以琳教学活动

豪哥爸

下面引用由[U]冲灵剑[/U]发表的内容：

豪哥爸：儿子不问老师好的时候，当爸的应该先上去问候，不要不好意思，在教室里，你的作用第一是让儿子参照，第二是辅助。如果你问候了之后，儿子没有参照你也问老师好的话，你接下来应该辅助他。
儿子没做到的事...

“大侠”出面支招，荣幸得很啊！收到，学到。。。我这种菜鸟级的老爸，要向大家学习的东西还很多啊，要与时俱进！
再次感谢方老师和“大侠”指点！

藤藤妈

2011年12月19日 方老师加课笔记
加课小朋友：WJ, 豪哥，Ed，藤藤，WZX ，hr，zrq

  方老师和小朋友相互问好之后问大家：今天班里多了哪个小朋友？ed马上悄悄说：hr！方老师问wzx，小家伙说：没有多。让他一个个的认过去他发现多了不认识的小朋友—hr。
浩然自我介绍，说自己是从融合班来的。方老师：融合班的小朋友请起立。接着问：有几个小朋友是从融合班来的？（藤藤和wzx不太明白融合班的意思，把所有小朋友数了个遍）
今天有几个环节ED很出彩，一个是这个环节，他不用看就知道多了谁。还有就是后面提手旁的字，他想出来很多，并且在我演动作的时候他说得丝毫不差。
这小老乡，非咬牙说没有新来的小朋友。上次是6个，今天是7个，知道数字不同，还坚持没有新朋友来。让他上去一个个看，才看出倪端来。
ZRQ\藤藤都需要这样去练。

第一项：复习绕口令《瓶和盆》
豪哥第一个上去，方妈妈夸奖他：生病了还坚持学习。
Wj第二个，方妈妈表扬：很棒，很努力！
Zrq第三个，方妈妈夸他：很流畅！
Wzx,hr，藤藤，ed四个人一起上去。（藤藤最后一个晃着上去的，任凭方妈妈用犀利的眼神盯着他看。我不禁想起一句诗：你看或者不看我，我就在这里，不理不睬。。。）
藤藤的慢动作估计只有大石头能接纳他，我是要晕了。
孩子们在背诵方面是很不错的，不知家长回去有没有按照儿歌的意思用实物演练了一下，加深对儿歌的理解。同时实景和文字能联系起来对我们的孩子也是非常重要的。

第二项：偏旁部首
1.复习“口”字旁的字。
Zrq：叶  wj：吃  豪哥：吸  wzx：喝
（方老师帮孩子们总结：喊，咬，叫，吼，吵，喝，唱。并且声情并茂的配以动作，声音。）
2.检查上节课的作业：说“木”字旁的字。
Zrq：树 杜  豪哥：棋  核桃   藤藤：树枝  ed：忘记作业了
hr：核桃（方老师提示：桔子）
（方老师：椅  桌   棍   。。。）
我咋觉得家长们没把我放眼里呢？我布置的作业孩子们回家没有操练啊，难道是跟随中央在减压？可是可是可是我布置的作业是很有趣的作业呀，伤心555555.

第三项：搭积木
1.编序号：wzx一号    zrq二号   豪哥三号   藤藤四号   ed五号   hr六号   wj七号
方老师：藤藤，你的邻居是几号和几号？
藤藤：我的邻居是三号和五号。（需提示）
接下来的小朋友用这样的句式完成。
Ed：我的邻居是四号和六号。
Zrq：我的邻居是一号和三号。
豪哥：我的邻居是二号和四号。
加减法做得最好的ZRQ和藤藤在这个环节总是掉链子，再次证明会做加减法又有什么用呢？
还有相邻数他们肯定是过关了，让他们说说自己的邻居有谁就栽葱了。

3.叫到几号，几号上来拿积木。
2+3号    3+4号   5-1号（藤藤一动不动，我上去问他5-1是几号，他说4号，然后依然一动不动）    1+1号   1号   5-2号  3+3号
（所有的小朋友都有积木了，藤藤没有，他也无所谓，坐在那里什么事都没有的样子。）
方老师要求孩子们轻轻的把积木倒在桌子上，不能掉在地上。
方老师问：谁没有积木？为什么他没有积木？
藤藤这次慢吞吞上去拿了一盒积木。

4.数积木  要求：一块一块的数，一边数，一边把积木放进纸盒里。
hr：没有一块块的数，把积木一把一把的抓紧纸盒里。
藤藤数了61块。
豪哥：差不多是62块吧。（爸爸说中间有一次数乱了。）
方老师：每个盒子应该有60块。（看来，数多了，就有点乱了，手口不一，数字大了就记乱了。）
就ZRQ和小老乡过关了，其他孩子都没有过关，ED相对好一些。
这么简单的一个课题说明了什么呢？如果只是积木放着让他们数估计能行，现在多了一步要数一块放进盒子一块，装好盒子再报总数给我，这下就完蛋了。

5.拿出4块积木：红黄蓝绿。
（1）赛跑：小蓝得了第一，小红最后，小绿在小红前面。
方老师要求听完之后再动手，藤藤和豪哥偷偷边听边排。这一题小朋友们做的都不错。
（2）小绿跑在最前面，小蓝紧跟着小绿，小红说：我跑不动了，我不跑了。
孩子们也都理解，小红跑不动，所以是最后一名。
（3）小红很努力得了第一名，小绿睡着了，小黄第二名。
这一题很有意思，藤藤，zrq ，wzx都把绿色积木放在盒子上，不给绿色积木排队。他们认为小绿睡着了，那就去一边睡着吧~！
听到ZRQ说小绿睡着了的时候，全场没有不笑的。可爱的孩子们，稍微夸张一点的就不能理解了。

6.交还积木。
2+1号  2+3号  6-2号  5-4号  3-1号   3+3号  9-2号   
方妈妈手里拿着薯片，谁上去交积木就可以换得薯片。这次藤藤的反应比领积木的时候积极了，但是直冲冲的上去等着吃薯片，忘记了拿积木。。。wzx上去转了一圈觉得空手不合适赶紧回来用积木换薯片。


第四项：组词
1.用“花”组词。方老师眼睛看着谁，谁起来回答。要求：一口气说三个词。
豪哥：是我吧？我能不能一口气说两个？（方妈妈：不行！要说三个。）花朵，花狗，花猫。
Wzx：花叶，黄花，花朵。
Wj：花园，牵牛花，花朵。
藤藤：花叶，花园，花朵。
Zrq：花边，花店，黑花。
Ed：花瓣，红花，黄花。
hr：小花，兰花，纸花。
想试剑侠给的方法，但是没等操刀就败下阵来。

2.看见“花店”想到了什么？
方老师反复提示：花店是干什么的？--买花，卖花
花放在什么地方？--花瓶里。
谁卖花？有什么花？。。。
作业：带孩子们去花店看看里面都有什么？
我急得就差开个花店让他们好好看看里面有什么了。我想他们是进过花店的，但是那个实景和我黑板上写的花店两字联系不起来，这就是我们的孩子，这是被戴帽子的时候很重要的一条，不过医生往往是观察不到这一条的，所以很容易就给人摘了帽。

3.哪些字里有“提手旁”
提 推 拉 扔 捡  掐  拧  捏  扫  拖  抹  摇  擦  捂  挡  打  抓。。。。。。
方老师一边做动作，一边给孩子们讲解每个字。要求孩子们不仅能说出带提手旁的字，而且能做出动作来。
生活中到处都是rdi，今天的通过动作和表情来让孩子想出是一个什么字不就是rdi很高的境界么？
练，练，练，生活中无处不在的练的机会。

作业：总结“足字旁”的字。


  下课之前，方妈妈告诉孩子们明天12月20号方妈妈不来上课了，从20号一直到26号都不能来上课，27号才会来上课。谁能问问方妈妈，这几天方妈妈都去哪里了？
豪哥：方妈妈，20号到26号你要去哪里？
  方妈妈：我要去哈尔滨。哈尔滨很远，我要怎么去呢？
  Ed：随便你怎么去。
  Zrq：你走着去吧。
  方妈妈用手做出飞的动作。
  豪哥：你飞着去，坐火箭去!
  没一个能说出答案的，方妈妈告诉他们：我坐飞机去。你们猜我是一个人去，还是和别人一起去？
  Wzx：和我一起去。（说完，起身准备和方妈妈一起出发呢。）
  方妈妈：我和石爸爸，石头哥哥一起去。
  作业：哈尔滨有什么好玩的？能玩什么？
等方妈妈会来后，孩子们要会问：方妈妈，你去哈尔滨玩什么了？哈尔滨都有什么呀？有没有。。。呀？

豪哥爸

豪哥的火箭是有来头的，他做事总是慢吞吞的，我就好几次说他：你要是做事情像小火箭一样快就好了。他可算是知道火箭速度快了。。

豪哥爸

刚发现笔记是藤妈写的，我还以为是。。。。
藤妈太厉害了，这么强的精神头？？刚下飞机就带儿子上课，也没好好休息休息，晚上还写笔记，不赞一个绝对说不过去！！

方静

下面引用由[U]冲灵剑[/U]发表的内容：

亲爱的方老师：看你薯片吃得辛苦，忍不住上来怜香惜玉。还好强化物是薯片，要是三只烤羊腿，怕是一堂课下来，国色天香岂不得吃成那个啥啥阿三？ 本英雄想救美也来不及了。哇咔咔！

那个“形容”的项目，纵向...

剑侠：
    今天想试你给我的招，还没出手就败下阵来。只好把你的招做一个引起用了。

冲灵剑

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：
剑侠：
    今天想试你给我的招，还没出手就败下阵来。只好把你的招做一个引起用了。

败在哪儿了？眼神叫人回答问题？

晶晶在家

看到这些帖子受益匪浅，真盼望赶紧去以琳...
请问：给家长培训操作课，大概是什么频率？比如是一个月一次吗？
而且，如果是一个人带孩子去青岛，参加这些家长培训时不能次次带孩子吧？有其他方式托管一下孩子吗？

晶晶在家

另外，以琳究竟有多少个组别啊？每个组8个孩子吗？呵呵，感觉很多课的内容都很深呢
最开始进入以琳时，是按照PEP评定的能力先安排进组的吗？

风往北吹

方老师（生活中到处都是rdi，今天的通过动作和表情来让孩子想出是一个什么字不就是rdi很高的境界么？
练，练，练，生活中无处不在的练的机会。）

说的真对，有时间痛苦，还不如实实在在的练，抓住身边一切可以练得机会和物品。
WZX到现在为止都不会也不愿意通过电话和我们交流，交流的内容真是少的可怜，仅限于今天上了什么课呀？几加几等于几这些，他还是愿意答的。发散一下问他别的生活的、心情的、观察到的东西，他就不愿意答，坚持挂电话，真是郁闷哦，好像突破不了聊天这一关，各位爸爸妈妈们，能给我支点高招吗？（我们在老家，儿子由奶奶带，奶奶很辛苦，我很感谢我婆婆）

千十

下面引用由[U]豪哥爸[/U]发表的内容：

刚发现笔记是藤妈写的，我还以为是。。。。
藤妈太厉害了，这么强的精神头？？刚下飞机就带儿子上课，也没好好休息休息，晚上还写笔记，不赞一个绝对说不过去！！

是啊，这次的笔记本来该我记写的，可是家里前几天上不了网，所以只能辛苦藤妈了，实在惭愧啊！

豪哥爸

下面引用由[U]千十[/U]发表的内容：

  
是啊，这次的笔记本来该我记写的，可是家里前几天上不了网，所以只能辛苦藤妈了，实在惭愧啊！

反正都是大家的宝贝上课，谁写都一样的，只是赞下藤妈的精神，嘿嘿。。。

rhy130

下面引用由[U]千十[/U]发表的内容：

  
是啊，这次的笔记本来该我记写的，可是家里前几天上不了网，所以只能辛苦藤妈了，实在惭愧啊！

rhy130

2011年12月28日     方老师加课笔记[/QUOTE]

加课小朋友：藤藤  WJ   HR   ZRQ HGT     WZX
不吱声走进教室，嗖嗖地打量每个秃小子。有几个经不住这嗖嗖的目光，赶紧问好。藤藤茫然地看着天花板，我走到他跟前盯着他。最后是我败下阵来主动说：藤藤你好。换来：方妈妈好。
算我怕你！

方老师走进教室，每位小朋友和方妈妈问好。方老师问：方妈妈好几天没来，你们知道我去哪了吗？小朋友们回答：“哈尔滨”方老师：“我和石爸爸还有石头哥哥去滑雪、泡温泉了。”然后方老师做出一瘸一拐的动作，问小朋友：“石爸爸滑雪回来，你看是怎么了？”引导小朋友们说出：摔了腿了，石爸爸真可怜。

我问小朋友石爸、石头哥哥、方妈妈一起去了哈尔滨。我们是几个人一起去的？
藤藤动了动手指，但是不动嘴。
WJ是给我懵住了。
wzx大声说：三个人。
我再问：你们想想我们在哈尔滨去干什么了呢？
很多小朋友说去滑雪了。
藤藤终于开口问：方妈妈你去看冰灯了么？

然后我夸张地学瘸腿的动作，让他们想石爸爸去滑雪后就变成这个样子了，发生了什么事变成这样了？
不理我。
过了一会zrq终于说受伤了。
我再引导为什么会受伤的呢？zrq说摔倒了。今晚zrq很出彩。
我又学了瘸腿的样，问这是什么样子？
看他们回答不上来，我说是瞎了，还是瘸了？
hr说瞎了。气得我大声说：难道我眼睛长在腿上。
家长会回家普及泛化有关残了的名词去。

开始上课
第一项：偏旁部首
提手旁
藤藤：打 拉 （反应很快，马上说出）
WZX：提  扫
HR： 捏  拧
ZRQ：把 掐
WJ： 掉   扔

不知道家长回家有没有做功课，反正除了小老乡其他人的表现都不让我满意。zrq自己说出了把，我让他组词，他竟然说了：把这些字回家写一遍。
再让他说第二个字，他还在那造个带把的句子呢。
幸亏我有表演天分，要不我不载在这些小子们面前才怪呢。

足字旁
HGT：踢  跳
藤藤：跪   跑
ZRQ： 踩  跺
WZX：蹲   趴
WJ：路   跨   
这一环节估计累坏方老师了，每个字都是方老师亲力亲为演示出来的。尤其是趴在桌子上，让藤妈捏了把汗。宝贝们啊，你们能够体会到吗？



第二项：儿歌《一年四季的风》
春天里东风多，吹来燕子做新窝；
夏天里南风多，吹得太阳像盆火；
秋天里西风多,吹熟庄稼吹熟果;
冬天里北风多,吹得雪花纷纷落.

我真觉得我是天生的ABA。本以为这首儿歌小子们很快就能学会，但是发现在集体环境里教他们背诵也不是易事。我马上课题分解，在黑板上写下：
春  东   燕子    窝
夏  南   太阳    火
秋  西   果子    熟
冬  北   雪花    落
我不要他们死记硬背，我要他们通过理解来背诵。
感觉让他们跟读比以前好了很多，加上有强化物，一个个都来劲得狠。

叫到几号几号领奖励
2+2号:ZRQ     4-1号:HR    最小的号:藤藤    2+3号:HGT      4+2号:WZX
5-2号   5-4号  6-4号  6-2号  6-1号
平时用这种方法叫号一定会有走神的，但是有吃的拿手上竟然没有一个走神的。
什么时候才可以撤掉低级强化物呢？

第三项:从大到小排列
2  8  5  10  15  3  31  7
正确的顺序:31  15  10  8  7  5  3  2
9 11  5  19  6  37  25  4
正确顺序：37  25  19  11  6  5  4
ZRQ最先排列好，非常棒！

我在题的上方花了一排圆圈，从大到小的圆圈，让他们去理解我要他们怎么做题。
没想到这些题不是难道一个WJ，而是难倒一篇。呵呵，连数学家藤藤也给难住了，我特有成就感。
zrq的有时凸显了，wzx很会泛化，我教了第一题他马上就会自己来第二题了。
wj这花花公子，我提前透了题还给加了小灶给他，竟然还是掉链子。

第四项:应用题
(1)方妈妈买面包花了6块钱,石头哥哥又买了面包花了3块钱,一共花了多少钱?
(2)树上有8只鸟,飞走了5只,还剩几只鸟?
石头哥哥作示范复述应用题(友情客串)
HR改编：我有8只鸟，放走了5只，还剩3只鸟。
藤藤：树上有8只鸟，飞走了5只，还剩3只鸟。（很流利）
小朋友们列算式,并写出答案

大多数小朋友都会列算式。
我让他们完整表述应用题，也可以变化，不一定是小鸟。
表述的过程其实是让我们了解他的思维过程的过程，同时又锻炼了表达能力，一举两得，一箭双雕也。

方老师:”我从哈尔滨带来了好吃的，你们猜猜带来了什么?”一人发了一份,小朋友们打开一看__松子,方老师要求用眼睛数一数一共有几粒松子(10粒)小家伙们都数对了.然后自己动手剥着吃.(幸福的小家伙们,方妈妈走到哪里,都还想着你们呢!)
买点松子情不深意不长钱不多。情深意长的是我带着老花镜每个人挑出9粒开口的，一粒不开口的，然后包装好带给这些小祖宗。目的是让他们了解生活中的小常识。

第五项:量词
一只只小鸟    一串串葡萄    一棵颗麦苗   一座座青山
一阵阵清风    一片片树林    一栋栋房屋    一张张笑脸
一朵朵白云    一个个小朋友  一把把椅子   一张张桌子…….

前几节课练过量词了，今天再次出现，形式稍微有点变化，孩子们不是很熟练。
家长们底下练啊，一只只小鸟总比说一只小鸟好吧。  

  

rhy130

很惭愧，本人水平有限，没有经验，写的很简单。请各位家长见谅！由于流量用完，我家电脑不能上网。在此，感谢杨奕妈妈，这么晚还在她家打扰。万分感谢!!!

方静

下面引用由[U]rhy130[/U]发表的内容：

很惭愧，本人水平有限，没有经验，写的很简单。请各位家长见谅！由于流量用完，我家电脑不能上网。在此，感谢杨奕妈妈，这么晚还在她家打扰。万分感谢!!!

没对上号，是哪位家长呢？

安然2007

这么精彩豪哥还是错过了，更遗憾的是石头哥哥也在！

千十

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

  

没对上号，是哪位家长呢？

是浩然妈妈。

千十

下面引用由[U]rhy130[/U]发表的内容：

很惭愧，本人水平有限，没有经验，写的很简单。请各位家长见谅！由于流量用完，我家电脑不能上网。在此，感谢杨奕妈妈，这么晚还在她家打扰。万分感谢!!!

浩然妈辛苦了。

千十

2011年12月29日加课：
TT  HGT  WJ  HR  ZRQ  WZX
课前花絮：方妈妈假装瘸子在教室里来回走，问小朋友是怎么了。
藤藤说方妈妈走来走去。

又装成瞎子问小朋友，ZRQ太搞笑了，上次方妈妈扮演瘸子时小子说是瞎了。
这一次小子又说瘸了，把方妈妈笑得说感情我的腿长在脸上？
[BGCOLOR=#000000,#FF0033]我说zrq，你这个小调皮，上次我眼睛长腿上，这次我腿长脸上了？
小子也跟着我笑开了。[/BGCOLOR]

方妈妈又问谁愿意做残疾人？WZX自告奋勇说自己愿意，这小子还以为残疾人是什么好东东。

问小朋友谁昨晚被妈妈暴打了，HGT说被妈妈打了，紧张的妈妈直呼冤枉。
TT也说自己被妈妈打了，原因是自己学习不认真。
藤藤说自己不认真听被打的。
据我了解，他娘憋到快半夜的时候还是没忍住火，拖起藤藤一顿暴打，然后恶人先打电话给藤爸：我告诉你，我高估你孩子了，还以为他能上完三年级，事实是上不了一年级。
在今天的课上到一半的时候，藤藤突然哭了，右手不停摸自己的左手臂。我问怎么了？藤藤说是妈妈掐他了，我好一顿哄才止住珍珠。强烈要求陶大夫来调查立案。

方妈妈说谁愿意上来做“足”字旁的动作，方妈妈说小朋友做。
方妈妈发指令，HGT上前演示：跳、跺、踩、跨、蹦。
方妈妈问谁还愿意上来做动作？WZX自告奋勇，方妈妈发指令：叫、踢、掐、拧、跪、打（WZX有点不知如何下手，方妈妈说来打我呀，小子如同接到圣旨，狠狠的朝方妈妈肚子打去，方妈妈摸着肚子说：“你敢打我肚子，我肚子里有小宝宝的。）大家被方老师的幽默逗得哈哈大笑。
没想到这小子打人这么狠！我要真有宝宝非流产了不可。

让WJ把眼睛闭上说出班上的小朋友，可是这小子老想作弊，偏偏偷着睁一只眼闭一只眼，总想偷看。最后HR说了一遍。
WJ睁一只眼闭一只眼的样子绝对是本色演员本山大叔的范，全场爆笑。而且这小子最近和我混熟了，根本不把我放眼里，上课小动作贼多，气得我拍了他。搞不好明天要投诉到家长办去了。

上课：小朋友们起立问放妈妈好。
一：背诵儿歌，轮流背诵
WZX：春天里，东风多，吹来燕子做新窝。ZRQ：夏天里，南风多，吹的太阳像盆火。HR：秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。WJ：冬天里，北风多，吹的雪花纷纷落。、、、、、、
轮读，是小学语文课的一个重要环节，我小试牛刀就败下阵来。小秃子们的关注力太差，根本不去注意上一个小朋友读了什么。我在旁边吃力地提醒着，汗都流了一背，今早刚洗过澡的，晚上又得洗了。
这个环节还要练。
这小HR看上去那么自然，可是实在是肚子里没有墨水，很多时候滥竽充数，而且是走神大王。我揶揄他：我还以为你是戴错帽的，敢情医生看病的时候没犯困？

方妈妈眼睛看谁谁就起来回答问题。
夏天刮什么风？WZX：南风
秋天里什么被吹熟了？TT：庄稼和果
冬天里什么落下来了？HR：雪花
秋天里吹什么风？HGT：西风
春天里吹什么风？ZRQ：先回答西风，后又经提示改成东风
冬天里吹什么风？WJ：先回答东风，提示后改成北风（感觉这死小子又该挨揍了，上课有些不在状态了）。
除了WZX，其他小朋友都是勉强回答的。因为儿歌里是什么风多，我问的是吹什么风，这帮花岗岩就转不过来了。要求家长们回去多角度提问。

二：小朋友做有关“足”字旁的动作，要求每个小朋友做两个字的动作。
TT  HGT  WJ  HR  ZRQ  WZX
6   5     4   3   2    1
WJ：跳  HR：跳  WZX：踢和跑  TT跪和跨  HGT：跳和蹲  ZRQ：踢和跳
我怀疑他们是听不懂题意，包括昨天。我说每个偏旁要想出两个字，每个字都要组词。到他们那里就精简成一个字组两个词，今天泛化到一个字出两个动作，坚决不多说一个另外的字了。
wzx理解了，藤藤也非常棒。听说教师出身的藤藤外婆在家里用ABA的方法教了藤藤很多。藤藤肚子里的储备超过其他小朋友很多，所以提取起来就容易多了。呵呵。

三：复习昨天学的量词
一朵朵花  一扇扇门  一片片树林  一棵棵大树  一根根头发  一条条围巾  一件件衣服  一个个杯子  、、、、、
量词部分还是没有完全掌握，藤藤最好，WJ和Hr差很多，底下练去。然后再过度到复数的叠词，别人这批混小子看见单数也给我叠起来。

四：做题
方妈妈数到十，小朋友赶快拿出本子和铅笔。有的小朋友已经打开本子，方妈妈要求拿出铅笔和橡皮，把本子放在右上角，铅笔盒放在本子的上面。
发卷子，卷子是对折的。方妈妈要求小朋友只做上半张，下半张被折起来了，要求不能打开下半张看。可是还是有小朋友不听指令好奇的看下面的题。
执行指令还是弱的，就一句本子放右上角我就要纠正好几个小朋友，后来说铅笔盒要放本子上面，那更是要辅助了。小子们，你们就这样表现怎么去融合啊？
wzx太迷恋字了，只要看见带字的纸，他就魂不守舍了。
1：从大到小排
我是让他们看图来理解题意的，非常棒，每个人都过关。
今天是把题发给他们的，所以每个人在辅助后都知道找到最大的先划去，并且后来找相同图形的时候也是这样操作的，大大提高了成功率。
教会他们巧用劲是很重要的。
2：计算题
8+(  )=10  7-(  )=3   5+(  )=7   7-(  )=2
这样的题稍微要难一些，所以很多孩子用了手指头。HR是在纸上画冰糕棒，然后再加上或者减掉。
3：数形状，菱形  正方形  圆形
WZX大哭，我知道是因为没有让他看下半页的题，他借题发挥。我忽视了他的问题，这个时候无法和他讲道理，他会更来劲的，反正他贪吃，我拿出奖品说要按号发奖的时候，小子赶紧坐好了。
题做完卷子交给方妈妈，十个数收好铅笔和本子。奖励吃巧克力。
点到号的小朋友起立领吃的，6-3号HR  2+2号WJ  4+2号TT  6-5号WZX  5-3号ZRQ   发现这个时候小朋友的注意力是绝对集中的。

五：词语开火车
冬
先让家长轮流做示范：冬天  天空  空气  气球  TT球技   
海
HGT：海边  HR：蝙蝠  ZRQ：辅导  WZX：导演  TT演出  WJ出口  TT口水  ZRQ：水杯   杯子  JM紫色
雨
HR：雨点   ZRQ：点子  TT：紫色  ZRQ：色彩  WJ：彩虹  WZX：红色   JM色鬼  HGT：鬼子
书
WJ：书包   HGT：包子  WZX：紫色  HR：色彩  ZRQ：彩笔   
这就是词语接龙，想到他们对接龙不感兴趣，对坐火车感兴趣，就改了名字有个唛头。果真比较见效，营销手段是非常重要的，作为一个营销学教授的太太这些高端伎俩还是会玩的。
孩子们表现都不错，我很开心。盼望家长们在坐车、走路的时候都可以和孩子们玩这个游戏。

六：比赛吃杏仁
方妈妈先拿出一个袋子，让小朋友猜猜袋子里装了什么东西，没有人猜到是杏仁。
方妈妈给每个小朋友分了三颗杏仁，除了WJ牙口不好，其他孩子都很受用。TT这个小吃喝发现WJ没吃，居然来到面前说：“WJ哥哥，你不吃给我吃吧。
我示范我如何拨开杏仁，但WJ没有注意我的示范，牙口又不好，所以拖到很晚才完成工作。藤藤是美食家，WJ是吃货，这是我今晚观察到后重新定位的。

七：读古诗
重重叠叠山，曲曲环环路。叮叮咚咚泉，高高大大树。
我自小有朗读天分，这首古诗被我一读我自己都感动了一把，小子们也欢天喜地地跟读。不知道家长们回去复习的时候是不是会正确提问，算是我布置的作业吧。
小朋友们跟方妈妈一起读。

八：用我喜欢说句子
1：水果，要说出四种
方妈妈做示范：我喜欢的水果有苹果，香蕉、草莓还有西瓜。
HGT：我喜欢的水果有柠檬、橘子、葡萄还有橙子。
ZRQ：我喜欢的水果有葡萄、西瓜、苹果还有石榴。
WZX：我喜欢的水果有苹果、菠萝、香蕉还有西瓜。
TT： 我喜欢的水果有苹果、香蕉、梨还有橙子。
玩具
WJ： 我喜欢的玩具有积木、挖掘机、大吊车还有推土机。
WZX：我喜欢的玩具有汽车、摇摇马、积木还有小熊。
HGT：我喜欢的玩具有挖土机、起重机、搅拌机还有大拖车。
这个环节并不顺利。孩子们都知道有很多种水果和玩具，也学过相关的句型，但是要他们连起来并且是自由发挥造句就倒下了。

作业：我喜欢的动物、人、上的课有什么？
方妈妈让家长回家继续给孩子们普及一下鸡爪疯、偏瘫、瞎子、瘸子、、、一些残疾的症状是什么样子。










  
  
  
　

藤藤妈

  藤藤这小子把我气得直接从青春期奔到了更年期！那天晚上我要是不打他一顿我都觉得对不起自己！要是平时我打他姥姥绝对会生气，但是那天姥姥就是不停地出来说：你下手太重了。。。
  昨晚加课之前我对藤藤也是威逼利诱，让他仔细回忆了前一晚的“遭遇”暗示他千万不要在走老路。小子伤疤还没有好，所以昨晚至少跟读儿歌时嗓门是扯到了极致。但是一会跑神，一会梦游，我就地处罚把他胳膊捏了一把。没想到他现在敢在课堂上就抗议，还和方妈妈哭诉！
  昨晚，我唯一放手的就是做数学卷子，我自己胸有成竹，到一边和wj妈聊了两句。回来小子第一个完成了所有的题目，但是不懂得“炫耀”，也不会检查，交上去后被方妈妈检查出两处错误。
  昨晚回家，我也是一身汗。。。
（谢谢方老师，谢谢hr妈妈和wj妈妈的笔记。）