玉暖生香

betterboy

好强大的瑶瑶啊！姐姐顺便给她讲讲杞人忧天的典故吧^_^

风雨任平生

呵呵..谢谢妹纸的提醒，当时忘了讲这个成语了。因为看见她一面高调环保，一面将家里造得狼藉一片。就先给她讲了“一屋不扫，何以扫天下”，这两天看见地上有纸片，知道捏起来扔垃圾桶了。

学滑冰

  年后发现离家不远的商场不知啥时新开设了一室内滑冰场，冰面的质量看上去还不错，于是领瑶进去体验了一次，尽管身体协调性不好的瑶至今连轮滑还都没学会，但是她却很喜欢冰上的感觉，这让我欣喜不已。

  又接连去了四次后，瑶已经可以勉强自己滑了，不过因为我当年滑冰时学校每年都要出几次恶性事故，所以我是不太敢放手让她滑的，于是冰场上她在前面，我象老母鸡似的在后面张开双臂保护着。我发现瑶滑行时只能持续将重心保持在右腿上,所以整个姿势就变了形，一瘸一拐的很难看.用她自己的话说"妈妈,你看我象不象在跳拉丁舞" ，看来还得请专业的老师来带她。

  每次滑冰时，我也在注意观察场内的几个滑冰教练。最后发现了一个个头不高的小伙子性格很活泼，是打心眼里喜欢孩子的那种人,教学上也敢放手让孩子去滑，但关键时刻又能保护好孩子。于是决定就是他了---小李教练。

  当我告诉瑶打算请个教练带她几次时，瑶却表示反对，说"我自己也会滑，不需要教练。"我很是气恼，跟她说“自己努力固然重要，但是有个好的师傅领进门也很重要，否则很可能是在错误的路上越走越远了。” 瑶哭着说“我是怕花钱，太贵了！” 我很是吃惊，赶紧抱抱她说“我们提倡节俭，但学习技艺这方面，如在妈妈能力承担范围之内该花还是要花的。”

接下来教练开始带瑶了，练一会儿，瑶就会独自跑到边上去捡雪渣儿，教练很耐心，让瑶用他教的姿势滑过去拿雪球儿砸他，瑶走神自己去一边陶醉地自编舞时，教练会举着她手让她华丽地转个圈儿，或者原地蹦个高儿啥的。瑶很开心，进步也很快，目前已经可以以正确地姿势在滑行中下蹲，并且会在冰上画糖葫芦了。

学瑶的日记体最后一句永远都是"我今天真开心！"

风雨任平生

每天睡前给瑶有20分钟的讲书时间,我只管躺在那儿进行评书连播，瑶就在被窝里钻来爬去，一会儿挠挠我的脚心，一会儿趴我背上当龟甲虫，总是忙得不亦乐乎。但我知道她的耳朵还是在听的，只是很少主动跟我讨论书中的内容，偶尔碰到好玩儿的词就会大笑一番。
  
  昨天我给瑶讲商朝的五朝元老---伊尹的故事。说到商汤的孙子太甲因贪图享受，不理朝政，屡教不改后遭伊尹流放，待其改邪归正后又迎至宫中主政的的事情时，瑶突然问我“伊尹这么能干，为什么自己不当天子？”呵呵。。真是把我给问住了。我先赶紧摸摸她的脑袋察看一下是否长有魏延的反骨。

怎么解释?颇为纠结呢。暂时先告诉她咱们老祖宗是非常看重忠孝的.臣子就要尽臣子的本分,否则就是不忠不义.会落得不好的名声,遗臭万年的. 而且天子也是人,也会犯错误,只要改正了还是好天子,你看太甲改过自新后还是给人民办了好事的。

不过我还是告诉她这个世袭制还是要反对的,比如后面书我们就会讲到有人质疑“王侯将相宁有种乎?”.就是怀疑难道当皇上都是有专门的皇族基因吗？其实没有的啦,国家就应该不拘一格选拔有才德的人担任天子,而不是子子孙孙地搞世袭.

讲完后瑶若有所悟地说"我觉得咱们家的天子就是姥姥,咱们就是大臣. 我问"咱们是忠臣还是佞臣?" 瑶说"当然是忠臣"

哈哈.. "然!"

风雨任平生

橡皮！橡皮！

开学前两周刚为瑶不丢东西高兴了两日，很快瑶就故态萌发，从上周开始愈演愈烈， 每日必丢一块橡皮,没有一天例外。中间想了若干次办法，给她写小纸条提醒，用完立即放回衣服口袋等均不管用。问她,开始她说跟同桌打赌输掉了(两人比赛写作业,瑶基本保持100%的完败纪录,每次都要输掉1支铅笔或橡皮.后来我给她讲了道理,建议她自制些小画片什么当赌资,据说没有再赌过东西了),后来说她已经严加防范了，可还是在丢。

瑶爸生气了，上周五早晨要挟说“如果你今天没有保管好你的橡皮,周六的滑冰就取消了" 周五我下班回家,瑶此地无银三百两地告诉我“我今天没丢橡皮”我说“拿来看看”瑶称“不用看了”。我看她那被泪水涂抹地乱七八糟的小脸就知道其中有诈，而且后来据老师反映又为了在班级找橡皮哭得稀里哗啦(打上二年级后没再为丢东西哭过)。

当天晚上我把瑶狠狠地教育了一顿.不是为丢橡皮,而是再次说谎.我说每个人都有做事的底线,妈妈的底线就是不能接受谎言,我是不会喜欢一个说谎的孩子.瑶大哭着端来一盆水说"妈妈,我以后欺骗你一次,你就倒掉一些水,当你倒空时,我就离开这个家,因为我不能做你的女儿了" 听得我心中一阵寒意, 咱这又是何苦呢?(不过我奇怪小家伙为啥要用水来说事儿呢,我上次明明是拿存钱罐来举例的嘛!这个舍命不舍财的小葛郎台)我只好缓和口气说"我知道你是太想去滑冰了,可你们老师不是经常让你们学会负责吗?那你首先就要学会为自己做的事情结果负责.既然跟爸爸说好了,丢了橡皮就不去滑冰,那不管你多不高兴都要去承受这个后果,而说谎只能是用一个错误去加重另一个错误."

既然瑶爸已经有令在先,周六瑶在家老老实实呆了一天,中午趁我们俩不注意自己将一些玉米面和成汤玩儿,我问她干啥呢,她先是说"没干什么"大概经历了一番思想斗争后说"妈妈我向你交待,我浪费粮食了" 我哭笑不得地学华盛顿他爹说"我宁可浪费这一碗的玉米面,也不愿失去你对我的诚实,当然别忘了一粥一饭当思来之不易啊,你先去把碗给我刷干净了,下次再浪费粮食你就要自己承担比较严重的后果了."

昨天晚上我在外有事,收到瑶的电话,瑶迫不及待地告诉我她今天每用完一次橡皮就放回铅笔盒里,可最后还是不见了.等我回到家后,看见瑶的脸又是脏兮兮的,问她为啥事哭了.瑶说"我今天在学校又找不到橡皮了.我很仔细地用,可还是找不到了".我听了心里一阵难过.

待瑶睡着后我找瑶爸谈话"以后不许再为橡皮的事情冲她大呼小叫的,更不准再去谈什么威胁条件,当然如果她有一天没丢,不反对给她以正强化的奖励"瑶爸不服"难道就不能给她一些压力吗?" ,我说"适当施压是必须的,但是要见好就收,你看见她最近压力之后的副产品了吗---撒谎和焦虑, 何况她本人也确实在努力地去改进,有一天我看见瑶把橡皮给包扎得结结实实.结果还是丢了.她现在能力达不到去妥善管理她的物品,逼死也没有"瑶爸问"那怎么办?就让她天天丢?"

"唉!这个嘛..我决定以后将每块橡皮由切两块改成切四块了,再说等高年级以后就不用橡皮了呢."不过我还是准备再考察一周后去找班主任询问一下情况,不是因为几块橡皮,我担心的是有同学专门跟她过意不去.

晚上睡觉后我反思自己这件事情处理得是否正确,这个只能靠时间来检验了.算来我已经与这个症共存不长不短近5年了,如果说在对待孩子事情上有那么一点点的长进.那就是逐步学会忽略一些事情,学会策略一些事情,学会耐心等待一些事情,但在内心深处有些弦是始终要紧绷的.清代学者有言"不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。对待我们的孩子是不是也应同此理呢?

binfeng2000

教她多想些办法让橡皮不丢吧,比如说穿个洞象钥匙圈一样吊在裤带上.但是也很可能有人搞鬼.

清潭

看到前面一半时，真有些揪心呢，还好后来瑶妈想通了。

橡皮栓根绳子，我小时候就用过，也有别的同学这样做。那时可以拴在铁皮笔盒上。还有人在橡皮上写名字。

daluobo

瑶的能力超强啊，都能与妈妈讲："妈妈,我以后欺骗你一次,你就倒掉一些水,当你倒空时,我就离开这个家,因为我不能做你的女儿了"。

至于老丢橡皮的事情，得给她一段时间慢慢去纠正，楼上两个好主意，不妨试一试，橡皮很便宜，即使再丢也不要上纲上线，无限打击她脆弱的心灵。

风雨任平生

冯版: 拴在裤带上的招儿还真没想过,因为娃儿穿的都是松紧裤哪.呵呵..

DD妈：写名字和拴绳的招儿我们都用过,现在想来想是忘了给她拴在铅笔盒上,这个准备下周开学就试。

珊妈:瑶的橡皮一年级也经常丢但我从没有放在心上反而还安慰她.但是今年能力有所提高后（现在终于知道东西掉地上要捡起来，用完放回铅笔盒）还连续丢就很反常了.
最初我发现苗头不对,问她后了解到她同桌每天跟她打赌,都输掉了.可是上周她们调换座位后,换了一个新同桌后还是持续丢.我就不知道背后隐藏的问题了.所以对我来说橡皮仅仅是个表象,最担心地却是背后的问题.


参观海洋馆

  今天学校组织去极地海洋馆，瑶比平时足足早醒了1个小时，自称"兴奋地睡不着."

  坐在饭桌旁还不停地问“我要掉到水里海豚会把我救上来吗？”爸爸怕极具科研精神的瑶去以身试法，告诉她海豚实际是食肉的，千万不许没事儿往水里跳。瑶不服说“可书上明明写的海豚会救人的。"我只好打圆场"海豚不是每次都救人的，这取决于海豚的心情，万一赶上今儿个心情不好呢。"一会儿只见瑶又紧闭着眼做出一副恐怖的表情，我问“干嘛做出一副怪样子？”瑶说“我在想万一鲨鱼跑出来怎么办？”"这个你放心,馆里密封的那么严，它根本跑不出来，再说就算碰见鲨鱼也别慌，大家一起痛击它的鼻子就是了。”瑶从小怕鲨鱼,我得教她些绝招.

瑶平日的早饭吃得很好，今天却没怎么吃，我说参观很累的，饿得没劲儿怎么办？瑶说“我准备面包了呀！” 我就知道她这点儿小心眼。瑶喜欢吃面包,但我平时是限制她牛奶,面包和巧克力等食物的. 只有旅游时才会给她带面包,牛奶和巧克力基本是不沾的.昨天晚上瑶去面包坊里挑面包时,两眼冒着贪婪的绿光,结帐时被我裁减掉一半后的量供我俩吃都富余.

临行前，瑶一定要背她幼儿园时的小背包，美羊羊眨眼睛的图案，两旁还都镶着菲边，包很小看上去也很幼稚。爸爸说“这个包太不实用，看着也很傻，还是背大包吧！” 瑶说“可我就喜欢这个包”我问“如果同学笑话你背这样的包你怎么半？”我就想“让他们笑去吧，我背自己的包”

中！萝卜白菜各有所爱，只要你自己能有个强大的内心，不将自己置于大众天平之上.老妈就坚决挺你！

ttmm06

关于丢橡皮，我深有体会。我家的这个丢橡皮，铅笔，圆珠笔，字典，还有钱。刚上学的时候丢得多，以至于她爸爸说：＂你去买一打回来！＂ 有一阵，连着一个多星期，她的零用钱总是一分不剩，可是她也没买过东西。问她怎么回事，说不知道，可能自己不小心丢了。后来我耐不住了，和她的班主任老师反映了这件事， 结果班主任老师一口咬定是她的partner偷了她的錢。结果第二天，那个马来族女孩还回了一堆一角二角的硬币。她每天都会偷偷的把我女儿放在书包里的钱拿走，而我的女儿从来没发觉。

风雨任平生

谢谢ttmm06的经验之谈, 这正是我所担心的。我们的孩子大概总是以最大的善意去揣度别人吧，她们很难理解别人干一些事情的动机，所以从不知也很难学会设防,更不知道主动跟大人说.不知随着年龄增长是否会有所改善.
昨天晚上给瑶将铅笔盒换成了笔袋，将橡皮穿眼用绳子拴在拉链环上，再继续观察看是否真有同学在搞恶作剧。

学古筝

  跟瑶去滑冰回来总会经过一家琴行，每次里面传来婉转悠长的古筝声都会让瑶驻足很久，在门外认真地聆听后总忍不住赞叹一句"真是太好听了！" 后来我受不了了说“你要是喜欢索性就去学吧”瑶高兴极了，可是又担心“爸爸肯定会骂我的”。 是这样的,学跳舞他也反对,学二胡他也反对,学滑冰他也反对,要说我们每一次的进步都是在孩儿爹的反对声中取得的,不过这似乎也符合一切事情的发展规律。但我仍给瑶解释说“爸爸其实也不是反对你学东西，只是怕你象白头翁一样虎头蛇尾，没有坚持”瑶表态“一定能坚持”

  到琴行里老师先教她认识音区及每个音弦所在的位置,之后老师任意拨弦，考她是什么音，瑶总是要把耳朵凑上去进行辨别。老师乐了说“你家孩子不记弦的位置，都是靠耳朵去辨音的”我解释“嗯！我们是阿炳型的，她学二胡主要就靠耳朵辨音”老师说“难怪,不过听音很重要”上课内容很枯燥就是戴着指甲（说到指甲，瑶看见指甲袋上面写得是玳瑁，这可严重戳痛了小环保志愿者的心，质问我”怎么可以用玳瑁?"，我赶紧解释这都是人工合成的，不然怎么会这么便宜，总算躲过了她的继续纠缠）练习钩弹。瑶却真地学得很认真。

  课后老师问我是否要买琴，我说"暂先不买，看她到底是几分钟的热度再说。"瑶听见了，没有吭气。 回家后立刻动手用橡皮筋在铅笔盒上按照古筝的音区，仿作了一个。然后拿着练习书，有模有样地苦练了起来。我看后心中很不落忍，对她爹说“这搞得也太艰苦了吧，要不还是买个算了。
   
  第二次去学琴我用手丈量了一下古筝的尺寸(目前住在小蜗居里,实在是空间有限),瑶立刻问"你在干什么?" 我说"量着玩儿”.瑶说"哦!我以为你想买琴呢!" 我看课上瑶学得仍旧很认真,回来路上问"你说咱要不要买个古筝呢?" 瑶说"不用了,等我把家里的皮筋都弹断了再买吧!" 我说"可我觉得还是在古筝上练会更好一些."瑶立刻说"那我就不能辜负亲爱的老妈大人的期望了,快买吧!" 我怎么感觉我总是被耍弄的那个人呢?

假期里私下跟瑶爸商量买古筝的事儿,死活不答应,既不肯出钱,也不肯出力.一怒之下自己领娃儿去买了.路上不由慨叹"女人经济不独立,要谈解放绝没戏". 买琴归来瑶表现很好,非常卖力地帮我扛着两个琴架一直走回家。路上问我“为什么不叫爸爸来帮忙？”我说"凡事只有自己动手,才会丰衣足食啊，我们自己能解决的事情就不用麻烦别人了"

回家后努力倒腾出一块地方，将琴装好。瑶可算过足了瘾，除了老师教的，还自己看书自学了不少内容，她有二胡基础学这个上手非常快,而兴趣更是最好的老师.尽管我个人还是比较喜欢二胡的音色,感觉意境更深远些.可是瑶却她似乎发自内心地喜欢古筝,那就尽量大家彼此尊重吧,瑶答应二胡和古筝一起练。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

谢谢ttmm06的经验之谈, 这正是我所担心的。我们的孩子大概总是以最大的善意去揣度别人吧，她们很难理解别人干一些事情的动机，所以从不知也很难学会设防,更不知道主动跟大人说.不知随着年龄增长是否会有所...

瑶瑶加油！

betterboy

瑶瑶强人啊！比起二胡，我和瑶瑶一样更喜欢古筝的音色呢！要是我有闺女也送她学去！

清潭

瑶瑶的确强。我还希望将来瑶瑶喜欢古琴的声音，再练出一手好古琴来！

风雨任平生

谢谢玲妈的鼓励，一定转达给娃儿增加其习琴的动力！

奥运妈：闺女？介可以有，强烈建议给JN再添个妹妹。呵呵。。。

DD妈：知我者，亲也！我的确是这样想得。曾与一个教古琴的老师咨询过，老师建议最起码也要等孩子十几岁以后再学，还称古琴不仅是弹琴，更是修身养性，要有一定的文化底蕴和社会历练做基础才好，听完决定改派姥姥去学了。呵呵。。


先说一件高兴事儿，瑶连续两天橡皮没有丢，得益于D妈的点子与我设计的防丢装置。由此看出:指望娃儿改变太困难，还是要下大力气发展科技才是正道。 明天再说件不太高兴的事儿。

风雨任平生

闹矛盾

  前天晚上陪瑶看动画片，瑶冷不丁说“我今天在学校不是很高兴” “哦？什么事儿” 瑶委屈地说“gyl下课没有等我去上厕所，我问她怎么不等我，她就冲我大嚷，还说她以后只听sjy（以前总爱欺负瑶的一个女生）的，后来我就自己去厕所了，我不知道她为什么突然对我这样”  

听完我心里有些小难过，因为GYl是目前班里瑶唯一的一个朋友。

瑶原本最喜欢的是班上的SXT，可一直属于单相思，有一次分角色朗读课文，瑶特别想参加SXT她们组，可是对方却不带她玩儿，伤心得当场大哭，瑶想跟她一起结伴去厕所，也总是被甩掉，大概碰壁多次后就彻底断了念想了。

后来结识了GYL, GYL的成绩不太好，老师不待见，自然在同学里也不太受欢迎，她就主动找到了同样不受大家欢迎的瑶，大概同属天涯沦落人吧，彼此逐渐惺惺相惜起来，当然基本都是靠对方发起主动，据瑶自己称天天都被GYL粘着，两人下课一起上厕所，体育课上一起搭伙儿做游戏，就连去参观海洋馆，对方都提前跟瑶约定要两人坐车坐在一起。

得知有人肯找她玩儿，我自然很高兴，在家嘱咐瑶“不要老提成绩的事儿（瑶回来总说GYL考分低，她经常帮对方讲题），朋友就是要互相帮助的，不是去攀比成绩的，她身上肯定也有许多你没有的优点。” 后来瑶不再说成绩的事儿，而且还对外宣称GYL是她最好的朋友。可如今最好的朋友不但弃她而去，还欲投靠“敌方”的阵营，怎能不令瑶伤心欲绝。

我对瑶说“让我猜猜她为什么冲你大嚷，你有没有先大声指责她“你怎么不等我一起去？”瑶说“是，你怎么知道”我说“因为你怎么对别人，别人就会怎么对你呀？” 你大声指责别人，别人心里肯定不高兴就会说些更加气你的话喽。如果你真得很在乎她，那么明天下课你主动约她“咱俩一起去厕所吧，看看会怎么样？或者看见她准备去，你就说“等我一下哦”，既然是朋友就要多关注对方，还有朋友之间是平等的，谁也不应轻易指责谁，要心平气和地去说话，凡事多用商量的口气，忘了咱俩试验过同样的话不同的语气说效果就不一样了吗？

瑶哼唧一声不知是应付还是表示接受。很快又高兴地在沙发上上蹿下跳起来，她的情绪就是这样”来也匆匆，去也匆匆”。

我也不清楚GYL态度转变的具体原因是什么，但是我知道这些小女生们通常都是今天闹翻，明天就好了的，不过我也知道瑶因为太过自我，不能领会和理解别人的意图和感受，说话更是不加思量，今后会在人际交往上吃到越来越多的苦头。

昨天晚上我问瑶"你主动找gyl去厕所了吗?" "没有”，“那她主动叫你去厕所了吗？”“没有，不过她上完厕所在外面等我了”。呵呵。。这大概就意味着重归于好了吧。

风雨任平生

前桌
  昨天傍晚领瑶在小区玩儿，她突然说"告诉你个好消息，wzz被赵老师调到前面去了，现在坐在我前面的是个重量级的人。” 哦？老师为什么把他调走了，你又告状啦？” “没有，因为他上课总是讲个不停。” 重量级人物是谁，他很厉害吗？“嗯，我们班有四个男生抬饭，他就是一个，他的体重有94斤呢。”哦！原来如此。 瑶对四个抬饭的男生印象向来是不错的，认为没有他们的辛勤劳动，她的温饱就无法解决。听到这个消息我也总算放心了，因为这学期瑶的前桌一直是令她苦恼不已的人。

   有一天瑶放学回来告诉我"妈妈,我今天怒不可遏(瑶原话念这字为"揭",当属秀才级别的)了! " 原因是上课时她前面的男生总是不停地在说话,她觉得很烦,最后怒不可遏地大喊了一声"闭嘴!" 结果男生讲话可能只影响了附近几人,她的一声断喝将全班都影响到了,自然换来了一顿批评教育。 我告诉她"男生上课讲话是不对，你可以先私下劝他小声点儿,不要直接去暴力执法，否则后果更糟”再后来一天据瑶说她跟前桌说了，可那个男生不但不听，上美术课时还转过身冲她唱“熊出没”的主题曲,瑶便又直接向老师举报了,举报的后果是男生变本加厉地没事儿就冲瑶反复唱两只熊的歌.让瑶大伤脑筋，而且她竟然还百思不解为啥那个男生不冲别人唱,就冲她唱.

我建议瑶改变策略"如果下次他还冲你唱,你要表现得很高兴,鼓鼓掌说"唱得不错,再来一遍!" 反复几次看他还唱吗?” 瑶问“我明明觉得很烦，为什么还要说好” 唉！这个说来可就话长了。我说“解决问题时不仅要考虑自己的想法，还要研究对方的心理。首先要知道大多数人不管自己行为好不好，但都不希望别人说他不好，所以你当着全班同学面让他闭嘴,他肯定会不高兴的.下次碰到类似事情私下里提醒一下,他不改就随他去吧,权当锻炼自己的意志,当年毛主席可是在闹市里还都能专心看书的呀。
   
其次有些人喜欢打击报复,意思就是谁他心里不高兴,他就想办法让那人也不舒服.你告诉老师,他挨批评了心里不高兴,就要让你也不好受.所以他就只冲你唱歌,你若是觉得很烦,那他的目的就达到了.如果你假装很欣赏,还指挥他唱,他达不到烦你的目的,就有可能不唱了."

看着瑶一脸懵懂的样子,我只能在心里深深地叹口气"我的牛啊！这对你来说的确太难了。"

转天晚上睡前我问瑶“你前桌又冲你唱歌了吗？” 瑶说“唱了，今天没有唱两只熊，唱得“go go go 奥勒奥勒奥勒”，“你又发怒了吗？”“没有，我就说“好听，再来一遍”，然后他就不唱了”。呵呵。。看来老妈这个主意还不错，以为从此这个小麻烦就解决了。

可接下来一天瑶又气呼呼地说,上数学课时wzz又转过来冲她唱歌了" 我说"我不是已经给你传授法宝了吗?"瑶说"可我们数学老师生病了，嗓子疼，老师说我看哪位同学不心疼她,我觉得wzz一点儿也不心疼她,可我心疼她,我怕我一说话老师的嗓子会更疼的.唉！我那善良的娃儿呦!

如今得知英明伟大的班主任将淘气的wzz调到她眼皮底下了，对我们娘俩来说绝对是个利好的消息。

潇潇妈妈0928

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

闹矛盾

  前天晚上陪瑶看动画片，瑶冷不丁说“我今天在学校不是很高兴” “哦？什么事儿” 瑶委屈地说“gyl下课没有等我去上厕所，我问她怎么不等我，她就冲我大嚷，还说她以后只听sjy（以前总爱欺...

关于朋友的问题，瑶妈帮助过瑶吗？还是完全凭自己创建的良好关系。我现在发现潇潇对我经常带他们一起玩的几个孩子是有点感情的，有时候主动找他们。但对幼儿园的孩子就差很多，总感觉靠她自己发展不出友谊，我还在想上小学后要在班里发展出几个人来。

风雨任平生

潇妈：目前瑶和GYL之间可以称得上为“朋”，但不知算不上真正意义上的“友”。因为两个人之间一直都是对方在占主动拥有控制权的，瑶只是听呵的。瑶目前还不具备足够的心智去建立和维护朋友关系，因为她不能从别人语气和动作中读懂后面的意图和动机，她也无法识别善恶，就更不知道如何发展和维护友谊了。

瑶刚上一年级时我曾非常热衷于帮她找朋友，结果往往是我与同学及同学妈打得火热，却根本没瑶嘛事儿，后来就放弃了，因为我发现找朋友就像找爱人一样不是靠别人帮忙能解决的，最重要的还是双方当事人内心的感受，而对我们的孩子更多的是取决于对方的感受。

再后来基本就是我在扮演瑶的朋友角色了。比如因为是朋友，所以有零食，我们俩都是见面分一半的；因为是朋友，所以我跟爸爸斗嘴时，我们都要互挺对方的；因为是朋友，所以我受伤了她要过来帮助我的；因为是朋友，所以我陪你看一会儿你喜爱的电视你也要陪我看一会儿我喜欢的电视；因为是朋友，所以她赞美别人时要考虑我的感受。。。

如今我的想法是瑶不一定要下力气学会迎合别的孩子（当然相处之道还是要教的，能学多少学多少吧），因为那是永远无法企及的，我希望瑶能继续发展自己的一些优势从而达到筑巢引凤的目的。

对方能被瑶的特点吸引，瑶能从中得到满足和愉悦---这是我为其设想的最完美的一种朋友关系。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

前桌
  昨天傍晚领瑶在小区玩儿，她突然说"告诉你个好消息，wzz被赵老师调到前面去了，现在坐在我前面的是个重量级的人。” 哦？老师为什么把他调走了，你又告状啦？” “没有，因为他上课总是讲个不停。...

看了你楼下朋友的理论，也看你具体的挺瑶和帮瑶。 这同仇敌忾的境界，我要学~~~！！！

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]风雨任平生[/U]发表的内容：

前桌
  昨天傍晚领瑶在小区玩儿，她突然说"告诉你个好消息，wzz被赵老师调到前面去了，现在坐在我前面的是个重量级的人。” 哦？老师为什么把他调走了，你又告状啦？” “没有，因为他上课总是讲个不停。...

瑶妈，我读你的帖子总是觉得很快乐温暖，那种笑中带泪的感触。。。谢谢你的分享