桂圆加油

桂圆妈

   今天个训结束后，老师拿出手机给我看了一段她拍的视频，桂圆正对着镜头认真地拍手、叉腰，边做动作嘴里边说着“拍拍手，叉叉腰”，特别带劲，简直像打了鸡血似的。老师说看得可爱死了，就忍不住拍下来了，我让她想办法把视频给我，这么有趣的画面，我也要保存下来。
   之后就在康复中心楼下玩了大半个小时，桂圆现在的活动能力比之前强多了，走楼梯、滑滑梯、走独木桥、玩海洋球、玩滑板、推滑板、滚圆桶，都是她自己在那瞎玩，我就坐在角落里看着，偶尔让她吃点零食，桂圆在玩得过程中会不时地往我这儿看一看，她一看我，我就朝她挥挥手，后来她看我，我改做了一个望远镜的动作望着她，这下她来劲了，本来正在玩海洋球的，她马上爬出来，绕了好大一圈，然后以百米冲刺地速度向我冲过来，我张开手臂，大喊“亲亲抱抱”，话音刚落，桂圆就冲到我怀里了。。。。这个感觉真不错。
   傍晚到奶奶家去吃饭，一到家就跑向磁力拼版，一定要玩，我们就让她坐下来玩，她认认真真地拼了起来，后来吃饭也不肯停，我们只好让她边玩边吃了，拼了有一个多小时，她都没有转移注意力，一个多小时后，她跑开玩别的了，我就开了电脑，放了几首歌曲，桂圆一听到熟悉的歌，马上兴奋地做起了动作，边跳边笑，我让她扭屁股，她能稍微扭一下，但幅度不大。
   最近担心桂圆的语言问题：
1、说话有一些不符合场景，嘴里常会挂着几句她觉得有趣但却不和场景的话，另外唱完歌就喜欢说“谢谢大家，没有了”，离开就会说“下次再见了”，不会灵活地变化着说。
2、别人问她问题，她听不懂的，不会回答，但却会学她的话里的后三个字，有些鹦鹉学舌。
3、除了说“再见”，一些打招呼的话她不能独立地去和人说，比如别人跟她说“桂圆好”，桂圆就会不知道说什么，有时也会说“桂圆好”或者“好”，只有我教她，她才马上会说“阿姨好”。

ruima

桂圆妈  你们DMG还在吃吗

桂圆妈

   桂圆这两天皮肤有点过敏，不过还好没影响到她的状态，现在每天都是开开心心地去早教和个训。
   B6+镁停吃了快一周了，DMG还打算继续吃下去，另外打算添加辅酶Q10。
   桂圆最近喜欢描述当下的事情，比如奶奶喂她吃西瓜不小心掉地上了，她就说“掉了”，奶奶要去捡，她又说“捡起来”；问她爸爸在干嘛，她看一眼，回答“洗澡”。但是还是形不成主谓宾的句子，有时候想想，每句话都让她说完整了，会不会太死板，但是她老这样两三个字回答我，又觉得不够啊。
   在空旷的环境中，神游和不理人的情况有了好转。以前到康复中心一楼玩，因为地方大，桂圆总是跑来跑去地玩，这个时候我叫她，她多半不会理我，我让她听我的指令走走独木桥什么的，她总是眼睛看着别处，身体很被动地走一走敷衍我，别人如果叫她一声，更是不会抬头去看。现在这种情况好了很多，就我自己的感觉，她明显在乎我了，玩一玩就会朝我这边看看，或者跑过来讨个抱抱然后再去玩，我叫她走独木桥、滑滑板、吃东西、扔垃圾，都不用过去拉她了，叫她一声就能自己走过来，别人路过叫她一声，她也能抬头寻声看去。所以现在我都不跟在桂圆屁股后面了，就让她自己玩，我坐在一旁看她或者拍拍录象。今天下午个训结束后，我们照例在楼下玩，同事带着她的女儿来看我们，她女儿有12岁了，她女儿和桂圆后来都进了海洋球池里，同事女儿说“我要跳水了”，就从台阶上“砰”一下跳下来，桂圆一直看着她，然后也学她的样，从另一旁跳了下来。我和同事在一旁看，同事跟桂圆说“拿红色的球给我”，桂圆就找了一个红色的球，扔了过来。后来桂圆玩起了毛绒玩具，同事问她玩具的眼睛、鼻子什么的，桂圆没有看她，但一直听着她的指令，边听边指。同事和我坐在角落里，同事吃起了旺旺雪饼，桂圆看到了马上过来，着急地看着同事，但不知道说什么，后来直接就拿了她嘴里的雪饼，同事又将雪饼抢了过来，换了块新的，然后说“你叫我一声”，桂圆一直看着同事，想了下叫了声“阿姨”，我又让她说“我要吃”，她说了之后，我们才给她雪饼。后来我又让桂圆分给姐姐牛奶，桂圆起先不肯，想自己喝，我跟她说“我们还有一瓶”，她就给了姐姐。喝完牛奶后，我让桂圆去扔掉，桂圆朝一个远一些的垃圾桶走去，我忙叫住她，她回过头看看我，我指指一旁说“这边也有垃圾桶”，于是桂圆就往近的方向去扔了。。。。
   暑假结束了，明天要开始上班了，想想这个暑假我做了些什么，好象觉得没做什么，每天三点一线，送桂圆去早教，接桂圆去个训，傍晚陪她玩一会儿，就这样过了一个半月。下学期我继续请假半天，领导答应得很爽快，我心里特别感激他，他的爽快让我一点顾虑也没有了。
   好吧，我继续围着桂圆团团转吧。。。

ruima

真羡慕桂圆妈的生活
瑞瑞的语言也是 都用2\3个字来回答我 还没办法组成一个完整的句子.

桂圆妈

   最近又懒了，三天没记了。
   其实桂圆有很多时候，让我很有冲动，想马上打开电脑记下来，可是桂圆醒着的时候我不会再玩电脑了，每次都是等她睡下我再用，但是每次让她睡了后，我总是也投入地睡着了，于是一连几天，我都没有时间来记。
   桂圆这段时间的状态都挺不错的，我越来越觉得她是个有想法的孩子，没有那种神游、漫无目的的样子，她的眼神、动作、语言，让我越来越摸得透她想干什么了，所以我不会像以前那样不知道如何去干预，她越来越在我的掌握之中了。
   三天里有些镜头都快忘记了，还记得的赶紧记下来：
镜头一：我新买了一套衣服，回家在试，我一会儿走进更衣间照镜子，一会儿走到外面配鞋子，走进走出好几趟，桂圆一直像个跟屁虫似的跟在我旁边走来走去，她总是莫名其妙地看看我，心想“老妈这是干嘛呀，走进走出，让我跟得晕头转向的。”后来我趁她不注意躲进了书房，桂圆发现后赶紧冲出来找，她往我的反方向找去，我就在后面发出一声猫叫，桂圆马上就掉头冲到我这里，边跑边说“找到了。”
镜头二：表演儿歌是桂圆最近很爱做的一件事，她已经能主动说“大家好，我叫桂圆，今年2岁了。”然后我接着说“今天我为大家表演《。。。》。”表演的曲目由我来定，桂圆听到题目后能马上哼出几句来，有时哼得不够有底气时，就会看看我，好象是要求助我的意思，于是我就帮着一块儿唱，我一唱出歌词来，她就很开心地样子，也会大声地跟着我唱了。
镜头三：在奶奶家，指着磁力拼板说“我要玩。”于是我帮她摆好凳子，她坐着玩，她将一块三角形放下面，上面放一块长条，并左右摇摆，说是“跷跷板”。玩着玩着，突然面色凝重，我知道这是要大便了，于是我问她“是不是要大便了？”桂圆说“我要大便。”于是赶紧拉着她坐到痰盂上，吭哧哼哧拉完，她说“好了，没有了。”然后一下站起来，奶奶去倒大便，桂圆很熟悉地跟着去了，她总要看奶奶如何冲水，看完之后奶奶还在洗痰盂，她先出来，将痰盂的盖子拿在手中，很认真地站在原地等奶奶，奶奶拿着痰盂出来后，桂圆要亲自将盖子盖上，才继续去玩磁力板。
镜头四：晚上，桂圆已经快要睡着去了，关上灯，我和她大眼瞪小眼，一起躺在床上，我因为要咳嗽就转过身去，桂圆赶紧着急得将我的头又扳回来，要我继续和她互相瞪着，她这才放心地闭上眼睛，睡着了。
   再说说我吧，新学期开学了，校长很爽快地答应了我继续请半天假，不上课只做帐的要求，但副校长提出让我上两节个训课，是自闭症的个训。新学期学校一下又招了三个班，自闭症的孩子又多了好些，学校除了主课外，个别化康复课十分重视，于是挑了五名认为比较优秀的老师来做个别化康复，准备打特色品牌，而选了我做自闭的个别化康复。副校长认为我有着特殊的经历，无论心境和经验都比其他老师要合适，而且她觉得我不应该什么课都不上，还是应该抓一些，这样以后恢复工作后，才能马上适应。副校长的话也很在理，而且领导对我确实很不错，我马上就答应了，而且承诺一定好好干。但是宣布课务的时候我心情特别难受，想到我自己，一边做自闭儿的老师，一边做自闭儿的家长，这个心理真是一下转变不过来，我实在没有那么伟大，心态还需要好好的修炼啊。
  接桂圆时碰到了早教园的园长，她一看到我就跟我说“桂圆很棒，是个努力的孩子。”她让我不要太气馁，会有希望的，我很感动她跟我说这些，也将自己单位的情况跟她说了，园长却劝我还是不要教好，她觉得以后会影响我的心情，因为看到大龄的自闭孩子这样那样的状况，肯定也会去想桂圆的以后，这样势必会影响心情的。是啊，园长的话倒提醒了我，我本就是个很消极、很悲观的人，来我们学校的自闭儿程度都不轻，我肯定会要想开去的，但是我都已经答应了，也只有自己慢慢调整了。园长还跟我聊了好一会儿，她说“做为一个女人，要好好对自己，孩子并不是全部，也要分一些精力去想想丈夫、想想父母，更要想想自己，要对自己好一些，人生短暂，再大的事，到老了都是小事，不要在乎别人怎么看，好好过当下的日子，好好过自己的日子。”
  这番话我一定会牢记的，谢谢园长。

桂圆妈

   今天早上，桂圆起床后心情挺好，昨天给她买了个“愤怒的小鸟”的毛绒玩具，今天一早就捧着它跑进跑出，后来自己念起了古诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是我第一次听她念完一首古诗，虽然发音还不够准，但至少爸爸、奶奶和我都听懂她在念什么了。
   9点准时到早教园做感统，门口接待的老师告诉我，12课时已经到了，今天是最后一次课。不过她告诉我一个好消息，园里的特教老师刘老师，之前都在老园的，下周三开始调到新园来上班了，这样的话平时周一到周五她可以给桂圆等小朋友上一对一的个训课，也许不能每天都上，但一周上三、四次应该可以保证，这样的话周日的感统训练就可以取消了。这真是个好消息，下周三开始，桂圆就可以接受两个老师为她做个训了，这样量也加大了些，而且人也可以泛化开。
   说说刘老师吧，教法上她不如个训老师黄老师那样活泼，吸引小孩，但她绝对是个很有耐心、很亲切的老师，周日的感统课，说说是一小时，可大家总是超时，可她总是笑盈盈地陪着我们练，和我们聊天。她对桂圆也很喜欢，常常会去和桂圆说话、提问，只是桂圆对她还没有多少兴趣，总是不怎么理她。刘老师之前也去几个孩子家中进行个训过，不过据我的观察，她的个训还没有黄老师来得专业，只能算是课业的辅导。今天和刘老师聊关于下周个训的事，她说一个小时会分两部分内容，前半段进行感统训练，后半段进行桌面训练，我对她说“怎么安排都可以，只要能让桂圆跟随你配合你，不游离就好。”其余的要求以后再说，好吧，期待下周。
   晚上在奶奶家吃饭，连着两天，桂圆在吃之前会主动先看一看什么菜，问她“今天有什么菜呀？”她会边看边说“虾虾”“豆腐干”“汤汤”“菜菜”“花生”“鱼”等等。吃得过程中会不时地看看众人，吃得差不多时会主动说“不要吃了，我要下来”。
   吃好饭，桂圆又自觉地坐下玩起了磁力拼板，发现这个拼板很锻炼她的想象力。这次桂圆又是在底下放了块三角形，然后上面盖一块半弧形，说是“电话机”，她嘴里发出“铃铃铃”的声音，然后假装接电话“喂”一下，将拼板拿起放在耳朵边听。后来又将各种颜色的半弧形叠在一起，说是“彩虹”。奶奶拿起拼板问她是“什么形状”，桂圆也能正确说出“三角形”“长方形”等，奶奶将两块红色半圆形拼成一个圆形，问“这是什么？”桂圆回答“太阳”。
   后来打算去超市，半路上碰到了对面的邻居（她家大儿子是典型自闭儿），她们抱着20个月大的小儿子和我们打招呼，桂圆也很主动地叫了“小弟弟”“阿姨”，他们直夸桂圆进步了许多，但是聊天的过程中桂圆的眼神不是盯着他们的，总是看别处，再告别时，她眼神又回来了，主动地跟她们说“再见，拜拜”。
   出了超市，桂圆又去洗头，她已是那家店的常客了，基本上2天就去洗一次，看她躺着很享受的样子，我忍不住让桂圆爸来看，我说“瞧瞧这小子，从小就知道享受了，这也办卡，那也办卡，不知道有多幸福呢。”我同事之前对我说过，“桂圆就是命好么，她命中注定周围的人要对她百般的好，要为她前前后后地打点，大人是苦了些，但是她是幸福的。”我当时很感谢她这另类的劝，想想也是，很多东西她感受不到，但是她一直都是开心的，那就够了。
   说说她这两天的进步吧：
1、会单脚站了。因为《小小智慧树》中有单脚跳，桂圆现在常常是边看边模仿，可这单脚跳就难了些，虽然她不能跳，但是试了几次，能够单脚站3秒种了。
2、认识“一、二、三。。。。。十”这几个字了，因为她很喜欢玩IPOD，里面有个“小宝宝学中文”的游戏就有认字，玩久了，就认识了。
   困惑：
   桂圆的精细动作很差，一直停留在原地，几乎是没什么进步，夹夹子、串珠、拧瓶盖等等项目她都不能独立完成，而且也没有兴趣，相对来说比较喜欢塞硬币、插蘑菇钉，但手指的灵活性就是差。桂圆就是这样，对不擅长的东西她就排斥，所以常常还没开始做就已经情绪不对了，受她影响，我也常常是没做就已经在打退堂鼓了，平时总是挑她有兴趣的、擅长的让她做，但是这个精细活动，总不能撇下不管吧。但是我又没有什么好办法能让她喜欢去尝试，有时真觉得好笑，她玩IPOD时那个手指可灵活地很，《愤怒的小鸟》都能玩下好几关，但是串珠子却是那样笨拙，我都要崩溃了。
   

桂圆妈

   说说桂圆这两天的主动表达吧，虽然也是两三个字地说，但配上动作、眼神，她要表达的意思大家已经能看得懂了。
   比如要去书房玩，她会拽着我往书房走，嘴里说着“要”，走到门口指指电灯开关，对我说“灯，打开。”我一开着，她就开心地往里走，碰到够不着的东西都会来找我，说“要”或者“帮帮忙”。一起看书时，常常会拽一拽我，然后指指书上的内容，意思是让我读一读。
   比如要我和她一起玩磁力拼板，她会一手拉着我，一手去拿磁力拼板，嘴里说“我要玩”，如果我走开了，她会焦急地跑来，把我拉回去，嘴里说着“要，要，我要玩”。
   要吃什么菜，会指着那菜说“要——蛋蛋”“要——鱼”等。
   不要我抱时，会跟我说“要——下来”。
   今天傍晚带她去了超市，路过卖烤香肠的地方，桂圆就指着香肠说“要”，我买了一根拿在手里，她看着我手里的香肠也不着急要，只是很有经验地说“烫，吹吹”，于是我边吹凉边给她咬一口，路过麦当劳她一直身体往那里倾，指着门说“要，要”，我就带她进去了买了杯橙汁，刚好碰到一个同学也在那，她们吃剩还有一包薯条多，就给了桂圆，桂圆起先在喝橙汁，对薯条没有兴趣，后来我在和同学聊天，她在那里叫“要薯条”，然后指指我手里的薯条，我给她，她便一口薯条一口橙汁，很享受地吃着。
   晚上本来在玩磁力拼板的，突然面色凝重地看着我，嘴里嘟囔地说着什么，我问她“是要大便吗？”她说“大便”，于是我马上让她坐在痰盂上，一坐下就拉了，拉了一会桂圆自己说“好了”，我就帮她擦了屁股，刚刚站起来，她又说“要小便”，我问她“还要小便吗？”于是又让她坐下，果然她又小便了，然后跟我说“好了”。
   这两天超级爱唱歌，每天都有新的儿歌哼出来，而且音准挺不错，我唱的时候，她能马上和我一起唱，我起个头，她也会接下去哼几句。玩着玩着，会自己说着“单脚站”，然后抬起一条腿，看看我们的反应，好象是要炫耀她的本事似的。晚上洗完澡，我给她在床上擦身时，她一直笑咪咪地看着我，一副很开心地样子，于是我跟她做起了鬼脸，没想到她超级兴奋，一直盯着我，我稍微动一下，她就哈哈大笑，后来去了书房，自己看起了《阶梯数学》，数着“1、2、3，三只小兔；1、2、3，三只小鸟”等等。
   不过这两天的个训表现不是很好，老师反映她有些烦躁，我想可能是没开空调的缘故吧，桂圆像我怕热，房间里一热她就东挠西挠，很烦躁不肯安静下来，明天得让老师开下空调，再看看她的表现。

桂圆妈

   今天个训课的表现还不错，这两天老师在上“什么不见了？”就是给桂圆看几样东西，然后一个藏起来，问她“什么不见了？”第一次桂圆总是说眼睛看到的东西，而不是藏起来的东西，今天第二次教，桂圆总算能搞清楚，回答上来了。最后十分钟我在门外听了会儿，老师正和她一起在唱歌，唱《哈巴狗》，第一遍老师唱一句，桂圆就“汪汪”叫两声，第二遍桂圆开始哼曲子，老师唱“汪汪”，两人配合得挺默契的。唱了两遍后，桂圆在跟老师说话，老师没听清楚，就连问了两遍“你说什么？”桂圆就把话重复两遍，后来总算听懂了，桂圆说“把卡片放好”，她是推算下课时间差不多了，就学老师的口吻，把卡片放好，就意味着可以下课了，于是老师就说“好的，我们一起把卡片放好。”一开门，桂圆就习惯地探出脑袋，左右找我，她知道我一定躲在附近的，看到我后，总会很兴奋地扑过来。
   然后在大厅里玩了会儿，最近又有新器材搬出来了，有可以一个个钻的套圈，还有练习走路的触觉板，还有更长的独木桥，桂圆很感兴趣，总要一样一样地去体验一下，她走独木桥还是不错的，能看着脚下，小心翼翼地往前走。后来我和她去了海洋球池玩，桂圆胆子很大，她人还在滑梯上，但却敢往前跳一大截，直接纵身跃入球池，每次跳下来，就会很开心地笑。于是我也胆子大大，和她一起跳。我每次说“准备，5、4、3、2、1，跳！”桂圆总能在我发指令前做好准备，她在左，我在右，说到“跳”的时候我们一起跃入球池，然后哈哈大笑。跳下去后我跟桂圆说“一起跳”，她也跟我说一遍，然后我又说“再来一次”，她就能马上爬出去做准备，就这样我们一起跳了好几次，很开心，桂圆一直跟随着我的思路，还理解了“一起”“再一次”的意思。
   然后我又带桂圆去了我们学校，因为傍晚一同事请客，我带上桂圆一起去吃。大家看到桂圆，都过来逗她，桂圆的表现可圈可点，没有不理人，会和大家打招呼，人家跟她说“你好”，她也就回一句“你好”，人家让她叫“阿姨”“叔叔”“外婆“，她马上就肯叫，但是眼神还是闪烁，很短暂地停留一秒，或者一直就不看人。晚上一起去了饭店吃饭，另一个大她一岁的乐乐哥哥也来了，两人一起玩IPOD，桂圆一直跟在哥哥旁边，想抢抢不过，就一直在旁边看，有时见缝插针地去按一下，后来吃饭了，桂圆老老实实地坐在宝宝椅上吃，边吃边还看看大家，看看菜，自己咬鸭腿、喝饮料，吃得津津有味，相反那哥哥倒不肯坐着吃，一直就在房间里玩，他爸爸得走来走去去喂他。吃得差不多了，两人又开始玩IPOD，因为有共同目标，所以看上去两人还挺和谐的，一会儿哥哥玩一会儿妹妹玩，哥哥抢去的时候，桂圆就会着急地跟在旁边，说“哥哥，我要玩”，哥哥玩到好游戏时，桂圆就会开心地笑。我和同事们一直在聊天，一顿饭从晚上6点吃到8点，这么长时间桂圆就没有闹也没有乱走，就是和哥哥两人一起在角落里玩IPOD。临别的时候，和众人一一道别，这时的眼神要好一些了，回来的一路上都很兴奋，唱着歌，看着窗外指指点点。

ruima

桂圆真的越来越厉害了

桂圆妈

   徐老师怀孕了！听到这个消息让我很意外，但是马上我又替她高兴，总要生孩子的嘛。昨天中午和她通了电话，原来她早想和我聊一聊桂圆。因为她这段时间有点早孕反应，所以对桂圆就疏忽了，不会像以前那样去抱她逗她，她觉得心里很内疚，但又力不从心。所以她来询问我，是否要把桂圆转到别班，因为她觉得别的老师可以照顾地更好。我很坚决地跟她说“桂圆哪都不去，就要跟着你。”徐老师又说其实她十分舍不得桂圆，如果桂圆真换班了，她一定会伤心地哭，但是留在自己身边，她又常常觉得做得不够多、不够好，常常有内疚的心。她故意让别班的老师抱走桂圆，结果再抱回来的时候，桂圆是哭着回来的，徐老师说她又感动又心疼，想想桂圆还是对自己有感情的，心里也挺安慰。她又向园长提了建议，她的班只保留10个孩子，不再有新生进来，因为她怀孕，而另外两个老师又是新手，如果人多，就会忙不过来，而且她也考虑到，这样对桂圆好，可以有更多时间去管桂圆。我很感动，她一直想着我们桂圆，所以我更坚定了，咱们桂圆就认定这个班主任了。
   班上的小朋友也做了调整，多多、宝宝、贝贝等一些大孩子都去小班了，真有些舍不得她们走，特别是多多，桂圆少了一个热心的姐姐来引导她。我想这段时间，我是该多上点心了，之前我一直把桂圆拜托给这个那个，因为心里放心，但徐老师怀孕了，她一定不能想之前那样放得很开了，所以我得多做一些了。桂圆马上就要满29个月了，还有半年的黄金干预期，我一定要好好把握住，加油！

我心爱的宝贝

桂圆真的在大踏步的前进，孩子语言的发展是会经历描述这个过程的。你觉得她语言不够长，不够完整，可以在她说完后你完整地说一遍，慢慢她会模仿你的。精细可以不要专门练，在生活中更自然些，比如放帐子时、晒衣服时、捏夹子，喝饮料时转盖子，串珠她这个年龄要简单些，从硬头子开始，建立了信心，她下次才会想玩，穿玩了带在脖子里出去炫耀以下。

我心爱的宝贝

    班门弄斧了，还有桂圆已经有了一定的能力，你有没有考虑給她找个大一点（大一岁比较合适）的玩伴，孩子间融合也是需要一些时间的，时间长了才有感情。我觉得点点的语言后来有很多是和小朋友学的。

桂圆妈

  点点妈，好久没聊了。
  因为你们点点已经摘帽，我都不好意思再来咨询你，怕打扰你呢。
  真的谢谢你还关心我和桂圆，，欢迎你常到我地里来看看。
  桂圆这一个月我也感觉进步蛮大，不说她的语言、认知，就是那种和人亲近的感觉又好了很多，她时常会很有意思地看着我或者其他她熟悉的人，是那种想要交流的眼神，每次那个时候我总是心里甜蜜蜜的。不过桂圆对外人的感觉还是相差一大截啊~~~~~
  你说的融合就是找一个固定的玩伴，一周聚上几次，一起玩，这的确是个很好的办法，之前我尝试过，当时找了一个5岁多的男孩，主要是我和他妈是同事，而他妈妈也是个很会教的人，而且很愿意来帮我，所以找了她们，但5岁男孩大多只顾自己玩，不会主动去引导桂圆。但是一起玩了段时间，桂圆还是有些感觉的，每次哥哥来和走的时候，她的反应很大，嘴里会叫“哥哥”，但是中间玩的过程是各管各的。后来也就不了了知了。我知道最好是找一个年龄稍大一岁的姐姐来，而且妈妈也要相处得好，但是周围找不到这样合适的，很想找，但是好难啊。

我心爱的宝贝

没有人給她摘帽，我们现在也不管这个帽子，想想现在觉得很知足了，以前觉得她可能幼儿园都进不了，现在看看上小学应该没问题，就行了。你看桂圆你以前觉得很难达到的目标，现在她可以了，三周岁左右，孩子还会有个飞跃的。

桂圆妈

   又一个月了，桂圆马上就要满29个月了，快2岁半了哦。这个月早教园的情况还蛮不错，翻看了一下，几乎每次老师都在说她又进步了。我也感觉这个月桂圆在社会性方面有一定的进步，跟之前相比与人交流的欲望强烈了，喜欢表达了，也喜欢展示了。另外大运动方面我觉得进步蛮大，运动能力强了许多，而且也喜欢做各种动作。但是精细运动方面的进步很小，一般的串珠子、夹夹子她还是不行，用手表示2、剪纸也都不会，她的手指还是很不灵活。好吧，记录一下这一个月来园里的表现：
   8月3日：今天甜甜带来了一只知了，以前桂圆好像对小动物一类的没有害怕的时候，老师说桂圆胆子大，妈妈说桂圆是不懂，今天看见知了桂圆马上往后退，还拍拍自己的胸口表示怕了。感觉桂圆现在做事情静得下来一点，以前是看一样喜欢一样然后扔一样，做一件事件持续的事件非常短，但是现在桂圆更会安排了。会跑到外面的区域活动看一会书，会在抽屉里找一些玩家玩一会，基本还玩过还会放放好。走走班老师去拿点心带桂圆一起去了，桂圆很开心，在食堂碰到别班老师也都会叫一声“老师”，回来时还帮着推车，拿杯子到桌子上，分饼干给小朋友们吃。这几天情绪好，表现也非常好。今天桂圆很有游泳的样子，套上游泳圈，脚是浮起来的，然后扑通扑通地敲着，在游泳池游来游去，把桂圆妈妈带了的杯具带了，大家一起倒水干杯玩得很开心，桂圆都把水洒到了宝宝的头顶上。
  8月4日：班级里大一点的几个小朋友除外，我们班只有涵涵和桂圆会荡秋千了。荡完秋千老师带小朋友们去菜地欣赏蔬菜，桂圆很开心，她会很认真仔细地去找菜叶下面的果实，发现了就会很开心，还会指给老师看乐意把自己的快乐和老师分享，老师引导桂圆去指给小朋友们看，但是桂圆却不肯。老师请多多把自己发现的蔬菜指给桂圆看，和桂圆一起分享，从而让桂圆也懂得这个道理。欣赏玩菜地，我们去摘石榴。桂圆跑过去时小朋友们已经站在石榴树下数石榴了，桂圆也赶紧跟上手指着石榴“1、2、3”地数着，大家一起数到二十，桂圆想摘树上的石榴，老师请桂圆自己动脑筋，桂圆马上就说“跳、跳”，刚跳了两次啊，听见宝宝在叫“船，有大船”，桂圆也跟着小朋友们跑过去看船了。看完船甜甜说要去看鱼，往鱼池跑去，有几个小朋友也跟去了，桂圆也不落下也快速跟去了。
  8月5日：这段时间很明显尤其是昨天的户外，以前户外活动桂圆常常一个人管自己，昨天会跟着小朋友们一起去玩了，小朋友们对什么感兴趣叫唤大家时，桂圆也能跟着去。现在在班里桂圆也很乐意去模仿小朋友们言行举止，今天涵涵拿着桂圆带来的听诊器在去听桂圆的肚子，桂圆也拿过来去听听涵涵的肚子。涵涵问桂圆自己有没有生病，桂圆没有回答，涵涵对桂圆说：“你要说生病了，生病。”桂圆说：“生病了。”涵涵说：“那要打针了，你帮我打针，你去把针拿来。”桂圆往“娃娃医院”走去，不知道桂圆是去拿针时被小厨房里的玩家给吸引了，还是本意就不是去拿针的。她到小厨房边放下听诊器管自己玩起了“烧菜”。
  8月11日：今天桂圆的心情挺不错的，早上来到幼儿园看到小朋友的气球就说：“气球气球，要气球。”老师跟桂圆说：“那你叫我一声，老师就给你拿!”桂圆就会叫：“老师，老师气球气球。”做操了，桂圆很不喜欢老师去帮助她走楼梯，要自己扶着栏杆一步一步地走下来。桂圆一听到广播里早操的声音嘴巴里也就跟着唱了起来，还一边做着动作很认真的样子。今天的早操做得非常棒哦，从头到尾都在站在原地完成的，没有走来走去。
  8月12日：今天桂圆的状态依然不错，妈妈走后老师小朋友们和桂圆一起玩小乌龟，桂圆很开心，还一边说“小乌龟爬爬爬”，一边模仿着，手舞足蹈地。吃完点心早操音乐响起来了，个别小朋友跑出门去要去做操了，桂圆指着外面说：“下雨了。”呵呵，桂圆是想告诉大家下雨了不能去做早操了吧！美术活动，老师请桂圆给牙刷涂上颜色，桂圆也挺有耐心的，老师提醒她不要涂道轮廓外面去，她也能听不会因为限制她而发脾气。画完牙刷后，桂圆把脸贴在了画纸上，老师说：“桂圆，蜡笔很脏的，桂圆要变小花猫了。”“刷牙。”桂圆笑着说。老师拿了一把自制玩具牙刷给她，小家伙像模像样地刷了起来，还断断续续念着“刷牙”的儿歌。
  8月15日：桂圆好像很喜欢妈妈新买的书本，吃点心了还一边翻看一遍咬着葱卷，老师请桂圆说说图中内容，桂圆都能按着图画说出来，“宝宝在跳舞，在吃棒冰，在画画”，当看见小动物时，桂圆还用手表现出动物的特征给大家看，小朋友们听了围了过来和桂圆一起看，大家你说一句，我说一句都很开心呢！做早操了，老师请桂圆先把书本放好等下看，桂圆也乖乖去放好了，排好队拉着多多的衣服一起走。做早操时，桂圆看见走走班小朋友手中还有馒头，桂圆走过去指指馒头说“要”，那个小朋友扯了一块给她，桂圆很开心，一边吃 一边跳了起来。中午吃饭桂圆要表扬，全部是自己坐在位置上吃完的，而且吃得很斯文，一勺一勺地放进嘴巴里，虽然吃得很慢但是却吃得很干净。
  8月16日：今天悦悦带来了一个铝板敲琴，一拿进教室就吸引了小朋友们，大家都围了过去，桂圆也被吸引了，挤进去看了看是琴，她很喜欢人还没挤进去手先伸过去想去拿，可是大家都拿着呢桂圆抢不出来，小家伙伸出另一只手继续努力着。“桂圆。”老师叫了她一声，桂圆马上走过来拉老师的手然后说“要，要，要。”没有闹脾气，是好好地说的，还笑眯眯地呢。最后在老师的帮助下，桂圆拿到了琴，敲起来还挺像那么回事，面带笑容，自己还配上了歌曲。
  8月17日：桂圆现在情绪都还不错，进步最明显的就是对我们幼儿园的老师阿姨都不排斥了。大家抱抱她，亲亲她，她都很乐意，问她问题多问几次也能回答出来。大家也都非常喜欢她，有时遇见了也会停下脚步和桂圆说说话，桂圆对他们积极的回应大家也都很高兴。今天去戏水，水较浅，在桂圆膝盖上一点。老师本不想让小朋友们使用游泳圈的，可是桂圆一定要用，老师给她戴上上后桂圆把脚翘起里做着游泳的样子，很享受也很开心，游累了就坐一会玩玩水中的球。戏水结束后，老师拉着桂圆的手上来，桂圆没有闹脾气开开心心的起来了，冲洗干净后老师请桂圆找自己的衣服，桂圆不肯，老师假装把宝宝的衣服拿给桂圆穿，桂圆看看老师，眼神似乎在说：“老师你怎么了，这件衣服不是我的。” 见桂圆没有行动，老师一边说“来，桂圆，老师帮你穿衣服了。”一边帮她穿。桂圆开始躲开，钱老师在旁边说：“桂圆告诉徐老师衣服不是你的，是宝宝的。”桂圆马上说：“宝宝的，宝宝的。”
  8月19日：音乐活动，桂圆和多多一起玩“碰一碰”的游戏，一开始桂圆玩得很开心，和多多也能很好地配合，不过一会小家伙就没兴趣了，多多强制性地抱住桂圆，桂圆很生气随手一打打到了多多的脸上。多多被打疼了，桂圆自己也吓了一跳吧，静静地看着多多。老师提醒桂圆给多多揉揉，桂圆揉地特别认真。揉好后，桂圆突然躺在地上，一副很不开心的样子，老师把她抱起来她 又躺了下去，再次抱起来时她就不开心发脾气了。不知道是不是认为自己做出了呢？
  8月22日：今天午睡桂圆一点睡意也没有，小嘴巴一直唱着歌，唱完后就说“谢谢大家”，还倒数5、4、3、2、1。老师在整理盒子，桂圆伸头一看说“没有了”。韩老师来看桂圆，桂圆很自然地叫了一声“韩老师”，把韩老师高兴地。今天的认知活动中，桂圆表现很出色，老师把小动物的身体遮住露出耳朵、嘴巴等明显特征的部位，桂圆都能认出来，还学动物的叫声，非常开心地样子。在音乐活动中，老师请小朋友学小动物走路，桂圆也很积极地参与了，跟着老师和小朋友们一边哼唱着一边模仿着。今天的两个活动桂圆表现都很不错，能跟着老师跟着小朋友们一起完成，没有独立也没有管自己走开去，非常非常不错。
  8月23日：今天我发现桂圆能完整地唱完“合拢放开”和“小手拍拍”，不仅能完整地唱完，而且唱得咬字很清楚，也能配上动作，她唱的时候我们正准备吃饭，小朋友们像说好似的突然一个个都安静了下来，然后看着桂圆表演，有那么多眼睛看着她她却没有停下来的意思，接着唱，唱了两遍后说：“谢谢大家，没有了。”老师带领小朋友们给桂圆鼓掌，桂圆很开心很开心，趴在桌子上笑着。
  8月24日：现在如果老师对桂圆说，来我们唱歌给小朋友们听，唱“合拢放开”，然后老师起个头，桂圆就会接着往下唱了（熟悉的，她会的都可以）。但是也不是每次老师提出要求桂圆都肯。以前我们表扬她或者批评她，桂圆像个小婴儿似的不理解。现在不会了，表扬她她会很开心，瞪着眼睛假装很凶的样子她会不开心，会用手打老师的脸。老师唱“坐下来”，桂圆也会搬着小凳子坐下来。以前不会找位置的，随意找个位置就想做如果有小朋友坐在她就会不断地挤过去，然后坐一点凳子角。现在会看看哪里有空的地方然后坐过去，做事情会考虑问题了。今天桂圆做了一件特别让老师开心的事。以前桂圆想玩一样玩具都会管自己去做，但是今天她却拿着蘑菇丁来找老师了，并且让老师坐着和她一起玩。老师试着站起来管自己走开，桂圆马上过来拉老师了。这好像是桂圆第一次主动叫老师陪她一起玩一样玩具，好高兴，桂圆懂得了与别人一起玩的乐趣，知道了分享。老师相信慢慢地桂圆也会把玩具和小朋友们一起去分享的。今天妈妈给桂圆带来的钢琴孩子们都好喜欢，桂圆在为大家演奏了，很投入的样子呢!
  8月25日：这几天桂圆特别爱翻抽屉，老师就把数字放在不同的抽屉了，然后告诉桂圆“2”在哪里，桂圆就会去找了，这个游戏桂圆很喜欢啊，玩了很长时间，而且都是把正确的数字交给了老师。中午吃面时，突然听到桂圆在数数，一看小家伙正蹲在放碗的桶里，一边指一边数，虽然到底有多少只还说不上来，但是也能按物点数，一边指一边点一个都没落下，也一个都数错。班级里除了大一点的几个小朋友，其他都不能做到呢！今天问了桂圆一些新的问题，桂圆基本上都肯回答了。
  8月26日：今天早上桂圆的情绪很好，老师问她小朋友穿的衣服是什么颜色，桂圆都正确地回答了，突然指着老师说：“徐老师，黄色衣服。”吃早点时请桂圆分点心，不用老师一个一个陪着桂圆分过去了，只有告诉桂圆“桂圆给牛牛一块饼干，桂圆给多多一块饼干。”今天也都按老师的口令做了，只是有时要重复说几遍。语言活动，老师在讲故事时，桂圆会注意力不集中，老师就会在后面拉拉桂圆，然后轻声说：“看，桂圆书本上的小兔子变成什么啦?”每拉一次桂圆桂圆都会回过头来看老师几秒，在吃饭、游戏时，老师也故意拉一下桂圆，桂圆都会转过来看一看，好像在问“看什么”，反应比以往都要快。律动游戏中，桂圆很喜欢，表现也挺积极的。
  8月30日：今天桂圆穿的小裙子好漂亮像个小公主，小桂圆情绪也不错呢！“桂圆好！”老师跟她打招呼，桂圆也很马上回了一句“徐老师好。”“你叫什么名字？”“桂圆。”“桂圆几岁了？”“两岁。”“桂圆给我们表演一个节目吧！”“世上只有妈妈好.....谢谢大家。”说完桂圆从老师的腿上下来吃点心去了。“要，要。”见老师没有分给她的样子。桂圆指着蛋糕大声地说着。在语言活动中，老师给桂圆安排能看得比较清楚的位置，桂圆听得很认真，还会去模仿画面里的动作了。把手放在头顶上说：“树，树。”很可爱的样子。老师提问了几个关于书本简单的问题，如：“书本中有谁？”“他们在吃什么”“小猪头顶上长什么了？”“有什么树？”桂圆都能正确地回答出来，理解能力进步很大。
  8月31日：今天午餐的时候，老师分了一碗饭给桂圆。桂圆就说：“我要喝水，我要喝水!”老师给桂圆一碗汤，桂圆就咕噜咕噜地喝了下去。喝完了又说：“我还要。”桂圆又开始咕噜咕噜地喝完了，今天桂圆喝水也比较多。午睡时间到了，桂圆会围在老师身边跟老师说：“老师，我要睡觉。”“恩，好的，桂圆抱抱。”老师说。桂圆就跑过来爬到老师身上，老师抱在怀里桂圆过一会儿就睡着了。睡了一个多小时桂圆就醒了，桂圆说：“我要小便。”这时候的桂圆会很主动地跟老师说自己想要干什么。
  9月1日：昨天一天不见桂圆心里还挺想念的，今天看见桂圆小家伙似乎也挺亲热地，主动地叫了一声“徐老师好”。用写字的方式请桂圆认大写的1——10桂圆出了二和三还是七和九要搞错外，其他都能很快认出来。认过一遍桂圆就腻了，老师就把纸剪开然后说“哇，三飞起来喽！”这下桂圆又来了兴趣，跟着老师的样子把数字一个个扔起来然后说：“某某飞起来了。”看着桂圆的笑容，老师的心情也好了许多呢！桂圆认知和记忆都不错！现在老师不是单照妈妈给的问题提问，感觉这样有点死板。随时找问题，随时问桂圆，桂圆不会地再告诉她。桂圆一些简单的问题回答都没问题，如问她点心味道怎么样，要不要小便，要玩什么玩具等等，她都能回答了。现在桂圆提出的要求也多了，主要还是跟老师要玩具玩，小朋友来拿她喜欢的玩具她也不单单只会发脾气，会抢了，今天她在玩插蘑菇新来的小朋友也要来拿桂圆的，桂圆是一边抢一边哭，还挺凶的。最后被她抢来了，她就换了个位置离他远远的用手擦擦眼泪玩了起来。
  9月2日：今天点心是鹌鹑蛋，桂圆看见后很高兴的样子，自己拿了一个就开始剥了起来。现在桂圆剥蛋越来越好了，一会就把蛋壳剥得干干净净了，吃了两个后桂圆就不要吃了。可能桂圆还想剥蛋，小家伙就开始剥给老师和小朋友们吃。剥一个就过来塞进老师嘴巴里，再剥一个放进涵涵嘴巴里，很开心的样子。今天早操老师请小朋友们开小火车下楼，桂圆已经有点意识了，走过来拉住妞妞的衣服，不过才走了几步桂圆就松手了，之后就不肯拉了，可能是觉得这样走路不舒服，不自由吧！在音乐活动中，桂圆表现很棒！能一边唱一边做动作，歌词咬字也很清楚，老师请桂圆表演给大家看，桂圆心情好也就很乐意了，唱完后还不忘说“谢谢大家”，真的好可爱！！在区域活动中，老师请桂圆扮演小医生，桂圆会用听筒给小朋友听身体各个部位，会帮小朋友打针，不过语言交流很少，需要老师在旁边提醒她。

易天妈妈

桂圆，听着就喜欢的名字，水水的，嫩嫩的……
易天哥哥要能达到桂圆妹子的水平我就高兴死了

桂圆妈

  易天妈妈你好啊。
  桂圆的确是个可爱的孩子，她长着一双单眼皮，顶个西瓜太郎的头，眼睛小小的，笑起来就是一条缝，她长得不算漂亮，但是很憨的那种，所以很多人见了她都觉得很Q很可爱，相信你要是看到她一定也会喜欢她的。
  你很少记易天的事，但是经常出现在灏灏妈的地里，所以我也略知你儿子的一些情况，觉得你们的情况也很不错，在自理方面就比桂圆强多了，还有你说的那个点头的方法，和我教的一样，但是易天会了，我们桂圆却一直不会。我也是抓着她的手，然后我点给她看，桂圆是明白点头的，感觉她是想点的，但是却常常需要用手抱着头点，我一抓住她的手，她就点不了。我也是个有耐心的人了，但是却一直教不会，教得我都烦了，最近正在休整期呢。
  咱们差一个月，一起加油吧！

太湖白虾

桂圆太棒了！
桂圆妈，你上面这洋洋洒洒一大篇，都是老师写的？ 你这个老师，真是太好了

桂圆妈

我一个月贴一次“桂圆的早教园生活”，就是班主任每天的记录，我是挑好的记下来，原文还要长。
  是的，徐老师和别的老师都对桂圆特别关爱，我偷偷看过她的电脑，她给别的小朋友的记录都不到我们的三分之一呢。而且徐老师也说常说，桂圆很招人爱，很明显的，她带小朋友出去转悠，碰到别班的老师打招呼，如果是别的小朋友，有些老师就直接和大人说话而不理小朋友了，但如果带的是桂圆，老师们都会先逗会儿桂圆再和大人聊天。
  哈哈，这全是因为桂圆长得可爱，所以才有的待遇。
  我真希望桂圆一直能有这样的待遇，她在慢慢长大，希望她能一直获得许许多多的爱，一直处在一个宽松、和谐的世界，一直幸福下去。。。

mydestiny

这个班主任真的很好，难得。我看着都很感动呀！