玉暖生香

风雨任平生

眼泪周

之前一直在不停地出差，无暇顾及她。不过总是会收到她爹的告状信，主要问题是又开始忘记写作业了,经常是他爹再三跟她确认作业是否完成，她都信誓旦旦地说完成了。可是经常熄灯半天后又开嚎，称“作业忘写了”.而且上周我发现又开始每天至少哭一遭了，真不知咋又长回去了呢？

周一哭是因为周末在家写完的数学小片子掉到书桌下忘记捡了,上学校后没法交作业，老师便把名字给公示到黑板上了。哭得死去活来，回来跟我说“如果这件事发生在班干部公示期，那我的一道杠就保不住了”唉！世界上有这么痴迷做官的AS吗？

周二哭说是“英语期中考试考了99分，可班上有的普通同学都考了100分。”我说“你本来也是一名普通同学啊！”瑶生气地说“你竟然把我这个班干部和那些普通同学相提并论”啊！难道天底下当官的都是这副嘴脸吗？不能容忍，被我教育了一通。告诉她无论是否当官每个人都是平等的，官就是个职位，这个普通人可以去做，那个普通人也可以去做，让谁做官只是大家暂时信任他让他去履行一些职责，做官的人永远还是那个普通人，永远也不应该有什么优越感。高分不是当班干部的特权，是所有努力学习的人都可以获得的。瑶不作声了，应该还不是很服气，但又不知该怎么反驳我吧！

周三哭说是新的自动铅笔被同桌借回家了。我说“借就借了，明天还你不就行了”瑶说“可是我也不确定是不是她借走的，是SXT跟我说她看见我同桌给拿走了”我说“征求你同意后把东西拿走才叫借，否则不叫借。"丢东西"是个很正常的事儿,每个人都会遇到,但是你要学会丢完东西后做些什么.首先自己到处找一找，实在找不到就问问前后左右的同学有没有看见你的东西，如果还是没找到那这件事情就算结束了,不要再想它了。我给你安排个任务，明天去学校按这个步骤找一下自动铅，妈妈不要求你一定要让你把东西找回来，而是希望你知道怎么正确的处理事情，周四回来我发现铅笔又回来了，问她是问周围同学找到的吗？瑶说“没有，我去上学发现就在我的抽屉里，sxt说是我同桌放回去的”。哦！白浪费了一次实习的机会。

周四我看见脸又花了。原来是课堂听写小测验没考满分，而认为学习成绩不如她的同桌拿了满分气哭了。首先考虑到的又是她的官职，说这样她的班干部已经起不到表率作用，老师可能会免她的职。实在没法跟她着急，所以给她讲了“临渊羡鱼不如退而结网吧”。因为我知道瑶的书念得很轻松，全靠那点小聪明支撑着，从来没有预习和复习的概念，每天能勉强做完作业就万事大吉，对付低年级课程可能还不存在什么问题，四年级以后可能日子就不会那么好过了。我说“既然你喜欢高分，那么你就要额外下功夫。你要不想那么费劲地学，也就索性不要去羡慕人家考高分。不想付出总想有好的收获，哪里有这等美事儿？”

周五的哭达到了高潮，因为上科学课时，下位帮同学传纸条并讲话，被老师批评两句后，就撒泼地哭到下课，于是状子又递到班主任那里去了,回家被姥姥狠狠尅了一顿。我问她为什么要那么剧烈地哭,瑶说"我就是想发泄一下." 你是有什么委屈要发泄吗?瑶说"是zxy让我给hgl递一张纸条的" 我说"原来你是以为在做好事呢.那你应该先判断是非,想想上课时这样做对吗?如果不对,可以等到下课再传呀.还有做错了事,老师批评你,你就赶紧回座位做好或者说以后再不这样就行了.这也不是多大的事儿,你一哭可就成大事了.因为你影响了全班同学听课"

晚上给瑶讲故事讲的“长平之战”,秦赵打仗时，因为秦军长途奔袭，希望速战速决,而廉颇的策略却是紧修战事,以逸待劳.拖着秦军.可是赵王却听了秦人在其国散布的谣言,临时换将为赵括,导致惨败.我说"你看看如果小学生不能明辨是非,就会被老师责备,如果一个大人不能明辨是非,就有可能被骗或犯罪,如果一个国家领导人不能明辨是非就会直接导致亡国"你考试得高分只能说明你是个聪明的人,而你若能判断什么是对错,并坚持去做对的事儿,那才是个有智慧的人.咱的目标是要努力当个有智慧的人哪!

上周的日子应该是新一轮的锅底了吧,希望本周开始可以慢慢往锅沿上爬.

哈哈月亮

爱哭的娃，我怎么觉得蛮可爱的啊，情感很丰富，不像AS啊

玲玲玲玲妈妈

下面引用由风雨任平生发表的内容：

眼泪周

之前一直在不停地出差，无暇顾及她。不过总是会收到她爹的告状信，主要问题是又开始忘记写作业了,经常是他爹再三跟她确认作业是否完成，她都信誓旦旦地说完成了。可是经常熄灯半天后又开嚎，称“作...

螺旋式锅底，再上去，高度不太一样了哈

风雨任平生

谢谢哈妈。我还不能确认娃儿的情感是否丰富，反正泪水是很丰富。一天我看一个记录片，忍不住落泪了。随后瑶在边上哇哇哭起来。我问“你是被感动的吗？”瑶说“我挺感动的，可我为什么就哭不出来呢？”哦！原来她是急哭得。

谢谢玲妈.借您吉言哦！

三姐妹

   瑶苦恼地回来告诉我sjy不让她跟gyl和ywx玩儿。我问“为什么呢？” 瑶说“sjy说她们两个成绩太差了，数学老师也说她俩成绩比xx还差" 我问"你喜欢跟她们玩儿吗?"瑶说“喜欢，每次课间都是她俩找我玩儿，我觉得我们就是"三姐妹".”我说“那你就继续玩儿好了，她们学习不好，肯定别的地方有优点啊，我记得gyl是你们班最早会跳双摇的。”瑶又说“gyl今天哭了，跟我说她想转学了,因为她成绩不好,sjy不让同学跟她玩儿,她很难受” 我听了也很难受，觉得现在小学生的世界也真得好复杂。我问“你有没有安慰她？”瑶说“我说我们是三姐妹，就应该永远也不分离”我很欣慰，尽管瑶用的都是故事书里的原话。

睡前我将此事跟瑶爸转述，并慨叹"如今成绩太差的孩子在学校的日子也一样不好过，老师不待见，同学中受排挤。"瑶爸却淡淡地说"那她们的未来也会比你们家的孩子好" 一句话立刻让我心坠入冰谷.

不过我也惊讶地发现原来凡事漠不关心地他心底里还是隐藏着深深的忧虑的。



跳大绳

  昨天晚上瑶想学跳大绳，央求爸爸给她摇绳，可瑶爸在沙发上挺着死活不动弹，懒是一方面，更怵地可能还是因为瑶在运动方面实在不灵光，学不会还爱急，最后肯定落得个两败俱伤的结果。

原本洗衣服的我只好将手上的泡沫擦干净（一般只要瑶主动发起玩儿的要求，我基本会百分百放下手中的事情去配合她），我先将绳的一端绑在椅子上，持另一端给她摇绳。 先跳“死”绳，掌握了绳子的节奏后再学习往里面钻。可是瑶心中有恐惧，不敢往绳里钻。每次进去都要抱头转个圈，样子极为搞怪。再不就是进去直愣愣地站着忘记跳了。我边摇绳边示范，连讲解带鼓励还是没有大的进展，娘俩儿折腾得大汗淋漓.

在一边冷眼观察我们的瑶爹对我的教学方式嗤之以鼻，忍不住爬起来告诉瑶先观察绳子的落地点，然后一只脚迈向那个落地点,另一只脚立刻跟进，两脚并拢后开跳就行了。然后怕瑶观察不到那个点，弄了个纸片，吐口唾沫粘在绳子的击地点处（瑶见了说爸爸真得很恶心）,瑶爸示范一次后让瑶尝试练习。 真得很神奇，按此要领，瑶果然3次尝试后就能够顺利地钻绳了。

瑶敬佩地说“爸爸真厉害！”瑶爹拽拽地说“你知道xx公司跳绳最好的人是谁吗？就是你爹哪！”

小语妈妈

瑶爸这次后发制人，大获全胜，佩服！如果一开始就用瑶爸的方法，不见得能学会呢。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由风雨任平生发表的内容：

谢谢哈妈。我还不能确认娃儿的情感是否丰富，反正泪水是很丰富。一天我看一个记录片，忍不住落泪了。随后瑶在边上哇哇哭起来。我问“你是被感动的吗？”瑶说“我挺感动的，可我为什么就哭不出来呢？”哦！原来她是急...

看看你这一家三口，简直是各尽所能啊。俺家就我一个势单力薄，所以忍不住的羡慕，当然也忍不住的嫉妒。。。。

跳大绳我们也可以尝试一下，全程拷贝

binfeng2000

给你们看看这个,不知道文章是真是假:



孔融让梨遭遇美国孩子


来源: 手机上网 于 2013-12-17 14:19:40


孔融让梨在中国可谓家喻户晓，孔融是东汉时期山东曲阜人，孔子的第二十世孙，泰山都尉孔宙的第二个儿子。孔融小时候聪明好学，四岁时已能背诵许多诗 赋，并且很懂礼节，巧言擅答。据传某天父亲的朋友带了一盘梨子，父亲让孔融分给兄弟们吃，孔融挑了个最小的梨子给自己，其余按照长幼顺序分给哥哥弟弟们， 孔融说：“我年纪小，应该吃小梨，大的应给哥哥们。”父亲听后很赞许地接着问：“那弟弟比你小为什么梨也比你的大呢？” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我应该让着他。”

千百年来，孔融让梨一直作为一个道德教育故事而广泛流传， 成了许多父母拿来教育子女怎样懂得礼仪谦让的典范。可到了去年这个老故事在一位中国小学生那里却遭遇了一场“孔融让梨我不让”的风波，从那时起我一直想知 道美国孩子对这个故事会怎样反应，最近终于在学中文班里有机会得以见识，这些孩子的年龄范围在8-12岁，学中文时间不等，以下是老师讲完 孔融让梨故事后的讨论记录。

老师：关于孔融让梨你们怎么看？

学生：爸爸的朋友为什么要给孔融家带梨？

老师：作为礼物。

学生：既然是礼物一定要是好梨子了，为什么还明显地有大有小，不能一般大吗？

老师：……

学生：既然梨子有大有小，爸爸为什么还要四岁的孔融去分，一旦分不公平怎么办？分出去了的梨子难道再要回来？

老师：……

学生：为什么要分给每个人吃，不愿吃不吃、谁愿吃谁自己去拿那不行吗？

老师：那样或许会不公平。

学生：但孔融这样分也不一定公平啊，所有的兄弟都得根据孔融的喜好得到梨子，他们的选择机会被剥夺了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜欢吃梨呢。

老师：你说的对，这个故事的确基于每个人都喜欢吃梨的假设前提。

学生：孔融为什么对哥哥和弟弟实行前后矛盾、绝对相反的标准呢？ 他难道没有固定的做事原则吗？

老师：他是在表现谦让。

学生：他只能表现自己的谦让，给自己拿一个最小的好了，他为什么不给其他兄弟表现谦让的机会呢？

老师：那你怎么看孔融？

学生：我不喜欢孔融，他这么做对别人不公平，剥夺了其他兄弟选择和表现的机会。

学生：我觉得孔融不诚实。

老师：为什么？

学生：这件事情有点自相矛盾（catch22，美国俚语），孔融可能是不喜欢吃梨才给自己一个最小的，但不喜欢吃就该直说，讨巧地编出一堆冠冕堂皇的理由是很虚伪的。反过来，要是他喜欢吃梨的话却把大的都给了别人也是口是心非，喜欢什么该勇于承认才对。

学生：我也不喜欢孔融的爸爸。

老师：为什么？

学生：他不负责任，让没有行为能力四岁的孔融分梨，而且他也没有是非观念，孔融分梨的行为很主观武断却得到了父亲的表扬。

老师： ……

学生：这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是一种不健康的心理行为。

老师：要是你是孔融会怎么做呢？

学生：把梨放到桌子上，谁吃谁拿好了。

一个中国儒家思想的典范在美国孩子这里却变成了主观武断、践踏平等和假心假意的典型，到底是哪里出错了呢？

daluobo

肯定是有人编的。最讨厌这种人了，自己瞎编，还挂个美国人啊，白岩松啊，马云什么名头，好像挂了些所谓的名人就一定是真理，别搞笑了，一看就知道是中国公知编了一套美国孩子的话骗网民的。

美国小孩也是从小教育他们懂得分享的好么，中华式“美德”教育，含蓄过头就是虚伪。

就事论事，美国孩子开放性思维，思维很简单，喜欢就拿，简单直接。中国倡导的道德是，克己谦让，考虑到自己，也要考虑别人的需求。两个不同的思维体系，谈不上谁对谁错。不用预设标准，引导孩子思考即可。

风雨任平生

小语妈说到俺心坎里，瑶爸最后一招无非就是那令人有饱感的第七个烧饼而已啦,不过他也需要强化的，就不跟他抢功了。
玲妈:大多数情况下我家那孩子爹也都形同虚设,此外各家有各家的状况,这么比较没有意义,根据自家实际情况,最优化地安排好自己的生活乃为正道.
谢谢F版的西式“孔融让梨”，如果一定要发表意见的话,俺比较倾向于珊妈的观点，此文虽然提供了不同的视角，但感觉这个对话不象NT间的沟通，更象是一个AS娃和一个智力发育迟缓的老师之间的对话哦。


  瑶这一个月来情绪一直不是很好，每天都要小哭小闹几场，结果圣诞那天彻底爆发在学校又闹了个天翻地覆,转天上午在家“待学”反思，下午我领她去学校赔礼道歉。
   
  事情起因是瑶这学期一直对英语老师的做事方式颇有微词，好几次跟我抱怨英语老师不安排课代表收作业,总是随意找人收作业，她想当堂抗议，虽然我做了很多解释工作，并且表扬她能成功控制自己的冲动，但可能她心里疙瘩还是没有真正解开，情绪积压太多后终于彻底发作了，课堂上她不仅大哭着指责英语老师“你为什么从来不让我收英语作业，我积极争取3年了,你都没有叫我一次,你是不是对我有偏见？...” 还威胁当时收作业的hgl(瑶组里的一个男生,平时与瑶关系挺好)以后再也不理他了,最后又惊动班主任去班级里救火去了.

   接下来在班主任的语文课上，瑶写词语小篇子，有个词不确定是否正确，就翻书察看，周围同学发现后说她偷看书，要告诉老师,结果瑶就大哭起来，老师过来解决纠纷时，瑶不仅不服管教，还发脾气将手中的卷子摔到老师面前，气得班主任将卷子捡起来后撕得粉碎。

   后来瑶在课堂上不听课，写了个小纸条挑衅hgl,问对方“你语文成绩比我好吗？数学成绩比我好吗？英语成绩比我好吗？那你凭什么收作业，以后再也不理你了”纸条传了一圈后被老师发现没收,最后转送给她妈了.

  我下班回家后首次看见姥姥、姥爷在联袂训斥瑶 ，听完来龙去脉后我说"从明天起不要去上学了，咱们在家反思一下错误并考虑好我们去上学的目的后再去上学"，自然换来瑶的一顿号啕。瑶问我"如果她不上学,他们组的数学作业谁来收呢?让xyx代收的话,不是给人家增添负担吗?..."唉!她到这时候考虑最多的还是收作业的问题.
   
  当天晚上我给英语老师打了电话表示歉意，英语老师带了她三年,早已对她很熟悉了，说知道孩子很单纯,肯定是无心的,怕我有想法，还给我解释了为什么没让她收作业的原因，并说她回头会找瑶好好谈谈这件事.班主任那里我打了3个电话，老师都拒接，估计是真生气了。我只好发短信表示自己深深的歉意，并说暂时先不让瑶去上学了，复习阶段这么紧张，别因为她耽误了同学们的复习,老师还是没有给我回音,班主任的态度对我很重要，她决定了瑶能不能继续在学校混下去,惴惴不安了一个晚上,转天上午我还是按捺不住给班主任再发了一次道歉短信，如果她方便,希望能给我一次当面致歉的机会,之后班主任终于给我来电让我下午带孩子去上课，并和我聊聊。

中午我回家让瑶带着她反省一上午写的检查，一起去学校。路上瑶问我“妈妈你工作都忙完了吗？”我说“没有,但是你对老师无礼,我只好请假和你一起去给老师赔礼道歉” 瑶接着问“领导会扣你的钱吗？” 我说“当然，因为这是公司规定，即便领导有事请假也会扣钱的” 一会儿瑶问“你要和我一起进教室吗？”我说“你想要我和你一起进吗？” 瑶说“妈妈你那么忙,就不用跟我一起进去了”我问"为什么呢？"瑶说“这又不是什么光彩的事儿”

到校后，班主任正好在教室里，照顾瑶的面子我给老师打了个电话，没有跟她一起进教室，透过窗户我看见瑶上讲台跟老师说了些什么然后深深地鞠了一躬，随后把口袋里的检查掏出来交给了老师，老师不知说了些什么，然后表情严肃地让她回座位上去了。

班主任出来看见我后立刻变得满面春风，跟我介绍了瑶的情况，本来这学期开始阶段表现一直很好，不知怎么到了学期末，情绪问题又都出来了,最近有些越来越厉害了，老师说如果瑶在她一个人面前摔卷子，她知道瑶的情况，可能会原谅她，可瑶当着全班那么多同学的面，她必须要处理。我表态"无论是普通学生，还是特殊学生在社会上生存，都必须遵守最基本的准则，否则将来会危害社会的,老师的做法我完全赞成。"接着老师慨叹瑶的发展太不均衡，智商超强,懂得的知识和大道理堪比成人，心智却象个幼儿园的小朋友,对此我只能一脸苦笑。我衷心感谢老师的一路包容,才能让我们幸运地走到今天,跟同学比差距很大,但是跟她自己比进步还是很大的.当年她可是尺子掉到地上都要大哭一场的.而且感谢班主任提前跟数学老师打招呼,让瑶完全没有因为换老师带来任何情绪问题,反而瑶很喜欢这个数学老师,经常说她觉得数学老师就是郭德刚附体，总是逗他们开心，而数学老师也一直对瑶格外地好。不过我也告诉班主任要做好心理准备，她今后成长的路上各种问题还是会层出不穷的，我会和孩子一起努力，但很多问题还是防不胜防。 老师再一次表示了理解,老师大概每次看见我这个一说话就眼泪打转的妈也实在是没折了吧.

不过通过这件事我也反思:
1）要更加重视孩子的一些感受，除了讲道理外，要想法帮其化解。
  这类孩子真如“阿指南”中所言“面对低刺激事件的反应太过夸大，而对高刺激事件时又感觉麻木”，她之前一直对英语老师的做法有想法，我并没觉得这是一件多大的事，仅做了些解释，没有真正疏通她的情绪,而我之前在讲道理后，若能及时找英语老师沟通,有条件的给她创造一次机会，也许就不会出现这种局面。
2）要制定一些不能碰触的基本校规和家规，而且要做到执法必严,违法必究,要让她有畏惧感。
  瑶没有畏惧感(瑶不怕老师,不怕生人,不怕丢脸,不怕得罪人,不怕...)，这是件很可怕的事情，而且我觉得一个高智商再加上没有畏惧感是件更可怕的事情。"胆小如鼠"和"胆大包天"只能二选一的话，我宁愿选前者，否则她给他人和社会的破坏力将是巨大的。这次事情我觉得最生气的地方倒不是她对英语老师的态度，而是对班主任的态度和对hgl的做法，姥姥说她教了近40年书，还没一个学生敢冲她扔卷子的，而我也很气恼瑶对hgl的做法，我问瑶“关hgl什么事？你要对人家这样" 瑶说"羡慕,嫉妒,恨" 我说"每个人心里都驻着一个小天使和一个小魔鬼,一个勇敢的人总是会尽量击败那个小魔鬼的,这就要你意识到一个不好念头的时候,想办法控制住它" 瑶哭着说"妈妈,可是我不知道为什么心里矛盾时,心里那个小天使总是会被那个小魔鬼给赶出去.她说的也许是真心话吧.道理可以这么讲,可是有什么好办法去消除呢?

玲玲玲玲妈妈

下面引用由风雨任平生发表的内容：

小语妈说到俺心坎里，瑶爸最后一招无非就是那令人有饱感的第七个烧饼而已啦,不过他也需要强化的，就不跟他抢功了。
玲妈:大多数情况下我家那孩子爹也都形同虚设,此外各家有各家的状况,这么比较没有意义,根据...

情绪疏导的第一步是倾听，倾听完了，更重要的是解读，疏导。谈何容易啊。

风雨任平生

是的，玲妈。目前唯一庆幸的是母女沟通还算顺畅，每天晚上熄灯后，我都要“请示”是否需要我陪她一会儿，一般瑶说需要时，那就是心里不痛快了，总是要或倾诉或痛哭一通才能入睡，否则就会一直辗转反侧。


说说作文
   
   上一次跟班主任沟通时老师说瑶语文卷子基础分基本是不丢的，可是一碰到社交对话之类的送分题，瑶就会傻眼了。还有的题目会圈出文中某个字或词，问该字或词用的好么，为啥好?瑶就犯怵了，她的答案一般都是“好，无法言说的好。”至于作文，我原以为瑶看书那么多,平时说话也总是文诌诌的，书面语较多，写作文应该不在话下,孰料完全是两码事,瑶本学期学业上最头疼的就是作文.

  瑶写的第一篇作文，是一项课外活动。瑶洋洋洒洒写了大半篇，让我给她评价。我读完语句倒通顺，就是语言乏味。不过我秉承梁启超老人家“作文入门”中的思想“要重视思路与结构，而不必太在意修润文字”，没有给她修改，毕竟刚开始学习写作，能有话可说，即便是废话也是好的，先说出来，以后再删减、修饰啥的，当然最后作文成绩得了个良。   

  后来要写一篇游记，她说想写三亚，我告诉她你要重点抓住三亚最吸引你的几个方面去写，比如阳光，大海，沙滩和棕榈树，写出它们的独特之处，让没去过的人也能身临其境，这篇作文瑶的结构脉络很清晰，并且还贯彻了老师要求在文中引用名人名句的思想,为了凸显沙滩的“白”，瑶引用了小沈阳说的一句话"我正在三亚堆雪人呢",结果被老师圈了起来,说"此句非名人名言"。呵呵。。看来这艺术圈和娱乐圈的名人还是要区别对待的。

  再之后要写一篇观察日记，瑶写了她爸种在花盆里的几株小西红柿，说也奇怪，我家不光是人，植物生长也比较迟缓，13年春天种的，这都14了才硕果累累，怕误导了瑶，只有解释咱家这属特例，正常的西红柿应是春种秋收的，不过咱家这西红柿生长周期长也有长的好处，结出的果实可是分外的甜呢。瑶的观察还是非常仔细的，仅一个根部描写便着了大量笔墨，不过写出来仍是干巴巴的没有任何趣味性纯科普文，老师的点评是“要加点作者自己的所思所想。”（瑶最近又种了些大蒜，每天都认真地用尺子量蒜苗的长度，观察大蒜每一点一滴的变化，我启发问看见大蒜一点点地往上蹿，你心里有什么感觉，瑶说“高兴”）

今年开始期末考试作文要拿出来单考，老师压题就是“课外活动”的题目，让得“良”的同学重新再写一遍，瑶自己又认真写了一大篇有余，让我评价，我看完说“字迹工整，语言流畅，就是还少了些细节，你可以写学这项活动的努力过程，一些心理活动，比如。。。洒得汗水和泪水，以及最终的收获和快乐”瑶说“我没有流汗水和泪水，你怎么知道我有这样的心理活动，我没有这么想啊。”唉！也是，皇帝没穿衣服，的确没法儿夸他漂亮。瑶不肯采纳我的意见，结果此篇作文又被判为不合格，要求重写。

  周末我单位有事，嘱咐瑶爸中心任务帮瑶把作文完善一下，回来一看果真是父女啊！这笔法真是如出一辙，瑶爸教娃儿把画画的过程非常详尽描述了一遍，仍然没有什么心理活动和感想，这下我更不好说啥了，让老师裁决吧。老师大概实在不堪忍受了，自己将作文重新彻底地修改了一遍，打印出来让瑶拿回家背以迎接考试。

我问一朋友，你家娃儿（在南开中学）的作文老师怎么教？朋友说你想听老师的原话吗？“嗯！”老师说“考试的时候作文什么都不是，就是一道大题，答套路，答要点，得分就中。” 朋友说这个老师的水平非常高，平时教学思路很活跃和特别，但是面对应试，老师的答案就是如此的直白。不过倒让我豁然开朗，我觉得这思路对我家这样的娃儿还是蛮适合的，作文让她记住“解题思路和步骤”就ok了。

betterboy

亲爱的，全家新年快乐^_^

风雨任平生

谢谢亲爱的！新年快乐！并祝你家那俩可爱的小宝贝快快长大！

昨天瑶回家挺高兴，因为她终于参加上梦寐以求的跳绳比赛了，瑶大概长心眼了，发现跳绳的个人项目太困难了，今年改攻集体项目，经过1个多月每天晚上在家不懈的大跳绳练习，最终被选拔代表班级参加十人大跳绳比赛了，尽管成绩不佳，但还是感觉无尚地光荣。瑶的体育一直不让人省心，在练习大跳绳前，我晚上大部分时间是带她练习投掷和50米跑，这俩样瑶都是班上的垫底成绩,更精确地说50米跑成绩是倒数第二.个人最好成绩是13.1秒。通过每天晚上的锻炼我发现尽管体育成绩提高得不快，但瑶的抵抗能力提高了，原来班上有些风吹草动，她就立刻中招，今年班上接连几波感冒发烧的，瑶却仍能够保持安然无恙。

晚上睡觉前瑶问我“学习成绩不好的同学应不应该被歧视”我说“当然不应该”瑶说“今天gyl和我说话，又被sjy发现了，她不让我跟gyl说话，说她会把我的成绩带坏的” 我说“为什么不想想应该还有一种可能，你会把gyl成绩带好的，当然前题是你要经常耐心地帮她讲题，所以如果下课时gyl找你说话你还是要真诚待她的”瑶接着话锋一转“你说英语老师不让我收作业，是不是歧视我？”天哪！她还在纠结这个收作业的问题。我说你们班有一半人都没收过英语作业，老师一下歧视这么多人累不累啊？瑶说“我想到一个公平的办法，就是让大家轮流收英语作业，从第一组的第一排开始，这样大家都有机会收” 我说“这倒是个不错的建议，下学期时你可以去跟老师谈谈，但是英语老师有采纳的权利也有拒绝的权利，如果老师不同意就算了” 瑶问“她为什么不同意” 因为每个人有每个人的喜好啊，就像咱俩都喜欢吃杨桃，可是你老爸就非常讨厌啊！” 瑶说“我想明天就找英语老师谈”，我说“你们再上两天课就要期末考试了，大家现在主要精力都放在复习上，不会有人在乎谁收作业的，咱们说事情时要找合适的时机和场合，时机和场合不对，就是好建议别人也不会采纳，因为大家要先解决紧急又重要的事情。”

还有我问瑶"我们为啥去读书啊？是为了收作业或者考高分吗？"瑶说"no,no" 那是为了啥? 瑶说"为了中华之崛起而读书" ,我说"那是人周总理，你呢?" 瑶说"我是为了实现富强的"中国梦"而读书。"我忍俊不禁,她倒真不嫌话大.瑶看我乐了,不太确定地问我"我们国家现在富强了吗?" 我说还没有,正走向富强,瑶立刻表示"我就是为了祖国富强而读书的" 这方面她倒还挺会与时俱进的.我说“作业收得再多再好，分数考得再高也不能让国家富强，我们还是要学会冷静、独立地处理事情，解决问题才会让祖国富强的。”

其实我还是很忐忑，不知道执拗的瑶今天会不会又去找老师纠缠收作业的问题。

人在多伦多

瑶瑶对收作业的热爱真执着啊。该怎么从这个根本上找解决方法呢？持续关注中。

风雨任平生

谢谢乐高爸！也希望乐高在新的一年里给我们带来更多更大的进步和惊喜!
乐高的各种哭我们在三年级都还依然存在，不过好在难过的强度上较之前有所下降。我家的现在整天注意力全放在收作业，擦黑板，做值日这些事儿，反正娃儿们每个阶段有每个阶段的关注点，这些点对家长来说都是不值一提的小事，但对孩子来说却都是他们成长路上实实在在的烦恼，所以还是要别无选择地陪同他们一起经历。乐高不爱说，不知道爱不爱写或画呢？我家的给她准备了个日记本（不做要求，随便写或画自己的心情），我看字没写几个，天天画一堆小人儿，一样能表达她的喜怒哀乐。

谢谢多多的关注! 收作业这事我一时还真没想出很好的办法,上周五瑶也没有去纠缠这事,因为那天老师没有安排人收作业,而是让大家从后向前传卷子,让我庆幸的是今天是瑶本学期最后一天课.准备过年时再慢慢想对策,更希望她自己过个年就将这事儿看淡了.

周末早晨瑶醒了后,抱着她的兔子,噔.噔.噔..就跑进我们的房间,我听见动静后立刻缩进被窝里藏了起来. 只听瑶问她爸"妈妈呢?"
  爸:你妈一早去单位加班了,她这两天都要加班.
  瑶:那今天谁照顾我?(不错,说明瑶还记得爸爸今天要去单位加班的事儿)
  爸:只能你自己照顾自己了.
  瑶:我还不会做饭(情绪很低落,不过此时瑶已经坐进我被窝了,并摸到了我的衣服)
  爸:冰箱里有剩饭,你自己用微波炉热一下.
  瑶: 我微波炉用的不是很熟练
  爸:那我等会儿再教你一遍.
  瑶: 好(很难过,委屈的样子)
  爸:我给你变个魔术玩儿好不好?
  瑶: 好,什么魔术？
  爸:大变活人,变!变!变!让你老妈现身!
瑶爸边说边把我的被子掀了起来.我哈哈大笑说"傻闺女,妈妈每次加班前都是要跟你说一声的呀.还有你没发现我藏在被子里吗?"瑶很平静地说"我发现了,我一摸到你的睡衣就知道了(瑶对我的衣服很敏感的)." “啊？那你还跟你爹费那么多口舌干什么?” 瑶说"我就是为了配合他,不然他就不会表演大变活人的游戏了"

哦!突然觉得有时在瑶跟前我和她爹都显得好傻!  

betterboy

吼吼，你们俩哪赶得上人家的智商呀；）

下面引用由风雨任平生发表的内容：


谢谢乐高爸！也希望乐高在新的一年里给我们带来更多更大的进步和惊喜!
乐高的各种哭我们在三年级都还依然存在，不过好在难过的强度上较之前有所下降。我家的现在整天注意力全放在收作业，擦黑板，做值日这...

玲玲玲玲妈妈

下面引用由风雨任平生发表的内容：


谢谢乐高爸！也希望乐高在新的一年里给我们带来更多更大的进步和惊喜!
乐高的各种哭我们在三年级都还依然存在，不过好在难过的强度上较之前有所下降。我家的现在整天注意力全放在收作业，擦黑板，做值日这...

O(∩_∩)O哈！

风雨任平生

倒也是.对了,奥运妈,昨天晚上我和瑶在玩儿一个图案是世界地图的小皮球，我们自定游戏规则是将球上抛用两个手指接住，手指按在哪两个国家和地区，就要说一些与这些地方相关的知识和事情。别提有多巧，瑶第一下就指到你家那嘎达了，立刻说“这是M阿姨和C阿姨（我的另一个朋友）生活的国家，我好想跟JN弟弟说“喂，你姐喊你回家吃饭啦！”呵呵。。
谢谢玲妈光临!年底工作上的各种忙乱总算告一段落,开始补点儿记录


  瑶平时除了动画片、娱乐节目、烹饪节目外就是看记录频道了，从来不看有故事情节的真人电视连续剧和电影，上上周末电影频道在播放老电影“长江七号”，虽然带些科幻色彩但也有一定的故事内容，大概被那个外星狗“七仔”所吸引瑶竟然跟着我们从头到尾看完了，我以前看过该片，但是看见小狄在知道爸爸出事后哭着说"我要睡觉了，睡醒后爸爸就会回来了”时，还是忍不住落泪，偷看瑶，没什么反应，不过后来七仔为了救小狄的爸爸而牺牲了自己时，瑶总算有所触动地瘪了瘪嘴。

  晚上睡觉时瑶一直在跟我讨论这个电影，我说“我哭是因为看见小狄那么小就没有爸爸了，实在太难过了。不管爸爸有多穷困，只要陪在孩子身边，那就是幸福。”瑶突然说“我们班XX就没有爸爸了”我大吃一惊问“你听谁说的，什么时候的事儿？”不知为什么虽然跟XX的父母不相识，但是我心中对XX一直有种特殊的感情，尤其是对他那顽强的父母一直心存敬意。瑶说“我们赵老师说的，他爸爸十一时去世了” 听完我的心真得很疼，这个命运多桀的XX啊！我问“赵老师什么时候讲的？是给你们全班同学讲的吗？” “嗯，在思品课上老师说的，老师还给我们看了“不可能的成就”，讲的是一个美国残疾运动员，最后变成了一个长跑冠军。赵老师说我们班的XX也很不容易，我们用一秒钟就能写好的笔画，他都要练习几十遍才能勉强写好”我难过地说“是的，你记住以后一定要多关心XX，在你们帮助下XX应该也会象那个运动员一样有一个很好的未来”瑶说“嗯，老师说上帝为你关上一扇门时，就会打开一扇窗。可是妈妈，上帝要是给你打开一扇门时，会不会就关上一扇窗呢？” 我说“当然也会的，比如上帝给那个运动员一个不健全的四肢，可是给了他顽强和毅力，他取得了骄人的成绩，有时上帝也会给一个人健全的四肢，可是却让他懒惰贪婪，最后自我毁灭。”

瑶立刻问“我收着数学作业，却还想收英语作业，这是不是属于既想要一扇门还想要一扇窗。” 我说“是呀，上帝一定会觉得你要的太多了”瑶若有所悟地说“我要收英语作业，可能数学作业就收不成了”哦！原来也可以这样联系啊！这能说明她总算想明白收作业这件事了吗？

风雨任平生

周末吃饭时，瑶爸在炫耀他小时的一件什么事情，瑶听了急问“我在现场吗？” 瑶爸说“你那会儿还在天上呢！” 我听了做好奇状问瑶“亲爱的，还记得你当时在天上干什么吗？”瑶想想说“我也忘了，那会儿可能正忙着在天上找妈妈。” 瑶爸说“看来你那会儿眼神就不大好，怎么找了这么笨的一个妈呢？” 瑶听了很生气地说“我发现妈妈小时候身上就有很多优良品质，所以等她长大了才选她当我妈妈”听完我好感动，迫不及待地问闺女“你快说说妈妈有什么优良品质？” 瑶说“你从来都不看重分数，看重的是好心态！” 呵呵。。奇怪，她怎么知道我打小就有这个“优良品质”呢？不过她一定不知道老妈这个“优良品质”是咋练就的.


晚上洗漱完毕的瑶跳到床上来回打着滚儿玩儿，我看见了说”“你这个傻蛋儿，快睡觉吧” 瑶说“我就是个傻蛋儿，怎么啦？请你不要阻挡我当傻蛋儿的步伐”.听完我很吃惊,瑶之前一直不能容忍别人叫她笨蛋，傻蛋儿之类的称呼，上学期有一天瑶回来告诉我班上wjs说她是不是傻子，我做轻松状说“那我的小傻瓜闺女是怎么回答的？”瑶说“我就说你才是傻子呢” 不过瑶还是不放心地问“妈妈你说我是不是傻子？” 我说“你觉得是，你就是；你觉得不是，你就不是” 瑶说“我觉得不是，可你怎么也总说我小傻瓜，小笨蛋呢？我不高兴听这个。”我说“妈妈是在逗你玩儿呀,你每次从我说你的语气里可以判别的啊。一般自信的人不会说别人是傻瓜，笨蛋的（开玩笑除外），有人这样说就是因自信不足,才故意打击别人,抬高自己,当然自信的人也不会在意别人说自己是傻瓜笨蛋的。后来经过我多次叫她小傻瓜,小笨蛋后，瑶后来的反应就是冲我做个鬼脸说“我就是小傻瓜怎么了？” 事后还向我求证“我是不是开得起玩笑了，我是不是自信了？”呵呵。。。现在她好像真对这类词不太敏感了。


瑶本学期的评语老师写道“老师和同学都很佩服你做事情“一丝不苟”的态度，不过你也要知道“金无足赤，人无完人”凡事只要尽力就好。。。希望下学期的你能少一些眼泪。。。” 我问瑶你知道"金无足赤，人无完人”啥意思吗？“ 瑶说“我知道，人无完人就是一个人不可能什么都好，不过金无足赤是真的吗？有一次我明明在商场里看见卖首饰的牌上都写得是“足金”哦！看来介娃将来也只能搞理工科去啦，我只有解释“足金” 是指含金量在99%以上，但是足赤的含金量应该是100%。


这个寒假瑶开始自己给自己扎辫子了。之前一直不会梳头，每次用梳子都要和头皮呈切向，最近突然爱美了，经常一个人站在镜子前，反复摆弄头发，最后到底是琢磨会了，有时会披着头发把所有的小花卡都别在头顶上，有时会扎一个乱蓬蓬的马尾，尽管人家是下了大力气梳得，不知情的还是会以为她是刚从被窝里爬出来。瑶对自己的劳动成果很珍惜，周末带她去看“神偷奶爸2”，我说给你重梳一下吧，她说啥也不肯,于是我们就这样保持着原创出门去了。