小鱼儿成长录

小小鱼儿

进步缓慢,机械仿说严重[EM26]

发现一个现象,如果被小鱼发现是我们想逼他说什么,这意图太过明显,或者看到有类似强化物的东西在我们手上或者附近存在,他就会立即条件反射重复我们的话,该说不该说的全说,根本是不经过大脑。

而在我们不怎么理他的情况下，发现他的语言又比较正常。自言自语也很有目的性关联性，虽然语言还是落后很多，就当他是两岁的正常孩子吧，唉！ 骗骗自己日子会好过点。

记录最近的一点点进步[EM42]
经常会用不同的音调喊我，用大声小声交替着逗我，比如“妈妈，麻马，妈麻，妈米 ，妈密。”。我也会用不同的音调配合地“哎”他，他就觉得特别开心。
看《阿罗有只彩色笔》在我关掉英文配音后无声状态下，他会自己解释剧中事物和阿罗的动作，但是一般两个字的物品名词居多。 动作解释一般是替阿罗的摆手配音说:'再见""你好"或者解释他的动作",跑过来,跳过去,抓住,爬上去"什么的,看阿罗的表情解释说"他哭了,他饿了,害怕了或怕怕"

小小鱼儿

小鱼最近爱生气了

一点不如意,小鱼就会生气,比如给他吃不爱吃的,夺走他在玩的东西,或者他淘气被我们制止了,宝贝就开始长哮一声立即消失在我们面前,跑到客厅的沙发上重重趴下,趴一分钟生完闷气后自己起来跟没事似的,碰上是午休时间就直接趴着睡着了,也不知道他这是哪里学来的招数,算是在自我调节情绪吧

小小鱼儿

今天带宝贝去登山了，爸爸拿着照相让他“耶”一下，他竟然真对着镜头伸出的两个手指，哈哈，以前老羡慕别人的孩子那么会摆poss，小鱼儿也终于会了，还连拍了好几张,赶紧记录下来。（一岁以后很少拍到宝贝直视镜头的照片了，都要抢拍，还总是拍到他后脑勺）

pastryjing

"机械仿说严重"不知道鱼妈说的这是什么意思？他就会立即条件反射重复我们的话,该说不该说的全说,根本是不经过大脑。

能不能具体讲讲？

DOU

下面引用由[U]小小鱼儿[/U]发表的内容：

进步缓慢,机械仿说严重

发现一个现象,如果被小鱼发现是我们想逼他说什么,这意图太过明显,或者看到有类似强化物的东西在我们手上或者附近存在,他就会立即条件反射重复我们的话,该说不该说的全说,根本...

那就不要太刻意了，以免小孩有抵触。

qingNan

今天带宝贝去登山了，爸爸拿着照相让他“耶”一下，他竟然真对着镜头伸出的两个手指，哈哈，以前老羡慕别人的孩子那么会摆poss，小鱼儿也终于会了，还连拍了好几张,赶紧记录下来。
会伸出两个手指“耶”，这说明小鱼儿的手指精细动作也发展起来了哦。

小小鱼儿

依依妈,小鱼已经习惯了个训的那种跟读模式,所以在家里我们如果用很期待的眼光看他要他说出来什么的话,他就会出现的机械仿说的现象,都是出现在他不理解的内容,比如我们问:"告诉妈妈,你在干什么?" 他也重复:"你在干什么",我们:'你要说我在吃蛋糕" 他:"要说我在吃蛋糕"  我们:"这是什么颜色呢?"他也重复:"是什么颜色呢?" 就是我们一提问题,他先重复我们的提问,再重复答案  是不是我们教得有问题呀.

小小鱼儿

从这周起，因为医院的训练场所被征用，小鱼的训练要停半个月了，不知道要不要找其他的机构跟进一段时间。
颜色认知很差，今晚偶尔提起妈妈的衣服是红色的，他也说是红色，我拉着他的白衣服说，这是什么颜色，他回答是白色，我很高兴，立即又拉起我的红衣服问他，他回答还是是白色，唉，又失败了，一定要忍住了 ，不要再提起了。

数数报数5以内的没问题了，不知道3岁多的孩子要数到多少才及格。

今晚第一次带着扭扭车下楼和小朋友们玩，第一次玩还不错，都是学着其他小朋友的样，用脚划地前进，小朋友们的速度很快，他总是落在最后一个，看着别的小朋友准备回头了，他立即先调头，让自己排在最前面，可一会又让小朋友们超过了，在小朋友们要转回头时他又先调头了，哈哈，他在不断观察小朋友们的动静，及时调整自己的方向，总是玩在路线中间段。[EM04]  

IBelieve

玩扭扭车那段说明小小鱼很聪明啊。这个社会，有时候还是需要“投机取巧”的，呵呵。

小小鱼儿

叫名应答还是没成功，叫他名字，他都要先重复自己的名字再说“艾”，估计还不知道那是自己的名字。
昨天看了论坛里学了几句某位妈妈自编的童谣，我把小鱼的名字套进去读给他听
“你好，你好，点点头
你好，你好，握握手
是谁，是谁，有礼貌
是我，是我，俞开腾”

他听两遍就会背出来了
但是背到自己的名字，后面竟然重复了一下“俞开腾，艾”
真是吐血。

我想我家的“叫名应答”训练是这里所有的孩子中最失败的。[EM12]

DOU

妈妈别着急，小鱼儿可能是有点惯性思维了，因为大人总训练听到叫名字就“艾”，或者说这样就有点点条件反射了。我有时候在想，我们是不是不用太刻意训练孩子的应答，如果他的注意力、观察力提升了，他对呼叫的应答也会自行提升的。
豆豆现在应答也很不好：（

pastryjing

叫名应答我也觉得是不是一定要这样训练呢？

依最开始时也是被训练成叫名就要哎

后来可以了以后，我们就忘记再加强这一点，有时一定是加上个指令的，比如依，过来之类

另外如果我们叫了名字孩子即使不能应答，能抬起头看一眼，或过来，或者说：干嘛？

这应该就是达到目的了。

现实生活中，也不是别人一叫名字我们就一定哎呀

这是个人想法，所以我现在就是叫名+指令

或叫名让依说：干嘛？

只要有反应我就放过她了。

如果有时没反应，我说妈妈叫你你不理我呀？

她就会哎一声了。

我想做到这步就可以了。不用再继续了。

总强调“哎”似乎本来就是过于刻板。

pastryjing

小鱼出现的机械仿说问题让我心头也一紧。

我这里没什么经验，只是会常常来看看小鱼，祝鱼妈妈能早日度过难关，让鱼儿进步。

加油。

IBelieve

在机构里面遇到过一个小孩，应该是属于AS的。一岁多就会说好多话了，对数字特别敏感，电脑游戏玩的很精通。父母都是高智商的，还有北大毕业的。头很大，一看就是很聪明的那种。

可惜就是不和小朋友交流，不大主动说话，逼他说，才会开口。我发现逼多了，他也出现了小鱼儿机械仿说的情况，比如说“跟阿姨说你好”，他也会重复一下。

但是如果你再提醒一下，他又能够说对。说明一开始他处于被逼而不情愿的状态下，只想早点完成这项任务，所以没有经过大脑思索。另一方面，觉得和机构的训练也有关系，很多时候是机械的仿说，然后给予奖励，所以很多时候孩子就以为大人要求的就是这类仿说了。

qingNan

我倒觉得小鱼儿不是机械仿说，我觉得他重复一遍问题是在帮他自己理解这句话的意思，这说明他自己也在累积，这个时候大人越是不能着急，给他留出点时间，让他自己有个可以思考的空间。因为三岁的孩子理解往往不是像大人一样在心里理解的，而是通过一定的手段来帮助自己，所以他仿说一遍，可能是帮助自己。这个是一个过程，等他累积到一定的量时，情况就会好起来的。
关于名字应答，如果和家里的人进行角色扮演，可能好一些。例如叫爸爸的名字，然后爸爸答应，但是答应过后一定要有一定的事项，如果单是答应“哎”，我也觉得是没有意义的。也可以扮演小动物，比如叫：“小猫咪”，另一方回答“哎”，然后问“你在干什么？”，另一方可以回答“我正在吃鱼”等之类的，让他真正理解叫名字的含义。

小小鱼儿

早上送小鱼去幼儿园,碰到他的英文老师,顺便问了宝贝在园的情况,老师说宝贝现在有情绪表达了,比如以前上课坐不住的时候老师让他坐下来，他都面无表情地不理睬直接走掉,现在呢,会翘起嘴巴看着老师很不情愿地坐下来,会运用各种表情了.今晚回家我也明显感觉到是这么回事,做作业的时候,写久了,会"咳"了叹一口气表示自己累了,一会一会叹一下. [EM01]

上周末的作业今天补做
1有好多小动物站成一列,画出它们跑步的路线
2小朋友要下楼,在他的脚下画上7个阶梯(有虚线)
3小兔子下楼,画阶梯(空白无虚线)
这三项宝贝很轻松地画线,一分钟内就结束了这前两页的作业
4,用蜡笔填写空心的"B"和"b" (这两字占满了两页纸,是够他累的，宝贝就是在这里叹了好多次气)

DOU

小鱼儿的精细非常不错：）

pastryjing

神哪，现在小鱼的作业这么难了呀。 我们还没上幼儿园，没这种体会呢

DOU

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

神哪，现在小鱼的作业这么难了呀。 我们还没上幼儿园，没这种体会呢

豆豆现在的幼儿园把他划到中班，中班的教材更难，还包括10以内的加法，看了更晕呢，也不知道别的孩子会不会？

qingNan

是啊，我也是开始担心了，现在教育开始得太早了，不知道我们的孩子能不能跟得上。