豪豪的故事

蔷薇雨

再提识别侵害
我这是在做什么？我这是怎么了？在我身边发生了什么？......上次的一个帖子里提到的豪豪被别人铲了一沙到脖子里去了，但是豪豪没什么反应给我的刺激很大。很多时候，这个镜头会在我脑海里浮现。这是怎么回事？
直到那天的来临，我又思考了一回。那天豪豪拉肚子，为了防止意外，球技课我们没上，我就和他在厅里看看书，玩玩别的。下课了，来了一男孩，坐到我们旁边。那个孩子有点小攻击性。他抬起脚，往豪豪身边蹭过去，蹭到了豪豪的头。豪豪马上回头告诉我：“撞到头了！”我一惊一喜，哈，豪豪会识别了。但是不对啊，怎能说撞到头呢？我马上告诉豪豪：“是这个小朋友踢到你了，快说‘不许踢我’！”
回想豪豪的进步，有原因的。他撞到哪里了，我会旁白：“撞到··了！”他是记住了。但是孩子的能力就停在这里，还不能识别别人的举动啊！
期待下次的再提识别侵害。：）

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主动性
前一天在上淘气堡时，有位同组的妈妈带着我和豪豪玩“飞机降落 飞机起飞”的游戏。没想到，豪豪很喜欢，还主动要求阿姨来玩。回到家，我们又玩了这个游戏，豪豪一会请奶奶来玩，一会请爷爷来玩，很开心。
这说明豪豪越来越会动脑筋来玩游戏了。

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新的想法
昨天和豪豪在地板上玩。豪豪要玩积木了，终于我能和他轮着一块一块地搭高楼了。高楼完成后，豪豪拿着两块积木玩插好拆掉的游戏。我模仿他做。当他发现后，不高兴了，要我把积木还给他，我不干。过了一会，我又重复模仿他。这一次，豪豪说：“妈妈搭这里。”（让我把手中的积木搭在地上，这样我就不能模仿他了。）我问：“那豪豪先搭还是妈妈先搭？”“妈妈先搭。”他不假思索。
一个不一样想法，又代表着豪豪的进步！

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妈妈，回家
那天放学回家，豪豪在以琳大院那里又看到楼梯后停下了脚步（最近他迷上了上楼）。我故意走到离他三四十米的地方看他的反应。约过了一分钟，他发现妈妈不在身边了。转过身来，大声喊：“妈妈，妈妈！”我在远处应他，向他招手。他向我这个方向看了看，停了一下，但是没有看到我。于是，他转身就往以琳教学楼跑去。我跟着他，看他会干什么。他跑进一楼大厅，看了看，又进了行政办公室。（刚才我带着他到办公室去报名的）然后被桌子上的一个盘子吸引，玩了几秒钟，接着走了出来，我无处可逃，被他看见了。他马上来拉我的手，说：“妈妈，回家！”“好的，我们回家！”那个时候，心里是满满的幸福。

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妈妈，一片树叶
今天早上，我决定不再陪着他说铁门的事情了。已经好久了，他对于铁门的热爱，真的让我发疯。我远远地走在前面。发现他有时愣在原地看着我，然后不安地跟上来。他以为我生气了，“妈妈，妈妈”地叫着我。等他跟上我了，我再次独自走在前面。他又一次跟了上来，呼唤我。我“恩”了一声，继续走。忽然，豪豪走在我的身边，说：“妈妈，一片树叶。”我转头一看，发现豪豪手里拿了一片树叶在给我看。我一阵欣喜，“啊，真是一片树叶啊！”当我想和他再次分享时，却没了下文。不过，我心里还是很开心。
中午，看韩剧马拉松的故事。感动得泪流满面。已经是第二次看这部片子了，比起第一次，我有更深的感慨和理解。自闭症孩子的心灵真的是很纯很纯。但是除了自己的爸爸妈妈，真的很少有人能理解他们。我突然想起今天早上的事情。豪豪拿起那片树叶的举动。曾经有一次，我是这样做过的，我给他看秋天的落叶。没想到，豪豪把这个举动记在心里。今天他为了讨好我，为了能与我沟通，他主动地用起了这个方式。亲爱的宝贝，主动去尝试沟通的那个人应该是我。而你，却是这么的努力！宝贝，妈妈真的应该好好反省反省......

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对玩具的兴趣
最近，我给豪豪买了几个玩具。其中一个，是一座小房子。上面有各种形状的孔，积木可以从这些孔里塞进去。还有一个钥匙，可以把门打开。这个玩具不仅可以锻炼精细，还可以认识各种形状。
买来的那天，豪豪根本就不感兴趣。第一天甚至连看都没看一眼。第二天，第三天，我试着用钥匙开门时发出的声音来吸引他，他偶偶看了一眼，还是不主动尝试来玩。
直到今天，终于可以和他玩起来了。我拿着钥匙，请豪豪帮忙：“你帮我把这扇门打开，好吗？”他尝试了。等到成功了，他很开心，要求再来。等再一次打开门后，我说：“啊，积木要出来玩啦！”就把积木都倒了出来。但是，他还只是注意开门和关门。我拿起一块积木说：“它要回家啦！”就把它塞进去了。“啊！积木回家啦！”我又拿起一块，对豪豪说：“你来送他回家吧！”豪豪却不高兴了，躺在地上哼唧起来。我又和他玩开门关门的游戏。过了一会，我又尝试让积木回家，请他来做。没想到。豪豪说：“自己来！”等到成功了，他兴奋地看了我一眼，我就高兴地给他拍手。一连做了好几块。他一直喜欢那个椭圆形的孔，反复说。有时会说：“又是椭圆形的。”
让孩子对各种玩具感兴趣，我要做的是等待和观察。

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昨天晚上的聚会，家长粉丝集团又请来了位重量级的人物：秋爸爸。秋爸爸和郭爸爸同台出场，大家很兴奋，也很期待。
果然，大家都取到了真经。
秋爸爸提出：做好ABA要把握好两点： 强化和辅助。郭爸爸强调的是生活化的训练。他又说起了让孩子理解“你和我”的关系，由于他说只能意会不能言传，真是吊足了大家的胃口。我自己也觉得理解得很肤浅。是不是可以这样理解：我感受到的你不一定能感受到，我理解的你不一定能理解等等。
大人有时也会执迷不悟，有一次，在上学路上。前面一位家长指着前面的以琳大楼说：“孩子看，以琳彩色的楼房！”那个孩子没有反应。我特地走到那孩子的地方蹲下来看看，孩子的视角根本就看不到以琳大楼，孩子太矮了。而那位妈妈却觉得自己看到的孩子也能看到。这说明了什么问题？只有家长搞清了“你和我”的关系，孩子的理解达到什么程度，孩子问题的背后原因是什么，我们才有可能去“雕琢”孩子。
要说说我们一般人的生活，有时也会有“执迷”的时候。有一次在公园，有只小狗老远跑过来跟着我。我天生害怕这个，就问养狗的主人它咬人吗？主人笑着解释说：“其实小狗的高度只能注意到你的腿，他不知道那是什么。你的腿动，它觉得好玩，就跟着你了。如果你蹲下来，它看到了你的脸，它就害怕，会逃走。我恍然大悟！我总算明白这个关系了。
我又想到，一位女友的孩子很害怕蟑螂。那是位很优秀的孩子。孩子对蟑螂的恐惧到了过分的地步。每天早晨起来会抖裤子三十下，怕有蟑螂在里面。看到蟑螂爬过，会尖叫，超大声的。女友实在看不过了，与孩子聊天了，这几句话真的很妙，我现在还记得。她说：“宝贝，你看，你和蟑螂比，哪个大？那么蟑螂看见了你，到底应该谁怕谁？”女儿扑哧笑了，问题解决了！哈，了解“你和我”，该多重要！知己知彼啊！

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好吃得不得了
豪豪喜欢吃肉松。但是在青岛买不到我们想要的。他爸就从家里邮寄了几盒过来。今天早上，豪豪高兴啊，在粥里加了几回肉松。到吃完时，把头抬起来说：“好吃得不得了！”

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笑
与豪豪玩，我的最高目标就是让他笑出声音来！而很多时候，豪豪喜欢微笑，或是不出声的笑。现在随着他理解力的提高，有时还会坏笑。
昨天，当他刚会玩那个小房子游戏的时候，我总是夸张地拍手叫好。被他抓住规律了，当他把积木塞进去的时候，故意拿在手里不放，然后观察我的反应，我刚要夸张地叫好，他一脸坏笑地把积木又拿出来，然后再看我的反应，再塞进去。
中午午睡，他突然想起要开灯。我没有制止他，随他去开。我假装马上要伸手去关，豪豪开心极了，^_^大笑地来抓我的手。这样开心地持续了几个回合。我真的没有想到，这个游戏会让他这么高兴！在豪豪身上，让他^_^大笑的游戏真是可遇不可求的。

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敢玩气模了
一直以来，豪豪很害怕玩气模。是因为怕气模上的充气木偶呢还是怕站上去不稳的感觉，我无从知道。一直到今天，豪豪终于突破了这一关。
今天上午带他去散步，走到一个气模旁。我自然地带他走过去，然后说：“豪豪，把鞋子脱了，上去玩吧。”我不敢问“你想玩吗？”怕他想起过去，万一说不敢，就没戏了。豪豪很自然地脱鞋，上去了。我真是高兴，又是一个相当好的第一次！
上面有几个孩子，从两岁到四岁左右不等。豪豪能与他们平行玩，就是自己玩自己的，还没有模仿别人的欲望。看到有滑滑梯，豪豪很努力地去爬，试了几次，没有成功。就来叫我让我帮他。我观察了一下周围的孩子，有一两个与豪豪差不多大的玩得相当溜。不自觉地就想起昨天陈医生的讲座，对身体的支配能力，豪豪还有很多的地方要补啊！在玩的间隙，豪豪注意了一下上面的一个女孩子。那个女孩正在喊“爸爸！”，豪豪回头看着我说：“爸爸！”（意思是她在喊爸爸）偶偶有与小朋友相撞的时候，豪豪也能适应，只是偶偶会闭闭眼睛。
我又发现，孩子们大多是在平行玩，因为都不认识，也没有人组织。但是我发现他们有时的一两句对白，是那么自然。一个孩子滑下来了，我表扬他：“你真厉害！”他回头跟我说：“我是和他一起滑下来的。”指他身旁的男孩。这个男孩又“腾腾”爬上去了，他想滑下来的时候，前面有人堵在那里，他追看着前面小朋友的眼睛说：“让我先滑下去好吗？”然后哧溜下来了。这个情景让我想起在以琳的欢乐城，同样的孩子们上下滑梯，很少有孩子有这样的对白。真的只有在这样的环境，才能发现自己孩子身上有那些不足啊！
能跨出这一步，真好！

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自创的垫子游戏
有时我会带豪豪玩“翻盖乐”。今天中午，我将翻盖乐收起后，突然来了灵感。“豪豪，和妈妈站到颜色一样的垫子上！”红色，绿色，蓝色，黄色的垫子，豪豪反应很快，能迅速站到与我颜色一样的另一块垫子上，而且很开心，很有成就感。这个游戏怎么玩得这么好呢，我想肯定是由玩翻盖乐的经验来的：和妈妈指一样的。豪豪对这个句型已经理解得很好了，因此才有刚才的自信。
这个游戏也可以拓展：站到和妈妈颜色一样的垫子上，和妈妈做一样的动作！

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让我欢喜让我忧
今天，真的让我欢喜让我忧。上午在做感统的时候，豪豪的眼睛有时看着别处，告诉我：“（我）看见阿姨（了）。”“是哪个阿姨啊？”我问，他没有回答。他看的方向那边有好几个家长，我不知道他指的是哪个。过会在做滑道的时候，又说：（我）看见ZHY(（了）。”那是他同组孩子的名字。我粗略地用眼睛扫了一下四周，没有发现那个小朋友。就说：“我没有看见啊，他可能去多感官教室了吧。”接下去做悬挂的时候，豪豪很开心，又告诉我：“我看见阿姨了。”我顺眼望去，终于看见了ZHY和他的妈妈。我顿时明白了，豪豪是非常喜欢那个阿姨的。ZHY好多天没来上课，豪豪一直会惦记他们，其实他是惦记那位阿姨多一些。今天又看见他们了，豪豪好像见到久别的好友那么的开心。他实在太高兴了，以至于在做悬挂时还在想让ZHY也过来做。在做转转椅的时候会让阿姨过来帮他转。下课了，他终于逮到机会，和阿姨亲啊，摸摸阿姨的头发，亲亲阿姨的脸，朝阿姨亲密地笑，把阿姨受宠若惊的！我也十分开心，这是他主动对别人友好的表现，就是稍微过了些。除此之外，他还对上游戏课的王老师也充满迷人的笑，害得王老师有一次都不好意思了。我越来越发现了，豪豪对他熟悉的人越来越有感觉了。
如此幸福的上午持续不多久，就被下午的事给打败了。说确切点是被我自己的心态打败了。下午的个训课，有个小朋友来和他合课。那位小朋友的自我意识很强，很有心眼，也很会抢东西。对比之下，豪豪的缺点也就暴露出来了：不太有竞争意识。我的心越来越焦急，以至于有一次在豪豪走神的时候我大声叫他的名字提醒他注意。豪豪有些害怕，不知该怎么办了。路老师当场指出了我的缺点：“合课的时候家长的心态十分重要！”我才意识到自己的心态如此糟糕。唉，还得慢慢修炼哪！
有了主的指引，我并不孤单，成长的道路上有爱相伴，这就足够。

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祝福
连续两个中午听孟牧师讲道，更了解到了圣经的博大精深。
这条路真的是很美好。能信神，真的是一种很大的祝福。感谢神！

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画完了以后
豪豪的艺术课进步很大。从不会仿画，不太会涂色，到现在的能在我辅助下完成整幅画，而且还能认真地看着老师，能等待老师，真的很努力。
等到画完以后，豪豪却不喜欢停笔，总爱再去涂抹几下，除非我提醒他。
今天，他画完后又故伎重演，写上了自己的名字还不够，要去画太阳，好好的一幅画，眼看就要遭殃，我心疼得叫他别画了。辛老师走了过来，拿起桌面上剪下的废纸，说：“豪豪，画这里吧。”哈，我就没有想到，还是老师有主意！这样，不仅保护了豪豪绘画的兴趣，又保证了画面的整洁。

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进步点滴
一，今天午睡的时候，豪豪看着枕头上的图案说：“鸭子开车。”可不是，一只小鸭正在车子上呢。“那鸭子开车去哪里呢？回家还是超市呢？”“去超市。”过会又说：“去北京。”“哦，是去北京旅游吧。”
二，豪豪喜欢的人已经定位了。同组的两位孩子妈妈和游戏课上的王老师。（还有经常提起的要去郭伯伯家里玩。）豪豪会邀请阿姨来玩自己的游戏（只是还不够大胆）。今天，他请胡阿姨过来一起玩跳床，又在精细课上请王阿姨一起玩玩具。小家伙懂得的分享非常自然，都是自发的。而游戏课上，眼睛一直在找王老师，王老师主动要去和他玩，他却不好意思地跑开了。

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负面情绪的再现
今天在个训课上，豪豪有些漫不经心，嘴里在自言自语。路老师说了一句：“嘴巴闭上。”他一愣，然后悄悄地在重复说：“嘴巴闭上.....”表情有些惊恐。我是懂他的，他也绝对懂这句话。但是这句话带给他非常不好的感觉。那都怪我。第一次他听到这句话时是在游戏课上我对他说的。那时，他也在自言自语，我带着他，然后大声呵斥他：“嘴巴闭上！”他知道我生气了，当时也重复这句话，有些害怕。这样的负面情绪的经验对豪豪来说印象十分深刻。以至于只要有人跟他讲这句话，会让他当时的情绪再现，然后他就陷在这个漩涡里，过一会才能出来。
在豪豪身上，还可以举一些这样的例子出来。
很多的时候，我真的努力祷告自己能变成爱的管道，让上帝的大爱透过我临到豪豪的身上。我们的孩子怎样才能有喜乐，关键是我们自己真正有喜乐吗！
我们要有十分的喜乐，才能换回孩子五分的自乐！
感谢在神的话里，自己在被慢慢塑造。

蔷薇雨

自律的孩子
加餐时间了，我去看升组的名单，就嘱咐豪豪坐下好好吃饼干。等我回来时，豪豪在喝水，他指着地上的饼干说：“掉了。”小家伙能控制住自己不去捡地上的饼干来吃，还来告诉我，自律性越来越强了。
下午放学回家，我让豪豪坐在餐厅等我，我去看升组后的课表。过了一会，他来找我了：“妈妈，回家！”“好的，宝贝，妈妈想去找你了。”
“看完？”他问。
“是的。”我说。
“回家？”他又问。
“是的，回家。”然后我忍不住笑了起来。可爱的孩子。

蔷薇雨

刮痧
奶奶的颈椎病有些犯了，晚饭后，我帮助奶奶刮痧。豪豪在玩手枪，不时跑过来看着我们说：“刮痧！”然后趴在奶奶身上，说：“奶奶生病。”把奶奶感动得！

godwithus

可爱的豪豪，我真的是太喜欢他了。我最喜欢他注视我时的眼神，那么清亮，单纯，可爱。豪豪你知道你的笑容是多迷人嘛？！

蔷薇雨

楼上的仙女可否现身？让我想想，是MS王吗？