桂圆加油

桂圆妈

   放假第一天：早上和桂圆一起去了KFC吃早餐，桂圆到外面吃早饭已经蛮有经验了，她乖乖坐在椅子上，一会儿要喝水，一会儿要吃粥，还要喝汤吃沙拉，总之吃得蛮开心的。吃完我看天气还比较凉爽，就带桂圆去儿童公园，到了那，桂圆在草地上蹦达了一会儿，看到有人在坐跷跷板，就跑过去看，因为她在书上看过，但还没有坐过，我想让她坐坐试试，可她硬是不肯上去，看了一会儿，跑到一旁去玩滑梯了。后来下起了小雨，我就带桂圆去了海洋世界，对海洋世界里一些大的动物已经基本都能说出名字了，这几次去比较关注那些形状各异的鱼，到了鱼池外总要让我帮她在石头上站稳，她贴着玻璃往里看好一会儿，才肯挪动脚步。在看得过程中，也能自发地说出“好多好多”“好漂亮”“大鱼”等词，语言比之前要稍丰富些了。晚上带桂圆和奶奶一起去了超市，桂圆有一段时间没去超市了，这次去，不让抱也不肯坐车上，就喜欢自己走，喜欢和我们一起推车子，于是我推着车子，桂圆在我前面也跟着推，方向还得由她把，不然就要发脾气。逛了差不多一个小时，选了生活用品，也买了些零食，桂圆一直很有耐心，全程精力充沛，很开心地说着话。   
   放假第二天：桂圆咳嗽突然加剧，但是情绪依然很好，以防万一，我就不带她出门去玩了。在家里和她一起画画、搭积木、看书、看照片、吹泡泡、听歌、看儿歌MTV、玩玩具、玩点读笔、蘑菇钉等，中间带她到小区公园里去逛了大半小时。已经快有两周没有和她在家里画画、搭积木等做一些精细活动了，那天在家一天，发现也和她玩得挺好。说画画吧，以前常常是我画她在旁边看，然后自己乱涂鸦，这次我们又有了创新，就是她画直线，然后我在直线上添上花朵，两人合作画了好多好多的小花，还有就是印手的模型，我先让桂圆看，我把自己的左手放纸上，另一只手沿着左手画模型，然后将手拿开，纸上就留有我的手印了，最后再添上指甲。桂圆看得很开心，马上将自己的小手“啪”放在纸上，然后一手来抓我的手，嘴里说着“画画”，就是让我帮她画，我就画了，过程中她一直很合作，没有动，画好后，她很开心地看着那小手，还不时地去合一下，后来又画了几次，她都很配合。还有搭积木，桂圆现在的搭法花样多起来了，喜欢先搭一长长的“火车”，然后在每一节上搭“建筑”，最后就形成一“排屋”，我将动物模型的串珠也混合在其中，桂圆就将一些小动物放在房子里面，还给小动物们搭“床”，让它们“睡觉”等，在搭的过程中有一些想象在里面。
   放假第三天：上午去了外公外婆家，那里有一所小学，桂圆总爱往里去玩，我先和她去了操场上玩，在草地上蹦跑，还摘了不少花，桂圆现在看到花，就会唱“美丽的小花”，然后让我给她摘，趁没人，我摘了一朵红的，一朵紫的，后来在操场上，桂圆看到不远处有一排白色的花，她就大喊“白色”，我忙指着说“白色的花”，然后桂圆说“跑步”，于是我和她一路小跑去摘了花。之后我们又在各个教室里转悠，桂圆很新鲜，一直自己走，看来看去的。我爬了音乐教室的窗，带桂圆到钢琴前，和她一起弹，我和她一起乱弹了好久，她认认真真地在那敲，一点没有不耐烦的样子，后来又玩了鼓、铃铛等。傍晚一家三口在外面吃饭，吃好饭，那里有个广场，好多年轻人在那里玩一种能弹上去的风车，风车还会亮，桂圆一直望着天上亮亮的风车，兴奋极了，她跑到人群中，看人家弹上去，又飞下来，我也忙买了两个，弹给她看。后来看到有人在吹泡泡，有几个小孩在追着泡泡玩，桂圆马上也加入了，玩了一会儿，我们带桂圆去做客了。桂圆到了人家家里，打了招呼后，她里里外外转了一圈，因为地方很小，她顿时觉得没味道，于是拉着我反复说着“回家去了”，我说等一下，但她就是一副很烦躁的样子，后来看到一个算盘，她指着算盘回头跟我说“我要玩”，我说你自己跟奶奶说，于是她又看看那奶奶，对她说“奶奶，要玩”。奶奶将算盘拿了出来，这下终于让她安静下来了。
   这三天桂圆玩得比较开心，话也多起来了，不管是在家里还是在外面，总是喜欢说着、唱着，还是描述的话居多，但在描述的过程中，眼神还可以，尤其是对着我，常常是看着我跟我说话，会提一些要求，要这个那个，会提示大小便，喝完饮料会把盒子给我说“喝完了”，等得不耐烦会说“好了”，此外还很喜欢表演一些动作，在大家都坐着的时候，她会喜欢在中间跳一跳，弯弯腰，敬个礼等，如果我们给她拍手，她会更兴奋。桂圆的这个状态，在爷爷、奶奶、外公、外婆、桂圆爸和一些不知情的外人看来，都是再正常不过的小孩了，客人都觉得她是个活泼、外向的孩子。在我看来，她现在因为话比较多，但的确也不是一个自言自语地状态，还是有一些交流的意识在里面的，她说的这个那个，很多时候就是在告诉别人她知道的东西，还有她做的动作，也是在做给别人看。但是她就是完全是凭自己的兴趣的，而不是随人家的思路，交流是单一的，而不是双向的。
   不容乐观啊~~~~
   

桂圆妈

    又三天没记了，呵呵。
    DMG目前的量是1粒加6分之5粒，也就是两粒不到。真的觉得这药对桂圆有效，虽然也有人为的努力，但桂圆就是自服药后语言才有进步的。一家长让我坚持吃一年，我真打算这样了。
    桂圆最近说一些短句比较多一些，除了描述的语言，一些交流性的语言也逐渐多起来了。前天在幼儿园里，因为有鼻涕，老师就常常给她擦，擦多了，桂圆就不愿意了，说“我生气了”，然后就气呼呼地一顿一顿地走开了，留下三个惊愕的老师，我傍晚去接时，班主任告诉我的，说没人特意去教她这句话，但桂圆这段时间挺爱模仿小朋友说话的，小朋友在说什么，她也会跟着说一说，这句话很有可能是这样学来的。昨天晚上，桂圆在玩爸爸的手表，爸爸心疼那表赶紧跑去拿下，并对她说“这是爸爸的手表”，结果桂圆说“是奶奶的”，因为之前桂圆一直玩奶奶的表，她一定觉得所有手表都是她奶奶的吧。
    桂圆最近有个方面有进步了：就是前一分钟在跟她讲“我们要去干嘛干嘛”，后一分钟问她，她都能说出来。比如之前说“快点吃，我们要去幼儿园了，然后到门口问她“桂圆，我们现在要去哪儿？”她就会说“去幼儿园”。晚上有时候我跟她说要带她去公园玩，临走时奶奶问她“桂圆，你去哪里呀？”桂圆会说“去——淘气堡跳跳”，说得不完整，但公园里确实有淘气堡，她知道我会让她去玩的。
   桂圆最近挺爱和我玩“石头、剪刀、布”这个游戏，总是笑嘻嘻地来拉我的手，然后自己捏个拳头和我碰一碰，然后看看我，意思就是开始玩吧。不过她永远都是捏个拳头在那里等我，我就很夸张地说着口令，然后自己变换动作，去袭击她，把她逗得哈哈笑。    

惟惟妈妈

下面引用由[U]桂圆妈[/U]发表的内容：

    又三天没记了，呵呵。
    DMG目前的量是1粒加6分之5粒，也就是两粒不到。真的觉得这药对桂圆有效，虽然也有人为的努力，但桂圆就是自服药后语言才有进步的。一家长让我坚持吃一年，我真打算...

桂圆真棒！

DMG我想来想去还是没敢用，胆子太小了。

惟惟的语言好像停滞了，局限于认物和需求。和他对话，他不是重复，就是迷惑的看着你。难道还是理解力跟不上？

桂圆妈

“我要——”的句型现在用得最多最自然了，现在要吃什么都会边说边把那食物拿到我面前，让我打开，昨天晚上一会儿要吃豆，一会儿要吃巧克力，她都能清楚地说，而且说完整。我走开了，她玩了一会儿对着桂圆爸说“我要大便”，桂圆爸坐看右看，才确定桂圆是在对他说，于是将信将疑地把桂圆抱到痰盂上，结果桂圆马上小脸涨红开始拉了，桂圆爸在一旁也特别开心，也帮着哼哼。临睡前，我抱着桂圆问：我们该对爸爸说什么呀？桂圆甜甜地说“爸爸晚安，我要睡觉了。”

桂圆妈

   半夜起来，回复好早教园的留言，这个从来没有忘记；定好下周的计划，明天打印好给班主任；还睡不着，就上以琳来记一下。
   周六早上带桂圆去了肯德基吃早饭，然后去了游乐园玩，下午陪她搭积木、画画，然后到小区里走了一圈。周日上午由桂圆爸、桂圆奶奶带着去了海洋世界，然后在少儿公园里玩了小火车等，周日晚上去了超市，然后在游乐园玩。
   桂圆到了游乐园，比较喜欢玩蹦床，很喜欢跳。今天晚上跳了一会，对我说“一起跳”，我就进去了，可是我太笨重，跳不起来，桂圆就在一旁笑嘻嘻地看看我，我还发出点读笔里面一个有趣的声音去逗她，桂圆每次都哈哈大笑，惹得游乐场外的人都看进来了。另外的游乐设施她也会挨个去玩一下，但都没有蹦床的兴趣大，她能听我的指令去玩这个那个，我让她爬上去，她就噌噌噌爬到二楼，过起隧道越来越灵活了，就是独木桥不敢走，我拍拍独木桥让她走走看，她就说“怕”。
   桂圆现在很会说“我要——”，只要是她看到、想到的，都会表达出来，下周我计划的其中一条是换种方式让她表达，比如“给我玩一下，给我吃一口”等，我想应该让她多尝试不同的表达方式，这样以后说话才能灵活一些；另外比较常说的是“不要吃了，不要玩了”，“不要——”的表达还只有刚刚开始，所以要鼓励她多说，周六下午我和她在家里搭积木等，桂圆先吃了一个玉米，后来我又拿起一个问她“要不要了？”她马上抬头看着我，摇摇头说“不要吃了”，然后接着搭积木，我拿着玉米呆了好几秒，真难得有这么一次灵光地回应我；此外还有一个句型“有。。。还有。。。”也能说一说，主要是说动物、颜色等。
   周日上午我去开了家长会，所以桂圆由爸爸和奶奶带去玩，下午桂圆爸跟我说，我不在，桂圆很听他们俩的话，对他们也比较亲，还是我不在的好。我马上顺着说：那可最好了，以后周末就你们带去玩。桂圆爸马上答应了，但我知道他总是答应得快，做到的少。桂圆爸跟我说了桂圆的两个趣事，一是在门外排队时，有一排小女孩在那，桂圆就唱起了歌，小女孩们都在看桂圆，说“那么小的孩子就会唱歌了呀？”桂圆很认真地唱了一遍，然后对着她们鞠了个躬，说“谢谢大家”，这下把她们又惊了一次。还有一件事是看水母的时候，另一个小孩也被妈妈抱着过来看，那个妈妈就在问宝宝“水母在哪里呀？”哪知道桂圆马上接应说“在这里！”还小手指指自己在看的那个水母，那妈妈笑死了，后来她又问自己的宝宝一次，可宝宝没回答，桂圆又很快地说了“在这里！”
   还有这两天，桂圆突然就喜欢上了拼板，以前摆在她面前都不会去玩的，现在会拉着我要。就是那种16块形状拼板，自己很有耐心地一块块放好，然后倒掉重新再来一遍，另外积木也常常是按形状一块块地塞入桶里，这个过程中注意力很集中，也很有耐心。还有搭积木的方式也越来越多了，还自己会加点想象进去。画画很喜欢，特别喜欢看大人画，然后她自己乱涂鸦，还不会在界内涂鸦。

桂圆妈

这两天和桂圆的交流互动主要有这些：
1、数数。奶奶家的过道上贴了一张“1——100”的数字表，桂圆自从前几天听我念了一遍后，现在每天晚上总会来拉我，说着“数数了”，然后和我一起蹲下，我读她在一旁仔细地听，我总是念10下停住，然后让桂圆接，桂圆能接出“11、21、31、41、51。。。”等，她一接，我再接着数下去，数完后，我和她击掌庆祝。每天晚上念一次，桂圆就很满足了。
2、点歌。还是在奶奶家，临走的前十分钟，我会找些歌曲MTV给桂圆看会儿，桂圆总是会跟着歌曲做些动作，很喜欢。每次我都问她要听什么，桂圆每次都会告诉我不同的歌曲名称，她一说，我就马上帮她找出来，找到后她就会露出很开心地笑容。昨天问了好几首，后来我问“还要听什么？”桂圆思考了好几秒钟，跟我说“小狗肉骨头”，我想这是哪首呢？幸好我这个老妈够聪明，马上想到是《一只哈巴狗》，找到后，桂圆果然很满意地笑开了。
3、点古诗。早上一起出门去吃早饭，拉着桂圆下楼梯，边下边念古诗，也是用点播的方式，我问桂圆“要听哪首？”桂圆能说出好多古诗的题目，《悯农》、《鹿柴》、《静夜思》、《咏柳》、《咏鹅》、《早发白帝城》，有些也能念一念。不过下楼时主要还是桂圆说题目，我念，有时我们也一起念。
   再记些桂圆的趣事：
1、今天晚饭在必胜客吃，因为好久没吃必胜客了，今天大家都觉得很美味，桂圆更是吃得很欢，一开始是我喂，她来者不拒，统统吃下，后来还剩小半的玉米汤，我让桂圆自己舀来吃，桂圆果然认认真真地吃上了，吃得那个光啊，汤喝完了还没过瘾，又喊着“碗、碗”，我顺着她的手指看，原来她又看中双球冰激凌了，那是一个碗状的器皿，怪不得她一直喊“碗”，我看看冰激凌也所剩不多，就也给了她，她又一小口一小口地吃完，吃完她扫了一下桌面，发现盘子里还有一些饭，于是又拿着勺子来吃了。总之最后所有的剩菜残羹都被桂圆消灭光了，回来的车上又拿出麦当劳的鸡块吃上了，我问她“好不好吃？”她说“好吃”，后来吃完后，自己说了声“吃饱了”。
2、晚饭后去了商场逛逛，门口有人在卖气球，就是那种用条状的气球做成各种造型的气球，桂圆一看到就说“小丑奇奇”，因为《小小智慧树》中小丑奇奇就是做这种气球的，我问她“要不要买？”桂圆马上对我摇摇手说“不要小丑奇奇，不要气球”，我不相信，连问了几次，她都边摆手边说“不要”。但是等商场逛完出来，桂圆看到那些气球，马上就扑过去了，再问她要不要，她马上就说“要”，于是就买了个小蜜蜂，可以当书包背的，明天让她背到幼儿园去显摆一下。
3、桂圆貌似是个人来疯么，早上吃早饭和晚上坐电梯时，她周围都有好些人在，可她在这种情况下，就会开始大声唱歌，没有一点难为情的感觉，人家都会看过来，可能觉得这孩子挺可爱的，不过我心里开始有丝丝的担忧了，幸好她只唱了几句，也就不响了。

桂圆妈

   桂圆的个训老师提前去度蜜月了，要下周三回来，于是这两天桂圆都在早教园待一整天。我去接的时候，也有很多时间可以和老师们交流聊天了。
   昨天去接的时候，班主任和感统老师都在，她们和我聊了一会儿，班主任说现在桂圆是班里认知最好的一个，而且很多地方她要比其他宝宝懂一些，她举了个搭积木的例子，说只有桂圆一个人知道，要先把底下的积木放整齐，才能搭上去，所以她搭的时候总是很细心的，但别的小朋友都是胡乱搭的，所以常常很快就倒了。她说桂圆看人家那样搭，总会很奇怪地看看他们，然后帮他们去调整一下积木。感统老师则告诉我，我不在时桂圆的表现反而好，能听指令，也肯回答一些问题，比我之前带着上亲子班的效果要好。
   桂圆在早教园和个训老师那里的状态还是比较稳定的，在她们眼里桂圆还是在进步的，我也已经习惯她们课后跟我说桂圆如何如何，有时我常常会觉得桂圆是不是就已经很好了呢？
   可是这种美好的感觉都被周五下午的拍照给破坏了，我才发现，是我没有带桂圆去“冒险”而已，之前一直是按部就班，在我们的宽容和保护下活动着。可是一带到陌生环境，面对几个陌生人的围观，桂圆的种种问题都暴露无疑了。为了逗桂圆笑，两个阿姨加上我，再加上摄影师，四个人围着桂圆转，可桂圆一眼也不看镜头，目光躲闪，只看着玩具，边玩玩具边自言自语，大家用尽了方法，就是逗不笑她，也吸引不住她的眼光。摄影师勉强拍了一些照片，可是没有一张是看着镜头笑的，他自己也不满意这些照片，就对我说“要不下次状态好些再来？”原本我们打算拍两套的，可是那一刻，我真的是带着桂圆落荒而逃，下次也不敢来了。
    真的好久没有受这种刺激了，回到家，桂圆很熟悉地、开心地玩了起来，可我看着她，真的没什么心情去陪她，桂圆不时地跑到我旁边来，拉我去画画，嘴里还唱着歌，一副无忧无虑的样子。可我脑子里尽是生二胎，重新来过的念头。。。。。。

桂圆妈

  周六上午去了我和桂圆爸带着桂圆去了儿童公园，坐了小火车、玩了水枪，之后去海洋世界看了一场表演，周六晚上我带桂圆去了游乐园玩；周日上午我带桂圆去了湘湖踏青，晚上在家玩积木、橡皮泥、画画等。
   好的地方：1、出去玩过之后，回来问她，刚才我们去哪里了呀？刚才我们在玩什么呀？桂圆虽然不能完整地表达，但能说出重点，比如“坐小火车”“看海豚”等。
             2、在海洋世界看表演，大概有20分钟都是认认真真坐着看，眼睛一直盯着台上的表演者和动物，后来坐不住了说“我要下来”，我抱着她走到过道上，桂圆在我怀里又静静地看了20分钟表演。
             3、原来桂圆很喜欢踏青，让她在前面走着，我在后面跟着，看看两边的美景，摘几朵野花，我和桂圆都很享受。
             4、晚上在家先玩画画，我画了一个皇冠然后做成帽子，给桂圆戴上，然后让桂圆去照镜子，桂圆兴奋地跑到厕所，可是镜子太高看不见，她就着急地跑出来说“没有，没有”，我忙拉着她到房间里面去照，桂圆看到镜子里的自己，很开心，不时地左照右照还亲亲镜子。画画时，自己画了一个不规则的圈，我在她画的基础上加了几笔，变成一只刺猬，桂圆很惊奇地看着。后来自己马上又开始画了，还是两个不规则的圆，画好给我看，并指着告诉我“葫芦”“茄子”，我一看那两个形状，还真的有点像。
             5、玩橡皮泥，我做了水母、鱼、飞鱼，桂圆一个一个地摆好，给飞鱼接上长长的尾巴，水母则放在飞鱼的旁边，摆了很长时间，后来我让桂圆去叫奶奶来看，她马上转身去找奶奶，奶奶故意不来，桂圆拉不动，就又回来了，我又让她去叫，桂圆就再去拉，拉了几次，终于拉过来了，在我的帮助下，总算仿说了“奶奶，看飞鱼。”
             6、晚上和桂圆在床上嬉闹，桂圆的状态总是很好，她兴奋之时总是直接爬到我身上，重重地压下来，然后哈哈笑。爸爸也加入了，他总是欺负桂圆，桂圆一看到爸爸来了，就早早地说“爸爸讨厌”，那是之前我教她的话，现在桂圆一看到爸爸要冲过来欺负她，就会“讨厌”。
  不好的地方：带桂圆去买鞋子，那阿姨一直和桂圆说话，可是桂圆都是自顾自唱歌、说话，阿姨说给她气球，她总算是跟着过去了，可拿了气球马上就往店外跑了。和外人一接触就是一副没魂的样子。。。。。。
             唉。。。双休两天，我的心情都不好，一带桂圆出去，种种问题暴露到我的面前，我真是消化不了，看着桂圆的表现，听着人家的评论，我真是越来越不敢带她到人多的地方去了，宁愿和她两个人玩。可是，这样怎么行呢？真是痛苦死了~~~~

桂圆妈

    桂圆这两天语言上有少许的进步：很会提要求。要这个要那个，以前常是说“我要——”，这两天“不要——”也说得很多了。“不要吃药”“不要洗澡”“不要气球”等等，边说边对我摇摇手，很有趣，还有早上不愿意起床，我给她穿好衣服，她就赖在床上说“衣服脱掉”“袜子脱掉”，今天晚上带她去了湘湖看音乐喷泉，她很兴奋，抱了一会儿对我说“下来了，我要自己走。”让我听了很是吃惊，感觉她现在有些会自己组织语言了，有些没有教过她，但她慢慢地也能说出来了。
    还有就是搭积木的花样更多了些，要么不玩，一玩就能玩上个半小时，自己在那里认认真真地搭，每次都能搭出个“大工程”，搭好后推倒重新来过，又是另一个花样。看她那么喜欢搭积木，我又新买了一盒积木，准备让她玩玩看。另外还有磁力拼版，她也很喜欢，每次拼都有自己的想法，一会儿说是“大吊车”，一会儿说“长颈鹿坐气球飞”，虽然不怎么像，但也很有自己的创意，所以我总是陪在旁边当她的忠实观众，又鼓掌又旁白，直到她自己不要玩为止。
    喜欢数数，但不沉迷，每天和她一起从1数到100，数个2——3遍，中间让她接几个数字，这是她很喜欢完成的一个项目。
    对我的话反应快了些：我说要出门了，她就会先跑到门口去等我；我说要洗澡了，她就边说着“洗澡啦”边跑到浴室；晚上临睡前，她总是还要在床上闹一会儿，但是我一开始倒数5、4。。。，她就会马上倒头睡在我旁边一动不动，很是有趣。
    其他就没什么进步了，买了平衡台，可是没怎么练起来，桂圆在当玩具玩，有时也会自己爬上去，倒数10下，然后下来，但手都是需要扶住的。

桂圆妈

   又一个月了，这个月桂圆在早教园里的话多起来了，要这个，不要那个，经常会说出几句让人吃惊的话，我想是桂圆在小朋友堆里耳濡目染去学来的，有些用得不错，有些用得就有些怪了。
    9月2日：今天点心是鹌鹑蛋，桂圆看见后很高兴的样子，自己拿了一个就开始剥了起来。现在桂圆剥蛋越来越好了，一会就把蛋壳剥得干干净净了，吃了两个后桂圆就不要吃了。可能桂圆还想剥蛋，小家伙就开始剥给老师和小朋友们吃。剥一个就过来塞进老师嘴巴里，再剥一个放进涵涵嘴巴里，很开心的样子。今天早操老师请小朋友们开小火车下楼，桂圆已经有点意识了，走过来拉住妞妞的衣服，不过才走了几步桂圆就松手了，之后就不肯拉了，可能是觉得这样走路不舒服，不自由吧！在音乐活动中，桂圆表现很棒！能一边唱一边做动作，歌词咬字也很清楚，老师请桂圆表演给大家看，桂圆心情好也就很乐意了，唱完后还不忘说“谢谢大家”，真的好可爱！！在区域活动中，老师请桂圆扮演小医生，桂圆会用听筒给小朋友听身体各个部位，会帮小朋友打针，不过语言交流很少，需要老师在旁边提醒她。今天一天桂圆总得表现还是很不错的！真棒，我的小桂圆。
   9月5日：今天桂圆在园的状态不错，现在早上来幼儿园基本上不会哭了，会主动跟叫老师，然后和奶奶说再见。只是在和奶奶说再见时，口气态度不是很好，可能是有点不情愿，不过一进了教室桂圆就开心了。今天桂圆特别喜欢拿蜡笔、老师写字的水笔画画。总是去抽屉里找出来然后在各种纸上、书本上画，一边画一边小嘴巴里还说着什么，老师没听清。老师给桂圆一张白纸，告诉桂圆不能随便画，要画在纸上，桂圆也听话，老师说了几次后桂圆就都画在纸上了。桂圆画好后，老师就给桂圆添上几笔，然后告诉桂圆“哇，桂圆画了棒棒糖，桂圆画了飞机.......”这时的桂圆就更开心了，画得也更起劲了，自己画完后还对老师说：“老师，画。”呵呵，听得好高兴啊！
   9月6日：今天桂圆的情绪好像特别的好，一上午脸上都是笑眯眯地，以前对我们教室里的天线宝宝一点兴趣都没有，今天一直拿四个玩，说说她们的名字，衣服的颜色，然后给他们排队，还拿两个天线宝宝亲亲，感觉是在玩办家家。老师和涵涵赶紧过去参与，问桂圆在玩什么，桂圆笑眯眯地说：“小波、丁丁、滴西、拉拉。”“桂圆给我一个。”涵涵说。桂圆看了看，拿起一个给涵涵。接下来我们一起喂天线宝宝吃东西，给天线宝宝洗脸，上幼儿园等等。玩中桂圆和涵涵都很开心，老师尽量去引导两个人的语言交流，不过还是比较少，但是对于老师的一些提问桂圆还是能够回答的。比如“桂圆你跟涵涵在干什么啊？”“天线宝宝洗手。”
中午吃饭了，老师为小朋友们盛好饭菜后在旁边理鱼骨头，桂圆把小脑袋探过来看了看是鱼高兴地说：“鱼，鱼。”见老师没有要给她的意思，桂圆大声地说：“我要鱼，要，要。”老师说：“等等，老师把鱼骨头理干净再给桂圆吃哦！”这下桂圆又在位置上坐好吃饭，然后吃几口来看看老师鱼骨头理好了没有，老师看桂圆那么急着想吃，就先挑了一块没有骨头地放进桂圆的碗里，桂圆好高兴啊，用勺子勺起来就放进嘴巴里吃。“桂圆好不好吃？”老师问。“好吃。”桂圆一边吃一边回答。
   9月7日：今天的美术活动，老师请小朋友们用皱纸搓果子然后粘到刺猬上。桂圆动作很快，但搓出来的都是长长的，老师教她搓圆的方法小家伙一开始有点不乐意，老师就给她玩起游戏，变成球喽，滚来滚去，满满地桂圆也就接受了老师手把手地教她，搓好后老师请桂圆进行想象，桂圆搓了什么（做前老师给小朋友们讲了故事，大概内容是刺猬去树林里摘果子，摘了苹果、香蕉、橘子、西瓜等等水果），不知道桂圆是根据自己的想象还是回忆了故事的内容，每搓一个都能说出水果的名称，非常非常不错。
小朋友们去户外活动时，老师安排涵涵、牛牛和桂圆一起去区域活动讲一会故事和搭一会积木。老师是请桂圆自己去请牛牛和涵涵的，请桂圆对牛牛说：“我们一起去看书吧！”牛牛答应了再让桂圆去跟涵涵说。三个人来到区域活动，桂圆选了本“好吃的草莓”，然后引导桂圆说：“我们一起来看，好吃的草莓。”讲的时候尽量让她们三个自己玩，老师就在旁边引导，三个人玩得还不错。桂圆和牛牛涵涵交流的语言虽然少，但是却一直很开心的。搭积木时，老师请三个人合作每人往上搭一块，这个桂圆有点不肯等待，在牛牛和涵涵搭时桂圆就不能守游戏规则了，急着要自己搭了，要是牛牛和涵涵再慢地她要么发脾气要不管自己走开了。
   9月8日：今天在户外活动中，老师请小朋友们自由地去观赏蔬菜和水果树，桂圆会随着大家的方向走，有时管自己走开去也只要老师提醒她一下，她就会回来了，有了一定的集体意识。突然桂圆对老师说“打开”，老师一时不明白，后来才知道桂圆是要老师摘丝瓜。老师说：“桂圆不是打开，是摘丝瓜。”在平时桂圆看见糖果饼干之类的，都会拿过了对老师说：“我要吃，打开。”老师跟她重复了几次后，桂圆就开始说：“摘丝瓜、摘南瓜、摘石榴....。”
睡前妞妞和桂圆一起合作搭积木。三个人轮着慢了，老师想两个人等的时间短些或许会好些。果然今天要好许多，妞妞搭一个，桂圆再往上搭一个，老师在旁边讲解着桂圆就跟着老师重复地说着，较长的一句话桂圆也能很清楚地讲述出来了。不过稍微有点高了，桂圆就会伸手推到了，然后开心地笑啊，拍手。
   9月13日：今天桂圆鼻涕比较多，而且很浓，可能是擦鼻涕时会有点疼，老师一拿出纸巾桂圆就会说：“我生气了。”不过还好桂圆的情绪和精神状态都很不错。上午的语言活动中，可能是因为故事有点熟悉了，老师讲时桂圆有点小兴奋一直笑眯眯地跟老师讲着，还看着图片模仿兰兰吃饭的样子，很是可爱。老师问桂圆喜欢谁，桂圆很顺口地说：“妈妈。”老师问：“桂圆喜欢跟兰兰做朋友还是东东做朋友。”桂圆想了想指指图片上的东东。在体能活动躲雨中，桂圆玩得很开心，老师用喷水壶当下雨，一开始可能觉得好玩老师喷水时桂圆还会特意站过来一点想让水喷到自己身上，不过慢慢地桂圆也理解游戏规则了，老师再喷水时桂圆就会和小朋友们一起躲到彩虹伞下面去了。感觉桂圆现在的理解能力进步也很大，桂圆真棒！
   9月14日：今天桂圆的状态依然不错，在认知活动中，桂圆表现得很棒，老师用故事的形式引出图形宝宝桂圆听得很投入，当老师出示圆形时桂圆还高兴地拍拍手。桂圆观察地很仔细，慢慢地就知道老师把图形都藏在身后了，小家伙突然从位置上跑下来然后到老师后面把老师藏着的图形宝宝全拿了出来。然后还学着老师的样子给小朋友们看，哈哈，我们的桂圆越来越可能了。在音乐活动中，老师请小朋友们跟着音乐学小青蛙跳，这可是我们桂圆的强项而且小家伙这段时间也很乐意蹦蹦跳跳地。玩得很开心，不小心和乐乐撞了桂圆也只是伸手摸了摸额头，继续高兴地跳着叫着。饭后老师请涵涵和桂圆一起搭积木，今天耐心还不错玩了二十分钟，而且桂圆很有自己的想法有时她让涵涵搭这里而涵涵不听的话桂圆就会把她拿到自己想搭的地方去，因此两个人常常会闹点矛盾，老师就忙着帮忙缓解。
    9月15日：中午进餐时，老师放了点音乐当歌曲唱到“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我”时，桂圆突然站起来很高兴地样子，唱到抱抱我桂圆就走过来抱抱老师，唱到亲亲我桂圆会亲亲老师，呵呵，还扭扭屁股做各种各样的动作。今天午睡前，老师问桂圆要谁和自己一起玩，要涵涵还是牛牛，桂圆很自然地就说涵涵。可能是这两天一直跟涵涵玩的原因吧！老师先请两个小家伙看一会书，老师请桂圆把书放中间，但是桂圆不肯一定要把书放在自己的膝盖上，以前和小朋友看书时也是这样桂圆都不肯放两人中间的，可能是我们成人和桂圆看书时会比较迁就桂圆，肯定是放在桂圆这一边的，以后我们和桂圆看书时也要慢慢地让她懂得分享，告诉她这样才能两人一起看。
    9月16日：在今天的认知活动中，老师请小朋友们说说擦过鼻涕的纸巾，吃过的西瓜皮等等应该放哪里？桂圆听了二话不说直接拿起桌子上的纸巾扔进了垃圾桶里，然后一副很了不去的样子管自己走了，似乎在说“那么简答。”看见抽屉里有糖，桂圆自己先努力剥了剥，剥不开后拿给老师，说：“打开，我要吃。”老师说：“桂圆生病了，咳嗽不能吃糖。”谁知桂圆说：“徐老师，帮帮忙。”呵呵，小家伙都那么说了，老师还是给桂圆剥糖吃了。
    9月19日：今天晨间谈话后，老师请桂圆给我们大家唱一首歌，老师帮着桂圆开了一个头，桂圆竟然大声地说：“桂圆加油，桂圆加油！”然后开始唱起了“王老先生有块地，咿呀咿呀呦..........”很投入也很自信的样子。在美术活动中，老师请小朋友把苹果撕下来然后粘到相应颜色的篮子里。桂圆对于颜色已经很能分辨了，虽然把苹果都撕破了，但是根据颜色黏贴都正确，老师想帮忙给她涂固体胶她都拒绝了，现在桂圆的理解能力进步真的很大，只要她认真听，一遍就能明白了。撕剩下来的纸桂圆往自己嘴巴边贴，然后抬头给老师看，说“小花猫”，老师就帮桂圆剪了几条纸粘到了桂圆的嘴边，在粘的时候桂圆很配合而且很开心，一直说着：“小花猫，喵喵喵。”可能是这样的游戏妈妈和桂圆在家做过吧。
    9月20日：早上，钱老师抱桂圆进教室时，桂圆可能感觉到钱老师口袋里有什么，拨开口袋一看是手机，桂圆突然表现得很兴奋的样子，说：“我要手机，给我，我要玩，我要手机，钱老师给我。”一口气说了一大串，钱老师说：“桂圆告诉我，你是男孩子还是女孩子，钱老师再给你。”桂圆马上说：“女孩子。”钱老师说：“桂圆要手机玩什么？”桂圆说：“看照片。”昨天桂圆扮演小花猫时，钱老师看着可爱拿出手机拍了不少照片，还给桂圆看，原来今天桂圆是想看照片了。看着照片，桂圆一边学着小猫叫，一边开心地笑着。在今天的认知活动中，老师请桂圆说说看见红灯要怎么样，看见绿灯要怎么样，几次问下来，桂圆会说：“红灯停下，绿灯走。”可是在游戏中，桂圆却不管老师出示的是红灯还是绿灯管自己开得飞快。老师问：“桂圆，看见红灯要怎么样呢？”桂圆说：“停下。”小家伙是说归说，做归做。桂圆很喜欢玩这个游戏，在家妈妈也陪桂圆一起玩玩吧！
今天睡前老师请桂圆和妞妞一起玩数字拼图。桂圆数字基本上都认识，但是妞妞却一个都不认识，老师让桂圆教妞妞，一开始桂圆还挺有耐心的，一个数字念一下然后妞妞也跟着念一下，如果自己念过后妞妞没反应桂圆还会重复一遍，对于自己也念不出的数字桂圆居然会直接跳过，还挺聪明的。不过等把板上所有的数字都念过后，桂圆就没兴趣了，一把把数字版夺了过来管自己研究起怎么拼，再也不理妞妞了。
    9月21日：美术活动中，老师请桂圆用画圈的方式给糖果涂上各种颜色，并请桂圆进行联想红色的是什么味道，黄色的是什么味道。桂圆挺感兴趣的，会告诉老师红色是草莓的味道，黄色是香蕉的味道，涂好后桂圆还假装“咬”了几口，老师问：“糖果味道好不好？”桂圆笑着说：“好吃。”然后把糖果放到老师嘴边，让老师也品尝品尝桂圆做的糖果。美术活动结束后，刘老师来带桂圆去上课了，时间一小时左右。下课后，刘老师抱桂圆回教室，桂圆看见我很亲热地样子，还笑眯眯地说：“我下课了。”我问了刘老师桂圆上课的情况，刘老师说桂圆听指令的进步非常大，一些指令老师只要说一遍就可以了，不需要重复的说。如在玩感统时，老师说桂圆去拿滑板，桂圆就会自己拿滑板然后滑下来，有时桂圆滑下来时会停住，老师说桂圆站起来，桂圆马上就会站起来拿着滑板继续滑。桂圆滑了几次后老师请另一个小朋友滑了，对桂圆说：“桂圆等一下，请奇奇也滑一下。”桂圆就说：“请奇奇滑。”然后在旁边很安静地等待，这点刘老师表扬了很长时间呢！
    9月22日：今天老师带小朋友们去公园玩，一开始请桂圆和小朋友们拉着衣服走，走出幼儿园的大门桂圆突然转身抱住周老师的脚，让周老师抱了。周老师说：“桂圆是大姐姐了，妍妍还是小妹妹老师抱妍妍妹妹呢！”桂圆用力地去拉妍妍下来，还把妍妍拉哭了，最后周老师说：“那老师一手拉住桂圆一手拉妍妍妹妹，我们一起走好不好？”桂圆这才从地上起来，拉着周老师的手慢悠悠地走了起来。呵呵，老师在想桂圆是不是觉得自己要走而妍妍是抱着的觉得不公平啊，以前在幼儿园草地上玩时桂圆从不要求抱的，老师想抱抱她她还不肯呢！ 在逛公园时，桂圆也都是拉着周老师的手的，不会管自己往别处跑，老师想可能是桂圆的自我保护意识增强了，知道在外面要跟着老师。逛了一圈后，老师请小朋友们围成圈坐到草地上游戏，表演节目。请桂圆表演时，桂圆大大方方地走到了钱老师旁边，钱老师为桂圆起了一个头，桂圆就接着唱了起来，唱完后还用手捂住嘴巴轻声地说：“谢谢大家。”呵呵，像个小淑女。玩到吃午餐才回教室，小家伙玩了一上午可能是饿了，中午吃面条吃得特别香一开始面条有点烫想帮她吹吹她都等不及了，自己一边吹一边吃，烫了就吐出来也没发脾气吹吹继续吃，吃得好香。
    9月26日：今天桂圆鼻涕挺多了，也有点咳嗽，精神状态也不是很好。一点不顺心小家伙就会发脾气，也会突然就想妈妈了，喊着“妈妈，我要回家”。中午吃饭桂圆也折腾了很长时间，嘴巴溃疡了肯定很疼，老师给她鸡汤拌饭桂圆吃一口就要哭一声，可能是肚子饿了想吃，可是吃嘴巴又会疼所以心里特别懊恼吧，看得老师也很心疼却又无能为力。饭后喝药，小家伙也显的不乖了，哄了半天也没喝多少最后老师只能强制性了，三个人抱着她强制性喂她，一种药喝完后桂圆紧紧抱住老师然后说：“好了，不要这样啊！”听了老师又好笑，又心疼。
    9月27日：早上来时桂圆闹了一会情绪，等情绪稳定下来后老师说：“桂圆，老师给你吃药了好不好？”桂圆说：“不要。”说完咳嗽了。老师说：“你看，桂圆咳嗽生病了，吃完药药桂圆病就会好的，就不难受了。”钱老师听了也连忙帮着说。桂圆一开始还是：“不要。”老师重复了几遍，桂圆终于说：“好。”插上吸管，桂圆吸了几口，然后推开说：“喝完了，好了。”老师说：“你看，桂圆还满满的，还吸几口就喝完了。”桂圆看了看说：“加油。”然后继续吸，用力地吸了几口可能是苦吧，桂圆皱了皱眉头不开心了，推开说：“好了，好了，好了，不喝了。”接下来不管老师怎么说桂圆就是不肯喝了，老师把药到进杯子里换种方法给桂圆喝，桂圆一闻是药马上就逃走了。把桂圆抱回来讲了一堆好话，小家伙还是不肯喝，最后老师抱住桂圆说：“桂圆自己不喝，老师要像昨天这样喂你了。”说完还招呼钱老师过来，然后横着抱桂圆，抓住她的手。桂圆马上说：“不要这样，喝药了，喝药了。”老师把杯子给桂圆，小家伙居然“咕噜咕噜”一口气全喝完了。看来，昨天强制性的喝药实在不好受。中午喝药时，小家伙还是一开始有点不一直说“不要”，等把杯子给她了，她也爽快喝完了。语言活动和音乐活动桂圆都很积极地参与了，话也特别多，总是跑到前面指着挂图上的突然讲述着，讲得还不错，说小猫放鱼风筝，小狗放肉骨头风筝，小猴放桃子风筝，在家妈妈也可以问问她。语言活动后，老师请桂圆给我们大家表演数数，在老师的帮助下数到了100，然后请桂圆和每个小朋友击掌一下，桂圆很开心，击掌完后又开始数了起来。
    9月28日：现在很喜欢跟桂圆聊天，感觉现在桂圆说话不死板很有自己的思路，能和我们很好的进行沟通了。有时聊完后总记着要写上来跟桂圆妈妈说，可是到了傍晚打表现了却一时记不起来了。今天桂圆鼻涕依然很多，但咳嗽已经好了许多不怎么咳了。可能是人舒服了些，今天桂圆的情绪也不错，没有那么急躁了，早上和中午给她吃药她虽然不情愿但是还是自己乖乖喝完了。在上午的综合游戏“小花猫”中，桂圆很开心主动说小猫喜欢吃鱼，还模仿小猫的叫声和走路的样子，很可爱。突然小家伙像是想到了什么，过来指指自己的脸，小嘴巴“叽里咕噜”说着什么，说了一遍老师没明白桂圆明显有点不开心了，开始赖地了，后来老师才反应过来，桂圆是想贴小猫的胡子了。拿了笔给桂圆脸上画了几笔，然后拍拍手说桂圆好可爱，桂圆才满意地笑了，又开始为大家表演小猫咪跳舞了。桂圆现在有点爱臭美了呢，要是表扬她衣服漂亮，小鞭子漂亮，跳舞可爱等等，她都会笑而且感觉是有点害羞的那种笑呢，不知道家里有没有这样的情况？
    9月29日：桂圆进步还是很大了，前几天还常常说她不会说“不要”，现在都会说了，问她要不要小便，吃药等桂圆都会表达自己的意见了。今天桂圆的精神状态好了许多，脾气也好了许多。语言活动时桂圆有点静不下来，老师索性带着桂圆和小烨烨到区域活动玩游戏。让桂圆抱抱烨烨，亲亲烨烨，拿玩具和烨烨一起玩。一开始桂圆不是很乐意，慢慢地桂圆把烨烨当娃娃玩了，还拿了区域里面的小勺子想喂烨烨吃东西。妈妈以后生个小弟弟，桂圆会是一个称职的姐姐的。

桂圆妈

  9天长假结束了，放假那几天几乎都是上午出去玩，下午睡觉，晚上又出去玩，我除了和桂圆在一起玩，剩下就是睡觉了，10月6日是桂圆30个月，2岁半了。
   回想这个月桂圆的表现，我觉得进步不大，都没东西好记，只觉得语言上有些许的进步，但同时也暴露出不少问题：
   进步的地方：
   1、我要吃什么、我要干什么、我不要怎么怎么样等都能说得清楚。一些如“要按一下”（想按保险箱开关）“不要吃，放好”“我想一下”“真好玩”“耶，胜利了”等话语都是平时耳濡目染，自己组织能说出一些来。
   2、能完整地背出几首古诗，唱出一些儿歌，发音很清晰。
   3、能自己从1数到100，偶尔中间会卡壳出错，但稍一提示就能接着数下去，数完之后很有成就感。
  暴露出的问题：
   1、“你我不分”。我对她说“给你”，她也会说“给你”，类似这样的问题有很多。
   2、“鹦鹉学舌”。人家对她讲话或问问题，桂圆只要是听不懂，不知道怎么回答时，都会学最后几个字。 还有人家问她“好不好”，她会说“好不好，好的”。
   上个月感觉自己也松懈了不少，很多东西都是很随意的，没有目标。桂圆30个月了，再过半年就是3岁了，不知道3岁了是个什么样？只能现在努力做了。。。。。。   
   

桂圆妈

  1、桂圆现在喜欢自己走了，每天早上去幼儿园，她就乖乖拉着我的手，一级一级地下楼梯；去公园散步，她也能自己走好长一段路才想到要抱抱；在公园里，我坐在长椅上，她就在边上玩，不时地跑过来粘我一会儿，不会乱跑，也不会去危险的地方；去上个训课，喜欢拉着我去找她的那间教室。
  2、和桂圆一起完成了一幅画，我就会让桂圆拿去给某某人看，这时的桂圆总是很开心地拿着画去找人，抬头把画给他，等着听表扬，然后又屁颠屁颠地回来了。只是，过程中说话还是省了。
  3、耐心好了些，看表演能坐一会儿了，之前看海洋世界的表演，能坐个半小时；昨天看残运会的开幕式，前后坐了有4个多小时，她楞是认真坐着看到结束为止。
  4、能简单回忆一些东西。问她昨天晚上看什么了，答“开幕式”，问开幕式里看到了什么，会说“有。。。。还有。。。。”，把她看到的一些东西说出来。
  5、能边翻《小猫钓鱼》的图书，边说一些有关故事的话，如“蜻蜓飞来了，蝴蝶飞来了，小猫抓蝴蝶，小猫钓鱼”等，还会做一些“抓”的动作。

你幸福我快乐

桂圆妈，桂圆进步真大。从你描述中来看，桂圆的语言已经不算落后了，和同龄的孩子差不多。我们不能和超前的小朋友比，要和一般发育的小朋友比。可惜我家的语言一直进步不了。
你是不是认为在给桂圆吃DMG有一定的作用啊？
桂圆的早教园是类似于早教机构办的托班吗？

我心爱的宝贝

桂圆真的有进步，你我他的训练平时多说说，会好的。正常孩子这么大，也会错的。一般总要过三岁才好。

桂圆妈

   是的，自从吃了DMG，我们桂圆的语言才慢慢开始有起色，但是个同龄人相比，还是落后的。我打算再坚持吃下去，不过我的量还控制地很小，目前是一天2粒半。

桂圆妈

   我们在的这个早教园其实就是个“高级”一点的幼儿园，孩子入园的年龄小，一个班里的孩子少（10人左右），但管理人员多（一个班3个老师），相比别的幼儿园它的收费也高。但还是有不少家长来这儿读，很多都是读到6岁然后升为小学生的，但也有一些孩子半途退学，改读别的幼儿园去。
   但据我看来，这个早教园崇尚自由、天性，有点类似于国外的教学理念，小宝宝进去都比较喜欢和适应，因为它没有像正规幼儿园那样讲规矩，我一同事的小孩，据说吃饭前要一定要在位置上坐好说“开饭了，大家请用”，然后才吃，还有上厕所一定是排队一起去的，为了安全户外很少给他们去玩。相比早教园就要自由多了，就是老师管得累一点。但是一般幼儿园正因为规矩多，所以和以后的小学衔接得牢，而早教园相对要自由一些，跟以后小学就稍有脱节，我知道有几个初上小学的孩子都哭着说不要上，还要上早教园。如果碰上一个自理、自省、自制能力都不错的孩子，那这个过渡是没问题的，但如果这个孩子能力弱些、依赖人的，这样过渡就有些困难。、
   我打算让桂圆在早教园读到6岁，但希望在5岁开始也能去正规幼儿园试试看，虽然现在说还早，但我有时自己在瞎想，能不能两头交费，然后两头都去体验下，呵呵。这个以后再说了。

桂圆妈

  谢谢点点妈，总来看我们桂圆，安慰我鼓励我。
  我目前担忧的还是重复别人的问句多一些，但从这个月开始尽量多往这方面引导，希望一段时间后能有效果吧。

桂圆妈

    昨天傍晚去早教园接桂圆，班里还剩下3个小孩在桌面上玩积木，三个老师和两个家长陪着一起玩，桂圆身边围着两个老师，在看她往上垒大的雪花片，我望过去，桂圆似乎有些骄傲地在那搭，因为有人看。我过去坐在她身边，她也只是转头亲我一下，然后继续搭，搭好后大声说“汉堡包”，我一看红红绿绿的还是有些像，别的老师家长也说真像。这时另一个小朋友牛牛爬上桌，一下把桂圆的作品掀了，桂圆也不来气，又重新搭，快搭好时，牛牛又悄悄爬过来要来捣乱，桂圆不看牛牛，但是已经在那里笑了，我赶紧叫桂圆保护好，我们大手和小手一起将作品围住，牛牛这下更来劲了，非把我们的作品弄乱不可，最后还是让他得逞了，大家哈哈大笑。接着我玩起了橡皮泥，牛牛问：“桂圆妈妈，你在做什么？”桂圆也望了旁边一眼，跟着学：“做什么？”我说“做大便。”牛牛马上笑翻，然后认真地看着我，桂圆因为已经熟悉我的玩法，也笑了，接着唱起了“我的屁股挤挤涨涨的”歌。做好之后，牛牛一把拿去看了看，说“是蛇”，桂圆也马上接口说“蛇，蛇”。牛牛将橡皮泥拆成一条，当作蛇来吓唬桂圆，桂圆不害怕只是笑，，过程中看了牛牛两眼。后来牛牛走了，我又和班主任聊了会儿。
    班主任告诉我，我还没来时，两个家长都在说桂圆进步大，她说在别的家长眼里，桂圆是个乖巧、文气的女孩子。她还跟我说桂圆的问答，说有时问她能答上来，有时会重复，重复的时候多为心情急噪懒得理人时，这个时候老师如果面露凶色，强调地再问一遍，桂圆则能回答正确而不重复。所以她觉得没必要用我之前的方法，就是在预计她说错前提前帮助说出来，班主任觉得这样剥夺了她思考和锻炼的机会，她的观点还是先问，让桂圆答，如果答错再纠正。我最终还是听她的，让她按自己的思路去训。
    晚上约了堂姐，带上桂圆一起去吃披萨，桂圆到了店里，变得很饿似的，还没上菜前她就在位置上叫“我要吃披萨，吃披萨”，后来上了一盘炒饭，她迫不及待地拿起勺子就自己吃了起来，再烫也不肯吐出来，吃得小脸通红，边上的服务员看得笑死，赶紧拿了一杯冷水过来。晚饭过后，一起去了湘湖想看音乐喷泉，没开始前在湖边散步。桂圆一个人走来走去，她喜欢走有泥土的路，可能平时也接触不到，于是来来回回走了好多遍，后来不远处传来了很多泡泡，桂圆一看大声叫“泡泡”，随即跑了过去，那边有个叔叔正在玩泡泡枪，从他的架势看，打算将两瓶泡泡液都用光了，因为他周围有6、7个小孩在玩泡泡，桂圆也加入了，跑来跑去地抓泡泡。后来喷泉开始了，大家各自散去。
    堂姐对桂圆来说，就是个陌生人，整个晚上桂圆就是在我的指令下叫她一声“阿姨”，其余都不讲，也不回答。到了晚上，桂圆洗好澡躺在床上，我问她“今天谁来了？”她顿了顿说“阿姨”。“晚上阿姨和我们去吃了什么？”她说“披萨”。“披萨吃完我们去看了什么？”她说“喷泉”。这时堂姐进来了，要让桂圆表演歌曲，我叫桂圆唱首“五指歌”，桂圆兴奋地起来说“五指歌”，然后开始了，念着念着，又改数数了，一个人从1数到了100，数到最后，越来越兴奋，数完和我击掌，然后开始唱起了“我爱北京天安门”。堂姐说：其实我们跟她说的，她都听着呢，就是不肯马上做，要过一会儿才执行，这是她的总结。说完互道晚安，堂姐跟桂圆说晚安，桂圆也说“阿姨再见”。

桂圆妈

[QUOTE]下面引用由[U]liuxingbluemy[/U]发表的内容：

我是感觉我们家对陌生人或是不熟悉的人说的话，反应要差很多。

我们桂圆更是，对陌生人的反应，完全就是个自闭儿。