活在主爱里

521

玩伴儿

哥哥（姨妈的儿子）放暑假了，你也有了一个很好的玩伴儿，虽然比你大着十多岁，终究是个孩子呵。令人高兴的是，你在幼儿园也终于有了“心事”了。一到幼儿园就开始要求“我要回家”，时不时的就会冒出来“我要回家”，总是惦记着家里的哥哥。呵呵

哥哥成了你的榜样，吃饭的时候，哥哥吃什么你就要求吃什么。有时候还要跟哥哥争一争，抢一抢。

哥哥玩陀螺，是那种上弦能发光发声的陀螺，妈妈特意买了两个供你们玩耍，你也跟着玩，用一个晚上的时候，你学会了怎么弹射，又用一个晚上的时候，你学会了怎么上弦，弹射，一气呵成。可是，你却没有那份耐心，等着陀螺自己停下来，陀螺刚开始转，你就在一边着急：“可以停（拿）了吗？”不等陀螺停下来你就一把拿起来。怕你伤着手，这是明令禁止的行为，可后来，你自己偷偷的用别的东西一蹭，陀螺自己就停下来了，小伎俩得逞，你也很得意的样子。。。

哥哥是你兴趣的源泉，妈妈是你兴趣的保鲜者。希望这个暑假能再上一个台阶。。。

521

游泳总结

经过了十天的游泳训练，昨天小子在游泳池里能摘掉水袖独自游泳，但是这种没有安全保障的游泳让他怕得要命，虽然没哭，但脸上的表情比哭还难看。打捞到游在一边的教练，就死死抓住不放，教练的胳膊几乎要被掐出血来，所以教练只好再给穿上一边放了一半气的水袖。就这一半气的水袖，小子就安心多了，在游泳池里安心的游起来。

小子发明了一种新的游泳姿势，绝对的前无古人后无来者：两手基本不动，两脚前后划动。小教练感到很新奇，下水学习了一圈小子的游泳姿势，直呼太累；老教练也忍不住，下水了，上来后也是摇头：太累了！但是小子来回划动很来劲。对于教练教的游泳姿势，基本没学会，在水里的姿势由原来的“站”式改成了“趴”式。

由于离开了大人分分秒秒的照顾，而且教练曾经让摘掉水袖，所以小子很是狼狈了几天，那几天里甚至不想去游泳了，因有了可爱的哥哥陪伴，所以小子还是坚持了下来。但是一下水就开始嚷嚷：“我要回家。”这样的情绪一直漫延，以至于几天里有好几次差点要情绪爆发，但是被我们顾左右而言他，总算都化险为夷！情绪真是一种高级杀手，不知不觉就侵占了孩子的学习时间。只好多带他出去玩，做他喜欢的项目来排遣他的焦虑。在这几天里，倒是把“连连看”练得渐渐入手，虽然不懂得规则，但是简单的规则略知道些，在我们的提示下过第一关已经没有问题。觉得有助于他的手眼协调，所以也就默认了这个小游戏。。。 有时候没看见他，他自己打开电脑就开始玩这个游戏了。一直没有自己喜欢的游戏，也算是意外收获。[EM01]

小子的体质跟妈妈一样，因为池子里水温不高，所以每次上水后都冻得缩着身子，嘴唇发紫。看看一池子的人，没有一个比他更冷。太瘦，没有脂肪，所以不抗冻。

在报这个班时，鼓了几次勇气，终于还是没跟教练说出小子的特殊。好在教练教得很用心，对小子的不领情，不配合处理起来也很有经验，仅仅是觉得这个孩子有点倔，所以这个游泳班还是让我们重新拾回些信心！

521

早晨下楼的时候，姨妈看到小子的裤子口袋翻在外边，就叫住他给他收拾好。小子享受着姨妈的特殊服务，却狼心狗肺的来了句“你真烦人！”姨妈顿作生气状，扶着楼梯不肯再动。小子赶紧赔礼道歉：“姨妈快走吧，我和你玩，别生气了。”这些语言其实都很机械的，都是平日里翻过来倒过去说的几句，但是运用得恰到好处。呵呵

早晨上班途中，正在跟小子唠叨着呢，前边一车突然停车，我赶紧急刹车，嘴里也不由得出声：“嗯（二声），哎，哎，哎哟。。。”小子坐在后座，赶紧关切的问我：“妈妈，怎么了？”哎，妈妈的心里呀，比六月天来支冰糕好受多了！！

随着平时我们之间的对话越来越多，小子的语言也越来越丰富起来，虽然都带着机械记忆的痕迹，但是很多都用得合情合理，有时候还经常让我们忍禁不住。。。呵呵

521

“叛逆”

“我就不说我就不说我就不说囔”——每次一上车我就迫不及待地跟小子沟通，可是小子说不上两句就甩给我这么一句，然后开始他没完没了的问句：“妈妈我们干什么去嚷？妈妈我们回家干什么回家？”

“我没听见”——早晨在车上，姨妈又逗小子，凑到他跟前说“我叫你，你答应啊”于是开始叫：“宝贝儿！”小子白姨妈一眼：“我没听见（经常的就会说“我不答哎！”）”姨妈不死心，继续凑上前去：“丑蛋——”小子立马还嘴：“你是丑蛋你！”

“我不想说。”——做感统中，小子是软硬不吃，自己按自己的步伐慢腾腾慢腾腾的，一点儿也不在状态，好说歹说不行，姨妈问他：“你想要奖励还是想要打屁股？”小子继续慢腾腾的说：“我不想说。”真真弄得人没了脾气。。。

“我就不去吃饭”——吃饭中，小子借口到洗手间玩去了。（他要是超过一分钟不在我们的视线中，我立马就有大事不妙的感觉，总是把他拎到眼前才能放心干别的去）叫他回来，回去好好吃饭。可是他现在已不听从我们的摆布，嘴里抗拒着：“我就不吃饭，我就不吃饭，”一边就跟个赖皮似的一屁股坐在了地上，再也拉不起来。可是一转身，小子立马就从地上坐了起来，自己又忙活去了。

迷上了“连连看”
家里上的课，彻底停摆。因为迷上连连看，有空就自己打开电脑开始玩连连看，对所上的课一概没兴趣，如果想跟他学点别的，就等着他跟你说“不”

在幼儿园称霸
幼儿园一个班有三个老师，一个中文老师，一个英文老师，还有一个生活老师。只有生活老师还有点权威，其他两个老师受到了我们一样的待遇，遇到他在垫子上躺着或者上课不听话，想去说他，可是他比老师还厉害，直接还嘴：“我就不。。。”弄得老师也哭笑不得。。。

凡此种种，举不胜举。更不用说把拖把拿到了客厅里，把泡好的黑芝麻核桃倒在了洗碗池子里，把沐浴露挤了一手，把喝的水眼看着你就倒在了地上。。。。。。
跟他生气是不划算的，你生气的时候他一点也不生气，还笑嘻嘻的看着你。如果你更来气，那结果就是两败俱伤，哭一场闹一场弄得情绪更不好，而他，依然如故。气极了就关起来，一关起来的时候，他可怜巴巴的哭着求你：“妈妈我好好吃饭，开门吧，别生气了”这时候你说他，那是有说必应，答应“好好听话，不让妈妈生气了。。。”可是，门一打开，迎头就给你一巴掌！。。。
真是感叹：“气死人不偿命啊”
做妈妈不易，做这个臭小子的妈妈更是不易啊！

苦心冥想，最近是哪儿出了问题？绞尽脑汁也想不出所以然，可以是小子发展到了一定的时期又出现的新问题，没有好的办法，还是要坚持欣赏加肯定：
欣赏孩子
对孩子的肯定和赏识是使孩子健康发展的重要法宝，获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求，赏识的本质是对孩子的爱，爱可以让孩子更健康地成长。心理学和教育学研究证明，赏识可以激励孩子改正不足，鼓励孩子去实现更高的目标，而且孩子年龄越小就越需要赏识和激励。
小学低年级的孩子没有形成自我评价的认识，孩子对自己的看法就是父母和其他人对自己的看法，赏识可以让孩子树立自信，形成积极的心态，有利于学习进步。
有些父母往往认为孩子年龄小，仍然像对待幼儿一样呵护，不敢放手让孩子自己去做事情，这种做法不是欣赏而是溺爱。教育学认为，每个孩子都是一个独立的个体，他们的生命都应该受到尊重，如果给个体发展的环境，他们都有能力对自己进行自我管理和教育。其实，家长能够做到恰到好处地欣赏自己的孩子而又不溺爱并不是很容易的。
坚信孩子
坚信自己的孩子是优秀的，承认孩子的优点，对他的未来充满信心，给他积极的暗示。如果自己的孩子与别人的孩子在某一方面相比成绩平平，甚至远不如别的孩子，也要坚信自己的孩子在另外一些方面是优秀的，只是现在还没有表现的机会。要仔细观察孩子闪光的一面，肯定孩子的这些优点。
将缺点改造成优点
将孩子的缺点改造成优点。孩子身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子领路人的父母采取错误的态度和教育方法。只要引导得当，孩子的缺点可以改变，甚至可以改造成优点。找到孩子的缺点后要制定改掉缺点的行动计划，通过对孩子微小进步的鼓励和表扬，帮助孩子克服不足，培养优良习惯。

521

“民以食为天”

小子最近是跟吃干上了。
几乎是见什么想吃什么。
看到地里有人在放羊，立马提议：“炖山羊吃吧。”
看到有人在遛狗，脱口而出：“炖小狗吃吧。”
看以前的照片，看到大沙鱼，还是说吃：“炖鲨鱼吃吧。”
看到海豹的照片，也是来吃的：“炖海豹吃吧。”
看到我为了他养的金鱼，也毫不客气：“炖小鱼吃吧。”

一般我们会顺着他的话延伸开去的，我的天哪，没有不可吃之物了！
而平时，只要想起来就说：“吃排骨吧，吃海参吧，吃大虾吧，吃鸡肉吧，。。。”

521

又进游泳池

这两天又去游泳两次，每次小子进游泳池都紧张，第一次是对环境紧张，第二次是对水的紧张。总是囔囔着：“我要回家。”第一次游了一个半小时后，看他实在紧张就到温水池里去了，在温水池里水温合适，脚下又能着底，于是彻底放开，在池子里不停的玩水，很是惬意。

第二次的时候，我观察到：每当让他划水的时候他手臂根本不能伸开，总是小胳膊伸出来双手并拢很快的向后拨一下水就算应付交差。想到水袖里的气不是很满，他的胳膊又实在太瘦，所以他的放不开可能不光是紧张，还可能是想用胳膊紧紧的夹住水袖。所以我当即买了一个游泳背心，穿上背心的小子很快就放开了，开始在游泳池里驰骋，跟哥哥一起比赛，手脚并用，使劲往前划。哥哥游累了，在一边歇着，小子还游过去主动让“哥哥快游”

有一次游到我身边时竟然向我泼水，边用手向泼水边说：“下雨了，下雨了。”

游得时间长了，小子饿了，主动跟我说：“我想吃饭了。”

在温水池里小子不停地骑在哥哥的背上，让哥哥潜水玩耍，看到我在一边闲着，小子来拉我的胳膊：“妈妈你也试试吧。”


从水袖到游泳背心，可能更不利于独立游泳，可是看到他情绪很好，大人也很开心，而且穿上游泳背心后小子手脚并用，不停的划水，姿势比穿水袖时好多了。做妈妈的真应该练就一双火眼金睛，能随时观察到适合孩子的，更应该有一付智慧的头脑，能灵活，能随时想到，调整，更正。。。

DOU

521家的宝宝进步好快，真为你高兴：）

521

“说不出的痛”

小子右脚的大拇趾前一段时间发黑，因为姨妈患有不太严重的脚气，所以怀疑是真菌感染，一时之间姨妈看见这发黑的脚指甲就心里惴惴。买来碘伏，抹了几次，可是那发黑的地方，却变成了绿色，于是不敢再抹。准备到医院去看看。还没来得及去呢，上周五，游完泳发现这脚趾甲往外流血，第二天，流血更多。
找了外科的老乡，老乡很不当回事，说没事，就是有淤血，里面的指甲已经长出来了，外面的压着里面的肉了，所以出了点血。三下五除二把上面的一层指甲剪去了大半，抹了点消毒水，就OK了。
有淤血的原因自然是脚趾甲受伤了。

这真不是一桩大事，可我事后在关心的是：
什么时候把脚弄伤的？是不小心踢着别处了还是不小心让重物砸伤了脚？是自己的原因还是因为别人不小心的原因？受伤的当时小脚疼不疼？这么多天了脚有多疼？疼的话应该要找大人告知可是为什么一点也没听他说自己疼呢？那下一次弄伤了该怎么办？
我的儿子，统统不能告诉我。
我只能，默默的陪在儿子的身边，为他处理着因受伤带来的麻烦。
未来的路还很长，还会有很多很多的磨难等着我们，我不仅无法代替他去承受一丝丝的痛，甚至，在他受伤时也不能安慰他一下。
这，不仅是他说不出的痛，更是痛在我的心里！

521

买冰糕

等人，无聊。
怎样利用这一空闲呢？瞥见隔着一条马路的大冰柜，于是跟小子商量：
“我们买冰糕吃吧？”
“好！”回答得干脆利落。
“妈妈，上哪买冰糕囔？”
当妈妈的用目示意，让小子瞅准了马路对面的商店。看准方向，出发！
赶紧让姨妈把他叫回来，——没带钱哪！
姨妈提醒：“没钱能买东西吗？”“不能买。”转了转脑子：“姨妈你拿钱吧。”
拿了一块钱，就蹬蹬的跑过去了，路边两辆电动自行车被他摸了，跑到冰柜前却转来转去。心里想这下又黄了，恐怕还得回来再嘱咐一遍。
姨妈怕有车远远的跟着。
把钱给了人家，我遥遥的看见小姑娘让小子自己去冰柜里拿冰糕，小子自己转来转去，却无从下手。后来经姨妈提醒，自己拿着一根冰棍回来了。
吃着自己买回来的冰糕，小子笑得很灿烂，嘴上也不饶人：“不给姨妈吃，哈；不给妈妈吃，哈！”

嘴馋的妈妈憋不住了，命令小子再次出击！
还是不拿钱就跑。跑到半路再次被叫回来。
在路上东一搭西一搭的看，总算小区里车不多，不曾过车。
这次换成了我跟着。我站在坡下隔着栏杆看着。
小姑娘有经验了，亲身出马给小子拿冰糕。
没看清拿了个什么样的，也没看清小子是怎么拒绝的，总之，没要。又看见小姑娘拿了块巧克力的，这次听见小子说了句：“不行。”小姑娘放权，让他自己拿，他拿了一块他能接受的不含奶的“冰工厂”回来了！
很夸张的奖励了他，他的脸上，也洋溢着很有成熟感的幸福的快乐！

吃着儿子买回来的冰糕（虽然不是我所要的提子），在这六月闷热的天里，一直就凉到了美到了心底！

521

恼人的行为问题

暑假里，桌面上的学习全部停止，一旦上课，很容易冲突：小子是绝对不会认真干的，能坐下来陪陪你就不错了。他态度不认真，我也难免会控制不住自己，一提高嗓门，他比我还高；一有点不耐烦，他比我还来劲！弄得两个人两败俱伤。大热天的，弄坏了情绪。堤内不足堤外补吧，我改变策略：游泳、轮滑、爬山、游玩、逛商场，用这些活动填充小子业余的时间。可是偶尔的一个晚上在家里，小子就大闹天宫，家里的东西全部移位，我的鞋子，姨妈的鞋子，哥哥的衣服，我的包包，全部被小子蹂躏！

昨天晚上就背着我的包，穿上我的高跟鞋就跟我们摆手：“拜拜，我去上班了！”

昨天晚上就是待在家里的一个晚上，刚下了雨，外面冷，小子因为感冒下午又打了针。情绪不是很好，也格外的兴奋。
吃饭的时候就把袋子里的花生米统统倒在了桌子上；
鱼盆弄翻了，水流完了，鱼掉到了地上，被我们抢救了回来。
拿着我的包就放到水龙头下用水冲，还好，里面的各类卡没湿。
跑到厨房去拿西瓜，结果一个碗被打破。
自己跑到洗手间里洗衣服，把自己的上衣脱了，毛巾之类的统统都塞到了洗手盆里，一旦我们过去看看，还把着门往外推我们：“妈妈你走吧，你出去吧。”
拿起桌上的剪刀就剪药，把药倒在桌子上。
。。。。。。

如果关起来，一则哭，二则求饶：“妈妈开门吧，我好好听话，不倒水了。”
如果不理他，他则继续，跑去干别的坏事。

真是叫人头疼啊！！！
其实这些事他都理解了，惩罚他的时候问他，应该干什么，不应该干什么，小子都清楚得很。但是，就是在一转眼间，他就。。。我总在想：如果孩子出现了问题，不是孩子的错，是家长引导的方向不对，教育的方法不对！可是该怎么引导他呢？
该怎么引导呢？他没有固定的兴趣，即使很愿意玩连连看了，也总是在大人要求去玩的时候才去玩。。。

五月份开始的STNR操没能坚持下来，因为天气炎热，他又不配合，希望到了秋高气爽的十月，我们能重新开始！希望STNR能治好小子的多动！

521

“小坏蛋语录”1

“我就不和姨妈亲，我和妈妈亲”
“我就不和妈妈困（睡觉），我和姨妈困。”
“我就不在妈妈屋里困，我在姨妈屋里困。”
“就不给妈妈吃海参（吃西瓜，吃鱼肉，喝稀饭，，，等等），哈”
“姨妈你是一个大坏蛋（丑八怪，猪八戒，大丑蛋，，，等等）”
“妈妈你长得跟猪（猴子，大胖猪，小羊，，，等）似的”
这些话，往往是睁开眼后的第一句话！属于典型的“没事找抽型”的。
更是发生在生活中每一个时刻，一旦说起什么事情来，小子总要找我们的事一番。

其实也是我们强化的结果，睡觉前，起床后，总是要在床上小闹一会儿，当他这样说的时候，我不但不禁止反而会故意的跟他“对骂”，有意识的扩大他的词汇量。
看来还是我的责任啊！要多往别的方向引导啊！

贝壳眼泪

谁说过了六岁就错过孩子的最佳干预期，你看你家的宝贝就是一个铁板钉钉的例子，有时我都怀疑一月份在武汉看到的那个焦虑不安的孩子是不是就是你现在笔下的小坏蛋呢。从一月份到现在，小坏蛋的进步可以用突飞猛进来形容，我想那次讲座是不是也功不可没，找到了正确的方向和科学方法，再加上持之以恒的引导训练，成果喜人，可喜可贺！有没有考虑过今年九月份送小坏蛋上学前班呢？希望能看到小坏蛋的小学生活记录，想必愈加精彩。

521

“小坏蛋语录”2

“妈妈，到几楼了？”——每次一上楼梯就开始追问，其实答案小子都是清楚的，如果你一反问他，他就自己回答出来。一边上楼梯一边念叨着楼梯的层数。并且一边用手去摸人有的门一边念叨：“不能动人家门。”
“妈妈，我们要去哪里？”“妈妈，睡起觉（吃饭、游完泳。。。之类的）去干什么？”——没完没了的焦虑在他的心头，所以，尽管已经问过了他还是要再问过多遍。
“妈妈，这是谁的车这是？”——路上看见车就总问我，完了之后就会叨叨：“这是别人的车。”
“妈妈，这车上拉的是什么？”几乎见货车就问，于是在高速上，一路上会不停歇地问啊问啊问啊。。。
“妈妈，你上什么班啊？”
“妈妈，这个多少钱这个？”
“为什么又变成红灯？”
“阿姨干什么去了？”“阿姨在干什么？”——吃饭的时候，总是不停的追问服务员的行踪，有时候声音大到让我们会觉得难为情，好在没有很尴尬的时候。
问句越来越多，不过“克隆”我们的问句居多，没有意义的居多，不用思维的居多。

“妈（一声）妈（二声）”——从昨天晚上开始这样喊我，并且好玩似的一声高过一声。。。其实这种怪调子开始了好几天了：
“于（二声）小硕（三声）”
“我要回家（三声）。”

521

一周游玩补记——伙伴篇

同行的有同学家的小伙子大硕，五岁半。
大硕也是很有个性的一位，在家里属于绝对的中心，是爷爷奶奶爸爸妈妈的最爱，说东不敢指西的。于是两个小家伙之间，冲突不断，几天下来，人家脸上带着两个伤痕回去了——让小子挠的！
在去山西的三天四夜里，小子无暇顾及大硕，陌生的环境，陌生的人群（我们是报团），不停的奔走于景点之间，把小子的注意力完全占住了，来不及去注意身边的大硕，顶多是在我们的引导下握握手而已。
可是回到了我们的家，小子便原形毕露。总是跟大硕争抢，大硕所拿，大硕所玩，他都往前凑。偏偏他不懂规则，而且注意力不能集中，无法玩到一起，大硕很快便没了兴趣，在一次争抢中估计是大硕推了小子一下，所以上来就把大硕脸上挠了一道，听到大硕的哭喊我们赶到时两个人已窝在了一起。我心里这个气啊！人家白白净净的脸上，这一道啊！小子下手真是没轻没重！小子的自尊心很重（也是出乎我们意料之外的），这一次之后，见大硕就抓，没头没脸上来就是一把。有两次被我们喝住，小子脸上一付惊恐的表情至今历历在目。又愧又痛，一边为大硕着急，一边叹着气无奈。道理，不是一讲就能通的。
在经历了大半天的逆反后，小子的心理渐趋平和，不再惹事生非。但是却固执的把焦点由哥哥转到了大硕身上，总是不停地叫大硕的名字，问很幼稚的问题，“你吃鸡肉吧？你吃螃蟹吧？你去北海吧？你吃饭吧？”我们一说话，小子就开始追问大硕，语气语腔都不对，发音也不清楚，弄得大硕烦躁不堪，我们却转移不了小子的注意力。

在经历了五天的相处之后，大硕回家了。我也开始了反思：
1、感觉失调，让小子跟他人相处无法掌握轻重。所以要加快进行STNR的训练。
2、玩伴的选择，宜找那种大大咧咧凡事不计较的小孩子。

看到了太大的差距，心里有了太大的失落。也许“正常”只能是一个梦罢了。。。

521

一周游玩补记——情绪篇

在陌生的环境里小子总是很紧张很焦虑。。。
这次外出一半是因为交通不方便，一半也是为了考验他，所以才报的旅行社。
叫我们感到欣慰的是，一路上走来，小子给了我们一个惊喜。
  
D1天，23：49上的火车，上了火车就让小子睡觉。
  
D2天，早晨五点多醒来，再也不肯睡去。可恶的火车上不仅没有餐车，竟然连方便面也卖完了！可怜我只拿了包鱼片，在火车餐车吃早饭的打算泡汤了，一行四个人饿得饥肠辘辘。小子也是饿急了，从八点就开始要吃的，没想到因为我们伟大的AO YUN 就连停靠的站上也没有了往日的推车，站台上也没买着吃的。惨了！耳朵里总是充斥着小子的念叨：吃，，，吃，，，下了车，与多年未见的同学、与旅行社接上头，小子便开始哭了，姨妈赶紧带小子买了包方便面泡好，小子大口大口的吃着，OK，没有情绪的发作。坐大巴上路，颠到五台山，四个小时的车程，小子兴奋得睡不着觉，仅睡了一个小时就醒了。下车到五台山，开始跟着我们逛，小子乐呵呵的，晚上肯定是很累了，不到九点就睡下了。

D3天，仅有的一次情绪不好就在去黛螺顶，因为头一天没有休息好，累，小子有点吃不住了，仅爬了一小段就不肯再往上走。这时候，我观察到他不仅是累了，是因为心里无法诉说的紧张让他情绪发作了。不肯走，一直嚷着要买冰糕吃。没办法，我和哥哥轮流作庄，背小子上山。哥哥中彩的机会比我多，小子因惧我，总是要哥哥背。上山顶之后小子和我没有去寺院，坐在外边休息了一会儿，我跟他很温柔的说话，不断的安慰他。应他的要求去做了一件他很开心做的事：买矿泉水。给他钱，让他去买了一瓶矿泉水，一瓶绿茶。买水之后小子回过劲来了，跟我坐着说话。坐缆车下山，坐大巴回太原，去醋厂，参考醋厂的加工车间，晚上同学请客，去超市，小子精神饱满。就是有点上火，鼻子不通。
  
D4天，逛乔家大院，平遥古城，中午顶着很毒的太阳在平遥古城里转悠，我都拖不动腿了，小子还跟着瞎跑，但也略显疲态（估计如果再晚上一小时回去，小子定会因为没睡觉，累等原因哭闹了）。回程的大巴车上睡了一个小时。五点多到火车站，在火车站广场上小子着急坐火车，百般安慰，告诉他时间，让他自己看表，虽然他算不出时间，但是也还能接受我们的安慰，没有哭闹。19：21上了火车，吃饭，睡觉，平安回家！——这一天不哭闹是个奇迹！

D5天，我们想休息一天，于是领着大硕和小子在济南游荡，其间小子和大硕开始冲突。小子的自尊心太重，在一次争执后小子开始打大硕，见了大硕就是当头一把。总是盯着他，虽说休息也累。

D6天，去看刚生了小孩的老同学，小子在她家、饭店表现尚可。没有紧张。下午原本计划要去海边，可是天公不作美，开始下起了雨，于是我们改去北海挖螃蟹，冒着小雨我们在海边上挖，挖了不少的螃蟹，小子跟着大硕一直在看我们挖，不象上次似的自己捡石头玩儿。路上情绪不大对劲，总是找大硕说话，大硕不搭他的腔，他就急，大硕不顺着他说话，他也急。但是从这天开始不再打大硕，好象昨天的愤怒睡了一觉就忘了。。。但也是在这天，小子的情绪开始有点急。。。

D7天，打道回府，准备恢复第二天的“正常生活”，在高速上，小子自己一个人坐在前排，我开车很提心吊担的开回来了，相安无事。

总结：1、跟旅行社太累，时间太紧张，休息不好。休息不好加上跟大硕相处的自卑让他容易紧张。
      2、虽说不尽人意处很多，但是相比前几次的外出，小子已经很进步很努力，没有一次哭闹。
      3、多观察他，在他要发脾气时尽量满足他，此时不要跟他较真。在他已经发了脾气时要多安慰他，并且满足他无理的要求。

后遗症：小子开始大口喘气。这个毛病是在四岁时开始的，当有段时间他的生活不规律，精神容易紧张时，就总是大口大口的很重很重的喘气。特没有安全感，特紧张的样子。
对策：我在他大口喘气的时候故意模仿他，他就自己把食指放在嘴巴上，有时还找我的茬：“妈妈你快开车吧。”或者自己闭上嘴，但不一会儿，紧张的喘气又来了！希望过段平静的生活后小子能自己克服自己的紧张情绪。

521

坐在车上，姨妈故意逗小子：
“是妈妈丑还是姨妈漂亮？”
“是妈妈漂亮”——小子不上勾。
姨妈不死心，过了一会儿再问：
“妈妈丑还是姨妈漂亮？”
“是妈妈很漂亮！”
小子回过头很不屑地对姨妈说。
一车人爆笑！
笑完后我又觉得很心酸。。。生活就是这样子，笑中有哭，哭中有笑，只是笑完了别放松，哭完了别忘了擦擦泪。

521

趣事二三

小子最近思维能力见长，经常能想到两三步之外的事情。

在吃饭时突然跟我和姨妈说：“我们钓鱼去吧。”（上周我同学来时曾经去过，所以有印象）
我问他：“跟谁去呀？”
“我和姨妈去，不和妈妈去！”——小子一惯作风，如果姨妈问的话，那肯定是和姨妈去不和妈妈去了。因为他觉得这样我们会“生气”，好玩。
“好，我不去。那我不开车，你们怎么去？”
“姨妈，我们打车回家吧。”——其实小子是想说我们打车去，但是一着急就成了打车回家了。但能想到了打车，也叫人高兴了。

上周五在幼儿园里，老师们都忙着排练节目，做操，所以老师就让孩子们拿出书包来看书。别的孩子都打开书包拿书看了，小子却没有事可干，因为他从不背书包上学。小子转头跟姨妈说：“姨妈，明天我也背书包吧。”

今天早上在车上，小子故意惹我：“是爸爸车开得好，妈妈开得不好。”
我故意来急：“是我开得好，不是爸爸开得好”
小子故意发坏：“不是妈妈开得好，是叔叔开得好。”——刚才有个叔叔来接姨夫上班了。
姨妈故意逗他：“那是爸爸开得好，还是姨夫开得好？”
“是姨夫开得好。”在小子的心目中和善的姨夫还是地位蛮高的。
我故意说道：“爸爸比姨夫开得好。”
小子不上当：“爸爸比叔叔开得好。”
我还是坚持己见：“爸爸比姨夫开得好！”
小子急了：“姨夫开得还不——好！”急得有点错乱了，呵呵，不就是想表达姨夫开得好嘛，臭小子。

521

逛商场

现在带小子去逛商场，回头率是越来越高了。因为小子说话场含混不清楚，语调不合适，声音大，问的问题又总是不合时宜。所以越来越多的人投之以奇怪的眼神。。。
不能安静，不停地追问我：
“妈妈，这个鞋子好看吗？”
“妈妈，这个鞋子多少钱鞋子？”
“妈妈，穿好鞋子”——不知从何时起，小子开始注意起我们的鞋子来，不管在家里还是在车上，不管是穿拖鞋还是正装鞋，只要我们的脚想出来透透气，他立马提醒我们要穿好鞋子。可是在商场里，我想试鞋子的时候，小子竟然不能容忍我穿一只新鞋一只旧鞋，急了眼竟然趴在地上给我脱鞋子！还好，小子当晚的情绪能制止得住，每次一着急，我就温和而坚定地要求他坐在我的旁边。但是着急焦虑的情绪一目了然，不能不让人侧目！

不过小子现在能替我们交钱了，每每让他拿着单子去交钱，他都很兴奋，几乎是雀跃着去交钱，回来后也是一脸的兴奋，自己总要夸自己一番：“我太棒了！”

521

反思自己

有好一阵子了，我在生活中总是教小子反击别人。每当我们善意或故意的说他是“丑蛋，坏蛋，懒蛋，猪八戒，孙悟空，，，”等时，便暗示时他要反击别人，并且要肯定自己。
本意是想树立他的自我意识，并发展他的自我意识。让他认识到“本我”，并能保护“本我”。

我的出发点本是好的，可是却越来越觉得背离了我的出发点。
小子更多的把这种回合式的语言拌嘴当成了一件好玩的事情，经常的用此来“挑衅”我们。在“自我”这一方面却没有本质的改变。
一点点进步就是：我是帅的，我是高的，我是好的，别的人，无论是谁，都要比我不好才是。

想在“自我意识”萌芽的同时，也泛化一下语言，可是却反来复去就那在那几句上了，没有更好的更多的泛化好。

革命尚未成功，自己仍需努力，耶！

521

被幼儿园“传唤”

昨天下午四点，破天荒的接到幼儿园老师的电话，被告知：小子在幼儿园里玩把别的小朋友脸上挠破了。
这事儿我知道，听姨妈说过，小子在幼儿园里跟李XX闹着玩耍，可是老师要他们端正坐好，就喊李XX的名字，小子却不看眼色，继续跟李XX闹，李XX被老师喊了一嗓子，也有点急了，说了句：“别烦我了。”小子一看情形不对，上来就对着李XX的脸抓了一把，被姨妈拉住。老师说你来趟幼儿园吧，过来看看如何处理。
内心惴惴，不能想象会是什么样的结果，脸上伤得重不重？小朋友是什么样的状态？老师给以颜色？家长不讲情理怎么办？

不敢想象就不想了，凝神提气直奔幼儿园而来。反正脸皮已经千锤百炼了，好话说尽还能怎么着呢？可是鼻子一直酸酸的，我可怜的孩子，不能正确的领会到别人的意图，不能正确表达自己内心的想法，却敏感，自尊。我一想到他瞪着眼睛，受惊吓的样子就忍不住的心酸。。。

到了幼儿园，老师们和受伤的小朋友都在办公室里了，却原来是另外的一个，姨妈接了一个电话，小子就和另外的两个小朋友冲突了，把人家脸上挠了三道，都不是很深，办公室的老师一致要求去和家长说说情况。
去吧，我开车，路上买了水果，男家长很通情达理，一个劲儿地说没事，反而安慰我们，看我们情真意切，打电话把在家做饭的妈妈叫下楼来，妈妈下来了，仔细的看了看儿子，一句话不说，最后看我们情意，勉强说了句没事儿。（后来听姨妈说，这位妈妈是有名的刺儿头，他家的孩子是从中班转过来的，转过来时中班的老师长舒了一口气。）

回去的路上，长舒了一口气。万里长征第一步，这才是开端呢。等待我们的路，还很长，慢慢来吧，儿子，我会一直守护在你身旁。。。

跟姨妈交待：小子易怒，有强烈的自尊心，容不得别人一点点的不耐烦，并不是故意要制造麻烦，对于后果不能预知，他自己也是“受害者”。不能再强化这件事情，要若无其事并且监管好他。