我要打开你的心锁

快乐小鱼

     天哪，锁儿居然能打那么久的电话，真的真的太棒了！严重羡慕。。。。。
     看到你在我地里的留言了。谢谢你，在自己情绪也不是很好的情况下，还能来安慰我。。。。
     下次见面，我们好好抱一抱。。。。。

海妖朵朵

我是越来越懒惰了,帖子又很久没更了.我一边焦虑着,一边又放任自己堕落着,然后又内疚又自责又鄙视自己,我知道这一定是个恶性循环,可是我跳不出来了.
孩子的语言还在进步着，和几个月前比,句子的长度还有咬字的清晰度都有了进步，语调听起来也有高低起伏和正常孩子差不多了．但我发现有一些东西在他身上出现，然后过段时间，又会消失不见．比如,几个月前他的炫耀,现在,又没有了.比如,几个月前他看到小朋友就想拉人家手一起玩，但现在一看到小朋友就大叫＂我不想找小朋友玩＂．但有一些东西又确实比以前要好，比如会问句了，再比如和你讲话的时候目光注视要比之前好了．但是我不知道这些东西是不是也会过段时间又不见？
我在想，是不是当一些能力出现之后，需要及时做足够的强化及泛化，它才能变成一个永久性存在的能力，而我们因为做的强化不够，所以它又消退了？如果是这样的话，那我是不是已经错过了孩子有社交欲望的窗口期，而现在，那扇窗又关闭了呢？

海妖朵朵

出门在外，还是很喜欢去关注一些细节．比如地板砖上的形状，比如标识牌，比如下水井盖上面的洞洞．看到了就非得拉着我说一通才罢休．最近还看到了就会和旁边的人讲，比如小区门上有个圆形的环只有一半了，这几天自己讲了几遍之后和保安讲，叫保安＂叔叔，这个圆形只有一半了＂，前几天带他出去玩，远远的看到一个保安走过来，就大叫＂叔叔，叔叔＂，保安走过来问，＂叫我什么事呀？＂他答非所问地把手伸到嘴巴里面，说＂抠牙齿＂．不管怎样，我想，最起码他愿意和别人交流他看到的东西，就算是个进步吧．但我不知道这个能力是不是过段时间又会消退呢？

粲爸

锁儿的表现在粲粲身上也出现过，只是时间上有早晚罢了，关注细节对今后好处我也说不上来，但也不会想象的那么差，最起码在认字上很有用。个人建议还是抓紧一切时间好好引导。

海妖朵朵

又是一个月的时间过去了．先说点好的给自己鼓鼓劲．

这段时间里面，锁儿出门仍然是喜欢关注井盖，关注小区大门上的圆环，关注标识牌，但现在只会关注那些不认识的标识牌．小区大门的圆环，也不会次次都要讲了，又多了新一项：关注地面上的污渍．地上各种颜色的较明显的污渍，他都要指着问我是怎么回事．刚好广州最近因为亚运会，到处在施工，找到点污渍简直是太容易了．一路上，不停地指着问我：这是怎么回事？这是什么？

还增加了一项算是比较好的关注点，就是关注小朋友哭．在外面看到有小朋友哭闹，他就会问我：小朋友他怎么啦？

最近一个月，开始大量地出现问句了．但９０％都是问的与物有关的，极少与人有关的．偶尔与人有关的就是：他在干什么？他怎么了？他要去哪里？

最近一周，开始出现就同一个问题连续发问了．

某天看到有个小朋友哭，他就马上问我：小朋友怎么啦？我说：小朋友他不想回家．等了几秒种，他又问我：那小朋友他不想回家，他想干什么呀？我说：小朋友想在外面玩．然后锁儿就满意了，又去玩他自己的了．

前几天带他出去，看到水果铺的大瓶子里泡的切开的菠萝，问我：妈妈这是什么？我说：这个是菠萝．他再接着问：菠萝是什么味道的呀？我说：是酸酸甜甜的．看着他期盼的眼睛，好心软，给他买了一片菠萝，吃的干干净净．

正常的象锁儿这么大的小朋友，已经会打破砂锅问到底了，同一件事，可以追着问十几个问题，锁儿，你啥时候才能把砂锅打破呢？

锁儿的语言，一直算是在他的整体能力里面较强的．最近我有发现他可以自己组织一些较为复杂的句型了．我觉得这和他平时喜欢让我讲故事还是有一定的关系的．最近仍然喜欢听故事，但他喜欢听的是一些类似生活故事书形式的故事，就是以他自己经历过的事情命名，让我来讲给他听．也许，他是一个听觉型的孩子？最近我开始试着在故事中提问，比如我讲＂圆圆姐姐把橙汁倒在水里，水就变成橙色了．＂然后就问锁儿：水为什么是橙色的呢？下一次，我就换成＂圆圆姐姐把橙色的颜料倒在水里面，水就变橙色了．＂再问他．锁儿现在都可以答的对．我又尝试着慢慢延长叙述与提问之间的时间，比如我说完那句话，和锁儿聊一句别的，然后再回头问他水为什么变橙色．有时我会故意讲错，讲成＂把红色的辣椒酱倒在水里面，水就变成绿色了＂，有时锁儿可以指出来说：妈妈讲错了．有时注意力不太集中，需要我再提示一下，才知道是讲错．锁儿还比较喜欢这样玩，似乎可以从回答问题中找到自信．偶尔，他还自己讲故事来问我，说＂圆圆姐姐把黄色的泥巴扔在水里面，水就变黄色了．＂然后问我：妈妈，水为什么变黄色呀？

前几天去机构看他的认知课，老师说，你讲个故事吧．锁儿就讲＂有一天呀，圆圆姐姐在上课，她把书撕坏了．老师说：小朋友是不可以撕书的，这样是不乖的．＂老师和我说，这个事情，是前一天锁儿自己经历的，在上课时他不小心把书给撕破了．但他现在可以自己把这件事组织语言形成一个故事讲出来，尽管很简单只有几句，但我仍然感到非常高兴．

周日，奶奶说包饺子，锁儿在家坐不住，吵着要出去玩，我就哄他帮奶奶干活，奶奶揉好面切成一小团一小团的，我就让锁儿把它按成一个圆片给奶奶去擀皮，锁儿玩的蛮开心，搬个小椅子坐着很认真地按，按完一个就递给奶奶说＂给奶奶＂，而且几乎每一次都有看一眼奶奶说哦．我和奶奶赶紧在边上猛夸他．夸的他很有成就感，自己说：＂锁锁也会包饺子了．锁锁也会帮奶奶干活了．＂后来奶奶走开了，换我来擀皮，锁儿在没有提示的情况下，也知道及时更换目标，把按好的面团放在我面前，说：给妈妈．

海妖朵朵

游戏能力：

最近PCI课上，老师做的比较多的有：角色扮演类的游戏（医生与病人，老板与顾客），老狼几点钟，拍卡片，抓尾巴，切切切．一对一的游戏能力，锁儿目前算是中上水平，上次和老师谈了一下，要求加重非语言参照在游戏中的比重，经过一段时间的训练，锁儿的远距离眼神参照，比之前强了很多．PCI老师虽然经验不多，但很上进，也很肯动脑，在玩拍卡片时，她先把卡片分散在教室的各个角落，然后用眼神提示锁儿拿哪一张，锁儿现在很厉害了，基本上都可以拿对，而且拿起来的时候马上举起来向老师示意，看老师点头或摇头来判断是否拿的正确．老狼几点钟的游戏，也较明白规则，当他知道下一次就到老狼吃小羊的钟点时，他就会先跑回到小羊的屋里，然后再问：老狼几点钟？就是有时看到老狼因为吃不到小羊肚子饿的时候，他会主动伸条手过去给狼吃，很搞笑．

小组课，同组有两个能力非常好的孩子，锁儿和他们比，还是差距挺明显的，但是锁儿也不算很差，而且锁儿有学习能力，一个新的游戏，锁儿第一次可能玩的不好，但第二次玩，就有进步，第三次，又好一些．锁儿在小组课上喜欢管事，别的小朋友跑开了或者没听指令，他会狐假虎威地叫：XXX,你又不乖了！笑死人．

海妖朵朵

感统和精细

这两个仍然是弱项．但我发现最近一两个月锁儿的大运动能力有明显提高，我感觉是Q10的功劳．锁儿小时候是个触觉敏感的孩子，不能沾一点点水和沙子在身上，但现在我忽然发现这个问题解决了．玩沙，看到别的孩子脱鞋，他也把鞋脱了跳在里面玩，上周刚下过雨，外面很湿，他在栏杆上爬，把裤裆都弄湿了，要是以前，那肯定大叫，但那天他居然只是自己用手捏了捏裤子，过了一会儿就忘记了又跑去玩了．

在家里弄了一盆黄豆给他玩，兴致不是特别高．有时候玩几下．但我注意到黄豆掉在地上可以很容易地捡起来了，比之前还是有些进步．但仍然弱．双手的协作能力还是差，我洗头，教他用手巾帮我擦干头发，教了几次，还是不懂得怎么弄．锁儿的配合度是我们目前最需要解决的问题，在家里要求他做精细，难的要命，在机构的精细课也是家长自己带的，总是马马虎虎地交差．

快乐小鱼

    锁锁的语言真是好！羡慕！

海妖朵朵

下一阶段计划：

１，感统还是要重视．锁儿现在在外面玩，明显会比以前活跃，跑跑跳跳的比前多了很多．
２，全家总动员，做好家里面的规范与控制，提高配合度，解决情绪问题．
３，PCI游戏课的内容要及时与老师沟通及调整．
４，前段找到的小伙伴锁儿不喜欢，要再努力发掘新的小伙伴．