北京小语的快乐生活

小语妈妈

下面引用由[U]angelapeng[/U]发表的内容：

一直在关注小语妈妈的帖子，我按照你总结出来的办法用在我女儿身上还是很见效的。我们现在是4岁1个月，突出的不足就是对话能力弱，与朋辈的游戏中总是时不时脱节。不知道小语妈还有什么好办法？

我看了你的部分帖子，觉得你女儿和小语情况比较像，甚至在于小朋友的交往方面比小语要好，小语的交往就是在4岁1个月的时候突破的，那时候刚开始和叔叔家的小哥哥有2-3个回合的互动，他俩虽然从小一起长大，在此之前，除了抢玩具，他们从来没有任何的互动。

孩子不一样，大人采取的策略就不一样，以我上面的假设，我想有几个方面可以注意一下。

对话能力弱，这方面的提升不是一朝一夕的事，首先家人不能把这个问题突显出来，让宝贝感觉到这是一个问题，形成负面的心理暗示，所谓的“不突显问题”就是日常生活中要注意，一不要当着宝贝的面谈论她说话的问题，二在她表达有困难时，不要帮她说或尽量少帮，把机会留给她自己，三在她不愿意说时不要催她说或尽量少催（比如和亲戚朋友打招呼），要想真正锻炼她表达能力还是和家人在一起时比较好，在外面机会其实非常少，在家里，只要她有任何表达欲望时，我们要耐心倾听，并给与合适的回应（最合适的回应莫过于你对她的话表现出极大的兴趣），然后聊天无处不在，比如吃饭时、睡觉前、洗澡时、做手工时，不是我们一定要找她说话，而是只要她想说，我们随时停下来听，这个过程就是一种成功的体验，她会觉得她的话别人听懂了，她高兴的事别人也高兴，她喜欢的东西别人也喜欢。只要她越来越愿意主动说话，她接别人话的能力就会提升。对话能力首先还是动机的问题，然后是信心的问题，技巧和能力的问题其实不是问题。

关于和小朋友交往，也是一个慢活，小语4岁1个月开始有一次突破，和小哥哥有简单的互动，但这种互动是零星的，是不连贯的，5岁1个月又有一次突破，和小朋友的交往进入到一种实质性的环节当中，也就是真正意义上的玩耍，回合拉长，注意力聚焦，情绪同步，把朋友做区分。你说的脱节其实就是注意力或兴趣点没聚焦，情绪没同步，这说明她还有很长的路要走，等她的综合能力上来了，这些问题自然就会消失。

在小语交往的过程中，正好有两个巧合，第一个是她4岁时我们参加了家长团体，然后在家里经常做游戏，第二次是她5岁开始，一周三次的游戏课（和她的同班同学一起上，其中2人成为了她最好的朋友，星星就是其中一个），我总觉得这两个活动与两次突破只是巧合，不应该是决定因素，但这两个活动可能把小语前进的脚步加快了，把她的进度提前了。至于我们做的其他的努力，就是以小语为中心，把整个家庭的气氛搞活了，我们说话的声音更大、更富于变化，我们经常对一些芝麻大的事做分享，经常在家打闹成一片，经常开玩笑而不是那么一本正经，想把她掰过来的想法变少了（比如她喜欢哭，怎么样才能让她少哭呢，以前会这么想，现在是，她想哭就哭呗，本来就是小孩子嘛），要让她如何如何的想法变少了（比如她吃饭慢，做事磨蹭，弹钢琴喜欢乱弹，喜欢捡地上的垃圾，以前想把这些做一些改变，现在大部分是顺其自然），现在真正的心思不是用在矫正上了，而是用在制造乐趣上了。

写的很多哈，因为你的两个问题正好让我有一些感慨。用《功夫熊猫》里的话做结尾，活在当下就好，当下快乐就好。

小语妈妈

2012年3月21日星期三

昨晚小语的两个表现

晚上洗澡，我在里面淋浴房里洗，小语在外面自己洗，洗澡前，小语非要帮我脱衣服，最后搞得我不耐烦了，声音大了起来，小语哭起来，生气不洗了，跑出去在客厅哭，姑姑听见进来帮她洗，小语说：“我是喜欢你才帮你的，你还吼我。”我也连忙表示歉意说是我不对，你对我那么好，我还吼你，我真是太不像话了。小语越发觉得委屈，大声地抽泣起来，过了一会儿平静了，后来她又想起来，说再也不会原谅我，又委屈地哭起来，是那种泣不成声的哭声。

她的这种情感我觉得越来越真实，越来越正常，让人能够理解和把握。但是小语对一些事情的前因后果方面还是懵懵懂懂的，好像没有开窍。

我最近工作比较忙，加上周二周三，小语放学后没课，星星有课，我和姑姑约定，周二周三姑姑骑自行车去接小语，我可以在公司多呆一会儿，其余时间我去接，这样小语可以和星星一起玩很长时间，又不会耽误姑姑做饭。昨天周二姑姑去接她的时候，她说要等星星，跟星星说好的，姑姑劝她不要等了，星星要上画画课，小语也就答应了。她们刚往家走没两步，我也到了，小语高兴地跟我说：“妈妈，我跟星星说了，因为我姑姑骑自行车来接我，所以我不能等她了。”我还真以为是那么回事，后来晚上姑姑跟我说不是这样的，开始小语是要等星星的，然后我又回头问小语，她放学前是怎么跟星星说的，小语又把前面的话“因为我姑姑骑自行车来接我，所以我不能等她了”复述了一遍，明显的逻辑上不通嘛。

回到家后小语发现餐桌上有一瓶鲜奶，她问是不是哥哥送给她的，我说：“你说呢，哥哥昨晚走时还没有这瓶奶，今天他还没来怎么会送你呢？”姑姑说是她给小语订的鲜奶，后来哥哥来了，小语又问哥哥，奶是不是他送的，姑姑说我不是告诉你了吗，这是我给你订的奶，然后我又把什么叫订奶、订报纸、订书详细地跟她讲了一遍。

类似的事情经常发生，有时她和哥哥闹矛盾了，我们想去了解真相，结果呢，哥哥喜欢撒谎，妹妹干脆就拎不清。

小语妈妈

2012年3月21日星期三

昨晚小语的两个表现

晚上洗澡，我在里面淋浴房里洗，小语在外面自己洗，洗澡前，小语非要帮我脱衣服，最后搞得我不耐烦了，声音大了起来，小语哭起来，生气不洗了，跑出去在客厅哭，姑姑听见进来帮她洗，小语说：“我是喜欢你才帮你的，你还吼我。”我也连忙表示歉意说是我不对，你对我那么好，我还吼你，我真是太不像话了。小语越发觉得委屈，大声地抽泣起来，过了一会儿平静了，后来她又想起来，说再也不会原谅我，又委屈地哭起来，是那种泣不成声的哭声。

她的这种情感我觉得越来越真实，越来越正常，让人能够理解和把握。但是小语对一些事情的前因后果方面还是懵懵懂懂的，好像没有开窍。

我最近工作比较忙，加上周二周三，小语放学后没课，星星有课，我和姑姑约定，周二周三姑姑骑自行车去接小语，我可以在公司多呆一会儿，其余时间我去接，这样小语可以和星星一起玩很长时间，又不会耽误姑姑做饭。昨天周二姑姑去接她的时候，她说要等星星，跟星星说好的，姑姑劝她不要等了，星星要上画画课，小语也就答应了。她们刚往家走没两步，我也到了，小语高兴地跟我说：“妈妈，我跟星星说了，因为我姑姑骑自行车来接我，所以我不能等她了。”我还真以为是那么回事，后来晚上姑姑跟我说不是这样的，开始小语是要等星星的，然后我又回头问小语，她放学前是怎么跟星星说的，小语又把前面的话“因为我姑姑骑自行车来接我，所以我不能等她了”复述了一遍，明显的逻辑上不通嘛。

回到家后小语发现餐桌上有一瓶鲜奶，她问是不是哥哥送给她的，我说：“你说呢，哥哥昨晚走时还没有这瓶奶，今天他还没来怎么会送你呢？”姑姑说是她给小语订的鲜奶，后来哥哥来了，小语又问哥哥，奶是不是他送的，姑姑说我不是告诉你了吗，这是我给你订的奶，然后我又把什么叫订奶、订报纸、订书详细地跟她讲了一遍。

类似的事情经常发生，有时她和哥哥闹矛盾了，我们想去了解真相，结果呢，哥哥喜欢撒谎，妹妹干脆就拎不清。

mrgood

我觉得好像就是顺其自然，不直接拒绝，又和他联系在一起，让他体会到喜悦，体会到生活，会自觉的修正自己的行为，有从周围学习的能力，好像就是一种对外界的渴望，有正反馈的效应，孩子慢慢的就上路了，尽管有时还是有周折、冲突，这是必须的过程。
总觉得自己讲不清，小语妈上上楼阐述得清楚，受益了。

小语妈妈

谢谢两位爸爸的鼓励，一起加油！

小语妈妈

2012年3月27日星期二

与小伙伴交往的深入

周日，我们去星星家玩，中间有一会儿我们在她们所住的公寓楼的走廊里玩，星星和小语玩“你抓我我抓你”的游戏，小语去抓星星，星星顺手往外一推，由于地板太滑，小语摔倒了，小语很生气地抓住星星使劲儿摇晃，两个大人连忙上去劝解，我也跟小语说：“星星确实是推了你一下，但是她不是想把你推倒，她只是不想让你抓住，而且她用力也不太大，主要还是地板太滑。”说着说着星星的眼圈也红了，生气地跑到墙角站着，不理小语，小语跑过来对我说：“我刚才这样弄她，星星有点不高兴了。”我说：“对，不过没关系，你去跟她说,你不生气了，我也不生气了，咱俩都不生气了,好吗?”小语跑去另一个墙角站着，星星马上跑开了，小语又跟上去，星星又跑开了，由于我们三个大人站在中间说话，她俩绕着我们三个人跑，穿来穿去的，我说：“我们三个人又不是三根木桩，你们怎么绕着我们跑来跑去的。”一句话把星星和小语都逗笑了，然后她俩就和好了。

周六晚上，哥哥回家前突然对小语说：“妹妹，如果你不和菲菲玩，我明天就来你家，如果你和菲菲玩，以后我就不来你家了。”结果小语说：“如果你不欺负我，我就和你玩，如果你欺负我，我就和菲菲玩。”哥哥说：“好的。我不会欺负你的。”他们的对话让我们大人都很吃惊，等哥哥走了以后，我问小语：“你刚才跟哥哥说不欺负就跟他玩，欺负是什么意思？”小语说：“就是打呀，骂呀，还有我想玩的东西他不让我玩。”

前几天，据姑姑说她俩也有一次有趣的对话，哥哥让妹妹做一件事，小语说：“你不要威胁我。”哥哥说：“你误会我了。”

mrgood

同意楼上的意见。小语太厉害了，能够就自己的所想表达，又能根据场景变化，要准备上学了。
要到那些幼儿园或小学生的论坛上了。

小语妈妈

谢谢两位爸爸的鼓励，惊喜倒是经常有，但冷不丁就让你错愕一下。

天使眼泪

还是希望小语妈妈继续在这里，多写写小语的成长经历，给我们以借鉴和指引。因为这一条未知的路上，已习惯有你，有你们。

angelapeng

好久没有上来了，感谢小语妈的留言。你说的正是我每天在思考的东西。有时看着孩子想跟同龄人玩，但又玩不起来，真是替她着急，我只能充当其中的媒介，帮助他们拉长在一起的时间，组织游戏，可是这样效果并不是很好，弄得其他小朋友喜欢跟我玩而不是跟我女儿玩。最近我又发现了一个现象，每当你不同意她的想法时，她总是这样回复你“我不能这样做，我要这样做”。两组话语交替反复，我都被她搞糊涂了，不知道她要到底怎样？这是不是as小朋友的固执和理解能力弱啊！不知道该怎么提高？

小语妈妈

下面引用由[U]angelapeng[/U]发表的内容：

好久没有上来了，感谢小语妈的留言。你说的正是我每天在思考的东西。有时看着孩子想跟同龄人玩，但又玩不起来，真是替她着急，我只能充当其中的媒介，帮助他们拉长在一起的时间，组织游戏，可是这样效果并不是很好，...

你的这个问题我一时也没用正解，不过没关系，她暂时的这些口头禅我们可以不必去理会，但是有两点需要注意。
第一，你在表达你的观点时一定要表达清楚，你要能揣度她能理解，并且她知道这是你的看法，不是她的。
第二，你解读她的想法时一定也要弄清楚她真正的想法，如果你解读的不是她真正的想法，她又没有办法更正和申明，她可能就会有上述的一些不当的表达方法，弄的大家都稀里糊涂。

小语妈妈

2012年3月30日星期五

昨天星期四，小语和星星都没有课，一出来，两人高高兴兴地往前跑，来到华润万家前的路口，小语停下了，星星没停，一辆电动车驶过来，差点撞上星星了，我和星星姥姥姥爷一直追着喊着的，无奈她俩跑太快了，这下，姥姥真生气了，不让去华润万家玩了，拉着星星就往家走，星星死活不想走，但还是姥姥力气大，小语忙上去跟姥姥说：“你不要再批评她了，你看星星都快哭了。”姥姥生气地说：“不行，就是要批评，这样下去怎么得了。”后来星星真的哭了，小语又跟姥姥说：“你看，星星真的哭了。”后来又说：“你批评得太厉害了，星星都哭这么长时间了，你应该向她道歉。”姥姥说：“我应该向她道歉？”然后小语又对星星说：“咱俩还是玩一会儿吧。”“你说你要是再说我，下次不让你接我了。”（这句话我一开始还没听懂，后来才想明白，她让星星对姥姥说的。）小语反复地跟姥姥说，让姥姥不要批评星星，还对姥姥说：“是你没保护好星星的，你要保护好她，她就不会跑过去了。”姥姥说：“对，这是我的责任，那你们在马路上乱跑对不对？”小语没有回答，姥姥又说：“你要是不听话，你妈揍不揍你？”小语很长时间没有回答，就在我准备提醒她回答前说话了：“我妈现在从来不打我。”

到了过街天桥，我们和星星他们分手了，小语还很兴奋地跟我说：“妈妈，星星哭了我都安慰她了，我的表现是不是很棒。”星星一路上没吭声，这好像给了小语表现的机会，不停地跟姥姥说情，而且每次都是回头看着姥姥说，姥姥耳朵本来不太好使，跟我们说话都费劲，居然还和她一问一答的，我在旁边始终没有插话，只是时不时地拍拍星星，以示安慰。

上周也有一次，姥姥批评星星，小语也说过几次“你不要再批评她了，你看她都快哭了。”但是姥姥并没有听见，因为环境很嘈杂，而且星星在不停地说，和他们分手后，我问过小语，“你刚才让姥姥不要批评星星了，姥姥听见了吗？”小语想了一下说没听见，我说因为你的声音太小了，而且你没有看着姥姥说话，你也没去拉她的胳膊，所以姥姥根本就不知道你在跟她说话。

从这次的表现可以看出来，小语沟通的技巧有很大的进步，但是情感好像还不是很到位。另外就是以后她和别人的对话中，我一定要hold住，好几次姥姥问她话，她没回答，我差点就要提醒了，但最后她还是回答了，这是她和姥姥说话最多的一次，平时都是星星和姥姥姥爷说，星星和我说，小语和星星说，小语几乎没和姥姥姥爷说过话，偶尔说一句，他们也没听见，后来回家的路上小语一直很高兴，也许和我们一样，今天我帮助别人了，今天我展现自我了，所以我有一种莫名其妙的快乐。

小语妈妈

近两天姑姑都去幼儿园外面看小语他们的户外活动，反馈回来的信息很好，第一天自由活动比较多，小语总是和星星在一起，第二天，老师带他们做游戏，一种类似老鹰抓小鸡的游戏，小语抓住婷婷的衣服，涵涵抓住小语的衣服，因为队伍太长，婷婷摔倒了，然后要分成两组，婷婷和涵涵都要拉小语到他们的一组去，小语选择了去婷婷一组，姑姑说大家都喜欢和小语玩，又说都是星星粘小语的，如果小语在和别人玩，星星就过去拉小语。姑姑说这些话的时候很为小语骄傲。

我说小语确实取得了很大的进步，但是她的玩耍能力还要比别人差一大截，她的玩耍大部分是被动的玩耍，姑姑说没看出来，她玩的那么开心。

小语以前是根本不和别人玩，现在是别人干什么她就干什么，张三喊她就和张三玩，李四喊她就和李四玩，等到她将来经常拒绝别人的提议，并表达出拒绝的原因，经常去找寻自己喜欢的小伙伴（也就是主动去粘自己的小伙伴），而不只是被动配合别人的游戏，经常在小伙伴面前发起新的游戏并监督执行，等到那时候，小语和小伙伴的玩耍又上一个新台阶。

angelapeng

看小语这段时间的进步太快了，羡慕中！依照现在我女儿的状态可能跟着上中班就是“混”，是不是有必要让她在小班再待一年？
我女儿可能最近在幼儿园老师有点不待见她，她昨天晚上跟我说我不去幼儿园了，我问她为什么，她说“她得传染病了，不能去幼儿园了。”我又问她是不是有老师批评她了，她回答说“是的，X老师批评她了。”问她老师怎么说她的，她就是不回答。连续两天晚上一过九点就要说这事，而且说的眼泪汪汪的，可怜死了！

小语妈妈

下面引用由[U]angelapeng[/U]发表的内容：

看小语这段时间的进步太快了，羡慕中！依照现在我女儿的状态可能跟着上中班就是“混”，是不是有必要让她在小班再待一年？
我女儿可能最近在幼儿园老师有点不待见她，她昨天晚上跟我说我不去幼儿园了，我问她为什...

是否再待一年小班，这问题太严重了吧，我记得这个坛子里有一个小朋友上了两年中班，是因为她第一个中班的老师特别好，所以跟了老师两年，小语也上两个中班，是因为我们转到现在的幼儿园（主要考虑人幼的机构在里面），这个幼儿园是私立的，侧重教认知，他们的中班就相当于公立幼儿园的大班了，加上小语个头小，年龄也偏小，所以才上两个中班的。

你家宝贝是否上两个小班，我看可以侧重了解一下老师，如果有非常好的老师，可以考虑，否则还是跟着上吧。

这个问题比较严肃，以上的个人意见仅供参考。

小语妈妈

刚才接到星星的电话，笑死我了。

今天星星没上幼儿园，她打我的手机（她经常打我的手机），我说芳芳上幼儿园了，你没去吗？她说没有，她约我们明天去她家玩，她想和芳芳一起去公园玩，那公园可好玩了，我说明天上午9点芳芳要去学钢琴，她说那就中午去她家，我说要不你们明天中午到我家吃饭，下午我们一起去公园，她问我们家在几单元，我说我们家在永辉超市正对面，你知道永辉超市吗？她想了一下说我知道，我和我爸一起去过，一会儿我打电话问我爸。我问你爸妈是不是上班去了，你和姥姥姥爷在家，她说她爸去沈阳了，她妈上班去了，她和姥姥姥爷在家，我说你不用问你爸了，你姥姥姥爷肯定知道永辉超市，她说我姥姥记性不好，我姥爷又不出门，我说我一会儿把我们家地址发到手机上，她问你是发到我姥爷手机上还是姥姥手机上，姥爷手机声音大，姥姥手机声音小，她听不见，我俩正说得起劲，听见她姥姥在旁边问，你给谁打电话呢？星星说我给芳芳妈妈打电话，然后就听见姥姥把电话抢过去挂了。

angelapeng

这孩子可真逗！

小语妈妈

2012年4月5日星期四

小语在和小朋友交往方面的进步太大了，我们都有点反应不过来。

清明节假期，姑姑叔叔阿姨小哥哥回老家了，小语每天都和菲菲在一起，小语到菲菲家吃过两次饭，菲菲在我们家吃过一次，我们一起去过莲花池公园和雕塑公园，一起去参加过一次早教中心举行的亲子活动，其余的时间她们也在一起，不看不知道，一看吓一跳，小语在和菲菲的交往中，是那个占主动的有时候还占点强的角色。

有一次，菲菲在地上捡了一串银色的小花，可能是别人的手链之类的，特别漂亮，小语一看菲菲有好玩的，然后在自己身上到处找，又到我的包里找，终于找出一颗扣子和一个小发卡，第二天就看到小语拿着小手链跟我说：“妈妈，我和菲菲交换了，菲菲把这个给我了。”我问她用什么换的，她说用扣子换的。

还有一次，小语捡到一个风筝，后来给了菲菲，然后只要菲菲拉着风筝的尾巴一跑起来，小语就过去说：“给我玩一会儿，给我玩一会儿。”菲菲不习惯说不，但是心里又不愿意，后来菲菲去要风筝小语不给，小语说：“我不是要你的，我是帮你拿着，我怕你把风筝搞坏了。”

还有一次，菲菲在我们家餐桌上看见小语的装橡皮的米老鼠形状的盒子，想让小语送给她，小语说我送你一个心形的，菲菲被拒绝了，有点生气地说不要了，我对小语说你就送她这个有什么关系呢，小语说这个我也喜欢呀。

还有一次菲菲拿着小兔子和一个漂亮的积木小房子来我们家玩，走的时候，小语对菲菲说：“你就把小兔子和小房子放在这里，我帮你看着，你去把我的小鸟拿上来。”（前一天我们在莲花池公园，给她俩分别买了一个小兔和小鸟，我担心小鸟养不活，菲菲姥爷很会养这些小动物，所以就放在她们家了。）

有一次我们去雕塑公园，菲菲拎着小兔，小语拎着小鸟，她们吸引了很多的小朋友的目光，有的的小朋友就直接伸手来摸小兔，菲菲总是拿着小兔躲开，但不敢说什么，小语在旁边大声说：“你别摸，这是我们的，我叫你别摸别摸。”然后我们大人在旁边说没关系的，小语的声音小了下来，说：“你就看不摸好不好，你这样会吓着小兔子的。”小朋友的家长马上说：“对对，姐姐说的对。”

有一次，我们在莲花池公园玩了，回家时小语直接去了菲菲家吃饭，我回自己家，晚上睡觉前，我和小语聊天，说起白天在莲花池公园，菲菲生气了，小语以为说的是她在菲菲家的事，然后我才知道小语在菲菲家有两次说话太重了，菲菲生气了，她爸请她吃饭她都不吃。不知道是真的还是小语瞎编的。

菲菲的性格她爸妈也很担心，今年3月份一共没上几天幼儿园，有三周都在家歇着，在幼儿园的那几天还吐了两次，说是一听到餐车的声音就吐，好像是有一次她吃饭慢被老师批评了，不停地哭，老师就让她在门外站着，后来她就怕吃饭，怕老师批评她，她和小语的交往也能看出来，该说不的时候，不敢说出来，心理又觉得委屈。

我把这些事说给小语她爸听了，她爸说要让她俩能走得长远一些，她俩必须处在平等的地位，不能一个欺负另一个，让我给菲菲妈也支些招儿。其实我也有这方面的想法，帮助菲菲建立自信是第一位的，如果发生小语欺负她的情况，让菲菲妈不要顾虑到我的存在，给她交个底儿，必要的时候一定要挺菲菲。

看来小孩的世界真的是动物世界。