以琳教学活动

迎春花儿开

上周六赵炎老师给家长做了“如何使用常用卡片”的培训。
赵老师把与卡片相关的课题讲出来，串在一起。让我们感觉受益匪浅

薇蓝

赵老师的培训真的很好，帮助我们拓展了思路，可以更好的进行教学活动，谢谢，辛苦了！

不懂

下面引用由[U]加油123[/U]发表的内容：

  


您是ZHAO老师吧，上周六孩子爸爸也去听课了，回来也说您讲的很好，赞！！！

您好：您的夸奖是对我最大的鼓励。能尽我所能帮助孩子们是我及所有老师们最大的心愿。让爸爸回家操练啊，要学以致用哦！[EM07]

崔杰

不培训帖子就非常的少呀！最近我教的孩子叛逆心好强呀，我是一边收拾他一边奖励他真是忙呀！一节课，上的内容比较少，光调整他的情绪了。

张春华

楼上的杰杰：最近，大家都说你的电脑课上得很好。个训课是得下点功夫。

鲤烁

今天上午在游戏2参加了吴老师和郭老师主持的RDI游戏培训.1数字撞击 2要弹珠吗 3我的眼神有奖励 4走停 .看了几位老师操作的都很好... 各有各的风格 在一些细节上也得到了资深老教师的点评... 让他们能及时的在那些不足的地方得到改进，我们也能清晰的总结出了各个游戏的具体步骤.收获很大.

秋天的菠菜

上午参加的是教室3的培训，收获满满！在观摩三位老师的公开课的同时，也想到了自己上课时存在的问题。张老师、宋老师、毕老师等许多老师的点评都很精彩，真的是学无止境哦！也谢谢三位上公开课的老师！

godwithus

今天在教室3看了三位老师的操作，感觉自己又上了一堂课。特别是老师们的点评更是让自己受益匪浅。更是感觉需要要有更多的学习机会。

爱小孩

游戏组RDI培训
石老师-数字撞击
1、老师和孩子各拿一个数字当撞在一起时，大声说出两位数数字。
2、老师在说数字时故意让孩子听不到，引发孩子的交流。
3、让孩子改变各位或十位上的数字，把刚才的数字变大或变小。
4、把两个撞在一起的数字相加或相减。
老师评：希望老师在每次和孩子说数字时要有眼神的交流，还有给孩子多一些处理问题的机会就更好了。石老师今天这个游戏做的还是很好的
步骤很清晰，是一个很有进步的老师。
张老师-我要弹珠
1、一杯弹珠，指令语：我要弹珠，给你弹珠，然后加入肢体语言点头。
2、再加入两杯物品，形成三选一。
老师评：不要一开始就给孩子太多的信息，指令和肢体语言都加在一起做，一是我们的孩子如输入的信息太多就无法处理，二是只有一种物品老师只是在点头也没有什么对比性。但是看的出老师在准备课题时是用心的，只是还是需要积累一些经验就会更好。

崔杰

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

楼上的杰杰：最近，大家都说你的电脑课上得很好。个训课是得下点功夫。

谢谢张老师，我会继续努力的，争取自己业务能够更快的提高。也希望张老师能够多给我提宝贵的意见，让我可以快快的成长起来。

爱小孩

崔老师-我的目光有奖品
1、6个豆袋奖品就藏在其中一个的下面，只能通过参照老师的眼神去找奖品。然后变换角色，让孩子做主导。
2、站在任意一个豆袋旁边，回头看老师当老师皱眉摇头时，不能动这个豆袋，再走到下一个豆袋旁，当老师点头微笑时才可以找。
3、听声音找奖品，声音大时离豆袋远，声音小时里豆袋近。
老师评：在做第一步时当孩子不理解眼神时，就应该用手指去指一下藏奖品的豆袋，第二步老师的表情和身体辅助不是很明确，第三步建议当声音大时说明靠近奖品，声音小时远离奖品，这样更有助与孩子理解规则。
杜老师-开始和停止
1、老师数到三时，孩子就开始敲鼓
2、老师不出声音，只做123的口型，当做到三的口型时孩子就敲鼓。
3、老师点头三下孩子就敲鼓。
4、围着桌子走，老师说走就走，老师说停就停。
老师点评：第一步在做到一定程度后，老师就可以撤出来，不然孩子总是有在模仿你的嫌疑。第二步和第三步老师的变化不够，可以更多的变化做口型和点头的节奏，让孩子加长他的专注时间。第四步再加入开始和停止的手势就更好了，这样孩子就会把注意力集中到人的身上了。
总之这次游戏组的培训，看出这批新老师的成长和进步，再接再厉，加油。

崔杰

今天上午参加了游戏组的RDI的培训，真是受益匪浅。由于我还是新老师，而且也只做过几次游戏，对于一些游戏的经验非常的缺少，但是今天那些“老”的老师把他们的一些经验告诉了我，使我学到了很多。特别是今天看到石老师做得数字撞击的游戏，虽然以前我也做过，但是却没有石老师做得好，而且能看出来石老师花了很多的心思去看这个游戏，这是我该学习的。

我爱月亮

今天的一节公开课，让我收获很多，谢谢各位老师对我的点评与肯定，肯定的地方我会继续努力，不足的地方我也会改正。希望有更多这个样子的锻炼机会，让我快快成长起来。

艾伊琳

    参加完游戏组的培训，回来后一直在写“作业”，抽身上来一看又多了这么多的帖子，而且吴老师把今天的培训内容都发上来了，真是辛苦吴老师了。今天我们游戏组找了前段时间参加RDI培训的四位老师做游戏，简单发表一下个人意见：
    张老师的我要弹珠：当物品增加到三种时，要注意给孩子一个明显的界限，轮到孩子要弹珠时，就把空杯子放在孩子面前，其余三个有物品的放在老师面前，不要把四个杯子都堆在一起，这样孩子就搞不清楚自己的角色。
    崔老师的我的目光有奖品：1.第二步，让孩子藏物品，老师找，一开始可以先让孩子用手指，这样比较简单，然后再过渡到用眼睛看，要提醒孩子“小手背后，用眼睛告诉老师你藏在哪里。”2.第三步当老师微笑时表示离物品近，皱眉表示离物品远，感觉这点孩子不明白，可以直接改为，站到一个懒骨头旁边后看老师，如果老师皱眉表示物品不在这里，要再换一个，直到老师微笑，就表示物品在此懒骨头下面。这样孩子容易理解。3.第四步声音大小表示离物品远近，孩子不明白，可以先不做。或者像第三步那样做一下调整。
    总的来说这次培训老师们做的都很好，很多方面都有自己独特的想法和见解。只是一些细节的问题需要再注意一下，在一个就是要多操作，做的多了，很多问题就能注意到了。相信你们会越来越棒的。加油！
   

坚信

   今天在教室一参加了艺术组的培训。杨老师的培训方式非常好，让我们这些艺术课老师当了一回学生。通过换位思考，让我注意到了很多我在平时上课时从没注意到的细节。像针对低功能孩子在艺术课上我该怎样去指导家长辅助孩子，有哪些地方是我必须给孩子示范的给家长讲明的，让我有了很大的启发。我也很感谢那些点评的老师他们的建议很珍贵，很受用。我要向他们学习，努力提高自己的教学水平。

耗子

今天上午在教室3培训，张老师的一个词，让我一下子感悟颇深：“敏感”。这几天，正好在看《交流》，虽然是作业，但是这本书真的非常好，非常感谢张老师让我们有机会看这么好的书。只有提供给孩子交流的机会 才能提高孩子交流的能力，但是掌握什么时候提供机会，如何提供机会，就需要我们有一颗敏感的心。随时仔细的观察孩子的行为，站在孩子的角度考虑孩子的需要，准确判断出中断活动孩子的反应，只有 敏感 才能把这些做的更好。今天培训时，作为旁观者看见上课老师很多这样的机会没有抓住，心里很担心自己是不是在上课的时候，也只顾上课题而忽略了这些机会，以后一定要多注意这方面的问题。

qddp_122

谢谢楼上老师的悉心点评。。以后我会多多学习。。以饱满的热情投入工作中去。。

fanjun

时间:2010.4.17上午
天气:多云转阴 08/14度  北风转南风4-5级
人物：中国青岛以琳自闭症研究会语言组全体成员及部分家属
事件：语言组教研活动
路线：中山公圆门前-老以琳旧址-八大关-良友.国宴厨房
组织者：中国青岛以琳自闭症研究会语言组组长徐蕾、樊俊
有情赞助：中国青岛以琳自闭症研究会行政部、中国青岛以琳自闭症状研究会理事长方静女士、中国青岛以琳自闭症研究会督导部

2010年4月17日，今天天气晴朗，万里无云，自3月底语言组长达半年之久的教研活动结束后，语言组各位老师这么长时间以来的辛苦及贡献在我们心里是历历在目，为了表示对大家的感谢，在学校的大力支持下，在徐老师的积极策划下，我们于2010年4月16日每日例会中举行了感谢活动，并与2010年4月17日组织语言组的老师们进行了一次户外教研活动，我们从中山公园门口集合出发，一路游览了中山公园的美景，回到了以琳在荣城路32号的旧址，一路经过了八大关，进行了丰富多彩的游戏活动，最后齐聚良友.国宴厨房进行了长达2个多小时的美食大行动，整个活动大家玩的是不亦乐乎，为了把这美好的时光和大家分享，下面请大家和我们一起进行我们的旅程......

我们从美丽的青岛中山公园起程
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fanjun

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fanjun

前往青岛以琳自闭症研究会荣城路旧址，一路上大家是兴高采烈，眉飞色舞，看这三位，金不金花？
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徐老师当仁不让，非要争艳与天下
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悄悄的说一句，徐老师这个表情一直保持到活动结束......