快乐的幼儿岁月

JJmum

家庭教育很重要，父母就是榜样，看来卓卓爸爸把卓卓带成了阳光型的孩子，是跟爸爸的乐观开朗的性格有关。

mrgood

学前班的选择

单位幼儿园因为长期亏损经营，下个学期开始闭园了。本来准备明年上小学，还有他的两个小伙伴，也是准备明年上小学。所以，考察学前班就是近期的任务。他们两位妈妈十分敬业，已经亲自到场考察了两个学前班，一个贵的，一个便宜些的。我家倒是乐得参与，只要跟着他们去就行了。

话说选班也感染到孩子们。今天，小家伙一扫原来的观点，要求一起去上课。并且提出系列要求。“我要坐园车去。”“回来时，妈妈你要接我呀。”

mrgood

六一节的礼物

好像半个月前就被他看见一款游戏机，好说歹说，要到六一节作为礼物买给他。磨了很多天，终于前天出去时买回来。
其实，不想给小朋友玩游戏机。为啥，怕上瘾。所以，心里安慰自己，堵不如疏，那就让他接触，但要给他学会控制。试试吧。
于是，一起玩。很好说，你玩一次，我玩一次。遵守规矩。当他玩一次后，开始耍赖，还想继续玩。这坚决制止，让他体会到谦让后还能有好处。否则，连后面的也不能玩了。
还是不能一下子停止不玩。事先多次告诉他，还有3次就结束了，然后帮他数，还有2次，1次，最后结束。

一天下来都是乐呵呵的。看来小家伙心情不错。过了一会，又提出要玩。那就正好让他学会玩一段时间后节制自己。呵呵。今天还行。算起来，陪他的时间不少。

JJmum

我们家的那个前段时间玩IPAD游戏有点过度,非常伤眼睛. 现在我们全给IPAD上了密码, 只能做奖励给他玩.

mrgood

这几天陪着他玩，然后从游戏中转移，玩其他的，还行。看来陪玩除了增进感情外，可能也无形中给孩子树立一种榜样，一种对待事物的态度。电游实在对孩子的吸引太大，今后效果怎样还要观察。

有时想，这种两人上班的模式，对孩子的成长还是有所欠缺的。以前被我们所贬的妈妈全职在家并非完全一无是处。孩子从妈妈身上自然学到很多。不过，当前的激烈竞争，生活压力，以及全职后的心态仍难以稳定，带孩子有时成为一种奢望。

ipad啊，我到商场去，一直带着仰望的态度，然后售货一句：看看不？赶紧落荒而逃。

mrgood

六一节的感想

近来发现他的一个习惯。现在天亮得早，要是周六或周日，他6点不到就可以起床，在家里吵来吵去。如果是平时上幼儿园的时间，必定到7点多，磨磨蹭蹭不愿起来。

今天反常些，很早就起来了。就闹着要早点去幼儿园。幼儿园上半天，已经准备玩游戏，有夹乒乓球、袋鼠跳等等。比起去年，他已经知道六一的好处，对此的盼望感极强。这倒是出乎我意料的。同时也是欣慰的。这种发自内心的对自身以外事物的期待，真是一个孩子前进的极强动力。我要做的，就是逐渐从原来的将他带到高兴，过渡到让他自己追求。我觉得他从广度来说，也不仅限于原来的开关门，上厕所，玩水等有限的兴趣了。看起来，似乎可以放手让他自行去体会这个世界的酸甜苦辣。

但是，我还能做些什么呢?
常言，性格决定命运，细节决定成败。三岁看老，要将他的性格改变是不可能的。我所能做的，多花点时间陪陪他，一起经历些事，无形中他会学到家庭的处理问题的方式。不奢求他能达到什么高度，跟上常人是今后一段时间的目标。但同时也有点小想法，让他学会平和的看待这个世界，心态平稳，也不失童年的情趣。

我旁边的家长“推”功都不足，都是说让玩，上学后再说。既然这样，我就将“推”的打算延迟一年。

mrgood

唱歌
浩浩又到家里来玩，现在小子也能吸引小朋友一起玩，别人也不拒绝与他玩，这是好事。

玩得兴奋，问幼儿园有没有教唱歌。两人得意起来，一起吼着学来的歌。于是，让他们一个个来唱。

浩浩先唱，有模有样，好像拿个话筒的样子，“下面，我给大家演唱一个……”。很不错，大家鼓掌。
小子接着， 介绍完，开唱。晕，双手搓衣服，小媳妇样的不好意思。唱几句后就结束。跟以前比，还是有长进的。这点要表扬。

喜欢捣乱，估计合唱团老师不会让他参加了。别人唱时他在旁边插嘴，或者在地上滚。虽然不严重，喊他一下马上纠正，总觉得自我控制力还要加强些。基本上还在容忍范围内。

枫叶16

    卓卓和小朋友一起玩的真不错！

JJmum

是的. 卓卓的社会性很不错.这应该是爸爸用心的结果.

mrgood

谢谢鹏妈和俊妈的鼓励。只要不教认知，不搞数学、阅读之类的，他就很快乐，和人玩，表现不错。甚至我想，是不是还有点学习障碍？

不过，慢慢的也有点进步。前几天，买了本认数的本子，有一个1-100的排列。他很快从1念到100，当然，关上书还是不行。问29后面是什么？不知道。

这次还是像以前一样，告诉9后面是10，2后面是3，所以是30。好像有点开窍，问49后面。开始自言自语，9后面是10，4后面是5。“50”，他能够说出。

快6岁了，比起其他孩子，这些数学能力是差。差就差吧。还是坚持原来的，开发寻求孩子的兴趣点，让他保持对外界的新鲜感，再逐渐培养亲情关系和一些基本的社会礼仪吧。

不知不觉中，2个月来的风筝迷恋减弱很多，开始迁移到轮滑，现在又嚷着要游泳了。其实，我内心中是愿意孩子这样满足一样后，又有新的兴趣的。而且，在这种变化中，家庭关系是没有变化的，有利于培养感情。

JJmum

卓卓的兴趣很广泛，这点我很羡慕。我们家那个无论学习，运动甚至有意义的玩，很多都没兴趣。都是我在那里推。我很累，他也累。但我不想让他做些无意义的事浪费时间。只能这样折磨着他和自己。

枫叶16

    我家鹏鹏倒是和俊俊挺像的，但是远没有人家俊俊优秀。鹏鹏很多时候对很多的事情不感兴趣，我劲头提的很足，但是他就是不给面子，提不起劲儿。真羡慕卓卓的这股热情。
    俊俊妈妈我两是不是要好好反思一下！

mrgood

大家都是在努力，寻求合适自己孩子的方法。你们教的认知现在我还远远没有跟上，还要继续努力。

那种狭隘的兴趣，使人难以承受。我是在以琳有时间陪，那一下课就要第一个冲上前开门，就要跑厕所开水龙头，一定要做摇摇车的刻板，简直要把人逼疯。原先老师告诫说，不要让他得逞，否则以后很难办。但是，在纠正他的行为中，他太坚持了，我也太累了。我觉得这样对抗我做不下去了。

所以，我只能自己先改变。既然不能使他戒决，那就干脆充分满足他。本来他做这些事就是内心驱使下的满足感，也是他的小小认知，那就和他一起满足，让他和家长站在一起，互动，做到“独乐乐不如众乐乐。”然后慢慢扩大他的兴趣范围。最终达到让他自行寻求快乐的目的。其实，我所记的大多是他的新的快乐点。

从以琳回来，还是“我要…”之类的单调句式，去年4月，问“这是什么？”；7月，问“为什么？”突然之间，觉得话匣子就这样打开了。

这种与他互动的方式我还是要坚持下去的。正盘算着要慢慢加上认知和一些社会知识。

日进月步

一直在关注着卓卓，一直很欣赏卓卓爸爸的教育方法，也一直没有对上号。
看到您说卓卓在星期六或星期天每天不到六点就醒了，平时要到七点。
我家格格也是这样。

JJmum

卓卓爸爸对于兴趣扩展的做法给了我一些新的思路。我的做法一直比较传统，让他学习新的东西，尽管他不太愿意，做多了，他学会了，就会不抗拒了，甚至还弄出些兴趣。至于那些厕所，电梯的迷恋只是做强化物，但有时看到他那种浓厚的兴趣了，还是忍不住火头起。作为妈妈，要保持一惯的理性，一个难字。

mrgood

应该是一个大组的，游戏课的时候，经常听到“格格、驸马”，我想，敢情以琳的档次那是相当的不简单。我们主要是呆的时间短，很快就回去了。

我是没有办法去制止他的各种行为，所以本着“预先取之，必先予之”的想法，先满足他，再让他慢慢跟上自己的思维，只要他有兴趣点就行。用惯了，有时候觉得他也够调皮，此法不太给力。也在琢磨要变一变。

比如俊俊回家说拼音，我的第一反应就是和他一起谈拼音，接他的话匣，开发他的这点兴趣。

mrgood

奇奇的家

肯德基有一款六一的游戏书，估计很多人都有，孩子也喜欢玩。说明书太复杂，于是和他比较随意的玩。
把书展开，变成立体的，小子很新鲜，趴在地上围着看。干脆和他一起在地上看。
书一下子合起来，小子很着急，“怎么没有了？”
仔细看，有根胶圈，可以套起来。跟他演示一遍，让他自己来。嗯，很成功。不错。
仔细辨认4个房间的东西，发现可以看图片认东西，也可以认字。也不错。情绪也高。好嘛。
拿出小卡片，在各房间里找一样的。
有的找不到。不着急，两人一起找。
慢慢被他发现了，原来有的抽屉、箱子可以打开。里面有内容。嘿嘿，这点比我行。
再拿红片片在眼睛上，看红色卡片。
“小号。”他说。我一看，果然纸片上写着“小号”两个字。那就一起去找吧。看来，他不但识字，还要知道字的意思。
还有什么要求做动作，有点难度，暂时没有做。只要他高兴，大家一起玩，就足够了。我现在转变态度了，内容是要学的，学的过程中增加和人的关系，才是更重要的。二者兼有固然好，为了内容而将关系变僵，就有点得不偿失了。这使我想起热论的ABA，其实认知中加强了和教者的关系，或许是其中一个关键。如果和教者有一个良好的关系，进度明显加快。而一些采用互动等的方法，如地板时间等，显然维持良好关系也有利于康复。

肯德基的这款游戏设计不错。

日进月步

这个游戏真的很好玩，可以在规定的时间内在奇奇家找到卡片一样的的东西，如果时间到了没找出则要拿出一张惩罚卡来做。每个卡片得到的分数是不一样的。
有些是色码卡肉眼是看不清的需要带色码眼镜看，很多卡片上还要求孩子听指令做一些动作。
我家格格非常喜欢玩这个，现在格格看到一个玩具第一项就是先看说明，这些规则都是她告诉我们的，每次要求我们一家三口一起玩，在玩的过程中语言越来越丰富了。

mrgood

幼儿书

前些时间，买了俊妈说的花格子大象，不过他不喜欢，他喜欢小熊和最好的爸爸这书。和他一起看，我慢慢地读，他在一边听。有时候还问为什么，什么呀等等。趁着他的兴头，也停下来，反过来问他。就这样一来二去的回合，他的认知会提高的，小孩也可以经常读同一本书，听同一个故事，百听不厌。我注意的是不让他每次都问同样的问题，不让这形成刻板，但是想要他形成的习惯又不得不再三强调。有时我想，什么是刻板，什么是习惯？二者之间的区别在哪呢？

还有一本我三岁的书，在青岛买的。当时不配合，学不下去。这次和他一起看书，里面很多内容他都掌握了，还是有进步的。准备买我四岁，我五岁。

JJmum

啊呀, 是我没介绍好!呵呵......不过, 很高兴卓卓开始喜欢跟爸爸一起读故事了!很好的开始!