风雨无阻

fearless

我尝试分析自己的这种焦虑情绪也跟离开机构有关，想想以前在机构的时候，一方面因为阸子的程度在机构里面确实算好的，说实庆无形中心理有了一点安慰；另一方面有机构的训练自己的压力肯定小一点，并且孩子的问题行为肯定是小一些

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本来约好的周三邹小兵的门诊改成下周三了，也好，要不然小家伙的身体还没恢复，状态肯定不好。虽然对诊断结果不报什么奢望，但是也希望他能在专家面前表现得好一点，真实一点。

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记录一下小家伙的进步片断：
1、最近小家伙走在路上总喜欢要我抱，我每次都给他设置一点障碍，想煅炼一下他的耐心也顺便练习一下数数，又是一次要求抱，“你数到100妈妈就抱！”小家伙开始耍赖，“不数到100！”“那数到20吧！”“不数到20！”“那数到多少？”“数到5！”“那好吧！”“1，2，3，4，5！可以抱喽！”呵呵。。。小家伙第一次会跟我讨价还价了！
2、下午带儿子在小区广场玩，有个小男孩在骑自行车，被儿子看上了，想玩自行车上的米老鼠，跟着后面追，可是人家不买帐，儿子边追边叫：“我们一起玩吧！”也是第一次向别人发出邀请，虽然没有得到回应，但是我在旁边看着心里还是蛮美的！
3、儿子今天在家玩我的手机，玩了一会觉得好象没什么好玩的了，就看看我说：“我们来听歌吧！”

无心

聪明可爱的宝贝，认知表达真不错，年纪还这么小，真难得！

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昨天从广州回来，邹小兵的诊断结果是高功能自闭症。

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听到诊断的那一刹那我的眼泪马上夺眶而出，令我自己都很意外，其实这个结果应该是我意料之中的，可是真的从我自己认为最权威的专家口里说出来的时候，心里面仍然很痛！终于再也不能有一丝丝的幻想了！邹小兵安慰我说不要过份担忧，只要注意引导将来应该可以自立，甚至还开玩笑说，儿子将来如果也从事IT业，应该会比爸爸做得出色。

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下面引用由[U]无心[/U]发表的内容：

聪明可爱的宝贝，认知表达真不错，年纪还这么小，真难得！

谢谢陈远妈妈的鼓励！陈远现在的程度是我仰望的，真的！

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“程度最重的自闭症也可以在庇护下生存，最轻的自闭症也需在庇护下自立”，这是我前天在网上看到的一句话，这两天一直梗在我的心里很难受！一想到这句话会很灰心和伤感。不过我还是更相信事在人为！本身这个病从诊断到治疗都处在摸索阶段，那我更愿意相信一切皆有可能！

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相比网上的很多家长，我还是停留在伤感和徘徊阶段，真的要反省一下了！孩子真的耽误不起呀！

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最近面食基本放开了，小家伙身上也没有表现出来倒退的迹象，让我有点欣慰。本来上糼儿园和跟小朋友接触，零食是个最好的工具，如果显得那么与众不同，可能很多东西都没有办法继续下去，可能也是我在给自己找借口吧。唉！总之孩子没有退步是真的。

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今天儿子幼儿园搞半日公开活动,我当然是积极响应,带着儿子早早的去了,轮到他们托班做早操了,有了以前遭受挫败的经验了,我适当降低了期望值,可是没想到儿子却给了我一个惊喜!他的表现可以用正常这个词来形容:全程基本听从指令,从接小火车到简单动作,包括表情让我有史以来第一次觉得在幼儿园能说得过去了.

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接下来的室内活动小家伙的表现实在让我有点受不了,一进教室就发现了不知是谁喝剩下的半听旺仔牛奶,想要喝:"想喝旺仔牛奶!",我跟他说等放学了带给他喝,可是小家伙很显然没听进去,上课了还惦记着呢,上了半堂课,突然就冒出来一句话:"可以喝旺仔牛奶罗!"我安慰了几句稍微好了一点,可是没过几分钟,他又来一句:"可以下课了!下楼了!"让我哭笑不得.而他的情绪也由此开始下滑,注意力严重分散,老师说什么完全没听,感觉在耗时间.严格的讲,他平常在课堂上的注意力就是一个老大难的问题!让我有时候都怀疑他现在的状态能不能上幼儿园?

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转帖:

1 视觉辨别能力

如，能够辨别两幅图画中的不同之处，能够配对相似符号或者图形等

2 视觉专注力

如 先看大人做一个示范活动，然后让其同样去做 比如用雪花片插一朵花 如杯下寻物，在孩子面前放置杯子若干 将一颗糖果放于其中一个杯子下面 改变杯子的位置 让孩子找出糖果

如，让孩子看一个vcd 短片 看完后大人提问其中一个简单问题 如 刚才的小朋友穿着什么颜色的裤子 以测试孩子是否很好的注意看了

3 听觉分辨能力

1）辨别生活中的各种声音

2） 辨别节奏 听大人敲击 然后做出相同节奏的动作 或者描述大人是怎么做的 或者报出大人拍手的次数

3） 辨别词语 爸爸说一句话 “我要吃苹果” 妈妈说一句话“我要吃桔子” 让孩子说出两者不同 并将面前的两个水果分给相应的人

4） 听一组词语 然后指出面前的卡片中所提到的物品

5）听一组词语 然后说出不同类别的一个 如 小猫 小狗 皮球 猴子 大象

6）辨别句子 妈妈一次说出两句话 如 哥哥喜欢踢足球 叔叔喜欢唱歌 然后问孩子 刚才的两句话中 分别说了谁和谁？
  
4 听觉专注力

1）专注的听三到四部动作指令 如 先从1数到10，然后拍拍门，最后抱抱妈妈

2）专注的听妈妈说一句话 然后指出其中的谬误

3）听一组数字 找出重复的 或者找出指定的 或者找出5以内的

4）听一小段话 回答段落中表达的简单要素

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1 视觉辨别能力

如，能够辨别两幅图画中的不同之处，能够配对相似符号或者图形等

2 视觉专注力

如 先看大人做一个示范活动，然后让其同样去做 比如用雪花片插一朵花 如杯下寻物，在孩子面前放置杯子若干 将一颗糖果放于其中一个杯子下面 改变杯子的位置 让孩子找出糖果

如，让孩子看一个vcd 短片 看完后大人提问其中一个简单问题 如 刚才的小朋友穿着什么颜色的裤子 以测试孩子是否很好的注意看了

3 听觉分辨能力

1）辨别生活中的各种声音

2） 辨别节奏 听大人敲击 然后做出相同节奏的动作 或者描述大人是怎么做的 或者报出大人拍手的次数

3） 辨别词语 爸爸说一句话 “我要吃苹果” 妈妈说一句话“我要吃桔子” 让孩子说出两者不同 并将面前的两个水果分给相应的人

4） 听一组词语 然后指出面前的卡片中所提到的物品

5）听一组词语 然后说出不同类别的一个 如 小猫 小狗 皮球 猴子 大象

6）辨别句子 妈妈一次说出两句话 如 哥哥喜欢踢足球 叔叔喜欢唱歌 然后问孩子 刚才的两句话中 分别说了谁和谁？
  
4 听觉专注力

1）专注的听三到四部动作指令 如 先从1数到10，然后拍拍门，最后抱抱妈妈

2）专注的听妈妈说一句话 然后指出其中的谬误

3）听一组数字 找出重复的 或者找出指定的 或者找出5以内的

4）听一小段话 回答段落中表达的简单要素

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今天又做了一件自认为有意义的事情,给儿子的个训课争取来了一个普通孩子做伴,很期待!

fearless

该去接儿子放学了!

fearless

昨天晚上跟小邻居一起上个训课,实在是找不到亮点,玩了两个游戏:一网不捞鱼和拉圈圈轮番做自我介绍,自我介绍居然每次都要辅助,真的让我很郁闷!游戏中途还总是会溜走玩别的东西.唉!

fearless

刚才翻看了一下儿子从出生到现在的一些照片和片段,特别是看到他刚生下来时的照片,心里面真的不是滋味!当时刚做母亲时的喜悦心情现在竟然已经那么遥远!短短的几年下来仿佛已经过了不知道多少年!不知道怎么就走到了今天?可能是今年的天气太反常,我的心情.....突然对未来失去了信心.

fearless

没头没脑地说了一大堆丧气的话,真是脑子有点问题了!伤感归伤感,生活还要继续,儿子耽误不起!

fearless

挖来的宝:
1.参照。一般比较小的孩子，注意力都不持久，安馨好像也有这个问题，这个不是一天两天能解决的。但是，如果走神了或者没听明白，怎么补救，参照的能力就很重要。比如说，老师让大家排好队去洗手，她可能没听到，但是，看到大家都去排队了，先站到队里再说。还有在游戏中，如果一时没明白游戏规则，跟着跑总没错。所以，你如果陪读的话，如果遇到她走神，你不要去直接提醒她怎么做，更好的方式是跟她说：“你看xx在干什么？”
2.求助。在学校，孩子的能力如果不够，这一点也是很重要的。所以，你在陪读的时候，有她不会的事情，不要直接上手帮她，要教她向老师，甚至小朋友求助。
3.建立老师的权威。听老师的话。你去陪读的时候，很容易在她表现不好的时候，直接就想上手收拾她，这一点要和老师沟通好，让老师了解她的实际能力，如果实在是故意捣乱的话，要收拾也最好让老师收拾，你不要上去当后爹。
4.接受事实的能力。在幼儿园，大家是一个集体里，很多时候是不能如意的，所以，对于不如意的事情要培养出足够的接受能力。比如说，玩游戏可能会输，回答问题老师没叫你，做手工的时候，想要红纸，结果只有蓝纸了。。。如果有可能，事先可以提醒她一下，让她有个缓冲。还有就是做得没有别人好的问题，如果你想给她开小灶，回家去开，不要在学校开。让她接受有的时候做得没有别人好也是很重要的，只要尽力了就好。
5.沟通和参与的能力。培养和小朋友交往的一些简单的技巧，比如说，都想玩同一个玩具，可以轮流玩，可以石头，剪刀，布看谁赢了谁先玩等等。
6.积累经验。孩子自己在幼儿园的直接经验就不用说了，别的孩子的一言一行，也是一个参考。同学做了什么事，说了什么话，结果是奖是罚。也是间接的经验。对孩子都是积累