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总结一下水晶进入一年级时的知识难点
关注水晶日记的几个妈妈都非常勤奋和智慧。这些孩子里面，我女儿水晶年龄最大，开始干预的最晚，我时时都感到羞愧。如果时间倒流。我。。。我。。。我一定会。。XXXX。。。。呵呵，还是不做这些无用之想了吧。回忆2008年8月，我和水晶爸爸在几个场馆东奔西跑，充实的看了个奥运会，度过了最后的好时光，8月底北京凉风习习，蓝天白云，水晶小朋友开学了。开学前，水晶同学终于磕磕绊绊的学会了10以内的加减法，汉语拼音的声母和部分韵母；我喜滋滋的想，这些知识对付小学一年级总该没有问题了吧？谁知，我的视野真是落后了30年 -- 现在什么时代了，这么多砖家都不是吃闲饭的，连历史上从未发生过的爱迪生救妈妈都能大胆编造在语文课本里，其硕大的想像力真是令人折服。
为了给尚未上小学孩子的家长们一些警示，我把水晶一二年纪遇到的知识“难点”稍微总结一下。难点加了引号，因为水晶程度确实较差，所以她的“难点”应该不具备广泛意义，仅给大家做个参考吧。
北京的课本基本是两个版本 -- 北师大版和人教版。 北师大版的数学比人教版难一些，所谓的“难”一些，就是知识点提前教了；人教版的语文比北师大版的“难”一些，就是要求认识的字多一些。所以，有些重点小学，语文用人教版的，数学用北师大版的。水晶是普通小学，语文数学都是人教版的。
我是基于人教版来说的，主要回顾水晶一年级上学期的情形。
[U]语文[/U]
1. 拼音的四声。开始我做梦都没有想到，水晶竟然不会拼音的四个声调，这个还需要教吗？（当然，这几年做梦没有想到的事情太多了，逐渐逐渐，这些事情做梦的时候就能想到了。当年还是新手，梦做得还不专业哈）。教她大约用了1个半月的时间吧。我把每个韵母的四声都分开写，让她一个一个念，好像三声是最难学的吧。 逐渐逐渐她就掌握了。
2.识字。 一年级上册大约要识400-500字，一年级下册550个字。二年级上册450字，二年级下册400字。三年级以后识字量逐年减少，书写的字逐年增加。因此一年级上学期识字是个难点 -- 不光针对水晶，对很多小朋友都如此。如果孩子上学之前能够过识字这一关，一年级上半学期能轻松不少。 水晶大约在一年级上学期快结束时突然开始大量认字了。这要感谢她一年级的班主任 -- 一个年轻漂亮又真心爱孩子的老师。记得当时我把需要认识的生字都做成小卡片，天天晚上认，但是效果不佳，孩子当时记住了，十分钟以后就忘掉了。 而班主任让孩子们给每个字都编一个故事，她还找来图片配在字旁边加深印象。水晶对故事特别感兴趣，可能就这样突破了吧。
3。书写。 水晶的书写是个大问题。我前面帖子提到过，这里不再赘述。提醒家长注意：如果孩子的视动能力不佳，书写也会成为一个瓶颈问题，而且二年级以后会成为重灾区。
4。其他语文都是琐碎的问题 -- 比如查字典（二年级上学期），给句子加标点符号，给几个句子排序（需要孩子的理解能力），给几个词语排序合成一句话（水晶一年级的时候不会，现在终于会了），同音字的组词，文章阅读理解等等。
总之，我个人的意见，对于蜗牛型的孩子，上学前最好做出如下准备：掌握汉语拼音和四个声调（要知道汉语拼音只教4个星期）， 至少认识500个字，能够书写汉语拼音和简单的汉字，对于书写的基本规则有初步的了解（比如横平竖直，如何工整书写上下左右包围结构），对于适龄文章有一定的理解能力；具备良好的背诵和记忆能力。只有具备了这些能力，家长才能比较从容的帮助孩子补习语文其他知识（程度较好的孩子也许不需要补了）。
[U]数学[/U]
1.数数：又是做梦都没有想到，水晶竟然数数都数不清楚。为什么呢？-- 孩子的视觉能力差，弱视。卷子上的小鸭子都黑乎乎的一片，确实不容易数清楚。所以孩子的视觉分辨能力在学前一定要重视。孩子能数清楚桌子上有几根钢笔，未必就能把卷子上的小猴子数清楚。
2.分类： 分类中的难点是“逆向题”，也就是把几根钢笔分好了类，然后问孩子，这种分类方法是通过什么来分的？（颜色？形状？）平时教孩子的过程中，要注意让孩子逆向思维。
3.形状和物体 -- 水晶遇到的难点是数一数一个机器人里面到底有多少个正方形、长方形、圆形和三角形。不能漏数不能数重。还有，孩子要正确区分“正方形”和“正方体”（平面和立体）
4. 认识钟表 - 水晶会看表，但是如果给一个空表盘，让她画上时针和分针表示“5点半”，水晶不太会画。这又是一种“逆向”的题。平时要多让孩子逆向思维。
5。20以内数的认识 - 这章是水晶当年遇到的最抓狂的一部分！就如忧伤教给孩子的，3前面是2，3后面是4。我记得清清楚楚，水晶就是搞不清楚9前面是几后面是几。她每次都说，9的相邻数是10和11。另外，水晶就是搞不清个位和十位。这部分的题型特别多，题目特别活，家长如果有机会，可以找练习册看看，试着给孩子做一做。我当年真抓狂啊。 当然水晶现在100以内数的认识已经不成问题了。现在“抓狂”的是10000以内数的认识。其实我已经不抓也不狂了，既然100以内能通过时间解决掉，万以内同理，慢慢来吧。因此，特别告诉忧伤，你的宝贝还这么小，不要着急，看看水晶，8岁才搞明白0-10哪个数在前哪个数在后，你的宝贝难道不是大有希望吗？先给宝贝3个月的时间看看。
一年级上的应用题都非常简单，水晶基本不成问题。
如果大家还想了解更多一年级下学期和二年级的数学内容，我这里再简单写一写：
一年级下学期：
位置： 面对面的左右手是反着的，镜子里的也是反着的。
人民币：人民币的转换和加减法 （据说这部分很多孩子最初都比较“晕”；有机会的话学前就教一教）
认识时间： 孩子这时已经需要会看时针和分针了组成的任何时间了，还有钟面上多少大格，多少小格，各代表什么等等。 （有机会的话学前教一教）
找规律： 这时的规律还比较简单，但是也不排除一些题目比较难。 二年级的找规律更难，颇有瑞文智商测试的味道。
图形的拼组：就是拼图。还有一摞小木块数一数有多少个。最难的一部分是需要让孩子明白第一排后面还可能藏着很多小木块。需要孩子的空间想像力。
计算： 100以内数的认识和100以内的加减法。20以内的加减法是计算的基础。（“100以内数的认识”比计算更困难一些，很多细节我不一一赘述，可以看看练习册）
二年级的应用题开始难起来，水晶的瓶颈是接触了乘除法应用题以后，就不知道什么时候该用乘法，什么时候用除法，什么时候应该用加减法，全部混为一锅粥了。二年级开始涉及长度和重量单位。如果一年级的人民币单位转换没有学好，二年级的单位转换依然是个问题。这三部分最好一起学，帮助孩子真正理解单位转换的本质。其余几何部分，统计部分不再详述，有不少知识难点，比如画对称图的另外一半，辨别对称图形，图形的平移和旋转等。
我觉得孩子年龄每大一年，理解力都是不一样的。当年水晶遇到的许多很困难的知识，现在都逐渐开始理解了。当然，水晶是个不省心的孩子，即使她理解的东西，她也不可能把题目全都做对，错误仍然一片片。我现在已经放低要求，只要她理解了，题目做得如何已经无所谓了；理解是最重要的，毕竟学习这些知识是为了孩子长大以后生存用的，不是为了应试。我的观点是，如果宝贝程度不尽人意，能够晚一年上学，就尽量晚一些，在家里多做做准备，在网上购买课本，家长先自修一下。上学以后，作息时间，孩子的学习内容等，全部都不在家长掌控之下了。如果准备不充分，家长将疲于奔命，欲哭无泪。（我当年深刻的体会，现在水晶休学，让我重新感受到“高空俯瞰，掌控进度”的良好感觉）。
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发表于 2010-11-12 22:09:43