元宝的ABA训练日记

哈哈月亮

“今天上午元元过得难过还是开心？”
   “难过！”
   “为什么？”
   “因为妈妈欺负我了。”
    “不是欺负，是批评。”
    “那妈妈为什么批评你啊？”
    “因为他（我）不听话。”
     “妈妈让你停，你停了?”
    “没有。”声音低下来。
    “应不应该停下来？”
     “应该。”
      “妈妈，我以后不这样了。”
      拥抱。

嘿嘿。一个多月不见，我干儿子的语言突飞猛进阿。都这个水平啦，看来小哈要加紧啦。

元元的语言真是进步不少阿，是不是去幼儿园融合的结果阿。

qingNan

元元进步好大，厉害啊。

我赞同哈哈妈的说法，这是幼儿园里融合的结果。

daluobo

看了你贴的《阅读书目 内容简介 阅读方式 》很有启发，以后抽空多看看这方面的书籍。

孩子还很小，语言能力挺好的。期待着看方老师的家访记录啊！

适彼乐土

   大萝卜：很遗憾这次没有见到你和你的宝贝。
   元元其实语言能力比较弱，2岁半还不会说话，不训练不知道什么时候能说。现在的语言也有问题，有主题的谈话还是比较差，前言不搭后语。

   看完方老师的家访贴，感觉任重道远。继续努力吧。

   最近一段时间忙些杂事。出差时就把元元放在爷爷家，教这块就放下来，比起很多妈妈来，做得真不够。

   

kwenma2

帮你把方姐家访贴过来了。

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家访元元

到元元家的时候，小子和阿姨在楼下玩。爸爸给电话催他们回来，我从凉台往下看，小小的元元站在门洞口，大声说：阿姨来了。
进了门来，也不脱鞋就往沙发上坐，爸爸沉下脸来，他自己去脱鞋，然后跑去对阿姨说：我要带好吃的东西。
其实是他饿了，他想吃点东西，却表达成：我要带好吃的东西。
小子到处找好吃的东西，又被爸爸呵斥着去洗手，然后捧着阿姨给的水蜜桃啃。不是坐一个地方啃，到处转悠着啃，根本不管桃汁会滴在哪里。这些小细节都要严格要求才好。
门背后，贴了元元的认错书，爸爸让元元读给阿姨听听。
10月28日
今天中午，我涂了颜色到嘴巴上了，还尿床了，真难为情呀。我的妈妈承认错误了，妈妈原谅我了。
妈妈答应明天带我去卡子门。
当元元督导真难为情的时候，真是表现出难为情了。小子认很多字，和哈哈不一样，他对文字极度敏感，而哈哈是对数字极度敏感。
我们听到元元妈妈开门的声音，告诉凉台上的元元说：妈妈回来了。元元理解朝大门望去，看到妈妈的时候欢天喜地。

最近元元超级迷车，家里有很多车，元元最爱的是挖土机。
妈妈对元元的迷车有些担心，会不会是刻板？我说不用担心，但是尽力每天在他玩车的时候有几次你是介入的，这个介入是有人际关系介入到玩车中去。
这个爸爸对教孩子很有悟性，我说到这里的时候，他立马找出一些小积木，逗孩子说这有一堆土你来挖土吧。
元元开车过去，到了“土堆”旁，抓起积木放进了翻斗里。妈妈很厉害，立马拿出去，向元元示范用铲土铲来铲土，再装进斗里。
元元不肯继续了，就想到凉台上自己去玩。
这时爸爸拿出一个元元喜欢的红球，让元元用挖土机来当土挖。元元不能忍受他喜欢的红球在爸爸手里拿着，还要有条件才可以得到。元元大哭：“我要红球。”爸爸坚持你开挖土机过来。妈妈沉不住了，过来抱起元元安抚，元元变本加厉。
元元的干妈忍不住了：你护什么护？
我一看可以建成统一战线立马接腔：你应该让元元服从爸爸的指令。
妈妈只好万分不舍放下元元说：你开挖土机过去。
元元只好照办了。

元元又在凉台玩挖土机还有另外几辆车。我和家长谈话，我说我们要设计场景，创造机会来和孩子自然地互动。这是元妈提到元元做口香糖和大风吹的游戏非常喜欢，他们经常做。我说这样的游戏需要做，但是不就是做这两个游戏就够了，更应该在平时孩子玩耍的时候加进与他玩耍的内容有关的互动情节，在桌面训练的过程中制造对话的机会，互动的机会。

元爸直点头，马上发起红绿灯游戏，对正在玩车的元元说现在是红灯，元元喊停车。对视、期待一流。

我表扬了元爸的灵活，哈妈表扬元爸坚持原则，我看元爸大有扬眉吐气的感觉。

元元还在凉台上完，我上场了。
我拿过来警车和双层巴士车，我指着双层巴士说：里面坐的都是小朋友，红灯亮了你的车赶紧停，否则警察叔叔就抓你。
我觉得元元的理解力很强，不用一句一句解释，完全可以复杂一点来让他理解。
元元看我。
我说现在是绿灯，元元朝我开过来。5、4、3、2、1，红灯亮了。元元没有及时刹车，但还是停下了。
警察过来了：你为什么不看红灯？想要我抓你妈？
元元看着我，很快嘴扁了，我立马转话：不过我看到你后来停了，你是不是没有看清红灯。
元元点头，我说那就原谅你吧。
元元继续开车。
我说：绿灯亮了。元元小心翼翼开着，不时看我。5、4、3、2、1，元元立马停下。
我表扬了元元，元元好开心。
元元继续开车，这时我把警车和双层车并在一起停在他的挖土机前，我问元元：你怎么样才能过去？
元元嘴巴上说：让开，手更快，把警车和挖土机分开远远的，加上一句：这样就可以过去了。
我说：元元真是聪明。
可惜的是元元对我的表扬无所谓。

我们几个大人又聊了一会，这时元元到沙发边上来了，我拿起警车说：我的车怎么掉了一个轮子？
元元看了我一眼，没有反应。
我装哭腔，元元看我的时间长了些。
这时元元爸爸过来了：元元你说我帮你修修吧。
元元学了这句话，我放下了我的车，并谢了他。
他没有说不客气。
那么类似这样的回合对元元来说是需要的。

我让元元妈妈来点桌面的。

元元妈妈拿出三本书让元元挑，元元挑了其中一本。
看得出元元对图书的热爱和超强的文字理解力。当妈妈指着白云问元元这是什么的时候，我抢答说：棉花糖。元元没有生气，说不是棉花糖是白云。但是故事是在太长了，好动的元元烦了。

元元妈讲了另外一本，对元元来说回应很好，我希望元元妈利用那些小故事总结一些经验或者道理给元元听，更是要注意他平时的生活中能否提取这样的经验或者使用这些道理。

元元妈拿出套筒来给元元上课，让元元利用套筒做和她一样的移动并组合，元元做得很好。我提醒元元妈妈可以利用套筒来问元元共有几种颜色，元元数了一下，说四种。
我插手，我让元元看：绿色、蓝色、黄色、红色。元元的实现随着我的手指移动着，然后我迅速藏起了黄色，问：什么不见了？元元答：黄色不见了。

我也和元元妈讨论了数学方面的问题，同时希望元元妈不要丢掉在以琳学习到的方法，希望她一定要在认知上加强。不是死认，一定要教给他方法，并活学活用。

到吃饭的时间了，我们朝下走，元元自己穿鞋，但提上去有点困难，就叽歪。
哈妈提醒元元要求帮忙，哈妈真的非常棒。
我要求元元帮我拉鞋子的拉链，元元帮忙了，我感谢了，但元元礼貌没有我好。

我们往下走，元元叨叨要上青岛。奇怪，就他还愿意去青岛。
童爸开车已经等着我们了。
元元兴奋地进了车，我们逗他和妈妈再见，他真再见了。
车滑行的时候，元元搞笑地对车外的我和元妈说：你们回去吧。笑翻了童爸童妈。
但车真开起来的时候，元元大叫：妈妈上车。

我们去到了酒店，元爸已经提前告知：你们看到元元吃饭的时候那种不听话的样子别气晕了。

管然的不听话，要喝东西，不好好说，吆喝，带哭腔吆喝。
吃东西的时候要喂不说，还一直玩着，总说不吃。
元妈好脾气，我和哈妈受不了，我们都说要立规矩了，看得出元爸的底气又足了很多。
元妈说她看到很多正常孩子也有这个那个的问题，哈妈立马说：方姐，你好好洗洗她的脑子。
我笑了。

元元拿挖土机往阿姨身上开，爸爸已经说了好几次只能在BB椅上开，没用。
妈妈换下了阿姨，并告诉元元不能朝她身上开。指令无效，妈妈拉脸，元元用手拉妈妈两颊，要妈妈笑，妈妈不笑，元元开始哭。
爸爸说我来喂你，这是元元把车放爸爸身上开。
爸爸大吼一声，并拿走了挖土机，我血压立马上升。

我总结这次妈妈做得很好，并且我看出元元其实很怕妈妈生气的，妈妈适当适时地生下气，对元元有好处。但这次我批评了爸爸，我说你的大吼有点突然。你应该先严肃告诉元元也不能在你身上开。如果他不听，你警告说再开我缴了你的车。

宴席又要散了。

几个月前第一次家访元元的时候有几件事情让我很担忧：斜眼看线条的刻板行为、多动、自言自语、注意力不集中。这次的元元已经不斜眼看东西寻找光的刺激了，也几乎没有自言自语的而行为了。多动也好了很多，注意力也在提升，最关键的是比起当时他对人的关注提高了很多，对环境的有效关注也提高了很多，语言表达更是明显进步。

说实话，元元的进步太大了，我希望2年后，大家再见的时候可以调侃是不是当初戴错帽子了？

祝福元元一家。
也祝福哈哈，我会再去南京的。

kwenma2

其实元元对外界的AWARENESS还是不错的，某些方面比小K还好。上次在青岛，他们上感统课，站在那里模仿老师做。我正好去观摩，于是我站在离老师8米远的元元的正前方。老师做一个动作，我也做一个动作，只是我的动作要滑稽一些，吸引了元元。于是我看见元元看我一眼，我趁机用眼神示意他看老师，于是就这样他的眼神从我这边到老师那边，再从老师那边到我这边，不断地跳来跳去，而且动作还模仿得相当不错。我当时就感叹，元元的模仿力比小K强，而且眼睛的JUMP和转换，注意力的转换都比小K好。而且我们一起玩时，我发现他对周围的东西很感兴趣，主动性比小K好。所以我也觉得元元是一个很有潜力的孩子。妈妈多跟他互动，延长互动的回合和时间，这样也就相应延长了他的注意力集中的时间。同时像方姐姐说的在互动中扩展，就不要怕刻板。所以还是要跟随孩子的兴趣做到扩展性的互动。

适彼乐土

谢谢老K的惦记。元元是块好材料。就怕不用功的妈给耽误了。压力好大。

    元元最近的表现不错。尤其是和小朋友们的感情日深，让我很开心。
   周末基本都和他的小朋友IX一起玩。两个月前，他根本就不理别人，把IX气得抓狂直哭，这个周末居然有问有答玩得比较投机了。元元基本是跟随和模仿。一起玩小汽车，一起点南瓜灯，两人都兴奋得不得了。最后IX提出让元元在家里睡觉，我想不妨试试看。两人就一起洗澡，在浴缸里坦诚相对，两人既觉得新鲜又好玩。我们两个妈在浴缸边给他们洗澡，我说“IX，你身上还挺有肉的啊”，元元立刻说“元元身上也挺有肉的”，他们就咕咕的笑，互相哈痒。洗澡之后是阅读时间，IX自己拿书趴在枕头上看书，元元也学着样子趴在那里，显然自己看不太明白，我就给他讲，IX歪头很有兴趣的听。两人读了一会儿，克制不住兴奋，在床上又蹦又跳，元元说渴了，还没等我反应，IX就跳下床去拿了水杯，递给元元，元元自己喝完再递给IX,IX把杯子送回去。非常自然。两人后来并肩挤在小床上，IX说，元元我要盖蓝色的被子，元元松手把蓝被子给他，自己拉了另外一床被，头靠在一起准备睡觉。IX为了怕我们干扰，干脆把灯给关了。我看他们来真的，立刻搬元爸当救兵，劝说不成，抱起元元就走。元元开始痛哭，IX又开始抓狂，用杀人的目光看我，发怒，不停的打我，说“和元元一起睡觉！！”
    出了电梯，还能听到IX的哭声，我觉得大人们真的好残酷啊。自己真没有勇气让元元在IX家过夜，不知道会有什么状况。下次一定给他们创造机会。

    经过这次坦诚相对，IX在元元心目中的地位快速上升，缠着我要去IX家玩。周六我们一起出去玩，周日又去IX家吃饭，两人难舍难分，我就留元元一人在IX家吃饭，据说吃得不错。然后把IX接到家里睡觉，两人玩得兴奋，不肯睡。元元的问题开始暴露，不知道别人的情绪，IX明确表示不肯跟他睡一头，或是表示不说话，元元都无法自控，IX很恼怒，决定不理元元。后来在我安抚下，才平静下来。基本上是元元和IX玩，IX和我玩。晚饭后又在一起玩了一会儿，元元基本上是跟随，自己偶有假想，什么怪物 山洞什么的。

   晚上给小小石头妈妈打电话，让元元问候石头妈妈，两个小朋友还在电话里有通话，元元大叫，石头！石头！石头！！很大声。石头妈说小石头每次经过我原来家的窗口都会说，这是元元家。说得我鼻子酸酸的，两个小朋友在共同学习中还收获了友谊，真难得！怪不得元元想回青岛，看来青岛的回忆也很温暖。

   元元最近的进步，让我觉得真是意外之得。希望他继续进步，我也要多与他互动或创造互动机会。我觉得小朋友们在一起，基本上嘴巴就不停。

适彼乐土

   方老师说得真对，孩子在冲突中学习人际关系。很多环境，我们大人无法创设。

   两人就为抢一本书产生了争执，两人互不相让，而且都大哭，后来我们大人反复协商。并威胁如果两人不能自行解决，就把书收走谁都不给看，后来两人终于同意，先让元元看十个数，IX再看二十个数，IX更精明些。其实是由我来讲给两个人听，两人很块情绪就平稳了，IX还大方的表示可以让元元带回家去看。其实这个过程可以让元元学到很多，别人的情绪感受，事情的解决方法，暂时的妥协等。

   很感恩，元元终于可以和IX一起玩了，一对一的玩。我要努力让IX更喜欢我，也更喜欢元元。任务很艰巨啊！

适彼乐土

   元元语录

   元爸忽然喜形于色的告诉我，“元元在都前面加全了。”
   什么意思？
   我不解。
   “元元说，爸爸在吃饭，阿姨在吃饭，大家全都在吃饭。”“都”前面加了“全”。
   元爸真不简单，元元的话全都注意了。表扬！！

   抱的理由
   今天降温，真够冷的。我牵着元元的手去幼儿园。
   他突然停下来说，“抱抱就不冷了。妈妈抱抱。”
   这句话，今天有N多版本。
   “太冷了，阿姨抱抱我。”“抱抱就不冷了。”
   “长脚也要抱抱”（可能是要提前回应我们经常说的，长脚干什么的？）
   索性问下去，看他怎么回答“那长脚是干什么的呢？”
   “跑！”
   似乎真的冷，抱着他或背着他时，就把手藏在大人的腋下或是领子下面。


   今天，我看了一会儿他们的活动。
   回来后就问他，今天你们扮成什么小动物了？
   小兔子。
   大班的小朋友扮成什么了？
   无语。
   是喜洋洋吧。
   是的。
   他们还表演舞蹈了吧？
   是呀！面露喜色。
   你看，妈妈什么都知道！
   “妈妈，偷看了！”他的判断。

kwenma2

下面引用由适彼乐土发表的内容：

谢谢老K的惦记。元元是块好材料。就怕不用功的妈给耽误了。压力好大。

妈妈不要有压力，你本来就会教小朋友! 只要把握住任何时刻让元元在快乐中间学，跟元元快乐互动，你的方向基本上就不会错。

适彼乐土

   最近相中的绘本，不知道是不是老K说的贝贝熊？



贝贝熊系列丛书
*美国孩子的行为教育之父；
*孩子第一时间的启蒙书； *行销美英等国40余年，全球发行2.4亿册，影响两代人。 *父母和孩子一起阅读，家长与子女共同成长。 　　The Berenstain Bears 是美国兰登书屋（Random House）出版的一套畅销全球的少儿代表丛书，行销世界许多国家，累计销量超过2.4亿册，销售量及畅销时间均为少儿读物世界之最。 　　The Berenstain Bears 的形象在美英等国与“米老鼠”、“唐老鸭”一样家喻户晓。它贴近现实生活，侧重幽默教育，全书手绘插图，精美生动。 　　它讲述每个有孩子的现代家庭里都会发生的故事，讲述孩子第一时间面临的各种问题：偏食，怕黑，见啥要啥，房间凌乱，沉迷电视，说谎，乱花钱，作业的烦恼，对陌生人的态度，与父母相处等等，内容典型亲切，引导婉转可行，情理结合，趣意兼具，充满了爱心和智慧，是孩子健康行为的最好的启蒙老师，是家长施教方法的循循善诱者。
30册分别为： 1、难忘的生日（Too Much Birthday）
第一次举行盛大的生日聚会，想不到小寿星最后会伤心……
2、小霸王（The Bully）
孩子们受到了欺负，常常会想出办法，不会再让同样的事情发生……
3、学校的烦恼（Trouble at School）
当学校的问题越积越多时，孩子们就会觉得没有希望了……
4、科学饮食（Too Much Junk Food）
健康食品对全家人都有好处，熊妈妈怎样才能让家里人改掉不良饮食的习惯呢?......
5、实话实说（The Truth）
不管怎样痴心妄想，不管怎样千方百计，谎言终究成不了事实……
6、钱的学问（Trouble With Money）
孩子们一有钱就花掉，存不下一分钱怎么办？
7、朋友之交（The trouble with friends）
会谦让的小朋友，才能交到好朋友。
8、去医院（Go to the Doctor）
深呼吸，伸舌头，让灰熊医生给你检查身体……
9、电视迷（Too Much TV）
电视从早播到晚，妈妈知道太过头了，该管管了……
10、知足常乐（Count Their Blessings）
孩子们出门，看到好东西就瞪大眼睛，常常忘了家里的好东西。
11、受人冷落（The In-Crowd）
第一次尝到受人冷落的滋味，自尊心一定会受到打击。
12、凌乱的房间（The Messy Room）
当孩子忘了收拾屋子，有些心爱的东西只好被当做垃圾扔掉……
13、傻大胆（Double Dare）
跟着坏孩子随波逐流，好孩子也会误入歧途。
14、和父母相处（Trouble with Grownups）
看到别人眼中的自己，父母和孩子都吓了一跳。
15、恶梦（The Bad Dream）
有些梦让人笑，有些梦让人哭，但想一想，做了什么梦？为什么会做梦？……
16、见啥要啥（Get the Gimmies）
孩子有了坏毛病，父母该怎么办？
17、对待陌生人（Learn About Strangers）
每个孩子都应该从爸爸、妈妈那里学会和陌生人打交道。
18、新邻居（The New Neighbours）
老邻居搬走了，新邻居又会是谁呢？
19、南瓜比赛（The Prize Pumpkin）
一、二、三等奖算什么？感恩比得奖更重要。
20、作业的烦恼（The Homework Hassle）
总是看电视、听音乐、贪玩，作业怎么能完成呢？
21、爱护环境（Don't Pollute (Anymore)）
当熊王国的孩子们意识到污染严重，就立即行动起来，帮助大人们一起保护环境……
22、难忘的假日（Too Much Vacation）
阴雨连绵的假日，最后能不能让阳光灿烂？……
23、礼貌待人（Forget Their Manners）
多说“请”和“谢谢”，没有礼貌的孩子也会变得彬彬有礼。
24、怕黑（In the Dark）
人人都怕黑，有时候，孩子们更怕黑。
25、上学（Go to School）
暑假结束了，天气转凉了，很多小朋友准备去上学……
26、女孩靠边（No girls Allowed）
男孩儿、女孩儿有什么关系呢？关键是看你怎样相处。
27、坏习惯（The Bad Habit）
有了多动、抓挠、咬指甲的坏习惯，这时，孩子们需要的是帮助，而不是说教或唠叨。
28、在奶奶家（The Week at Grandma's）
爸爸、妈妈外出了，孩子们第一次在爷爷、奶奶家度过了一周……
29、搬家（Moving Day）
行李打好了，搬家车也来了。咱们一起去贝贝熊家看看吧！并祝他们好运……
30、恶作剧（Too much Teasing）
小熊妹妹常常被哥哥捉弄，轮到哥哥被别人捉弄时，她也有点儿幸灾乐祸……

kwenma2

下面引用由适彼乐土发表的内容：

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适彼乐土

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适彼乐土

   温暖

   最近几天打电话，给恒恒妈妈、兮兮妈妈，小小石头妈妈，亲切的话语让人感觉那么温暖。
   曾经的焦虑（包括现在还有），艰难的时刻，共同的困难，让我们感觉那么亲近。我们聊聊孩子，也许不聊，轻松舒服。
   谢谢你们，亲爱的朋友，让我感受到这么珍贵的温暖。

适彼乐土

   这两天，元元开始出现自己读书的要求。

   以前都是元元要求妈妈讲，妈妈讲故事，不给他讲就不行。这两天开始自己翻看，在我要给他讲的时候，主动表示，“妈妈不讲，要自己看。”
   看的是《鼠小弟》丛书中的几本。不让我讲，还是第一次出现的情况。不知道什么原因？
   另外也开始自己看一些以图为主的书了。

   昨天突然想起看，《窗边的小豆豆》，自己拿出来看。元元要求讲故事，我就读了一段我很喜欢的《山的味道，海的味道》，元元听得津津有味。要求重新读了一遍。不知道能理解多少，两三千字，读了两遍，觉得口好干！

   昨天打了字卡，给元元读，本来准备学一段时间，发现基本都能认识了。200多个词汇，大约10字左右不认识。认识不少字了。

适彼乐土

   最近也不知道在忙什么，很疲惫的感觉。不过元元总能给我无限的安慰。
   抱着他，总能感觉到无限的温暖和安慰。
   晚上，我让他唱，《世上只有妈妈好》，他不愿意，唱成“世上只有阿姨好”，不是气我嘛？我很卑鄙的威胁他，如果不唱“妈妈”，我就不带他去找IX玩，立刻就范，改唱妈妈好，不知道我是该哭还是该笑。我又突发奇想，让他唱《世上只有阿姨好》，元元唱来却是“世上只有妈妈好”，原来是这样。

   晚上，元元又要跟IX回家，而且我不去也没有关系。我就央求IX，“IX，元元最听你的了，你劝劝他吧，跟阿姨回家吧”，IX说“元元你回家吧，我吃完薯片就要睡觉了”，我也赶快许诺回家就能喝苹果汁，元元立刻就很顺服的跟我走了，果然大哥的话很好使。我无语……不过，元元还是留恋的看着IX离开的背影，又点舍不得的样子。
   真希望自己有勇气把元元放在IX家过一夜，不知道会怎么样？估计大人焦虑得不行。

  

hahamoon

下面引用由[U]适彼乐土[/U]发表的内容：

晚上，元元又要跟IX回家，而且我不去也没有关系。我就央求IX，“IX，元元最听你的了，你劝劝他吧，跟阿姨回家吧”，IX说“元元你回家吧，我吃完薯片就要睡觉了”，我也赶快许诺回家就能喝苹果汁，元元立刻就很顺服的跟我走了，果然大哥的话很好使。我无语……不过，元元还是留恋的看着IX离开的背影，又点舍不得的样子。
   真希望自己有勇气把元元放在IX家过一夜，不知道会怎么样？估计大人焦虑得不行。
...

那就让他在IX家过一晚吧，元元社会性这么好，又有玩伴，不如充分发挥一下？想想我老人家从小到大这么多年，印象中从来没有主动想在别人家过夜的。这个真是天生的。所谓因材施教，对哈哈我的看法是利用他的刻板和认知方面的相对优势，以认知促进其他方面的发展，社交方面的弱项只能尽量弥补。对元元就从他的强项社交入手了，其实社交中能学到更多实用的东西，挑战也更大，克服各种行为问题，了解交往对象的想法就是最有价值的进步。另外最近看来元元对书本认知也很有兴趣，那就更全面了。小子前景大大的光明啊，大人不必焦虑了。

梦境人生

元元妈：“贝贝熊系列丛书”我之前买了，对于鸣鸣来说故事有点长，他从来都没有耐心一次看完，所以现在不怎么看了；“儿童目击者”在你的推荐下我也买了，鸣鸣也很喜欢，经常自己拿着看，还在那念念有词的，真不错！
现在为了让鸣鸣更好的适应幼儿园的生活，我买的书中有意选择一些在幼儿园里能用到的，如专门幼儿园课程辅助类、涂色/剪纸等，有动手、故事、游戏等，鸣鸣还是比较喜欢的，但我也很犹豫，这样是不是在“点”上下了更多的功夫，而没有从“能力”上提升，例如现在到新的环境里，幼儿园里学到的一些东西就没用了，他又原形毕露了。

璞儿爸爸

元元持续进步，真好！

元妈这里简直就是一个图书宝库，继续深挖啊深挖！

璞妈最近忙且累，基本上没有时间上来冒泡了，俺先在这里替她冒一个，回头继续跟着元妈支持当当网

璞儿妈妈

    来冒个泡。
    有个IX大哥，多难得啊。一定得多给大哥发挥的余地和机会，是吧，元妈？呵呵。