床，我去洗漱的过程中，他自己睡着了，半夜时分爸爸摸摸他内裤说尿了，吓了我一跳，一摸床上，干干的，只是尿了一点点在内裤上，有家长知道这是怎么回事吗？他经常这样，只尿一点点，这应该不叫尿床吧。扶起他把尿，闭着眼睛不醒醒，软软地直往床上倒，蒸腾一会，醒了，大哭，要奶奶，尿玩又叫要奶奶，我拍了拍睡了。一夜太平，一直睡到7点。被我们叫起来，穿衣，洗脸吃饭，去医院。感觉昨天表现还好，基本没有出现自言自语和走神（我在的时间）。

天使眼泪

泽出院了。是个好消息。回家来这些天，每天都跟我睡，每天照例要哭一场，总是要奶奶，不要妈妈，我郁闷极了，这么些天了，难道还没适应过来吗？我都适应他睡前一哭了。有时半夜醒了，更是哭的厉害，气得我直抓狂。不知道这样的状况要到什么时候，要是奶奶回家了，他会是什么反应呢？我想主要症结还是每天都和奶奶在一起，如果陪他的是我，就不会闹着要奶奶了吧。昨天半夜又闹了一次，导致早上睡过头了，小家伙醒了之后很欢实，说，天亮了，可以找奶奶了。然后很配合地穿衣服，高高兴兴下床找奶奶去了，见到爷爷，大声叫，爷爷。主动要求刷牙，洗脸。这个主动性总是让我感动，孩子只要不是懒洋洋，哪怕他淘气一点，我也能接受。最怕心不在焉，叫他没反应，进入封闭状态是我最头疼的。

你幸福我快乐

泽泽妈，你是否给孩子吃点抵抗力的营养品啊。衡在很小的时候我放在奶粉里一起让他喝，感觉还是起一定的作用的。