元宝的ABA训练日记

qingNan

谢谢元妈带来的心灵体验，学习了。

适彼乐土

摘自一个老师的贴子，看了真感动。

小王子对狐狸说：来和我玩吧。
狐狸回答：我不能和你一起玩，我还没有被你驯服呢。
小王子问：什么叫驯服？
狐狸回答：意思是“建立联系”。现在对我来说，你只是个小男孩，和其他的男孩没什么不一样，我对你来说，也只是个狐狸，和其他的狐狸没什么不同。我不需要你，你也不需要我。可如果你驯服了我，我们就彼此需要了，你将是我的唯一。人只能了解自己驯服的东西。
小王子说：我明白了，曾经有一朵花想要驯服我。我该怎样做呢？
狐狸说：你必须非常耐心。开始你要坐在离我远一点的地方，可是，每一天，你都可以坐得更近一点点。最好是每天同一时间来。如果你每天下午四点来，从三点钟起，我就觉得幸福了，时间越迫近，我越感到幸福，到了四点，我已经坐不住了，满心焦急，这样我就会发现幸福的价值！要是你不管什么时间来，我就永远不知道该什么时候准备好心情。我们需要有仪式。
就这样，小王子驯服了狐狸，离别的时刻，狐狸哭了。

“小王子”这本书留给我最深印象的是这一段。因为这里提到了“驯服”。
我一直认为，训练的首要条件是建立师生关系，这种关系的建立其实是互相驯服和接纳的过程。

适彼乐土

早就想把元元读过的书做个记录，正到年底了，该开始做这样的事情了。

  元元在一岁半之后开始正式接触书本，之前基本就是玩书，揉书，顶多也就是翻书吧。一岁半之后开始了和妈妈一起读书。因为之前被《图画书》科普过，所以选的书基本是引进版。另外，他的学习内容还包括杜曼的闪卡。比较早的有颜色、形状和一些基本汉字。后来我发现，他对颜色和形状的掌握真的很扎实，也很喜欢。对天文知识也有特别的兴趣。我觉得最重要的收获是这种没有负担的学习，保持了元元的学习兴趣。至今元元仍然觉得学习是件很快乐很好玩的事情。后来，我觉得杜曼的卡片就不太好用了，因为都是呈现，不太会讲为什么，没有什么思考过程，只是接收。所以，我觉得更适合年龄小的孩子。不过很多基础性的东西，真的是可以灌会的。

  开始读的大约是《小白兔认颜色》《小蓝和小黄》《你看起来好象很好吃》，当然还有我非常喜欢的庆子的绘本，庆子那种特别的幽默感真的非常可贵。后来到元元班上讲故事，我选的也是《狼大叔的红焖鸡》，因为故事简单，有反复，也有很幽默感。

  再把书单回忆一下，还有《月亮的味道》，《月亮生日快乐》等。但我一直很喜欢的《雪人》，元元似乎并不喜欢。



  2岁半之后，元元的重点开始转向语言方面，因为他开口太晚了。之前给他看的比较丰富的VCD节目都开始减少，他很喜欢《天线宝宝》《小小爱因斯坦》《七田真》《弟子规》《巧虎》等，尤其是英文的碟片更是取消了。多媒体的节目对开口说话似乎并没有什么帮助。口语的产生更来自于社会交往。元元也开始了他的外星语时代，说一些除了我和阿姨之后都没有别人能懂的话。好在，终于开始说了。

   这个时间段的阅读，基本集中在“我讲他听”的阶段，我并不提问。 在“听”时代，我开始给他下载大量的PTT童书，开始看信谊的“视听之旅”，我也被迷住了。元元非常喜欢的动画片有《猪哥的婚礼》、《老鼠牙医地嗖头》、《田鼠阿福》、《千变万化》、《猫头鹰》等，画面非常漂亮，我也很喜欢。语言刚出的阶段，我也是在选择句型比较简单的材料。在打秋千的时候就带着元元数数，说儿歌。在那时，主要学了从当当网上买的《读儿歌  学说话》一套六本的儿歌，感觉对元元改善语音有了很大的帮助，元元也终于从“火星话”阶段开始逐渐从被听懂了。

   进入2009年，因为接了DFWW的专栏写作，所以对绘本童书就更加有兴趣了，陆续从当当上买了很多书，绝对不止稿费钱了，不过很有收获。现在感觉越来越不敢轻易写作了，以前很喜欢写现在总在考虑这样写有意义吗能够对他人有启发吗，从这个意义上，我觉得自己有了进步。：）

   在这期间我陆续看了很多书，也有了不少经历，感觉孩子的阅读对于孩子的成长的作用其实很多元。元元让我很欣赏的地方就在于学习能力强，喜欢阅读。因此也刺激着我给他买了很多书，最近在考虑给他买书架了，他的书太多了。最近又在给他找了一些《找不同》的书，买了《阶梯数学》等书，感觉他的学习能力有所增长。随着认字量的提高，感觉能够自主阅读了，遇到比较简单的《东方宝宝》，他会主动要求自己读，而不是让妈妈讲。

   碟片现在比较喜欢看《米奇妙妙屋》和《洪恩幼儿英语》，现在是个很开心很快乐的小朋友！

适彼乐土

今天的阳光真好!我走在路上,心情也说不出的舒畅。周末元元的生活很丰富。周六跟我们一起去喝满月酒，每次外出其实都是对元元的考核。这次的成绩不错。吃饭的时候很乖，尝试了以前不吃的猪耳朵，喝了果粒橙，吃饭马马虎虎，可以打70分。对小宝宝充满了兴趣，去看了好几次，襁褓中的小宝宝睡着了，元元屡次想用手去摸，都被我制止。回来后，他向爸爸描述，“小宝宝睡着了，眼睛紧闭着，眼睛大大的，脸圆圆的，很可爱。”后来找到了自己的乐趣，和几个大孩子一起跑，一起疯，就看到他们几个在酒席间跑来跑去，起初我还跟着怕他不留意跑掉，后来就发现根本不必操心，他玩得投入得很，根本不会跑掉。两个大孩子还为了谁是头互相推搡。我问元元你跟大哥哥们玩了什么游戏。他说，“打架的游戏。”玩累了，几个小朋友就在窗台往外看，一溜儿几个小脑袋，很是可爱啊。

    周日我们去公园，因为给球打气，所以带着球去了，后来发现真是个好道具。我们找了块平坦的草坪，玩踢球，好开心啊！元元追球玩，抱球，踢，在楼梯上滚球，真高兴！玩得一头汗。之后去了小菜园，冬天的小菜园满是衰草，黄黄的，几乎没有什么菜了，只有青菜、葱。我们拔了两把香菜就回家了。中午吃饭、洗澡，睡觉，醒来就已经5点多了。快乐的周末过完了。

    流水帐中流水一样的日子就这样过去，元元即将迎来四周岁的生日，多么希望元元永远这样天真可爱！这一年来，他的进步真大啊！祝福！

适彼乐土

《美国小学社会与公民教育》

“不了解历史，就不会有智慧。不懂地理，就不了解社会和环境。同样，不知道什么是公民，就不会有具有民主精神的公民，也就不会有民主，这就是为什么要学习社会科学的原因。”
最著名的知识性主题

1、文化
2、时间、连续性及变化
3、人们、地点及环境
4、个人发展和身份
5、个人、群体及机构
6、权利、权威及管理
7、生产、分配及消费
8、科学、技术及社会
9、全球联系与相互依存
10、公民理想与实践

   学校一般通过三个目标来实现这个大目标，这三个子目标是：知识、态度和价值观、技能。

   哪一种社会知识最为重要？这个问题可从三个方面来回答：学科、主题和话题。

  幼儿园——社会背景中的自我意识
  一年级——小学社会群体中的个人：理解学校和家庭生活
  二年级——满足邻近的社会群体——街坊——的基本需求
  三年级——与他人分享地球和空间：社区
  四年级——多姿多彩环境下的人类生活：宗教
  

适彼乐土

  五年级——南北美洲人民：美国和邻国
  六年级——人类和各种文化：东半球
  七年级——一个拥有许多国家处于不断变化中的世界：全球观
  八年级——建立一个强大、自由的国家：美国
  九年级——构建民主社会的各系统：法律、正义和经济
  十年级：主要文化的起源：世界历史
  十一年级：美国的成长：美国历史
  十而二年级——一门或多门课程（现代社会的大事和问题，  社会科学入门，人类社会的人文学科， 国际地域研究，  有人指导下的社区事务经验）

   教师要利用儿童在家中学到的知识与风俗作为教学资源，利用它们的力量来进行教学。
   学会占少数学生的母语说“请”、“谢谢”、“早上学”和“明天见”。
   历史教育始于家庭。教师需研究他们自身的家庭历史——文化和种族特点、语言、迁徙、方言、宗教、社会价值观、天分和不足。

适彼乐土

   最近会主动发起游戏，比如比较熟悉的“口香糖”和“大风吹”。会要求玩，和大家一起玩，互动很多。在家里活泼可爱。

   但我带他出去玩情况就不太一样，感觉还是对物兴趣大，迷恋玩具和自己的玩法，基本是沉浸自我的游戏中和自言自语中，和小朋友几乎没有交流啊。郁闷中……可能真是象WN老师所说的，固定玩伴侣给孩子的压力大，反而是到公众场合元元的表现不错，例如电梯，例如肯德基等，和大人打招呼，和小朋友们一起玩，很高兴的样子。

   假期将近，心情大好，看到阳光就觉得格外美好。晒被子，洗衣服，看闲书，在淘宝购物，真有假日的感觉。老公最近送了珍珠链子，感觉很是开心。昨天带元元出去，谈到元元的进步，LG很严肃地说，主要是归功于妈妈，妈妈的付出很多。尽管很多工作上的东西没有得到，心里也觉得很是开心，毕竟孩子在进步啊，甚至开始勾画将来上学的打算。过于乐观，过于乐观！

   手终于开始有劲了。在以琳上精细时，如果是串珠子，别人穿小的，李老师自动会给元元拿大的串，现在经过一段精细练习，终于开始能够拿笔划线了，剪刀也开始用的不错了。感觉手终于开始灵活。现在吃饭也能开始自己吃了，操控勺子灵活了。迷上了走迷宫。不过精细还要再练，可以练习耐心。

   总有很多计划，真到实施的时候就有点懒了。加油！

   

哈哈月亮

下面引用由适彼乐土发表的内容：

   最近会主动发起游戏，比如比较熟悉的“口香糖”和“大风吹”。会要求玩，和大家一起玩，互动很多。在家里活泼可爱。

   但我带他出去玩情况就不太一样，感觉还是对物兴趣大，迷恋玩具和自己的玩法，...

呵呵，两个月不见，剪刀都用的不错啦？哈哈这两个月精细都没有练了，唉，估计剪刀功夫还和原来一样啊。。。。。
看到元元最近的进步真高兴，我们也快要有一家三口的日子了，想着明年春天哈哈估计就可以和爸爸妈妈一起在草地上奔跑觉得还是很期待的。。。。。。

璞儿爸爸

每次到元元家菜地，都有很多闪光的珠子：元元的进步、元妈的感悟、丰富的书库……

最近一直出差，现在还在长沙，郁闷ing

看着元元全家的快乐假期，愈发艳羡

适彼乐土

   “先从描述图片开始到讲简单故事，加上日常生活中多聊天，引入心理活动和情感的旁白，我是一直坚持这么做的”。摘自晨妈

    昨天元元上课时间，有小朋友在楼道里哭，元元停下来，看着老师问：“你听到了什么声音没有？”语气很自然。老师微笑，“是小朋友在哭。元元在上课哦，继续吧。”我在一边相当惊喜。对于他们同龄的孩子可能很正常，对于元元来说，太珍贵了。

   最近元元唱歌时能比较专心的看着老师，基本能注视不走神。在幼儿园做操也不错，就是不太能跟小朋友一起玩。昨天带他去肯德基，玩得比较开心。比较疯。还走了会儿迷宫。

适彼乐土

摘自老郭


吴端文老师分三个部分讲情绪调节，1.焦虑、害怕和紧张的情绪评量及对策；2.沮丧、忧郁的情绪评量及对策；3.促进情绪及社会性发展。

当孩子出现下列情况时，说明孩子有焦虑、紧张、害怕等情绪。
1感到不安；
2感到惊恐；
3肌肉紧绷；
4感到心慌胸闷；
5感到呼吸困难；
6头晕、脚步不稳；
7恶心想吐；
8出汗或手脚冰凉；
9想法消极、负面；
10怕得要死；
11害怕或避免和人起冲突；
12害怕被指责或批评；
13持续的怕东怕西；
14抽搐的动作，如眨眼、清喉咙等；
15畏缩、胆小；
16过度担心别人怎么看；
17过度害羞；
18在易引发焦虑的情景下就僵住；
19动机低；
20易被惊吓。

smzlsq

昨天桥妈对俺说：“老东西，你现在在桥桥的训练上已经落伍了，哼，旧的一年过去了，估计你只能跟别人说。。。。。”于是，我就说:
My Dear friends, Happy New Year!!!

kwenma2

Happy New Year!!

适彼乐土

谢谢桥爸爸，和K妈妈。分别！
  这几天地一直荒芜，赶快补。
  南京这几天真是冷啊。元元在我的自行车后座一直说，“冷死了！”把小手揣在我的衣服后面。
  这几天元元一直很开心。有两周时间了，一直忙着聚会，吃饭，收礼物，和小朋友们欢聚。不去幼儿园，在家里玩，别提有多开心了！今天去幼儿园则开始大哭了。“我要一直待在家里玩！”说实话，我也不想上班了，想在家里玩。
   先记个流水。节前跟朋友去汤山泡温泉，感觉舒服级了，惦记着什么时候一家来玩玩，就是冬天露天泡温泉，怕冻着小朋友。上周末一直跟小朋友聚会，过生日嘛，收了很多礼物，橡皮泥，磁力棒，新衣服，疯得太厉害，咳嗽了，一周没有去上课，在家爽歪歪。出去吃饭时，小朋友们互相敬饮料，好玩极了。通常都敬元元“生日快乐！”元元也跑到其他小朋友们面前“祝你生日快乐”！我们大笑，后来他就“祝你健康！”“祝你快乐！”了。四个小朋友扭在一团，有表演打拳的，有唱歌的，趴在地上找磁力棒的小球，很是可爱啊，几乎不用特别照看。玩伴的力量真伟大。元元似乎也能溶进去，虽然很笨拙，但看得出很开心的样子。元元现在能很大方的在众人面前唱生日歌，表演儿歌了。
   晚上的时间有时会去肯德基玩，他很喜欢那个环境，和小朋友挤着滑滑梯，当然他更惦记薯条。玩一会儿后，就自己穿好鞋子跑过来，要求吃薯条。我观察之后，发现有跟其他孩子有初步的交往，而且在别人欺负或挤他时，知道撤退或避让。不过仍不太知道公众场合的危险，险些跑丢一次。
   对了，还有一件很厉害的事情。我们去参加爸爸单位的聚餐，元元的手气真好，居然抽中了特奖，一台小液晶电视，我的手气依然很滥，纪念奖。小小的幸运，让我们非常高兴。希望元元也能幸运、快乐的长大。
   年终了，总是聚餐，开心的时间。我也很享受这种慢的日子。在家看收纳经典，收拾房间，看健康饮食，超级无聊的韩剧，觉得生活真美好！从宜家买了很多圣诞挂件，把家里的绿色植物挂满了，真漂亮！元元也一起挂。看着那些超级灿烂的包装纸、彩带、蜡烛、花环就觉得心里好开心。圣诞餐是在宜家吃的，超级人多啊！在人多的地方最能感受到快乐！
   元旦假期，去了刚开馆的金陵图书馆，又新又气派，人也不多，真觉得将来能带着元元在这里看看书，自由学习，该是多幸福的事情！可惜元元现在还不能体会这些，和小朋友在大厅里追逐。消费场所反而不喜欢，乱糟糟的，到处是钱的味。假期即将开始了，想想就兴奋得很。


   记点元元的语录

   玉米的骨头
   元元吃玉米，我用筷子插进玉米棒里。
   元元看着玉米棒，指指上面，指指下面，说，“这是玉米的骨头”！
   我大为绝倒！

    两个果果
  我带着元元去找他的玩伴，果果。果果在和一对双胞胎玩。
  果果妈看到我们招呼，“元元，快来！”我对元元说“快去找果果！”
  元元飞奔而去，迎上来的却是双胞胎。
  元元大为错愕“咦？怎么有两个果果？”掉头就回来了。
  我们大笑，说，“果果在那呢”！果果带着口罩，元元狐疑的看了看，根本不认识了。
  直到果果把口罩拿下来，元元才确信是果果，冲过去一起玩了。
   

适彼乐土

    特别表扬一下元元，昨天晚上无事，拿出《弟子规》，自己读了半本，很流畅，声音大而清晰，认繁体字的本事超过元爸。真厉害！我由衷地赞叹。迫切想找大字本的《千字文》。大字本的《弟子规》16开，一页6字，非常疏郎，元元最爱读了。其他本子要么太花哨，要么有故事，元元总要求讲故事。
    最近在学《阶梯数学》，元元进展非常顺利，就是动笔上有点困难，用贴纸的题目就做得很好。现在这些书设计得很有趣味性，象玩似的，就做完了。

qingNan

元元真是个小学者啊，看得我惊喜连连，还认识繁体字，强啊。

元妈，《阶梯数学》是本什么书呢，可以在当当上买不？

适彼乐土

最近在给元元看苏教版小学的教材，发现在识字上没有什么太大问题，学了5、6课。元元对《我叫“神舟号”》特别有兴趣，果然是天文小高手。冲到我面前，笑眯眯地对我说“我来自中国”（课文里的台词）。我觉得朗读的还不错，声调，发音都很好。对后面的写字也很感兴趣，自己不会，就让我在纸上写给他看，看笔顺的变化。他对字的辩识，真的不错，我觉得对课文内容也是能够理解的。学来玩玩吧，不过遭到了个训老师的批评，说这些对他并没有什么太多帮助，应该设置对他更有帮助的科目。
    跟老师的沟通下来，觉得他上课的规矩感还不错，能够注意老师，偶尔能举手发言，自由玩耍时不会主动跟小朋友玩，需要老师引导，小肌肉比较差，对艺术类的科目比较不感兴趣，身体和节奏不协调，做操也不太好。还有就是拍球，还是不会拍，手眼协调不好。

    我觉得比较真实地反映了元元在幼儿园的情况，跟他个人比，是前进了一大步，跟别的小朋友比，还是差得比较远。这是老师们的印象。另外，元元基本只上半天，自理能力的弱项还没有充分暴露，看来在家的训练应该有所转变。在家里的训练太重认知了，因为他的认知好，我愿意给他做，他的抗拒少，他也愿意做，因为从中获得成就感，所以我们都会往认知上面靠，还是要注意其他方面。在幼儿园里的测试，因为要贴贴纸，别人都快贴完了，自己却不会能，结果把老师帮他弄好的贴纸全贴错了。精细真的会影响很多，孩子的能力应该是个平衡的发展，任何一项的弱点都会影响很多。精细还要大量的做，所有的评估报告上基本都这么说，怎么自己就不能坚持呢？自我检讨一下。

    我觉得自己对元元的情况有点过于乐观，其实从幼儿园老师的角度看，元元仍然是个比较落后的孩子。

    周末和越越、润润一起去玄武湖的体能乐园，元元的表现不错，我大为感慨“感统没有白练”，他的肌肉很有力量，攀网，爬，自己走钢索，都能独立完成，有个“空中飞人”项目，小朋友坐在椅子上，类似溜索，元元玩得很开心。自己上小椅子，能够听工作人员的话，把小屁股自己往后挪。不过看我在下面接其他小朋友，他有点生气，说“我有点生气了”，但说不出原因，我问他“是不是你看妈妈抱其他小朋友了”，他气呼呼地说“是的”，就往外面走，说不玩了，要回去，我又好气又好笑。带他到外面放纸船了。很高兴有机会和小朋友们一起玩。谢谢越越妈妈的安排。

   幼儿园老师让我多安排和小朋友们的聚会，马上去安排

pastryjing

哎  真是很好的孩子

yue_wang

下面引用由[U]适彼乐土[/U]发表的内容：

最近在给元元看苏教版小学的教材，发现在识字上没有什么太大问题，学了5、6课。元元对《我叫“神舟号”》特别有兴趣，果然是天文小高手。冲到我面前，笑眯眯地对我说“我来自中国”（课文里的台词）。我觉得朗读...

元元小朋友很棒啊.三个小朋友中他最小,运动却最棒.
有机会在室内体验一下元元妈的训练方法OH.越的精细也很差,一起努力,共同进步哈.

gail1978

元元真的很不错，语言、表情还有运动都很好，羡慕啊！