北京小语的快乐生活

小语妈妈

最近一段时间的亲子游戏

去年11月我们搬了新家，新小区还有三分之一没有入住，加上是冬天，一般孩子都不出门，小语的玩伴很少，新家附近有一个郊野公园，丰台的管理一向较差，公园可以用脏乱差来形容，所以人很少，但是就是这个公园却成了我和小语的天堂，我们可以尽情地、放肆地玩耍，不用担心难为情。

周六和周日每次大约9点出去，12点回家，3个小时不知不觉，回去时还不能提“回家”两字，只是不经意地走到回家的路上，否则小语必定不答应。

我们没有固定的游戏，比如走着走着就走到马路牙子上，小语必定要把我拉下水（我们戏称那是独木桥，下来就等于掉进河里了），有时我们规定双方不能身体接触，可以采取各种方式干扰对方，看谁坚持的时间长，看谁的干扰方式更好笑。

有时看见地上的鹅卵石，会玩踢球的游戏，看谁踢得远，有时会捡很多的石头或薄薄瓷砖碎片到河边打水漂。

有时看见马路边准备栽树的正方形的坑，然后比赛立定跳远，小语的跳远很不错，她能从这边跳到对岸上，当然必须得坑里有较多的土，形成一个平面，小语才能跳过去，如果坑太深，是不敢跳或跳不过的，所以发现比较平的坑然后跳过去就可以玩好久，然后我在旁边添油加醋地说：“哇，这么厉害，不得了耶。”

有时小语会突然跑起来，希望我配合她演《功夫熊猫》，我会追上去，拦住她说：“不准跑，真正的大侠决不放弃。”然后小语会说：“我又不是什么大侠……”有一段时间，我们把《功夫熊猫》里的所有的片段都拿出来演过。

有一次，小语不小心推了我一下，我差点撞到停在旁边的车上，我说：“你干嘛呀，让我撞车。”小语听后，马上来劲儿了，看见车就把我推过去，我会大声地说：“你讨厌，让我撞车，我不想撞车。”在较劲儿的过程中，她差点把我撞到墙上，我又故意说：“你怎么这么讨厌，一会儿让我撞车，一会儿让我撞墙。”她本来没想到，这下可好，不只是车、墙，看见一棵树她就把我朝树推去。

有一次，小语手里拿着一根柳树枝，走在我身边，我一抱头说：“你别打我。”就开始跑起来，这下小语高兴了，就开始追，我们俩跑跑追追，她后来用树枝去弄风干的狗屎，我又大惊失色地说：“你不能打我，你都弄狗屎了。”小语更高兴了，每看见狗屎就去拨弄两下，然后追上来，最后笑得自己跑不动了。

我们经常到一些偏僻的地方去冒险，蹑手蹑脚地东张西望，好像很神秘的样子。

有时在路上看见有狗屎被人踩了，我们俩会娃娃乱叫，并看看附近是否有行人，然后悄悄地评论，肯定是谁谁谁。

有时突然说，“看谁先跑到……”，然后两人拼命跑起来。

有时会用单脚跳比赛，小语单脚跳一次70多下很轻松，她经常耍花招，被我发现，大声地投诉她赖皮。

有一次，我躺在沙发上，把小语当枕头，小语在我头上“噗噗”地喷我一脸，我说：“讨厌，干嘛开水龙头，臭死了”然后她就越发起劲儿，我就躲，她还用手指挖我的鼻孔，我又大声控诉她：“你干嘛，一会儿开水龙头，一会儿挖鼻孔”她干脆撩我的衣服，打我的屁股，后来我说：“我惹不起还躲不起吗”把头放到另一端，用脚放她身上，她居然把我的两只袜子给强行扯了下来。

有时她让我干这干那的，我就说：“凭什么呀，我又不是你的仆人。”然后她就高兴地说：“仆人好，仆人，你帮我倒水。”

春节后头几天上班，我都带了小语，从家里到车站有一站多的距离，我们从没有好好地走过，基本上都是打打闹闹追追跑跑就到了。

我的好妈妈

是天元郊野公园？

小语的表现很好啊，妈妈大可放心了

小语妈妈

下面引用由[U]jjx21st[/U]发表的内容：

小语妈好久没上来了，小语最近还好吧！

上班的时候也经常上来瞄几眼，只是没有什么特别想说的。

小语一二月份都没有上幼儿园，除了每周三次游戏课，其余的就是在家瞎玩。

周日晚上我们到另一个老乡家里去吃饭，我们一个院子的，他孩子比小语大半岁，发现六岁的孩子已经很懂事了，心里难免有点怅然。

小语妈妈

下面引用由[U]我的好妈妈[/U]发表的内容：

是天元郊野公园？

小语的表现很好啊，妈妈大可放心了

是万丰公园，我们出小区门就到。里面简直就是一个大垃圾场。几乎没有人，除了一些遛鸟的和锻炼的老人。

小语的表现我也觉得已经很好了。谢谢鼓励。

珍珠会闪亮

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2012年1月11日星期三

昨天看了“围脖”上关于“用途”的段子，回家也问了小语。

妈妈：汽车是干什么用的？
小语：什么汽车，是玩具汽车还是什么车？
妈妈：我们家的2820，还有公交车...

嗯，这点和我家莹莹相似。就是“单纯”， 好像不走脑子。我有个热衷中医的朋友，说叫“缺根筋”。 也没啥大不了的，单纯有单纯的好处，小语有那么高的智商，以后搞科研就是了。

小语妈妈

下面引用由[U]珍珠会闪亮[/U]发表的内容：

  
嗯，这点和我家莹莹相似。就是“单纯”， 好像不走脑子。我有个热衷中医的朋友，说叫“缺根筋”。 也没啥大不了的，单纯有单纯的好处，小语有那么高的智商，以后搞科研就是了。

欢迎珍珠，一起加油！

小语妈妈

2012年2月27日星期一

上周一周的心情变较大。

起因是小语她爸给我一个指示，今年起要给小语报钢琴和英语，让我到社会上的培训机构找好一点的。北京所有的孩子（除了农民工的孩子）都在报班，都在择校，这方面给我很大的压力，加上她爸再这么说，我就有点心烦意乱了。

上周四起，心情就开始好转了，因为小语找到了一个好朋友，菲菲，比小语整整小一岁，和我们住同一栋楼而且都是甲门，我们已经去她们家串过两次，她们来我们家一次，两人玩的非常好，昨天我们一起去莲花池公园玩了3个小时，我和菲菲妈妈走在后面，小语和菲菲骑着滑板车在前面跑，这种感觉真是太好了。

从整个过程来看，小语略显不足的地方有

1.对整个环境的把握不如菲菲，比如菲菲对我们三人的把握就很好，如果环境太吵，她的声音就会足够大，如果声声音大还不行，她会站住让我们都停下来听她说，或用手拽她妈妈，总之她能把她的信息传递给她想传达的对象，所以整个过程她有很多时候都在和我们三个人分享，小语就差一些，最多能顾及到我和菲菲，因为菲菲和她同高，比较能沟通，我因为知道她一举一动背后的含义，所以能理解她，能修补各种沟通，而菲菲妈妈在她眼里则完全不存在了。

2.小语传递信息的能力较弱，菲菲的一举一动，她看在眼里，也有回应，但是信息传递的能力很弱，经常只有我能听懂她在说什么，因为她说话时不看说话的对象，声音又不随着环境的变化而改变，所以许多时候她的信息菲菲和她妈妈都接收不到。

3.自己的主张没有太多的办法表达出来，昨天菲菲要坐喜洋洋的火车，小语也喜欢，菲菲妈妈马上去买票了，结束之后，小语还想坐飞飞椅，只有我听懂了她的意思，我让她去跟菲菲说或跟阿姨说，她跟菲菲说了几下，但是环境太嘈杂，菲菲也没听懂，我们就走过去了，又由于时间太晚了，我也就没有满足她的要求，下次一定要给她足够的机会，让她能够想办法做成自己想要做的事。

其他方面都很好，情绪的同步度越来越高，比如菲菲说“啊，妖怪！”小语也会跟着喊“妖怪！”两人一起在前面跑，菲菲干什么小语也跟着干什么，小语也有很多自己的主意，菲菲也跟着她玩。

钢琴的事暂时搁下了，英语也不想去外面报班，主要是太远，有可能的话会报幼儿园的英语提高班，舞蹈方面准备加强一下，昨天给幼儿园的舞蹈老师打电话，老师说小语有这方面的先天条件，就是表现能力稍差一些，她说没必要在外面报班，她会好好地培养小语的。

小语妈妈

2012年3月5日星期一

小语最近的学习和生活又有了较大的调整。

变化最大的数钢琴了，刚要放下的项目结果上马最快，从本周六（3月10日）开始，小语就要正式学琴了，钢琴已经买好，琴行马上送到，老师家里也去过一次，小语自己当然稀里糊涂的，也表示确认了，说只要不花太多时间就报。

幼儿园的英语提高班退了，小语上了一次课，说是没有同班同学，不愿意上，这个周末小语和菲菲一起去了较近的英特少儿英语学校，我们报了一个月的试课，菲菲早就报了的，我则是想让小语有更多的时间和菲菲在一起，以后两家人就会走得更近，教室旁边就是一个淘气堡，昨天她们在里面玩了2个小时，菲菲因为粘小语比较紧，所以玩的时候总是在一起，不像以前的玩耍，总是各玩各的。

舞蹈方面也有一些调整，当然对于小语自己来说，什么也没有发生，幼儿园的舞蹈老师很看好小语，她在一些公益性活动和媒体方面有很多资源，想让小语参加每年至少四次大型的演出和许多小型的活动，同时可能也要和相关的机构签约，我和她爸的想法是希望小语能在舞蹈这条路上走得更远一些，但并不是要把她培养成小明星，这些活动要是没有了同班同学的参与，小语会面临很大的压力，所以我们经过一周的考虑，最后婉言谢绝了，同时也坦诚小语还在上游戏课，老师说她知道，但是在她眼里，小语就是一个完全正常的孩子，而且是优秀孩子里面最优秀的，她说以后幼儿园里的活动和演出，她会尽量安排小语的。

游戏课暂停了一个月，因为老师怀孕了，老师的确太优秀了，换老师有点舍不得，想等一个月看老师能否接着上课，如果不行，就要换老师了，人幼的游戏课的确给了小语很大的帮助，不仅提升了她个人的能力，而且把她和班上好伙伴的关系做了加强，她这半年多有很大的蜕变，不能不说有一部分游戏课的功劳。

小语现在每天周一放学后有舞蹈课，周五有英语，周六有钢琴，周日还有英语，周一和周四可以和星星一起回家，她们每次回家都会在华润万家超市玩一会，我感觉挺好的，周五周日可以和菲菲一起，小语和菲菲在一起的感觉也很好，菲菲性格比较柔弱，她爸她妈为此很头疼，但是和小语在一起，她就特别开心，小语也很开心，他们俩基本上半斤八两，谁也不会欺负谁，周二和周六基本上可以和哥哥在一起，因为哥哥那两天有励步的英语课，一般会到我们家吃饭。

小语妈妈

高乐高马上要上小学了，附近的合适的小朋友兼同学对他们来说太重要了。

小语妈妈

2012年3月8日星期四

小语昨天的表现纪实

昨天我接她的时候，她不肯回家，说是要等星星上完轮滑课一起走，我说她要6点才能接，太晚了，还不如我们回去看《甜心格格》，然后我们就坐“慢慢游”回家了，路上她给我看三颗宝石，说是WYH送给她的，是放学前看录像的时候，WYH坐她旁边送给她的，后来又说跟好老师说了，回家还吃饭的。（小语还是很少讲幼儿园的事，这算是一个惊喜。）

到了楼下，要刷门禁卡，她把钥匙串抢过去，故意让我看她是怎么刷的，结果她把钥匙一个个放上面，故意调皮，最后用卡把门刷开了，跑进去，把钥匙串故意丢在地上，自己乐颠颠地跑了，然后躲在角落里吓唬我，她现在调皮的花样越来越多。

回到家一看，哥哥来了，然后两人就玩开了，我们吃饭的时候，他们不吃，等我们吃完了，她俩开吃了，我们大人在客厅看电视，只听她俩在餐厅你一句我一句地聊个不停，小语现在和哥哥玩耍的情况与年前相比，已经有很大的进步，哥哥好像也不那么欺负她了，她的能力也开始逐渐发挥出来。

哥哥回家之后，我和姑姑看连续剧，小语就开始整蛊姑姑，弄她的头发，挠她的痒痒，总之让她不得安宁，（这是她最近找到的一项乐趣，就是死缠烂打地弄我和姑姑，我们的反应越大，她越开心，当然这也是我们惯的。）

玩的正高兴的时候，我的手机响了，小语说：“如果是爸爸的，就让我接。”一看果然是她爸的电话，然后就听小语怪声怪气地跟她爸胡侃一通，（她每次玩的高兴时讲电话就喜欢怪声怪气），后来我接过电话，她爸说：“她现在不得了了！”

小语妈妈

2012年3月12日星期一

第一次学钢琴

周六下午4点到老师家里学钢琴，老师很有经验，基本上是站在小孩的角度在教，一共教了4首曲子，顺便把基本的知识点也教了，包括全音符、二分音符、四分音符、高音谱号、低音谱号、上加一线、下加一线、小节线、终止线、如何数拍、左手弹、右手弹、象一个苹果落在键盘上 、“哆”音和键子。教完正好到时间，我还觉得没过多久呢。 老师对小语说：“你今天表现很好，有的小朋友刚开始一节课只能学一首曲子，你今天学了4首曲子。”老师说她的接受能力很强，所以教的比较多。

周六回家没再摸琴，周日上午，我问：“有没有小朋友想练琴呀？”小语很高兴地开始练琴了，我坐在床边上，她爸站在后面，小语磨磨蹭蹭地弹了两下，很不熟练，然后她说我们影响她了，让她爸到客厅去，让我坐到床的另一边，要认真听，但不能说话，然后她又开始弹了，让人高兴的是，老师教的东西她都记住了，一边数拍一边弹，中间不停地自言自语，说“要换左手，我知道。这是小节线，还没弹完呢，下面还有”等等，终于把四首曲子弹完了，她说：“我不弹了，等我待会儿没事干的时候再弹。”

周日下午和晚上又各练了一次，每次都是把四首曲子弹完就不弹了。

她中间弹的时候，我没有给任何指导，因为她要求我只能听不能说，玩耍的时候，我说了一下，声音要均匀，数拍时不能有时数的快有时数的慢，另外看电视的时候，有一个广告里有一小男孩弹钢琴弹的很好，我说那是因为他很熟练了，下次我们练的时候，每次要把4首曲子练两遍，因为练一遍就去玩，下次又忘了，还得想半天，如果弹完一遍接着再弹一遍，就不用想了，这样就很流畅了，小语表示接受。

看来开局还不错。

小语妈妈

2012年3月16日星期五

最近给小语买了一些书，她特别喜欢，每天缠着我讲故事，尤其是我和姑姑看电视的时候，她马上就把书拿来，逼着我讲，如果其他时间没讲，睡觉前绝对逃不过。

上一次买书是2月中旬左右，买了五本，《阿文的小毯子》《大卫不可以》《我的爸爸叫焦尼》《先左脚再右脚》《害怕黑夜的席奶奶》，刚开始小语最喜欢《阿文的小毯子》《大卫不可以》，每天都要讲，后来最喜欢《我的爸爸叫焦尼》，再后来《先左脚再右脚》也听过几遍，但不像前三本书那么喜欢，《害怕黑夜的席奶奶》始终没讲，她也没要求讲，等她长大一些可能比较合适。

上周又买了几本《我好担心》《小阿力的大学校》《菲菲生气了》《小恩的秘密花园》，小语最喜欢看《我好担心》，这本书已经连着讲了好几天了。

当时选这些书都是冲着社会性去的，这些书都有一些故事情节或人物之间的关系或心理活动的描写，其中《阿文的小毯子》和《我好担心》的画画手法很相似，不知是不是同一个作者，我没注意，这两本书当中的很多情形和小语有点相似，这也许是她喜欢的原因吧。

讲故事的时候不能照着书读，而且这些书大多是获过奖的，的确不错，每次讲都能发现新意，而且越讲越深入，刚开始讲的时候我也没做任何设计，就是好玩，但是那些绘本里面确实含着很多有价值的信息，有一段时间讲《大卫不可以》，小语自己在家里发明出了许多调皮的新方法，有一段时间讲《我的爸爸叫焦尼》，我俩看绘本里饭店里的顾客，哪个是男的，哪个是女的，小语有一次就看错了，有一个男的扎着马尾巴，小女说他是女的，因为有马尾巴，说坐他对面的是男的，因为头发短，有时我们一起猜谁和谁是一起的，他们在干什么？因为《我的爸爸叫焦尼》这本书是写实绘本，用素描的手法，不是卡通的方式，那些人物的神态都值得琢磨。

天使眼泪

是啊，当不按上面的文字讲时，一本书真的可以讲出很多东西来，比如可以帮孩子分析人物的表情，心理活动等。一本薄薄的书能讲个十几二十分钟。

天使眼泪

我觉得青蛙弗洛格的书也不错，是关于心理成长方面的，适合3一6岁的孩子读。

小语妈妈

青蛙弗洛格的书下次买回来看看。

小语妈妈

2012年3月19日星期一

上周过得还算充实。

周一和周四放学后，小语和星星在华润万家玩了一个半小时，两个人都很兴奋，都不想回家，小语面对问题也越来越有方法了，有一次星星坐了一张粉色的折叠椅，小语也想坐，小语指着旁边蓝色的椅子对星星说：“这张椅子比较好，你看，上面还有放杯子的地方。”星星说我就喜欢这张，小语又说：“你都已经坐了好久了，该我坐了。”星星就把椅子让给她了。

观察她俩在一起的情形，小语有两方面落后很远，第一，小语骨子里的对物的兴趣远大于与人分享。比如小语发现了好玩的东西，她自己就会去把玩，忘了我们其他几人的存在，而星星发现了好玩的东西，首先是想到和我们分享，要是我们不在旁边，她就会觉得没什么意思，要是我们和她一起玩，她玩的时间才会更长一些。第二，小语现在一对一的游戏和互动已经比较好了，但是多个人在一起，她就抓不住主线，那天在华润万家，星星和我不知怎么玩到了一起（其实我一般故意退后的），然后我想把小语也拉进来，我们四人（还有星星妈）一起选老师班长组长学生，用石头剪刀布来决定，第一次我输了，我当学生，小语就到一边去玩了，我们要求她接着石头剪刀布，她说已经出过了，跟她解释了半天，但是她好像还是兴趣不大。

周五晚上、周六一天都和哥哥在一起，他们俩又发明了一项新的玩法，就是两个人一起整姑姑，等姑姑去抓他们的时候，一起尖叫着跑回小房间，哥哥的主意多，小语就是跟屁虫，一会儿发现哥哥举着玩具大刀，小语举着一根棍子冲出来，对着姑姑挥舞，看姑姑站起来，他俩就大声喊着跑回去，一会儿他们又举着羽毛球拍跑出来，一会儿他们又一人抱一个南瓜墩跑出来扔向姑姑，总之，花样很多，情绪很高，然后他们俩还吹牛说，哥哥在前面踢她的腿，妹妹在后面挠她的痒痒，姑姑正准备抓他们的，结果姑姑又被椅子绊倒了，头又磕了一个大包，然后如何如何把姑姑说的很惨，他们大获全胜。

小语和哥哥玩的时候，一般兴奋度比较高，哥哥是主心骨，小语跟着起哄，我觉得这样也不错，只要情绪能上来就是好的。

周日和菲菲玩了一天，上午她俩一起骑滑板车在公园玩，下午在家玩了半天。小语现在也露出了欺软怕硬的本质，和哥哥玩的时候，总被哥哥占便宜，在菲菲面前，她还经常逞点小能。

从菲菲到我家玩的情况来看，小语带着别人玩的能力还不够，菲菲因为比较内向，在我们家不太放得开，小语的分享欲望不够强烈，好玩的好吃的不太会招呼，所以她俩在我家玩的有点冷清，菲菲经常被小语晾在一边。

angelapeng

一直在关注小语妈妈的帖子，我按照你总结出来的办法用在我女儿身上还是很见效的。我们现在是4岁1个月，突出的不足就是对话能力弱，与朋辈的游戏中总是时不时脱节。不知道小语妈还有什么好办法？