北京小语的快乐生活

小语妈妈

2011年12月7日星期三

昨天接了小语回家，一路上她无意识地用手去摸身边的公交站的广告、冬青树、围墙等，我让她不要摸，把衣服弄脏了，估计是声音太大了，而且透着不耐烦（说实话，我自己并没意识到），小语开始不高兴了，后来说了句：“你这臭毛病，什么时候能改？”我问：“什么臭毛病？”小语说：“你老爱生气。”

今天早上，她又磨磨蹭蹭的，我不自觉地声音又大了，弄得她和姑姑一起出门时还满肚子委屈。

这方面我该检讨了，自己发脾气的频率越来越高了，最要命的是我自己都没意识到，往往等到小语眼泪汪汪的，我才知道我又不耐烦了。

小语妈妈

2011年12月8日星期四

小语和哥哥在一起玩经常把我们大人搞的手忙脚乱。哥哥来了，小语一般就和他在一起了，很少再来找我，但是他们玩的并不是太开心，经常哭闹不断，开始我还想在旁边拍摄，以便回放时给小语一些指点或者大人积累一些经验，因为经常会出现一些我们无法预测也无法妥善处理的境况，后来我发现我不能旁观他们的玩法，心理极度不平衡，忍不住想出手，结果把事情弄得更糟，哥哥属于同龄孩子中心眼偏多的那种类型，偏偏小语是那种以自我为中心的人，不管刚才玩的多开心，扭头就告哥哥的状，哥哥大概觉得小语也挺别扭，所以敌对的时候居多，但哥哥不会直接来，他总是用反话来达到目的，或故意气妹妹，妹妹当然照单全收，只要哥哥一激将，妹妹就顺杆爬，哭闹不休。

前几天幼儿园发的书中有脸谱介绍，黄色脸谱代表“心机”，小语问心机是什么意思，我就举了日常交往中哥哥的几个表现，小语也很有意思，有时候会略略地动一动心思，然后回头问我：“妈妈，我是不是也很有心机？”昨天接她回家时经过超市楼下，小语又要去“可爱堂”玩，因为玩一次60元，我没答应，小语说：“我不去可爱堂了。”我说太好了，小语说：“我说不去，你应该说偏要去，怎么说太好了？”

Ean妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2011年12月7日星期三

昨天接了小语回家，一路上她无意识地用手去摸身边的公交站的广告、冬青树、围墙等，我让她不要摸，把衣服弄脏了，估计是声音太大了，而且透着不耐烦（说实话，我自己并没意识到）...

也许你应该告诉她问什么你生气了，比如说，我都说了十几遍了，你还摸那些东西，容易得细菌然后生病。。 如果你说了3次就停了，我还会生气吗？我会很高兴因为你学得快！是你的行为改变着我的心情。

我也有这样的现象，Ean通常是有点眼泪汪汪，我也比较自制了，意识到自己生气了，就告诉他，他的行为使我Mad了，作一个Mad的表情。他通常会马上变更，然后看着我说，你还Mad吗？然后我开心的拥抱他，告诉他，他的行为让我多么开心。

Ean妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2011年12月8日星期四

小语和哥哥在一起玩经常把我们大人搞的手忙脚乱。哥哥来了，小语一般就和他在一起了，很少再来找我，但是他们玩的并不是太开心，经常哭闹不断，开始我还想在旁边拍摄，以便回放...

他们一起玩是需要一点辅助的，但是技巧和限度很重要。有些原则的东西要先考虑清楚，然后严格对两人都实行。就会基本保障玩的愉快。比如两个人抢玩具，谁先拿到谁可以玩，然后要灌输轮流的办法，表示对对方的友好。。。如何一方嘲笑另一方一顶要制止，告诉他那样Not Nice。如果再犯。。。隔离5分钟。

小语妈妈

下面引用由[U]jjx21st[/U]发表的内容：

我想她哥哥能多与她玩几年，再加上小语妈和姑姑如此上心，小语一天天的进步是必然的。若干年后还请小语妈将此贴内容整理成册给长大的小语看，不知她会是何种滋味，我想这一册子或会如一个洋葱，掰开来看时，总有一瓣...

我也经常这样想，几年后的将来回顾时，会有很多幸福的往事，现在的这一切都会变成高兴的泪水，对于小语自己可能这个将来会更久远一些。

小语妈妈

下面引用由[U]Ean妈妈[/U]发表的内容：

  

也许你应该告诉她问什么你生气了，比如说，我都说了十几遍了，你还摸那些东西，容易得细菌然后生病。。 如果你说了3次就停了，我还会生气吗？我会很高兴因为你学得快！是你的行为改变着我的心情。

...

小语也是这样，前一段时间我有点完全放任自己了，也就是完全把她当做一个普通孩子来对待，还不行，比如话说三遍，并没用进入她的耳朵，我的声音太大而且不耐烦，她的感受要比普通小孩的感受强烈一些，她自己也说我要是好好地说话，她会听的，我也向她保证尽量不发脾气，这两天我注意了一下，很多时候用普通的声调和话语，她还是不入耳，必须用一些提示性的语言比如“我现在的声音小不小？我已经说两遍了，我的声音马上就要大罗”，或者重重地叹一口气，或者象RDI说的，必须用突出的语声语调，她马上就照办了。看来这方面还要等待她的成长。

小语妈妈

下面引用由[U]Ean妈妈[/U]发表的内容：

  


他们一起玩是需要一点辅助的，但是技巧和限度很重要。有些原则的东西要先考虑清楚，然后严格对两人都实行。就会基本保障玩的愉快。比如两个人抢玩具，谁先拿到谁可以玩，然后要灌输轮流的办法，表示对...

这方面我也在摸索，带小语一个人玩，我还觉得得心应手，带她和别的小朋友一起玩，我至今没有心得，因为小哥哥的爸爸妈妈就在旁边，加上他现在的心智，大人说话他根本就不听，除非在幼儿园，他就听老师的。而且他基本上不用直接错误的方法，他都是在用间接的方法占强。比如他看见妹妹在玩大龙球，他也想玩，他会说：“我去玩宝宝的游戏了”小语就会跟着去，然后他又出来玩大龙球，说这是他先拿到的，归他玩。而且小哥哥是个顺毛摸的家伙，你要批评他，他就拧着干。

我昨天听小语的阿姨说小哥哥现在和别的小朋友玩，冲突很少了，因为5岁大小的小女孩比男孩成熟早，小哥哥和另一个小女孩（比他还小两个月）玩，小女孩就象大姐姐一样的让着他，我想小哥哥让着小语玩的阶段可能很快就要来到了，小哥哥的心智发育算是比较早的，所以他们昨天晚上回家前，我就狠狠地表扬了小哥哥，“今天哥哥的表现太棒了，看你们今天玩了这么长的时间，既没有争抢，也没有哭闹，肯定是哥哥让着妹妹了，要不然早就哭了。”希望哥哥慢慢地在这种熏陶下变成一个不欺负妹妹的男子汉。 因为这种主动的让步对让步者不会有任何的心理影响，但是对被动的让步就会有很强的挫败感。

小语妈妈

2011年12月9日星期五

介绍几个小游戏（在人幼玩的游戏，我觉得对小语的现阶段，特别适合）

目标：（1）眼神注视和切换；（2）关注同伴，并能够给予回应；（3）和同伴的乐趣；（4）轮流玩游戏

墙壁鬼
规则：一人当鬼，去抓另外两人，摸墙了就不能抓，抓住了也不算，跑来跑去的过程中被抓住的人就输了，下次就换他当鬼。
刚开始的时候，小语很害怕被抓住，不喜欢这个游戏，随着她能力的增强，应对的方法越来越多，现在最喜欢的就是这个游戏了。如果是三个普通的小朋友玩，他们的技巧是很多的，我们可以把他们的技巧记录下来。在陪我们的小朋友玩的过程中，大人可以慢慢地展示各种技巧（比如故意双手不摸墙，挑衅鬼，“你来抓我呀来抓我呀”等鬼真的来抓，赶紧摸墙“诶，没抓着，你抓不着我”，自己当鬼时说“你跑吧，我不抓你”等对方一跑，赶紧抓等等），让我们的小孩逐一学习，不用直接教他们，也不用期待他们一次就能掌握很多的技巧。慢慢地有了胜任的感觉，乐趣就变成主题。

老鹰抓小鸡
今年上半年小语还不喜欢这个游戏，前几天在人幼玩过这个游戏后，回家就要求玩，很兴奋，很喜欢。可以让她尝试不同的角色，小语当小鸡时，前面的鸡妈妈可以不那么尽责，让她自己去观察去躲闪，三人即可玩起来。

摸牌
三个人，每人发三张，多余的牌放中间，手里有相同的牌就丢出去，没有相同的可以向别人要，比如自己手中有一张“3”可以问旁边的人，“你有一张3吗？”对方有你就可以把两张3一起丢出去，换下一个人要牌，如果对方说“没有”你就再摸一张，到最后看谁的牌先丢完。
这个游戏很简单，但是过程中的细节很多，大人也可以玩出很多的花样，比如不准说话，用手势和表情来玩，轮流时看孩子是否记得轮到谁了，是否会去提醒别人，是否会关注另外两人的要牌过程，还可以让一个人当裁判，给另外两人打分，老师玩的花样很多，小语的表现也很好。
前两个游戏紧张、刺激、运动，是所有的小孩都喜欢的游戏，对我们的小孩帮助尤其大，第三个游戏乐趣少一些，但是针对性很强，很紧凑，锻炼多方面的能力。

wwv

小语妈妈，我想问一下，你们在人幼上的是团体课吗？是几个人的？

小语妈妈

下面引用由[U]jjx21st[/U]发表的内容：

小语妈的游戏真够多的，我们最近对高乐高的训练相对少了，一方面是他最近喉炎老犯爱咳嗽，得适当控制他的活动。同时，我们想换一种方式：
  
1、在行为训练方面。即尽可能让他自己决定自己的事，自己主宰...

我觉得高乐高爸爸的想法很好，培养孩子的主动性对我们的孩子尤其重要，推着走牵着走终究不能解决问题。当然每天有几个小段的快乐玩耍时光还是有必要的。

小语妈妈

下面引用由[U]wwv[/U]发表的内容：

小语妈妈，我想问一下，你们在人幼上的是团体课吗？是几个人的？

这方面主要看孩子的程度，刚开始（去年年底）是小语和老师上，后来是三个小朋友（圈内）的小团体，今年下半年主要是和班上的一个普通小朋友。

小语妈妈

2011年12月15日星期四

周六到周三，我们去了一趟海南三亚，是小语她爸单位组织的，这次旅游，小语的表现堪称完美。

首先是她能吃能睡能拉能玩，丝毫不用我们担心，坐飞机坐汽车以及游玩的过程中从不喊累要抱之类，一切皆很省心，当然小毛病还是有的，比如喜欢捡地上的东西，喜欢到处乱摸，自己到处跑，经常忘记确保爸妈在身边，回头率太低。

真正让这次旅游变得有意义的是一个叫“小雪”的小女孩，刚满4周岁，比小语小一岁两个月，她是迄今为止我发现的最适合小语的玩伴，这两天仔细想来，小雪有这样几个特点：

一是她的节奏不紧不慢，完全让小语跟得上，她说话声音较大，小语能够听得懂；二是她愿意回应小语的话，因为小语说话语音语调还是有一点奇怪的，其他的玩伴经常不给予回应或是用反问的方式或抢白的方式回应，小语经常弄的不知所措，而小雪对小语的话语几乎都有回应，所以她俩的对话回合数较多，很自然，也不容易中断；三是小雪愿意采纳小语的建议，我发现一般强势的小朋友都喜欢否定别人的建议，让自己占主导，小雪经常采纳小语的建议，让小语的主动性得以发挥；四是小雪拿了小语的玩具，只要小语有足够的理由和技巧，小雪都愿意还给她，这方面也给了小语很大的鼓励，小语和小哥哥一起玩时，小语的东西基本上都拿不回来，因为小哥哥总是有很多的理由拒绝她。

基于小雪的以上特点，她俩从周六机场认识开始，一直玩的很开心，当然中间也有一些小摩擦，有一次小雪拿了小语的玩具不还，她俩闹翻了，小雪说“我永远不再理你了。”小语回敬道“我永远不跟你做好朋友了”小语气得不行，一路唠叨：“她拿了我的东西不还，是她不对，以后我要把最最不好的东西给她。”无论是吃饭、坐车、还是玩耍她俩总在一块儿，要是有一会儿没见，小语就会问：“小雪她们呢，她们怎么还不来？”在机场分手后小语还说“我再也见不到我的好朋友了。”

所以这一次旅游真是值得感恩。

小语妈妈

2011年12月19日星期一

追视

小语一直有“追视”困难，大约三岁多的时候，有一次，哥哥在我们家玩，哥哥抛皮球到天花板，都能接住，甚至站在床上都能抛接，小语也跟着玩，接不住，然后我们发现她抛球之后，眼睛根本不看球。后来陆陆续续地我们也玩抛接球的游戏，小语总是很气恼自己接不住球，进步很小。

这次搬新家之后，家里留下了大块的空间，可以让小语和哥哥进行一些动作幅度大的游戏项目，跑跳玩球都可以，家里有一个卡通球，里面有铃铛和一个吹气的小熊，外面是能吹气的大球，这种球很适合抛接，速度比普通的皮球稍慢，弹跳性差，小语经常和我在家里抛球玩，我们一人一个球，一开始小语大概能接方圆50厘米不太高的球，没想到就在前两天，她好像突然开窍了，一下子很高很远的球全都能接住了，有时候球跑到脑后去了，转过身还能接住。

cindy1978

最近也是放羊了一阵，年底了自己工作也开始总结和新年展望，二来也是最近什么发烧水痘的，我强行要求他紧跟我脚步。
上月也是同样去了趟三亚，对于孩子的表现也算是满意吧，基本能回答一些团友的问题和主动和熟悉的团友说说话，就是感觉语言幼稚和没有重点。

小语妈妈

小孩冬天都容易生病，前天晚上小语有点发烧，但早上起来全好了，我跟姑姑说她晚上没睡好觉，她就有点不想去幼儿园，结果到幼儿园之后她跟老师说她发烧了，老师带她量了体温，正好36.5度，后来一天的情绪都还不错，老师说的。

嘉嘉挺好的，一起加油！

小语妈妈

2011年12月21日星期三

两点忧虑

小语这个学期取得了明显的进步，包括各个方面，可能是她进步幅度最大的一个学期，但是有一个问题却没有改善，那就是眼神注视，我们说话时，玩游戏时，做鬼脸等嬉戏时，眼神注视和切换都不错，但是她自己说话时，她不注视说话的对象，以前陈老师说过，这需要消耗她的认知资源，也就是她需要集中注意力去思考如何表达，眼神注视就会差，但是这么长时间过去了，这方面的改善几乎没有，前一段时间，当她跟我说话不看我时，我故意把脸别过去，她会把我的脸搬过来，但是眼神马上会移开，我很明显地感觉到她似乎没有办法在说话的同时看我，这个方法我决定暂时不再用了，压迫性太强，还是要留时间给她，等待她的成长。

最近一段时间和哥哥玩的很多，哥哥太爱耍心眼了，所以我经常会给她解读哥哥的心机，希望她不要上当，我发现小语现在也开始耍一点小心眼，这本来是好事，但是我感觉她好像有点意识到自己很多方面不如哥哥，开始向哥哥学习，这其实也有点超过她现在的能力了，我不希望她对自己形成太多负面的认识，要是能有比她小的善良的玩伴就好了。

小语妈妈

2011年12月26日星期一

眨眼2011年就要结束了，小语在下半年取得了超出预期的进步。

进步最大的也最能体现综合能力的就是和小朋友的交往了，这种交往开始进入一来一往的回合当中，进入一种细节当中，不像以前只是平行玩，有一点简单的口语交流，以前的交往可以用“貌合神离”四个字来概括，现在的交往开始进入到实质的阶段，当然矛盾也开始多了起来。

周五下班，我去接小语，因为堵车，到幼儿园已经5点过8分了，好朋友星星还在附近等着她，听她姥姥说，星星就是要等小语，不肯回家，有小朋友喊她走也不走，因为小语和星星基本上每天一起回家，先到华润万家的超市去玩一会儿，周五那天也来到超市，正好碰到她们班另一个同学DML，三个小孩一起玩了好久，小语和她们一起追赶嬉闹，虽然没有她们那么兴奋，节奏也要慢一些，但是当时的场景的确令人感动，我什么时候见过这样的情景呢，没想到这么快幸福的时刻就来到了。

和哥哥的交往也正在往上走，虽然哥哥的那些小花招有时候让人抓狂，我最好的办法就是不参与不旁观，因为以我性格根本控制不了局面也控制不了自己，只有把时间留给小语，等待她的成长。

和小朋友交往的一些细节还需要大量的操练来提升，比如说话的语气，声音大小，说话前称呼别人或提醒别人注意，说话时看着别人以观察别人的反应等等，好在自信心和乐趣占了主导，其他的一切都会迎刃而解。

我认为小语的这些进步有这样几个因素：一是她自身成长的原因，二是她重读中班，压力较小，容易找到自信（因为毕竟在幼儿园的时间占了大部分），三是游戏课的作用，游戏课的针对性强，而且是和班里的小朋友一起上，创造了单独交往的机会，习得的技巧还可以带进班里，每天一起回家的小伙伴就是一起上游戏课的，也是她现在最好的朋友，四是和哥哥每天大量的玩耍。