以琳教学活动

一起回家

周六培训本想马上回帖，可是家里没有电脑。希望现在回帖也不晚！
   我是在音乐3，和宋老师一组的。我们这组的培训很精彩。先表扬一下上课的妈妈们，非常棒！
五（一）组的第一位操作的妈妈是ZZL妈妈一上课就知道ZZL妈妈和孩子之间的感情培养的非常好。她上课之前先与孩子进行互动。（哇！看到ZZL一边听着妈妈念的儿歌，一边做着动作，好可爱的小家伙！）调节孩子的情绪非常好，但是我们一定要把握好这个度，把握不好的话那整堂课就会很散，达不到上课的那状态！
    五（一）组的第二为家长是LXK妈妈。这位妈妈一看就是很温柔的，与宝宝之间的对话都是那么可亲，值得学习。（表扬一下，棒！）上课之前LXK妈妈准备了吃的，但是从结果来看：物质奖励对于LXK来说起的作用不是很大，如果给他一些社交奖励他会很期待的哦！！！还有另外的那位妈妈也很棒，教颜色的步骤很清晰，希望多多努力！
   怎么说那，妈妈们你很棒！加油妈妈们！！！

海鸥

这次周六的培训是一个和家长沟通的好机会，借着操作课题，我们可以从家长那学习好的方法，家长也可以从中学会教学的内容和技巧，是一次难得的机会。特别是最后，代老师的提议非常好“请给你想说的人一句话”有老师对家长说的， 也有家长对家长说的等等，相互激励鼓劲气氛特别好，很感人，也让人很有动力！

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周六在教室3参加了二1组的培训，樊老师用小魔术的方法诠释了这个课题。从中让孩子1、掌握句子“....在这里。”2、掌握句子“....不见了。”刘夏老师课题内容是职业，由易到难引导孩子自己主动表达。从中刘老师还与我们分享了她的授课经验。上课中应注意的地方，如不能用“拿”去说。。（拿看病的人，“拿”用在这里不是很恰当）人不能用拿的，而是换成“找一找”。。“去找一找看病的叔叔”，这样比较好。。。”

宝莲灯

我是四1B的hl妈妈，星期六参加了家长培训，并且和马老师一起给我的宝贝上了动作卡由简单到难的一套课程。上课前我最担心的是儿子的脾气和刻板，记得前一段由于升组换了教室和老师，气得他闹了大概一个多星期才适应，今天要在一个陌生的地方上个训，还要面对那么多家长和老师，儿子会不会哭闹呢，我心里真的没底儿。谁知儿子竟然很争气，虽然开始马老师去领他时他有些闹不想进去，但后来我和马老师一起去领他，他就乖乖进去了，可能由于他对人还是不太关注吧，进去后就旁若无人一样开始上课，一点也看不出紧张，跟熟悉的马老师和我上课，他很配合，表现也还不错，虽然有时也走神，声音还太小，我已经很满意了，简直有些为他骄傲。后来又上来一位美女妈妈跟他上课，他也竟然很配合呢，可能是那位妈妈的声音太温柔了，一声声“朱朱”，把我儿子就给吸引过去了，很配合的把课题做完，还很开心呢，这一点我一定要学学，不能成天像母老虎一样。之后，老师和家长又为我们做了点评，很感谢他们，我从中学到了不少，真的很感谢以琳的老师能够牺牲休息时间举办这样的培训活动，让我们家长和老师通过上课、点评的方式在一起交流，大家都受益匪浅。培训中间方老师还过来给家长们讲了话并解答了一些问题，再一次领略了方老师的魅力，大家都报以热烈的掌声，只是遗憾时间有点短，有时会想如果我儿子有个像方老师这样的妈妈，该多好啊，可惜只是想想罢了，只有自己加倍努力了。
    最后还要深深感谢儿子的个训老师马老师，你是个优秀的、有爱心的老师，因为儿子不去理发店，你亲自借来理发工具为儿子理发，看着儿子整齐的头发，真不知该怎样谢谢你呢。

崔杰

你好, 我看到你发的帖子，很高兴公主肯吃黄瓜了，希望公主能够越来越好
我们共同进步，

蒲公英

    先给家长们鼓鼓掌，你们操作的真的是很不错。面对孩子们可爱的小脸儿、多动的小手小脚，又要呵护他们的脆弱的心情，还要面对我们这么多的老师和家长观注，去完成整节课程，可见你们一定是又紧张又慌乱的。但看到你们在操作时，可以肯定你们在家中是给小孩子上课的（夸奖），所以在操作课题时的大框架是没有走偏的，你们很努力！！！
   很欣赏家长对孩子们情感上的互动，这个对于星儿们是非常非常重要，这么多年的教学也让我深深体会到。当孩子的对人情感多起来了，他的社会性才能有发展，这是需要用时间慢慢改变的。
   祝福我们的孩子和妈妈们！

gantongguo

周六上午，有幸跟三（2）的公开课，受益颇深。负责的老师是陈雪正和王延玲。
这次公开课的两个课题是功能性配对及按规律排序。每个课题开始之前都是先由王老师做讲解，然后家长再根据老师讲解的步骤进行操作。
让我吃惊的是王老师讲解得非常详细，一步一步由易到难，边示范边讲解，可见其专业理论知识之强。
再者是陈老师的总结时的侃侃而谈，更是令我佩服不已！
再然后是家长操作，妈妈们都很认真。最让我感动的是zbx爷爷，看到祖孙俩在台前上课，那一幕让人感觉很温馨，很钦佩爷爷的耐心及课题的灵活。爷爷操作的课题是按规律排序，他用生活式语言将孙子带入课题，然后示范，最后再让小孙子独立完成，并且在操作过程当中爷爷加入了一些自己的东西，而小孙子显然也很感兴趣，他一下子就猜透了爷爷的用意并做出了正确选择。
愿我们在专业理论知识上多多武装自己，为了宝贝们，加油吧！

初晓

下面引用由[U]景霞[/U]发表的内容：

3月27日下午
乐乐来以琳，再次来让方老师给上课，在教室3，今天还有一个小伙伴一起，是他的好朋友——楠楠小朋友（正常孩子）
来到教室，让乐乐给大家搬椅子，告诉他说：“爸爸你请坐，妈妈你请坐，方...

霞，你太帅了，得方老师真传了吧[EM01]

无心

操作家长：CHY妈妈
操作课题：如何让孩子表达出自己做不了的事情。
步骤：CHY妈妈让孩子去够电灯，孩子能主动表达出“太高了，够不到”，孩子的主动性很好，而另一个孩子就比较典型，他一直在跳着去够电灯，这时候有一个人在旁边做示范，但是，孩子并没有注意到旁边做示范的人，所以还是没能说出来。由于给CHY妈妈的时间有点短，所以没能够继续操作下去，相信如果时间再多一点的话，CHY妈妈一定可以做得更好。
建议：尽可能的找第三个人做示范，要让孩子主动发起沟通，而不是让家长提问，孩子回答。不过CHY妈妈的架势很好，想法也不错，可以继续从这个方面延伸下去。

唉，那天有点小紧张，节奏把握不好，指令不是很明确。例如，我想让孩子去够电灯，就用手指电灯，对孩子说：我想要那个。就不如直接说：你帮我把电灯够下来。我对格格说：格格，你把你的布娃娃给我。孩子没有反应，我应该让旁边老师做演示：李老师，你把本子给我。李老师给我后，我再转身向格格要娃娃，就比较容易理解了，不然，蓦地向孩子要东西，孩子有点摸不着头脑，不明白我的用意。后面的，我让陈远去喊不在场的刘勃舒老师，陈远说：刘老师没来，表现不错。这一点，我相信格格也能做出来，当时时间紧张，一时想不出更多更好的点子，这个也是平时积累少的结果。

小白船

周六参加了五（一）A组的培训，三个妈妈真的很优秀。（鼓掌）CFS的妈妈教具都是自己准备的，看来经常在家教孩子，真是一个用心的妈妈。教颜色时步骤清晰层次很清楚虽然孩子有点情绪但把握的还是不错的。可能急于上课，在家的时候要注意给孩子调整好情绪再教。ZZL的妈妈通过跟孩子的互动游戏让我们看出她跟孩子建立的关系非常好，这也是很关键的，孩子喜欢你才能很好的跟你学。LXK的妈妈在准备课题上很认真，通过各种复杂指令让孩子更透彻的理解知识点，最好在类化上再多一些内容，此外更多注重与孩子的情感交流如与孩子开心的一起玩，参与他喜欢的活动，分享快乐。这次培训不但学到了很多，感觉与家长的距离也拉近了很多，受益匪浅。

小眼睛

周六参加了李老师和黄老师在一（2）组的培训，对课题进行了详细的讲解和示范，短短三个小时的培训让我获益颇深。给一组的孩子上课的时候要灵活多变，“示范”是很重要的环节，让孩子真正的主动表达。以后的课上我会给孩子们更多的机会......宝贝们，我们一起加油！

new

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

昨天去听了石磊老师的四组个训课。
石老师在做分类，两个分类盒，红色和蓝色各种积木，让孩子分。指令分别为“红色”、“找一样的”。孩子的视觉专注力不错，一直进行得很顺利，直到做完。老师又强化了一下结果，...

感谢张老师对我上课的点评
我一定要多多注意课程中的细节，用心去体会每一个动作与每一句话会给孩子带来的作用与影响，谢谢老师的提醒
我会和WW妈妈一起为WW的进步加油努力的！！

lgx

下面引用由[U]无心[/U]发表的内容：

操作家长：CHY妈妈
操作课题：如何让孩子表达出自己做不了的事情。
步骤：CHY妈妈让孩子去够电灯，孩子能主动表达出“太高了，够不到”，孩子的主动性很好，而另一个孩子就比较典型，他一直在跳着去够电...

陈远妈妈，你那天做的很好哦，只是我们的时间不多了，没给你更多的时间，如果时间再充足一点，相信你会做的更好。你是以琳公认的很用心的妈妈，相信陈远有你这样用心的妈妈会越来越好。

青岛小妞

看了老师和家长的演示课，这是第二次看家长的的演示课。每个人都有每个人的特点，虽然家长不像老师上的优秀，但是很用心。

平凡的海燕

这样的培训真的很有意义，不仅让我们梳理了一下思路，还让我们学到了不少东西，大家集思广益点子真多！

天使的眼泪007

我是在教室6参加3组的培训，王老师的讲解很详细，陈老师的串讲很精彩，家长上课很有爱心，让我从他们身上学到了很多。期待以后更多这样的培训。

小婷1991

2010年3月27日周六上午    教室2  一（2）组家长培训 示范
一．        示范提问
1.袋子里有什么？
李老师拿出了一个黑袋子，对着黑袋子夸张的说：呀， 好多东西哎！（李老师这样做就是想引起宝宝的注意力，想让宝宝主动问出袋子里有什么？）可是没有一个宝宝能说出袋子里有什么？我是一个辅助者，在旁边示范说了一句：袋子里有什么？李老师马上说：过来给你吃，李老师故意挡住孩子的视线让我吃了一块蛋糕，我夸张的说：“好香啊！”问的结果是李老师给我奖励，这引起了孩子的注意，WSHB就很快的反映了一句：袋子里有什么？李老师就把WSHB叫过去，给你一块吃，好香哦。可是另外两个宝宝好像没有反应过来，我多示范了几遍，另外两个孩子才能跟随的去问。（这里，李老师故意不让我们去提醒孩子，而是通过示范让孩子主动的发问。）
        2.评论
            李老师又拿出原来那个袋子，吃惊的说：咦?袋子里有好多好吃的，想要吗？宝贝们齐声说：要！李老师说：好吧！看看今天我给你们带来了什么好吃的？一下子拿出了一串钥匙：“噢，是钥匙”？宝贝们眼里有一些失望。接着李老师又拿出了一个辣椒，给WSHB吃，WSHB舔了舔说：好辣啊！又给CHY吃，CHY就显出一副不想吃的样子来，李老师又给了大格吃：大格没有注意到是什么？也是舔了舔，轮到我的时候，李老师给我辣椒，我大声的说：辣椒太辣了，我不要！没想到CHY很快的模仿了我的话语说了一遍，可是第二次李老师又从头给了宝贝们吃，没想到（CHY  WSHB  大格 ） 这些宝贝们会很快的反映出：辣椒太辣了，我不喜欢吃！接着，李老师又拿出了一个大葱，问宝贝们：给你们吃！让我们想不到的是宝贝们都说出了：太辣了，不能吃！可见，CHY  WSHB  大格太可爱.太聪明了！李老师又拿出了蛋糕，说：好香啊！给了CHY一块，CHY说：我想吃！给了WSHB一块，WSHB说：我也想吃！又给了大格一块，大格说：我自己吃，不用别人喂，大格好像没有听懂什么意思，李老师又给我一块，我说：蛋糕好香，我想吃！接着李老师再一次的给了宝贝们吃，宝贝们都很高兴的说了一句：蛋糕真香，我想吃！
        聪明的孩子们很快的学会了评论一种物品。
二．        魔术
这里呢，李老师想要让孩子感到新奇并能由衷的发出感叹说出感叹句：“好神奇啊”或者是能够奇怪的问：“哪去了？”“怎么回事呀？”
1.        丝巾消失了。
李老师一只手里拿着丝巾，另一只手没有东西，李老师把左手放在右手上慢慢往下塞，突然，打开手一看，丝巾没有了，让宝贝们说：丝巾哪去了？CHY说：丝巾不见了，李老师说：我能把丝巾变出来，好好看奥！变着变着，丝巾又出来了，我说了一句：好神奇哦！三个宝贝们也学着说了。
2.        吃奥利奥饼干
              李老师手里拿着一块奥利奥饼干，说：看我把这块饼干吃掉，吃了一半，觉得有点饱，李老师说：我想吐出来，看看能不能吐出来，（CHY  WSHB  大格 ）现在的眼睛是雪亮雪亮的，一直在关注李老师能不能把饼干吐出来，突然，饼干出来了，我带着CHY  WSHB  大格 三人一起说了一句：太神奇了！
3.        小兔变多•变大了
      李老师把三只小兔放在桌子上，从左到右说了一遍，第一，第二，第三，大格你来选一只小兔放手里，吹一口气，松开手看看手里有几只小兔？大格很吃惊的说：啊？怎么变成2只了，好奇怪哦！又把三只小兔放在桌子上，让WSHB来选，WSHB选了两只小兔放在手里，握紧以后吹一口气，打开手一看，怎么变成三只了？WSHB也是很奇怪的说了。接着，李老师让每个小朋友放手里一只撮一撮，很奇怪的是，李老师的兔子越撮越大，而宝贝们的兔子怎么也不变？这时，CHY说：我吹口气把它变大，怎么变也没变大？太奇怪了！
三．        比赛 （不公平）
我和CHY比赛，谁先抢到前面的积木就奖励吃好吃的，CHY一听：感觉很紧张，可是李老师和黄老师在我们俩的后面站着，比赛开始时，李老师在我后面拽着我的衣服，黄老师在后面拽着CHY的衣服，CHY怎么跑也跑不了，只会挣扎，我示范着说了一句：别拉我，不公平，没想到的是，聪明的小子很快就模仿我：“别拉我，不公平”李老师和黄老师松开手以后，我们俩就跑出去了，最后还是CHY 赢了，吃到了好吃的，又进行了一次，李老师跟CHY比赛，我和黄老师站在后面，比赛开始了，我拽着李老师的衣服不让跑，黄老师也拽着CHY衣服不让跑，李老师示范，对我说了一句：“别站在我后面，真烦人，快走开！”CHY也对黄老师说了一句：你别站在我后面，烦人，快走开，两个人这才开始了比赛。这个男孩的参照能力真的很强哎。
以上操作的是在生活中怎样才能让宝贝们主动讲话？(示范给宝宝看）能让宝宝主动去模仿去学，宝贝们：加油！爸爸妈妈们：永远向前冲！
         祝：
以琳的宝贝们聪明可爱，更上一层楼！
            以琳的老师们能努力成功的做好一名优秀教师！
            以琳的家长们有一个好的眼神来对待每一位宝贝！

艳子

下面引用由[U]小婷1991[/U]发表的内容：

2010年3月27日周六上午    教室2  一（2）组家长培训 示范
一．        示范提问
1.袋子里有什么？
李老师拿出了一个黑袋子，对着黑袋子夸张的说：呀， 好多东西哎！（李老师这样做就是想引起...

通过示范让孩子主动的发问，可以让孩子说话的感觉更自然，慢慢的引发孩子的自发式沟通！[EM41]

崔杰

周六看到家长的操作才知道，家长们都很厉害呀，他们并没有像我们老师一样经过那么多的培训，就能做得那么好，真应该给她们鼓掌。

yuergn

周六我参加了一（2）组的培训，看到了我们的家长们真的是非常用心，他们上课的那种活力，感染着我们，大家集思广意，让我们也学到了许多新点子，加油！！为了宝宝努力加油！！