璞妈、璞爸和小璞

平平爸

  昨天上课时看见璞爸背上背着个大包，手上还拎着个小包，还以为他刚下飞机赶到学校。没想到全是小家伙的东西，幸好璞爸比较高大威猛，不在话下，算是将功赎罪吧，只是没成想璞爸堕落一至于此。
  璞妈也会哼哼，璞爸是否有毛骨悚然之感？

璞儿爸爸

针对方姐的建议，再谈几点感想：

（1）关于“爸爸”还是“妈妈”
方老师的意见很对，无条件接受，立刻改正。小朋友的性别意识和角色意识还是要从小培养。晚上游戏的时候，小璞嘴里自己已经变成“雪人儿”的爸爸了：）

（2）四步修炼
元典：“在这样的游戏中，璞爸璞妈尽量想法创造可以让小璞在过家家的过程中进行大量的对话，还有就是创造需要想法解读能力的情境，去引导小璞关心别人的心情，并提出解决问题的方法的建议。”

学习体会：
上面这段，看了三遍，越看越觉得深，越看越觉得需要深入思考、认真学习、想尽办法来落实。（虽然是开篇照例MP一下，但确属发自至诚，请千万当真。）

下面说具体的体会。
第一步：过家家中进行大量的对话
这步璞爸璞妈基本做到了，事实具在，咽炎为证。虽说小璞的语言能力颇有我年轻时的风采（璞妈说：“呸！”），但是与璞妈的不懈教导是分不开的。不光是在游戏中，在平常也是按照“见啥说啥”的原则，尽最大可能与小璞进行语言沟通。
但是反省一下，还有很多不足，例如：有时不注意，问句不由自主多一些，导致小璞在表达中也是不是会冒出一句以问句代替表达的错误方式出来。他会说：“这个小熊可不可爱啊？”实际上他想说的是：“这个小熊好可爱啊！”但是我们问多了，他就误以为要用问的方式，或者需要先问再答。记得以前听杨宗仁教授讲课的时候，他也特别强调这一点，还用很夸张的语气示范说：“这朵花好香哦～”再有，就是今天从孙老师加课上学到的，要尽可能围绕一个主题多展开几个回合，避免“见啥说啥”受环境影响而跳跃性太大。从侧面说，围绕一个主题进行沟通的回合越多，孩子注意力集中在一个事件上的时间也会长一些，进行深入的沟通也才有可能。

第二步：创造“需要想法解读能力”的情境
擅自加了标点，好让自己能看懂。据说把二十四史点读三过就绝对能成为大家，俺先从标点方姐语录开始吧。
这块真是不容易。想起小璞的一个例子：每当他吃东西的时候，我就在旁边大声咂吧嘴，或者拼命汩汩有声地咽唾沫（瞧着形象！）。这样连表情带动静，小璞很容易就会发现，知道爸爸馋了，就会把好吃的递到我嘴边。这或许也勉强能靠上方姐提出的创造想法解读能力情境的要求。不过食欲毕竟还是低级，如何与喜怒哀乐、惭愧羡慕尴尬等复杂情绪结合起来，现在还没有什么头绪，目前也就是装哭、装痛、装着抢东西，手段低俗，范围狭隘，需要各位兄弟姐妹支招指点，需要方姐再开导、示范。

第三步：关心别人的心情
这块极难。得分几层说：
首先，对“别人”的兴趣。ZB小朋友一般都是对别人较少关注，要让孩子关注，估计先得创造关注的兴趣，这块就有无穷多的工作要做，也有无穷多的技巧可以挖掘。
其次，了解别人的心情，必须自己有相应/相似的体验。这就要求我们的孩子体验别人心情之前，先得尽可能多地自己体验，这样才能察己知人，由此及彼。
第三，心情不可观察，可观察的是表情、语言（包括词汇、语调、语气等）和肢体语言。孩子通过对外在种种的观察，在家长的引导下，建立起表情、语言和肢体语言与心情、想法的关系，才有理解他人心情的可能。
从孩子的角度，“首先”是兴趣，“其次”和“第三”是能力，两者缺一不可。从大人的角度，俺看到的就是大量大量的挑战和难题，需要在生活中克服，需要想办法解决。

第四步：提出解决问题的方法的建议
顾问号称“以解决问题为生”，俺当年也做过顾问，略略知道提建议的难处，浅说一二，对照小璞的情形，与大家分享。
要想针对问题提出有针对性的建议，至少以下几条是必须具备的：
        得要有提建议的兴趣（要么为钱，要么为扬名立万，要么纯粹自己说的很爽，就算是内在激励吧，总之，得有一个足够强的理由）--孩子们，还是兴趣第一啊，还是要让孩子能感受到给人家提建议对自己的“好处”来。估计这是最重要的了，目前小璞还做不到，这是我们追求的目标。恒恒以爱财的精神当警察抓违章挣罚款，是小璞下一步的努力方向。
        得要了解足够的背景信息；---一开始够玩下去就行，不必太高，也不可能太高。这块对孩子们算是较高要求了，逐步提升吧，空间无限。
        得要有一整套的分析、归纳、升华的方法论，能够很好地定义问题、分解问题、寻求关键点，找到突破口。定义问题是最关键的，问题找准了，一切努力才有意义。问题定义清楚了，剩下的就是需要分解问题。不管什么样的小猪进来，出去都的是火腿肠才行。囫囵小猪是没法解决的，只有变成火腿肠才是可解决的问题。---这块对于孩子们或许是很大挑战。至少目前我发现小璞的思维相对于他的年龄还是非常简单的，做做找规律还行，更复杂的，需要今后长期不懈的努力—真希望我能掌握人类思考的奥妙啊。。。
        得要有足够的相似的解决方案的案例；这样就算套，也不至于套的太偏。更高明的，从案例里面就能边搬变改造出一套方案来。---我们的孩子限于阅历和学习能力，估计案例也得先灌输一大把。就是甄老师提出的：“教出来的”。虽然陆放翁说：“纸上得来终觉浅”，但那是相对“绝知此事”而言，有一定的知识/案例的积累对于今后逐步深入理解还是很有必要的。

（3）低级错误
这几天在家发现小璞对明显的错误会很开心，还会讲：“这是不可能的！”“真滑稽啊！”“好搞笑啊！”。这个方面今天从王甜甜老师的课上学到不少，准备给小璞多试试。

以上几点是按学习方姐指点的体会，和准备努力的方向，大多是闭门造车的揣测之词，胡思乱想狂言无忌，也未经璞妈把关，方姐看了，别砸我一头包就行--或者在砸包之余顺便往正道儿上拉我一把也行，别眼看着我走上了邪路—我不要紧，儿子要紧，您总还得心疼一下小璞不是？

特别是对于创造环境，还在一筹莫展中，期待各位兄弟姐妹多多指点。

方静

绝对能把我震晕了！

qingNan

我现在是璞爸璞妈的粉丝啦。。现在一有人问我怎么教孩子语言，我立即推荐璞爸璞妈，因们你们真是教得太好了，而且很有耐心，这是我最缺的，改进并学习中。。。

还欠小璞一个礼物，改天补上，希望小家伙天天开心！

哈哈月亮

我也要求加入璞家粉丝团的行列。
刚才还和我妈妈一起共享了小璞和雪人假想游戏那段，我妈妈直表扬小璞真是太棒了。

方静

第一步：过家家中进行大量的对话
见啥说啥是需要的，尤其出去玩的时候，但是每天必须有一定的时间是围绕主题来说话的，这是为小璞将来的谈话能力打基础的。其实我们需要经常回到我们孩子的特征上去，比如我们孩子有个特征就是无法维持一场谈话，那么你平时就要有意无意来帮助孩子维持一场谈话。
孩子现在迷上毛毛绒玩具了，这就很好。妈妈可以说：我怎么好像听到那小雪人在哭？爸爸可以提示小璞去问小雪人：你怎么哭啦？妈妈可以接上：是不是不舒服了？爸爸可以提醒小璞去摸摸小雪人头然受说：哎呀，发烧了。妈妈说：我来摸摸。快，雪人爸爸，给孩子拿温度计。这个游戏就可以进行下去了。每次加一点内容，就可以变成一个剧本了。这个过程中爸爸妈妈尽量多用语气词，来丰富孩子的词汇还有表情。

第二步：创造“需要想法解读能力”的情境
这部分还是需要演戏的，但确实需要打基础。我想先要用大量的卡片来让孩子练习使用能表示情感，如伤心、吃惊、高兴、害怕的事情，然后再转换到实际场景中。比如我记得有张卡片是小狗碰倒了小朋友搭好的积木，这时是要用一张我很生气的卡片去配这张卡片的。那么在实际中，妈妈在搭积木，爸爸故意教小璞发坏，去碰倒妈妈的积木，或者妈妈正写字，爸爸故意撞妈妈，结果妈妈的笔掉地上了，这时妈妈要很夸张自己的表情，让小璞去想他现在是什么样的心情，并想想下一步怎么办。（如此训练下去，哄老婆的能力是能大大提高的。）好像把第三步：关心别人的心情、第四步：提出解决问题的方法的建议也解决了吧。
（3）低级错误
这还难吗？估计因为璞爸是顾问级的，所以不会像我这等人，总是犯错不用教。今天不就在石头跟前犯错了吗，让石头把我好一顿教育呢。
给璞爸璞妈机会练习犯错吧。

想想自己真傻，半夜三更的忙活啥嘛。

binfeng2000

这段时间我基本上是潜水,但今天要来冒泡,因为光看你们的帖子,把给闻森煮的饺子煮糊了,这笔账要算在你们头上.
夸就不夸了,但是偷还是要偷的,这次就算是偷了你们家的菜,再打声招呼,就算平了.

baby_zeng

你们对 小璞的教育真的是无微不至。我要向你们特别是璞妈学习啊。告诉我一点你们用FLOORTIME疗法的例子吧。QQ100168264.

方静

对F斑很有意见，你偷的真的都是璞爸写的，不是我写的吗？再说没有我抛砖引玉，璞爸能写出这么有水准的东东？

binfeng2000

我是连砖带玉一起偷的.

适彼乐土

    这概括能力和举一反三的能力，小璞，可要好好利用你的遗传因子，别把这最珍贵的东西浪费了啊。小雪人其实就是信谊《雪人》中的主人公形象，璞妈给小璞找找吧。他肯定喜欢的。

璞儿爸爸

一天没见，家里的菜园子里一片金煌煌的脚印儿，瞬间就从“溜光大道”变成了“星光大道”--什么“高朋满座，胜友如云”，什么“群贤毕至，少长咸集”，以及什么什么什么，反正一堆好词堆上都不够用的，套句京白：“这是怎么话儿说的？”

看着一片的溢美之词，璞爸璞妈都晕乎的不知道该说什么好了，就回帖的责任问题真诚而友善的讨论了长达五分钟之久，仍未能达成共识。（期间璞妈推荐璞爸，璞爸推荐璞妈，互相推让，相持不下，目前仍在相持中。。。）

璞儿爸爸

娘子有令，小生只好硬着头皮继续。。。

首先，感谢方姐。半夜三更上来指点（凌晨一点多），点的都是穴道，补得都是俺的短板，一个字，“舒坦”。
再罗嗦一句，虽说您精力旺盛，也得注意休息。尤其是，最好是能十一点之前入睡（据说是中医理论的要求，N个人跟我说起过，转呈一下给方姐--其实我和璞妈也做不到）。我们还准备踩在巨人的肩膀儿上继续努力的（估计和我想法相似的人，大把），您身板不结实点儿可不行。

其次冯版。高手就是高手，不但能把璞爸璞妈的砖头和方老师的玉撮堆儿敛了，还能把饺子做成水煎包，啧啧：）

月亮，小璞的进步也有很多是我们小组活动的贡献，感谢公公婆婆！

恒爸恒妈，咱们两家都差不多，都是妈妈的真实努力和爸爸的嘴皮子的功夫相得益彰，真正的“夫唱妇为”--两个妈妈互相交流，两个爸爸互相勉励多干一点儿吧，hoho

元妈，你推荐的肯定是精品，不过雪人还没有找到，再给点儿提示？

baby zeng，惭愧惭愧，我2003年QQ被盗号后就再没用过。至于方法上，以琳的好帖无数，FLOORTIME的也很多，我还在学习中。小璞在训练中妈妈也没有刻意只用哪一门、哪一派的武功，基本上是感觉缺什么了就补什么，没有什么系统的。有关训练的方法很多，在我看来门门都是好武功，就看什么时候什么地方用了，您觉得呢？

我的太阳

来过你家园子了，偷了很多好菜。回家慢慢品去了......

璞儿妈妈

看到了太阳的脚印，欢迎多光顾哦。

我也刚从清潭家地里回来，摘来了好东东。以后要多多串门，精华太多了。

<猜一猜>
“小狗小猫小刺猬，请你猜猜我是谁。”
第一阶：大家都坐着，老师捂住主导者的眼睛，让他摸最近的小朋友，根据摸的感觉和听小朋友的声音，猜这是谁。在这个阶段，小朋友们都比较愿意被猜。
第二阶：大家站起来，老师捂住主导者的眼睛，小朋友们围着主导者慢慢走，老师话停的时候，小朋友们要停下来，主导者摸最近的小朋友，猜这是谁。
第三阶：主导者被布包住眼睛，小朋友们唱儿歌并在房间内自由走动。主导者摸到谁就猜谁。

适彼乐土

     我在当当上找了，确实找不到。《雪人》就叫《雪人》，主人公就叫长小璞的宝贝那个样子，故事很温暖，是无字书，全靠图片讲故事，图画很美丽的。应该不难找到的。我很喜欢，元元也很喜欢。

璞儿妈妈

下面引用由[U]适彼乐土[/U]发表的内容：

     我在当当上找了，确实找不到。《雪人》就叫《雪人》，主人公就叫长小璞的宝贝那个样子，故事很温暖，是无字书，全靠图片讲故事，图画很美丽的。应该不难找到的。我很喜欢，元元也很喜欢。

    元元妈妈，我不死心地在当当上又找了一遍，终于找到了。可惜，书现在缺货，已经放到暂存架里了。有哪位也感兴趣的家长可以到这个网址上即可找到。http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=9197559
    谢谢元元妈妈，总给小璞推荐这么多精品书籍。继续期待中，多多益善哦。

璞儿妈妈

今天是六一儿童节，祝所有的ZB小朋友和普天下所有的其他小朋友一样儿童节快乐，童年快乐。

想起上周末有关小璞表扬璞妈的一件趣事。
起因是这样的，刘老师最近在教小璞反义词，美与丑，善良与邪恶，学完了就让小璞用里面好听的词儿来表扬别人。
周末璞妈也依样在拿了小璞想要的小汽车，要求小璞要讨好璞妈，表扬妈妈三次，把璞妈哄高兴了，才能够玩汽车。小璞无奈之下，开始拍MP。
小璞：“妈妈你真漂亮！”
璞妈点头，“嗯，这话我爱听。还有什么？”
小璞：“妈妈，你真善良！”
璞妈：“嗯，我喜欢听这个。还有第三条呢，表扬妈妈什么呀”
小璞嘟囔了一句，璞妈听见了，没吱声，璞爸离得远，没听清，问璞妈：“小璞刚才说什么了？”
璞妈无奈地重复道：“他说，妈妈不邪恶。”璞爸坏笑。
鉴于实在没法当表扬话听，璞妈逼着小璞又表扬了一句，“你真是我的好妈妈。”方才作罢。

璞儿爸爸

星期天公司安排了一个会，推不掉的会，郁闷ing
估计星期天上午一早就得离开了，我宝贵的欢聚时刻啊……