桂圆加油

小牛仔妈妈

其实桂圆一直都在进步，桂圆还会认字了真棒，我家牛仔还不会哦。

桂圆妈

  1、这几天，桂圆玩磁力拼版，能够自己拼一些图案了。
  比如，用两个半圆拼成一个圆，然后用一些小长条拼出太阳光，说是“太阳”；用一个大的半圆，底下搭一根长条加一根弯弯的弧形当伞柄，说是“小雨伞”；两个三角形叠在一起，然后下面放一长条，说是“小松树”；一个三角形下放一个长方形，说是“房子”等。
  2、能在平衡台上独立站一会儿，然后做10几回下蹲运动。
  3、喜欢认字。
   虽说这些都是进步的地方，但我并不很高兴，因为桂圆的社会性方面进步一直不大，其他的地方进步，只能看出她的一些狭隘或者刻板的兴趣，唉，但是，说到社会性怎么样提高，真的不是由我说了算的，桂圆啊，什么时候才能对人更有兴趣一些呢？

早上醒来

  宝宝不会回答你的问题,是因为宝宝对你的话不理解,个人认为谁是个很难的问题,这个是有转换的,单单是记忆,是很简单,但是用到下一个场景里头,宝宝可能就不懂谁了.我家宝宝原来谁都理解为自己,问她谁在干什么,她都说自己.后来我们用她懂的来联系,比如说谁站在那里,妈妈在那里;谁在这里,爸爸在这里.几次以后,就用的很好了.你可以试试看.

桂圆妈

  谢谢“早上醒来”的提点，我目前就是这么做的，让她看到那个画面，再提问，的确要好一些。没办法，只有小步子，慢慢来了。
   看你还是新手上路，可经验却十足，最近看到坛子里涌现出来的新妈妈，晕死孩子都是2011年出生的，那么小就发现问题了啊？真的感叹这个时间啊，我不知不觉都一年多了，桂圆再也算不上小龄宝宝了，我也算是老家长了吧？可是孩子的程度，我的观念，训练的思路，唉，还是跟个新手一样啊~~~~~~

桂圆妈

   这个周日带桂圆去了外公外婆住的地方，桂圆基本要一个月才和外公外婆见上一次，因为他们住在乡镇，平时都有工作，到了双休又总是互相都有事，因此很少见面。可是也奇怪，桂圆每次去外公外婆那，总是很开心。
   因为外公外婆平时住在学校宿舍，那里有大操场，可以看到许多花草，还时不时看到大飞机飞过，还有一间间的教室、会议室，桂圆喜欢在各个房间里窜来窜去。
   在周六晚上临睡前，我就在桂圆耳边说“明天我带你去外公家，好吗？”桂圆若有所思地重复了一遍“去外公家”，不一会儿就睡着了。第二天，桂圆一起来，我就问她“今天我们要去哪儿啊？”桂圆说“去吃早饭”，我说“对的，先吃早饭，那早饭吃好去哪里呢？”桂圆就蹦蹦跳跳地说“去外公家”。哈哈，她记着呢。
   到了外公外婆家，桂圆开心极了，一落地就开始跑来跑去，拉着我，嘴里说“找外公”，我心想外公不就在旁边么，结果桂圆瞟了一眼真人版外公，自己却拉着我进了“党员活动室”，指指上面挂着的外公的照片，大叫“外公在这里”。
   外公的办公室里放着一张全家照，上有外公外婆、桂圆爸桂圆妈和小桂圆，那是一次去吃牛排搞活动拍的。桂圆熟门熟路地窜进外公的办公室，拉着我走到照片前，指指上头的自己说“我”，然后又指指其他人，大声叫着“外公、外婆、爸爸、妈妈”。
   吃饭的时候，外公总时不时地叫一声桂圆，桂圆也常常会有点害羞地看看外公，还常常来看看我和桂圆爸，环视一圈，然后腼腆地笑一下。
   吃完饭，我们带桂圆到大操场上去玩，桂圆很开心地在草地上跑，看外婆摘花，一听到大飞机的声音，就快速跑到我后面躲起来，露出一只眼睛看天上的飞机，等飞机飞远了，她才又跑开去玩。可是飞机几乎搁五分钟就来一架，于是桂圆总是刚跑开就又跑过来了，忙怀了。
   晚饭吃好，我们在外公的办公室坐了一会儿，外公、外婆、桂圆爸和我四人分开围坐成一个圆形，桂圆在中间玩，她不时地看看我们，我们叫她唱歌、念诗、表演动作、分东西，她都很乐意地做了。外公去找来一个手电筒，照在桂圆脸上，桂圆吓得跑来跑去，嘴里说着“回家去了，回家去了”。
   这一天我们几人都很开心，感觉桂圆很好玩，带着她也很轻松。桂圆爸说下周再来，呵呵。

ruima

桂圆真棒  终于能上网了~~

桂圆妈

   昨天晚上，和桂圆躺在床上玩耍，桂圆顽皮地拿我的手指放嘴巴里咬了一口，我“唉呦”地叫了一声，因为真的很痛，然后我就开始“哭”着说：痛痛啊，妈妈被桂圆咬了一口，痛痛啊，哼！妈妈要生气了！桂圆一直看着我又哭又气的样子，她一直在笑，但是拿手来捂我的嘴，不让我说，嘴里说着“不要哭，不要生气”。这最后一句话真让我有些感动，她有些知道安慰人了。后来我又故意让她咬了几口，又反复表演了几次，只为多听几次她安慰我，但桂圆慢慢知道我是在和她开玩笑了，于是每次都是笑着咬我，也笑着说“不要哭”，有些变味了~~~~

早上醒来

　　你在宝宝懂了以后,你在泛化,坚持几天,很快能见效的.看了你的帖子,,桂圆的进步,真的厉害啊,虽然不知道她是否理解,但是能应用于合适的场景,就是很大的进步啊.
　　另外,每个人的特点是不一样的,在这里,我觉得秋爸爸的对孩子的剖析,思维,以及认识绝对是一流的,你可以看看他对别人的回复,真的很经典.

桂圆妈

   昨天周日，我和婆婆带着桂圆去游湘湖，坐了回船，还坐了公交车，桂圆虽然咳嗽，但情绪还可以。
   晚上回到家，桂圆很开心地在房间里玩来玩去，不一会儿自己坐在小凳子上，趴在桌子上画画了。奶奶和桂圆爸在一旁看桂圆，说以后桂圆做作业，估计也是这个样子吧。
   桂圆画了会儿画，又走到客厅里玩，桂圆爸问她：
  “今天你和奶奶、妈妈在哪里玩啊？”
  答：“在湘湖。”
  “你和奶奶、妈妈坐了什么？”
  答：“坐小船。”
  “后来你和奶奶又坐了什么？”
  答：“公共汽车。”
  搞笑的来了，桂圆爸接着问：
  “今天有没有味道啊？”
  答：“没有味道”。
  我们哈哈大笑，桂圆回答这个面无表情，而且还很快地接上说“没有味道”，她其实是不懂什么意思的，什么叫“味道”，她不明白。
  于是，我问她：
“今天好不好玩啊？”
  答：“好玩”。
  不知道，“好不好玩？”她理解多少，我只当她明白了，接着帮她总结下：“今天桂圆和奶奶、妈妈在湘湖玩，我们一起坐了小船，桂圆还和奶奶坐了一次公共汽车，真是太好玩了，下次我们还要去。”


   

ruima

桂圆真厉害 能回忆起这么多内容了~

太阳妈妈

桂圆只比我们家大一个月，但是我们却差好多。
我这做妈的要努力了

桂圆妈

    昨天是第五次去创艺上课。一直没有写桂圆上创艺课的表现，对创艺的课，我的总结是，桂圆对内容产生的兴趣掩盖了许多她的缺陷。
    就说昨天吧，上的是“饼干造型”，老师拿出了各种各样的饼干，大家都很有兴趣，桂圆也一直盯着老师，看她拿什么好吃的出来，最后，老师拿出了巧克力豆，桂圆是直接爬上桌子，问老师要巧克力。老师先让大家吃，然后又分给每人很多饼干，让大家来拼一拼图案。一说到拼，桂圆可就来劲了，要知道她在家每天都要玩一会儿拼板的。别的小朋友玩一会儿就看看别的，而桂圆是两眼就盯着饼干，认认真真地在拼。后来老师拿出了一个新道具，说要和小朋友开火车去“动物园”了，其余四个小朋友马上都跑到老师那边，吵着要开火车，可是咱们的桂圆，还是埋头在拼，老师来叫她，她不理睬，老师也不勉强，就和其余小朋友在房间里开起了火车，唱起了歌，这时桂圆抬头看着他们转了一圈，老师又过来请桂圆加入，桂圆还是不去，继续拼。就这样，火车开完了，桂圆在桌子上拼出了一列“火车”，就是上面是一排长方形的饼干，下面是几个圆形的饼干当做轮子。后来老师拿出了彩色笔，请小朋友们在桌上的白纸上画画，这也是桂圆的强项，她马上跑到老师面前说“我要灰色的”“我要蓝色的”，拿了笔就开始认真地画，画着画着又转身来拉我，自己将小手盖在纸上，叫我“画手”，我帮她画了一只，其他小朋友也马上让妈妈去画手。
   最后，老师在点评的时候，还特意说了桂圆，说桂圆虽然没有参加游戏，可她发挥出了自己的想象，能拼出一列小火车，是很不错的。唉~~~~不知道别的家长看了心里怎么想，反正在我的眼里，桂圆实在太不一样了。。。。。。

太湖白虾

桂圆妈，其实每次课都会有不愿意跟老师节奏的孩子的，nt也有的，真的。我仔细观察过
桂圆很棒啊，能拼图，能画画。 淘宝到现在还啥也不会画，我看他才是浪费我的课时费呢
加油

惟惟妈妈

下面引用由[U]桂圆妈[/U]发表的内容：

   昨天周日，我和婆婆带着桂圆去游湘湖，坐了回船，还坐了公交车，桂圆虽然咳嗽，但情绪还可以。
   晚上回到家，桂圆很开心地在房间里玩来玩去，不一会儿自己坐在小凳子上，趴在桌子上画画了。奶奶和桂...

真不愧是老师，教得多好！

桂圆妈

   最近桂圆的表达屡屡叫我惊喜。
   昨天回到家，桂圆在客厅里玩耍，不一会儿拿了个塑料碟子过来，对我说“把饼干放在碟子上”，我说“哪里有饼干啊？”她指指茶几上的奥利奥，说“我要奥利奥，打开，把饼干放在碟子上”。
   昨天白天我带桂圆在外公外婆家玩，我们在大操场上看飞机，一有飞机来，桂圆就又紧张又兴奋地跑到我身后，露出一只眼睛来看飞机，很有趣。昨天她说“飞机来了，我怕，妈妈背背”，让我背她。
   我觉得桂圆对日常的一些需求，还是能自己组织语言，把意思表达出来的。此外，我越来越觉得，桂圆的机械记忆不错，奶奶有意无意地教了她几个英语单词，结果她都记住了，一些汉字、古诗更是很容易就能记下来。可是，让她点数，如让她拿2个橘子，1个苹果，这种日常生活中的数学概念，她却没有，我有意地教了她两天，还是没有什么进步。真急啊。

ruima

拿2个橘子，1个苹果  这是按数取物 不是点数
按物取数的要求 比点数要高的

羡慕桂圆的语言能力
瑞瑞还说不了那么复杂的句子

桂圆妈

   恩，瑞妈说得对，那是按物取数才对。
   反正，桂圆只要是在生活中运用数学都糟糕的，点数和按物取数是最近一段时间个训老师在教她的内容，发现她都不是很有兴趣要学，点数有时能数对，有时也乱数，只限于数5以内的数，按物取数就更是不行了。我利用画画的机会，画一个苹果，两个西瓜，三颗草莓，想让桂圆能看图说数字，或者先数一下再报数，发现她的兴趣都不大的。唉~~~~~~~
   在生活中不能运用起来，光数数、背背有什么用呢？

太湖白虾

桂圆妈，还是先用生活里的实物来做练习比较好，这个是动作思维。
你把它画出来，再做，就成了形象思维，要高一阶。
如果你口头说，爸爸一个苹果，妈妈两个苹果，一共几个苹果，就成了逻辑思维，再高一阶。

先用实物比较直观，别气馁，桂圆接受力很强，相信很快可以突破。

桂圆妈

趣事一：
  我们都不在家，只有奶奶和桂圆。
  奶奶问：桂圆，妈妈在干吗呢？
  答：妈妈上班。
  奶奶问：那爸爸呢？
  答：爸爸上班。
  奶奶问：爷爷呢？
  答：爷爷上班。
  奶奶问：那奶奶呢？
  桂圆看了一眼奶奶，答：奶奶——下班。
  趣事二：
  饭桌上，桂圆一边剥蛋，一边吃着奶奶喂她的饭。她剥着剥着笑出了声，我们问她：“你怎么了？”她笑着对我们说：“鸡蛋破了。”我说：“哦，是鸡蛋破了呀。”哪知道桂圆一拍桌子，沉沉地说：“我生气了！”我假装哭，说：“桂圆生气了，妈妈要哭了。”桂圆看了看我，又咯咯地笑，还问我：“你怎么了？”
  趣事三：
  点读笔里学了一句话：我们一起吃葡萄吧。桂圆很喜欢说这句话，我怕她太刻板，就常常举其他例子跟她说。如“我们一起吃饼干吧”“我们一起吃苹果吧”，桂圆每每听了，总是有些熟悉，若有所思地笑笑。昨天晚上，她搂着我，对我说：“我们一起睡觉吧。”

早上醒来

　　桂圆的机械记忆很不错,在个人需求表达上很好,但是,诶,还是理解,其实有时候在想,如果关注是学习的平台,理解是学习的效率,那么,宝宝走多远,她的理解是很关键的.