元宝的ABA训练日记

适彼乐土

   
贴些绘本资料

    本书单基于台湾大学图书资讯学系副教授陈书梅提出的绘本疗愈的研究，结合对当当网图书咨询的梳理与比对，选择了国内出版社已经出版的相关书目分享如下。
    并感谢 咕噜熊故事屋北苑馆 对整理工作的大力支持。
    欢迎转载，让更多的人分享、参考。转载请注明出处，谢谢......
    虽然整理过程很耗时、繁琐，但分享的此刻，很欣慰......

负面情绪疏导绘本书目
【点击书名将链接到当当网该书的内容介绍】
（排名不分先后）

    书名       针对情绪           情绪困扰问题类型                    出版社  --   出版日期      
妈妈的红沙发   不安    灾难后重家园重建过程中的忧虑与不安   河北教育出版社-启发绘本系列  2007年4月
小恩的秘密花园 不安/寂寞    寄宿在外的寂寞与不安感        河北教育出版社-启发精选好书   2007年11月
大猩猩          寂寞          面对单亲父亲无暇陪伴的事情    河北教育出版社-启发绘本系列  2007年4月
开往远方的列车  14位孤儿被送往新的住地面对新生活  河北教育出版社-启发精选国际大师名作绘本2010年2月
小鲁的池塘    悲伤/失落    同学过失的失落感     河北教育出版社-启发精选国际大师名作绘本  2007年4月
爷爷有没有穿西装  悲伤/失落    亲人过失的不解与失落       江苏少年儿童出版社-小树苗译丛  2007年9月
獾的礼物       悲伤    长者离世衍生的难过情绪             明天出版社-信谊世界精选图画书  2008年8月
爷爷的天使    学会感恩    爷爷对一生际遇的讲述带来的感悟  湖北美术出版社-海豚绘本花园系列2009年3月
爷爷变成了幽灵          面对亲人过世                  湖北美术出版社-海豚绘本花园系列       2009年1月
爸爸的围巾    感受父爱       对离世父亲的爱的感悟               21世纪出版社             2009年1月
没有人喜欢我    寂寞          无法溶入同伴群体的孤独感          21世纪出版社            2008年11月
猪奶奶说再见    悲伤/不安     面对亲人即将过世的恐惧与不安感    贵州人民出版社           2009年1月
再见了，艾玛奶奶   悲伤/不安  面对亲人即将过世                  海出版社-新经典文库      2006年7月
长大做个好爷爷              面对亲人过世           外语教学与研究出版社-聪明豆绘本系列  2006年12月
一片叶子落下来     生长/死亡  一片叶子生命，如何看待生命、生死    南海出版社             2009年7月

阿莲娜、老鼠和巨貓     恐惧         面对恐惧的情绪       华东师范大学出版社-七色花绘本  2009年5月
我要來抓你啦！悬疑/好奇/恐惧  面对恐惧的情绪  浙江少年儿童出版社-绘本博物馆·大师经典系列2008年9月
第五個                 恐惧         对黑暗与未知的恐惧                   南海出版社     2010年1月
鱷魚怕怕，牙醫怕怕     恐惧        面对怕看牙医的     明天出版社-信谊世界精选图画书系列 2008年10月
你睡不着吗？           恐惧        面对黑夜           明天出版社-信谊世界精选图画书系列 2008年12月


小凯的家不一样了    手足关系      面对新家庭成员的到来    河北教育出版社-启发精选绘本    2009年1月
彼得的椅子          手足关系     面对新家庭成员的到来 明天出版社-信谊世界精选图画书系列  2008年9月
我要大蜥蜴     与父母沟通   渴望饲养宠物遭到拒绝的烦恼  湖北美术出版社-海豚绘本花园系列  2009年3月


生气的亚瑟    愤怒            面对愤怒的情绪             河北教育出版社                 2009年6月
菲菲生气了--非常非常的生气    面对愤怒的情绪             河北教育出版社-启发精选绘本    2009年3月
小阿力的大学校   担忧/不安  面对因新环境而衍生的不安情绪 明天出版社-信谊世界精选图画书  2009年11月
生气汤        愤怒            面对愤怒的情绪             明天出版社-信谊世界精选图画书  2008年8月
是蜗牛开始的   自备/愤怒    遭受他人恶言怒骂而产生的愤怒 21世纪出版社-悦读阅美绘本系列  2008年3月
凯能行               自信/勇气                                                         湖北美术出版社-海豚绘本花园       2007年4月
勇气           自信/勇气                                 南海出版社-爱心树绘本馆系列    2010年1月
壁橱里的冒险   恐怖、冒险、反抗、友情   幼儿园里发生的故事    南海出版社                2007年8月
梦的守护者     有关未知世界、梦境                             南海出版社                2009年6月
一个黑黑、黑黑的故事  悬念、好奇、恐惧、探索         浙江少年儿童出版社-大师经典系列    2008年9月

适彼乐土

阿公的红脸颊   思念        对过世亲人的怀念                     
     
  
泰迪的礼物   师生关系 不被老师认同与接纳的孩子与老师之间的故事
      

红气球      父母离异事件中的孩子的感触                          
     
好事成双    担忧/悲伤      父母失和而衍生的担忧情绪        
     
你喜欢我吗？ 手足关系   面对新初生的家庭成员的到来孩子的内心变化

我要抱抱     孤独        孩子被父母忽略时的孤独、对爱的渴求   

   
大手握小手   孤单         无法融入群体的孤独感                  

鸡蛋踢石头   孤单/自卑    无法融入群体的孤独感                  
   

黑夜黑夜不要来  恐惧         面对怕黑的问题                       
   

适彼乐土

最近在准备阅读方面的论文，看了很多资料。觉得阅读能解决的问题很多，但强度问题仍值得考量。
阅读是一种慢慢的舒解，不能过快地追求效果。
就象看书本是件快乐的事情，如果是为了考试，就很痛苦了。

张春华

全部复制下来了，非常感谢啊！

适彼乐土

  这两天我生病了，咽炎发了，又咳嗽又发烧说不出话来。反反复复已经快一个月了，每到春秋两季都免不了中招。元元似乎被我传染，今天也开始咳嗽，元爸对着一大一小两病人甚是无奈，天天敦促我大把吃药，快点好起来。
  时间真快，已经5月份了。一大学期又要过去了。元元在这个学期进步不少，开始独立过幼儿园生活了，跟小朋友相处还算不错，能跟随比较能干的小朋友一起玩，不过别人可不听他的指挥，让他们有意义的玩还得大人帮忙。自理还差了一点。
  今天在家养病，看了《月满轩尼诗》，太闷的文艺片，《杜拉拉升职记》，太假的广告片。睡睡看看，看看睡睡，自己弄点简单的饭，大把吃药，我可怜的消化道，一定受到了各种抗生素的强烈侵袭啊。
  仔细回想，日子过得很平淡，没有什么太多可写的，平安是福啊。

无心

能在家养病，看片，多爽啊。
我巴不得生场病，让我能安安静静回家呆两天，干点喜欢的事，什么都不操心。
呵呵，站着说话不腰疼......

张春华

问候元元妈妈，快点好起来吧。

方静

妈妈生病我不管，要么你让元爸不要无奈，也坚持每天给你推背，主要是脊椎的位置，每天20分钟。
元宝生病我要管，因为你没有坚持给小元宝推背，着急没有用，关键是要付出和坚持。
不要看片了，或者少看点，买本推拿书看看。

适彼乐土

谢谢各位的关心！
听方老师的话，一定去找本推拿书看看。
元宝的身体比我好，今天就已经欢蹦乱跳了。
我还不见好，今天又去开了一大堆药，希望快点好起来。真得开始锻炼身体了！
还是自己不够注意生活细节啊。
以后多看养生贴。
不过最近的片子真的不太好看，有什么靠谱的呢？

燕原

秋爸刚推荐的《我的名字叫罕 My Name Is Khan》，有好莱坞所有煽情元素，特别排毒。

哈哈月亮

你病了吗？那天离开你家，我就去把那两套书订了，带了几十本书去遥远的地方心里才更踏实些。。。有多点东西可以讲给他听了。。。
我们到了几天了，我每天忙来忙去三顿饭就花费不少时间，哈哈吃饭仍旧不好，不过我也有功夫慢慢研究饮食，他的饮食范围一下扩大了不少，希望营养更全面的基础上能让他长快点。。。
刚来淡定了一天，然后就开始忙碌，觉得好多好多的事情要做，要给他补英文，讲故事，带他出去消耗消耗体力，家里还乱七八糟没有空收拾，，一上来就看到你又生病了。。。。
不过那天去你家发现我干儿子的表现不是一般的好，他在自己的家里表现的更加自如，语言表达真是飞跃，思维又那么清晰，，，想到我最后把那个长鼻王吃掉他伤心的样子就好笑，最后还穿上我的鞋子不还给我啊，这个小子。。。。
等我安定下来就经常上来冒泡，，，，有啥元元的情况常常发上来给我瞧瞧。。。。。

qingNan

元妈，咋把自己弄病了呢。不过也好，趁机好好放松放松，一定要给元爸表现的机会哦。。

书们，已经收藏了，恒恒又有得看了，不过那小子识字还是不行，还得靠我给他读，羡慕元元认识那么多的字。

看片嘛，最近在看《实习医生格蕾》，觉得不错，看着他人的悲欢离和，觉得自己该感谢现在的生活，而且可以顺便学点美语，嘿嘿，说不定，以后去看哈妈用得着。

哈哈月亮

下面引用由qingNan发表的内容：

元妈，咋把自己弄病了呢。不过也好，趁机好好放松放松，一定要给元爸表现的机会哦。。

书们，已经收藏了，恒恒又有得看了，不过那小子识字还是不行，还得靠我给他读，羡慕元元认识那么多的字。

看片嘛...

来啊来啊来看我吧，我这刚过来还有些不适应呢，天天忙的团团转。。。。。

适彼乐土

恒恒妈妈，握手！我最近正在看《实习医生格蕾》，很喜欢。
我们暑假有到海南的想法，如果去了一定去海口看你们。

哈妈，看到你们终于一家团聚，真替你们高兴，孩子还是要跟着爸爸妈妈的。哈爸一定很开心！每次看到元宝和爸爸深情相拥，都特别感动。小刻板父子还数数，数到3才能分开。真是……

家
一天，元元问我，“妈妈，你的家在哪里啊？”
“家，你说我的家在哪里呢？”我挺疑惑为什么问。
“妈妈的家在RHCZY。”我们家所在的小区。
“那元元的家在哪里呢？”我问他。
“在鼓楼四条巷。”我们现在住的房子，为了他上学方便一点， 我们在学校附近住。
   哦，原来他是这样来区分的。
  我不禁好奇心大动，问他：“那爸爸的家在哪里呢？”
  我认为元元会说，爷爷家的地址，元元想了想，说
  “爸爸的家在办公室。”精辟啊！

   最近有感
   元元的老师说，很多时候，我们更要在意过程，重视他的推理和思考过程，而不是结果。结果并没有那么重要，即使他没有按照我们的意图完成也没有关系，要关注他的过程，关注他是怎么想的，怎么得到的结果。深以为然。

   元元的老师给元元最近的一个项目，我觉得非常好，就是跟随音乐的节奏敲鼓，根据老师不同的乐器做不同的动作，元元做得很努力，也很有乐趣。元元的老师说，要让元元使用身体。他现在的不同是，有了新项目，很快就想轮流做老师，做指挥的人。而不是一味被动的听指令，有进步。

   涂色仍然是弱项，手的力量不够，画出的线条非常轻，这个真要多练习。

   放了很久没有在家跟他学习了，元元很想学习，昨天缠着我让他跟他做“阶梯数学”，做了几页，感觉理解力有所提高。不过读的过程中漏字的现象还是经常有。多练习涂色吧。

适彼乐土

   前几天，爸爸妈妈来到我家，真的感觉到被宠爱的感觉。他们已经都70多岁的老人，来到我的小家，还忙着给我们钉这钉那，把许久没有上墙的画挂好，在墙上钉了很多衣钩，妈妈来帮着修补衣服，给元元打毛裤，买菜做饭，好象来就是为了干活。他们说，现在能跑的动时候就来帮帮我们，等到走不动了，也就来不了了，说得我眼泪都快掉下来了。他们并不清楚元元的情况，只是模模糊糊感觉到有点不对劲，觉得元元有了很大进步，让我们继续努力。天天哄得元元开心地直笑，元元也象牛皮糖一样粘着他们，跟他们很亲。问他“喜欢姥姥还是喜欢姥爷？”元元一边笑一边大声说“两个都喜欢！”“到底喜欢哪一个？”“我说过了，两个都喜欢”。
   有爸爸妈妈在的时候，感觉真好。他们每次出去买菜，都会问，想吃什么？我陪着他们去中山陵，在茂密的林荫中慢慢散步，真希望这样的时刻久一点，再久一点。他们都已经享受国民优待，可以免费游中山陵了，我们走走停停，在景点间慢慢欣赏。爸爸还要去爬灵谷塔，我们一起上去，群山逶迤，真的漂亮。我们都很享受这样的时光。
   有妈的孩子真的是宝。祈祷我们在一起的美好时光再长一点。

qingNan

元妈，你们暑假要来，那太好了，到时提前打个电话哈，暑假的时候，可能有段时间，我要带恒恒回内地，不过，恒爸会一直坚守海南的。唉，我也想元宝了。

适彼乐土

    老城区的温暖

   因为元元上幼儿园，我们下决心搬到老城区的小房子里，因为交通状况实在太差了，路上基本上要一个小时左右。
   市中心的小房子，在拥挤的老城区中，面积非常迷你，又没有坐便器，蹲坑，当时我们很是发愁，元元不习惯怎么办？不过出于对时间成本的考虑，我们还是决定搬家。
   先是把小房子简单粉了一下，把小小阁楼上的栏杆安全性加强。添置了几样家具，元元睡的单人床，穿衣镜，一个吃饭用的小咖啡桌，加上原来就有的简单家具，小房子里已经满满的了。然后开始搬家，主要是元元的书、玩具、我们的衣服，一些小件家具，包括从以琳带回来的小桌子。忙活了一段时间之后，我们终于安定了。
   2个多月过去了，我发现我们不但适应而且很享受这个小小的房子了。首先当然是方便了，以前元元是7点起床，现在可以8点再起来。去幼儿园骑车只需要不到10分钟，离元爸上班的地方步行只需要2分钟。从幼儿园接出来还可以跟小朋友一起玩一个小时再回家。还有最直接的感受，就是来自老城区的温暖了。这幢楼是70年代的老房子，都是40平米左右的小房子，风格非常复古。不过我真的很喜欢这里的生活，楼道虽然光线不足，但是非常干净，都是住户自己打扫的。门口的不是穿制服的物业，而是一个慈祥的门卫大爷（好怀旧的称呼），有时候就蹲在门口吃饭，看见我们，就笑眯眯地打招呼，“回来了？”门卫室的墙壁上还有块黑板，呵呵。
   楼上的住户都是学校的教工，我们和邻居共用一个进户门。很神奇的是，他们的父母和元爸的父母都彼此认识，我们的小孩年龄差了10个月左右，只要我们家的门是开的，他们家的小豆包就钻进我家来要跟哥哥玩，元元也是很喜欢去他们家玩火车，虽然他们还是基本各玩各的，不过争抢、吵架还是有的，我还给他们一起讲故事。一周大约有1个晚上他们会一起玩。也让我有了邻居的感觉。在我们的公寓房里，好几年了，我都不认识我们对门的，只在电梯里见过几回。在这所老房子里，可能因为公用很多空间吧，我们的关系很近，聊聊天，让小朋友一起玩。
   门口的小店也是我们经常光顾的地方，元元很喜欢吃一家的香煎土豆饼。我们就经常去吃，店里的奶奶都认识元元了，经常会逗他，“你第一次来的时候还哭呢，现在哭不哭了？”汤包店是我爱去吃的，有时我就带他去，自己点一笼汤包，一碗鸭血粉丝，加辣椒，加醋，酸酸辣辣。一天，我们坐在店里等，店主就端了一小碗豆浆来，我说我们没有点，她说，给小孩子吃的，不收钱。好感动。
   菜市场也很近，我经常带着他去买菜，让他自己选想吃什么，虽然有时自己他选了也不吃，但让他在这么热闹拥挤的地方感受人，让他自主选择，我们都觉得很开心，另外还让他初步有用钱的意识。
   我们原来在城市结合部的家，宽敞舒服，管理规范，但缺乏这种人和人之间的温暖。我真的很喜欢这种老城区的温暖，很象是以前的老时光。其实生活可以更简单。

哈哈月亮

元妈，我好怀念南京的鸭血粉丝和汤包啊。口水都下来了。。。
不过你那个小家还蛮温馨的呢，，，节约了那么多的时间，元元更加有空和爸爸妈妈小朋友玩了。。。。

适彼乐土

哈哈妈：你们在怎么样？给哈哈找到幼儿园了吗？每次走到学校正门，都会想起你们啊……

适彼乐土

最近关注的华福德课程，也很有启发


开设的课程有：

语文：  听说、朗诵、复述; 识字与写字、阅读、综合性学习

数学：  数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用

自然(科学)：从观察认识周边的自然环境入手，通过艺术化、科学化的方式来感受自然，理解自然现象以及人与自然的关系，再进行课堂观察对比研究, 发现现象背后的规律及原因，并能写出观察报告。

外语：以口述语言:童谣、唱歌、游戏、故事、会话等多元互动方式入手,逐步发展出听说写读的语言能力和技能。如有条件开设第二门外语

音乐：唱歌、演奏乐器、舞蹈

手工与劳动：编织、剪纸、折纸、绳编、烹饪、园艺、木工、田间劳动

艺术：形线画、湿水彩画、书法、水墨画、泥塑、陶艺

体育：团体游戏、早操、以及民间儿童游戏:跳绳、踢键、跳皮筋、拔河，跑步，自然中的散步、爬山等

地理:从认识地方地理入手(四年级), 了解河流山脉与居民的关系,然后逐步了解村庄,小镇和城市的发展;理解人类的语言文化、风俗、历史与地理的关系及特点

历史:从童话、寓言故事、神话传说入手(1-4年级)感受宇宙的起源及发展与人的意识发展的关系,再从古国文明的圣人及历史传记和诗文典籍中学习历史发展的精神文化源泉

社会:从家庭、学校及社区日常生活和人际关系入手,了解人际角色、社会分工及群体结构互动模式, 再从社会历史发展过程中,理解家族、阶级、种群及国家的形成和发展

四．课程特色

华德福教育的课程结构从宇宙整体的观念而来，她以“天父与地母”、以“文明与自然”、以“时间与空间”、以“历史与地理”相互交织安排课程的主要内容，并力图对应儿童从梦幻到清醒、从感性到理性、从图像到符号、逐渐进入真实世界的成長与发展过程（Querido, 1995年）。

    儿童先体验某种事物，过后，这种体验将被回顾和深化。然后，在老师的引导下，儿童形成对所经历事物的概念。接下来应用已经学到的知识，练习各种技能，将取得的有关经验和认识联   

系到更大的范围，在学习的领域更富有创造性。（Martyn Rawson  课程研究和发展的指导方针，2004年3月）

课程的设计以主课（Main lesson）的形式来安排，主课的学习时间是上午将近两个小时，同一个课程主题持续三到五个星期。

每门课程，老师都会以丰富的想象、实际的操作、真实的体验、以及艺术化的方式来引导学生；学生们也会以各种艺术化的方式来展现所学的内容。

我们采用华德福教育的带班制，带班老师称为主课老师（Main lesson teacher），类似普通学校里的班主任，一般情况下从一年级带到毕业。长期带班的目的是让老师充分理解和了解学生的情况，并跟家长进行充分的沟通和交流，给予孩子安全感和引导。

我们将邀请国内外的资深教师定期和不定期地进行教育教学工作指导，或者进行外语教学工作以及提供家长学习活动等。



华德福—为生活做准备的教育
    * 华德福学校核心理念被写在办公室的白板上：0至7岁：手－做－模仿；7至14岁：心－感受－艺术化；14至21岁：头－理解－探索。

任课老师邵蕊总结了这堂课：正如鲁道夫·史代纳所说，记忆必须从感受和行动的层面来加深，而非单纯的智力层面的练习。在这堂英语课上，孩子们并没有觉得自己有什么样的课堂任务，而是参与了主动获取知识的过程，并感受到英语融入实际生活中的乐趣。最重要的是，在一定的界限内，孩子们感受到的是纯粹的英语氛围，在这种氛围中，让英语渗透进每个孩子的感官，再透过行动付诸实践，而非仅仅停留在头脑层面。这契合了一种语言教育的理念：“唤醒语言的力量……从实践经验出发，感受语言的质地，让语言融入机体中，才能收获最丰硕的语言教育果实。”

在成都华德福学校，华德福教育的核心理念被写在办公室的白板上：0至7岁：手－做－模仿；7至14岁：心－感受－艺术化；14至21岁：头－理解－探索。

根据人智学理论，华德福教育努力把学生的体验由单一的智力发展转化为“全人”的教育，其教学大纲建立在对人生早期的3个重要发展阶段的理解和认识上。

第一个七年（0~7岁），儿童通过模仿来学习。华德福教育认为过早的单一的智力开发会透支幼儿用于建设身体和进行模仿的生命力，不利于幼儿身心的整体发展，甚至会影响到成年后的健康状况。所以，玩家家、烹饪、家务劳动、扮演各种人物、看偶戏、捏蜂蜡造型、绘画、唱歌、做韵律舞、听故事和做游戏、生日庆祝和节日庆典、户外活动和园艺劳动，以此让孩子们学习有价值的社会技能和生活技能。

第二个七年（7~14岁），孩子通过想象和感受来学习。在华德福学校，班主任从一年级带班到八年级，讲授主课。同时有不同的课任教师担任手工、音乐、韵律舞、外语、体育等教学。

第三个七年（14~21岁），青少年开始探索真理，体验思考的力量。当学生开始探索“我是谁”，“我如何面对和进入世界”等问题时，教学中就应注重寻求事物的意义。如：在研究数学法则的同时，要学习有关的诗歌和音乐；在欣赏达·芬奇的绘画时，要做光学的实验；通过历史的学习，学生可以探索科学、音乐、艺术、哲学、宗教和人类发展的关系。

鲁道夫·史代纳坚信一点：我们不应该问一个人生活在现今社会应具备哪些知识和能力，而是要问，这个人内在的潜能是什么？什么在他身上可以被唤醒？他的发展方向是什么？这样我们才能为社会不断成长中的一代输送新的力量，也只有这样的社会才是有活力的社会，对它的改造才能长存于其中，而不是成为一个以固有的组织形态，要求并改造年轻一代的保守工具。
如何与国情社会接轨

然而保守毕竟是更稳妥的选择。说服已入学孩子的家长，有时只需要像黄晓星那样找到一个精巧的比喻。在更大范围内传播华德福的理念，则是一桩费劲得多的事情。