精卫填海，DD。

黑眼睛

小瑜妈妈说得很对。清潭，我也有体会。两小姑娘太精明，她们会情不自禁的冷落了DD的。先开始只能找一个。而且这个孩子不能太张扬。最好是先观察一下DD喜欢那种气质性格的孩子，然后再去找这种。

yitonglisa

D妈, 我到幼儿园观察过, 要是两个小朋友参与桐的互动的话, 他们很容易撇下桐直接自己玩上.后来我规定每做一个游戏, 他们俩石头剪刀布轮流上来和桐玩, 因为游戏需要跑得很激烈, 一个在参与桐的游戏的时候, 另一个刚好替换下来休息.

清潭

谢谢瑜妈、黑眼睛和lisa的招儿，受益了。

在幼儿园的小团体游戏，一直是3到4个伴儿。你们这么一说，我才想起来，那老师是蛮强势的，镇得住一小群孩子。我作为其中一个孩子的妈妈，角色上决定我不能强势。

好，我去想想静态游戏和一个玩伴。

yan819ll，我们一起加油！

清潭

估计你还没仔细看《以琳自闭症论坛》=>公告栏=>“注意：初学者必读”。

以琳的“教育训练”、“好文好书好网站”，以及各个板块的置顶帖。一些电子书籍，版主整理到“好文”版块的“以琳下载中心”里了。

清潭

DD,
刚才你真棒呀！妈妈跟你说“Bye-bye”时，你向妈妈摆了摆手；你上车了，坐下时，回头看着妈妈，又一次摆摆手说“妈妈Bye-bye”，车开了才转头。
以后，跟老师们再见时，如果也看着老师们说“Bye-bye”，那就更棒了！

晚上DD回来时，他如果听了我这么说，他会如何反应呢？最大的可能是：
“妈妈表扬我！”
“嗯！表扬DD了，我说‘你真棒’就是表扬了！”
“加星星！”
——DD有个星星表，表现很好时，妈妈就加星星。近来妈妈忘性大，如果不是在家里说，常常忘了加。妈妈让DD提醒妈妈，但DD还从来没记得过。妈妈希望DD能快点跟妈妈对账。

清潭

啊？你还在海南吗？我还在哦！
孩子不典型，我们的做法也很不典型，没个清晰章法，因为我们都还在学习中呢。有能让你参考的地方，我觉得很高兴。愿做砖来引玉。

清潭

DD过度兴奋时，会有些怪话怪调，会多动，固定动作倒没有。朗朗的这个动作，似乎是很常见的自我刺激动作，我不太确定。改善它应该要从感觉统合和基础社会性能力方面提高。

坛子里深圳的家长很多，都挺活跃的，如何子姐、老虎娘、语晨313、鹏仔妈、小米妈妈等等。深圳的好机构也不少。
往远一点点，广州的、广东的家长就更多了。
广州和深圳经常有培训课程和专家点评哦！

清潭

今天，就上小学要注意的问题，跟负责教课的冯老师聊了很久。

1、DD那些地方会给老师带来麻烦？
答：完全没有。他很听老师话，老师让做的都做。学期初，他有作业没完成，老师提醒他了，以后的作业都做了；数学作业原本不要求，但后来老师说让他做，他也挑些会的做了。（不会的妈妈不想帮忙。）

2、他有哪些特别呢？
答：主要是情感方面，如叫他帮助小朋友，他基本不动。（他不理解吧！）看到人家喊帮忙，他木木的没有明显反应。如果说我们班得奖了什么的，别的小朋友会很兴奋地大叫，他不会。（还是不理解。）

3、他有哪些地方我们需要特别注意的？
答：语文和英语他都记得很牢。写字进步很多，写得很好。数学上他还不过关。（数学概念我们正在努力中）
    他从来不捣乱，也不会欺负别的小朋友。别人弄到他了，他不会还手，就使劲找老师告状。（3岁的状况？）如果小学时这样，可能会让老师觉得有些烦，还得小心同学因此排挤他。
    他需要老师多留心一点点，多提问一下，以提高他的兴趣和注意力；有些话，可能需要老师点他的名特别讲一下；他比较喜欢被夸。

4、他会帮忙做卫生吗？
答：老师叫他做他也跟着做，不会主动。（以后让他跟着班干部当值日生吧。）


前几天，跟园长偶遇。她鼓励DD上一年级。
园长主动提出，DD上小学后，还是可以利用幼儿园的资源。这是我最想听到的话。

ewlan

DD妈,又来偷菜了.DD上一年级应该没有什么问题了:)

清潭

这里有啥菜啊？歪的瓜，裂的枣，蔫叽的小白菜？

今天下午过去，希望能碰上另一位老师。我得把几位亲密接触的老师都请教请教。
昨天那位冯老师还有一句话：上吧上吧，实在不行再休学啊！

清潭

昨晚，DD要看自己的生活故事书，而且说要写新的。他要写在北京动物园的故事书。看来他对生活故事书的套路已经了解了。
这些天我们在看《忙忙碌碌镇》系列，那书里都是按一个主题接一个主题来讲的，如坐火车、在飞机场、盖房子等等。因为以做事情为主，人和人间的关系不多，DD看来很受用。
妈妈现在的照片集里，还没有社交事件的内容，毕竟社交事件除非是设计好的，否则合适的内容很不容易拍到。（咦，下飞行棋时怎样看待输赢，会是个很好的题材。）

写了标题后，加新幻灯片，添加照片、调整尺寸、写内容。
DD先说自己要说的，妈妈征求意见后，添加一些句子，或者整理一下句子。
妈妈敲键盘时，DD自己报拼音。也许不久，他就可以自己写了。也许，我可以把照片打印出来，让他手写句子，如果他可以忍受写很多字的话。


妈妈在看以琳网的时候，DD也凑过脑袋来看。
我想，他是认得“自闭”二字的，没发问只是因为不明白。我得做好准备，让他坦然接受作为一个独特个体的自己。

清潭

也许可以这样：
平时先做大量旁白，爬山时就分享你看到的东西，用宣言式语言，避免过多提问。
爬山后，你分享你的爬山回忆和感觉。
借助照片，帮助他回忆事件，和组织句子。

清潭

找陈老师聊了，情况跟冯老师介绍的一致。

陈老师提到，DD刚从北京回来的那天，小朋友们上的课是用英语自我介绍，那是练习了一周的内容。估计除了名字不一样，boy和girl不一样，其他完全结构化的内容。DD没练习过，但听了前面小朋友念叨的，自己也念叨出来了。

回家让DD展示教学成果，前面aaa的不知所云，后面Thank you很清楚。