玮玮

JJmum

想象玮爸到处追着玮玮的情景, 真是辛苦了! 是啊, 孩子的很多东西都要教啊! 俊俊也是的, 去商场不太肯让我牵手, 老说拉着手痛, 自己一溜烟跑去看电梯什么的.我也很生气!

孩子大了,渐渐能理解了, 这些情况,通过社交故事来教他们, 可能会有用.

康康妈姆

康康以前也有过这样的时期，等长大些才好起来

玮玮

  

谢谢JJmum 、康康妈姆的关注，希望孩子将来真得能好起来。
应该说玮玮现在还是比较能听话的，比如，现在我在用电脑，他在一边看，要是在以前是根本不可能，他会把我推到一边，自己玩。现在就不同了，我跟他说，等爸爸有完了，你才可以玩，他还是听的。
我们心理的失落，可能是因为孩子的发展总离我们的期望值相差太远的缘故吧。
孩子不听指令，在很大程度上是他不理解，将来理解力提高了，也许能好些。

玮玮

向T版偷得一帖，藏起来，以后慢慢用，，，
100问

为了让乐乐应答迅速，得给他专门单项练。自己写了个100问。顺便也是个认知教育内容。

1        什么季节要播种？
2        天气最热的是哪个季节？
3        在什么季节树叶变黄了、变红了？
4        冬天可以做什么体育锻炼？
5        什么季节树叶发芽了？
6        苹果什么时候成熟了？
7        在什么时候可以玩堆雪人啊？
8        荷花什么时候开？
9        什么时候穿凉鞋去海边玩水啊？
10        夏天能不能穿毛衣啊？为什么？
11        大熊猫（小白兔、猴子、松鼠、、、）喜欢吃什么？
12        小鸡会不会游泳？小鸭和小鹅会游泳吗？
13        袋鼠的四条腿一样长吗？
14        什么动物的脖子长？
15        长颈鹿为什么能吃到高高的书上的苹果呀？
16        什么动物用尾巴荡秋千？
17        小马跑得快还是小猪跑得快？
18        大象和大狗熊谁重一些？
19        小老鼠和小兔子谁重一些？
20        哪些动物有四条腿？
21        哪些动物有两条腿？
22        一只小狗和一只小鸡，一共有几条腿？
23        小兔子和小狗的耳朵哪个长？
24        什么动物的眼睛是红红的？
25        螃蟹是生活在森林里吗？
26        蛇有几条腿啊？
27        什么水果是黄色的？
28        红色的水果有哪些？
29        你喜欢吃什么水果啊？
30        香蕉是要剥了皮之后吃的，还有什么水果要剥了皮才能吃啊？
31        红红的蔬菜有什么啊？
32        什么蔬菜是白色的？
33        你最喜欢吃什么蔬菜啊？
34        冬天放寒假，夏天放什么假？
35        清明节的时候，爸爸带你去哪儿？
36        我们去哪儿过春节？
37        过春节的时候，是冬天还是夏天？
38        今天是7月7号，昨天是什么日期？明天呢？
39        一个星期有几天啊？
40        一个星期上几天学？
41        今天是星期五，昨天是星期几？
42        7月份过去后，是几月份？
43        一年有几个月份？12月份过去后，是几月份？
44        姑姑是爸爸的___（谁）？
45        外公是妈妈的___（谁）？
46        奶奶是爸爸的___（谁）？
47        小麒的姐姐（哥哥）有谁啊？有几个？
48        小麒的爸爸（妈妈、外公、奶奶）叫什么名字？
49        警察叔叔是干什么的？
50        老师是干什么的？
51        我们吃的米和苹果，是谁种出来的啊？
52        我们牙痛的时候，该去找谁？
53        裁缝是做什么事情的？
54        烧饭做菜的人，叫什么？
55        公交车是司机叔叔开的，飞机是谁开的啊？
56        头发长了，我们找谁去理发啊？
57        小麒坐的小板凳是谁做的啊？
58        消防车是谁开的？用来干什么的？
59        医院里的医生是干什么的啊？护士是干什么的？
60        手不小心割破了怎么办？
61        升国旗的时候，小麒要怎么做？（立正、不许动、不能说话）
62        什么时候要洗手？（饭前、便后、出去玩回来后）
63        过马路为什么要牵爸爸的手？
64        饭刚吃完为什么不能玩蹦床？
65        生日晚会上，蜡烛是插在哪儿的？
66        我们什么时候放过烟花啊？
67        朱乐渔和他的爸爸妈妈来杭州玩的时候，住在哪儿的？
68        饭店、餐馆是干什么用的？
69        我们在海滩上可以干什么呀？
70        我们坐火车去奶奶家，坐火车前要买什么？
71        剧院是干什么的？小麒到剧院里看过什么呀？
72        小麒有没有去过医院啊？为什么去医院啊？
73        在哪儿可以捡到贝壳啊？
74        小麒为什么打哈欠了啊？因为____（困了，想睡觉了）
75        屋子里太黑了，要怎么办啊？
76        头发洗过后太湿了，怎么办啊？
77        夏天太热了，怎么办啊（扇子、电风扇、空调、吃棒冰..）？
78        冬天太冷了，怎么办啊？
79        夏天要不要穿夹克衫？为什么？
80        打水枪的游戏能不能在冬天玩？为什么？
81        什么时候睡觉要盖厚被子？
82        天下雨了，出去玩要怎么办啊？（打伞、穿雨衣、穿雨鞋…）
83        汽车快还是自行车快啊？
84        一个轮子独轮车、两个轮子什么车、三个轮子什么车？四个轮子什么车？
85        什么车有好多好多轮子？
86        两辆汽车有几个轮子？
87        地上开的交通工具有哪些？
88        坐火车要去火车站，坐飞机要去哪儿？坐轮船要去哪儿？
89        小麒脸上有眼睛、鼻子，还有什么？
90        小麒有几个脚趾头啊？
91        小麒的大腿和胳膊，哪个粗？
92        爸爸的手指多，还是小麒的手指多？
93        爸爸的手指粗，还是小麒的手指粗？
94        快速说出下面的人是男的还是女的：阿姨、外公、爷爷、外婆、金老师、保安叔叔、涛涛妈妈、又又爸爸、盼盼哥哥、鉴鉴姐姐、、、、
95        外公和爸爸谁老一点？
96        妈妈和源源姨谁年轻一点？
97        夏天为什么要挂蚊帐？
98        小麒家的餐桌是用什么做的？（玻璃）
99        小麒的板凳是用什么做的？（木头）
100        爸爸高、小麒__；爸爸胖，小麒__；妈妈头发长，小麒头发__；夏天很热，冬天很__；西瓜甜，山楂__；牛奶白，芝麻__；…..

玮玮

今天在办公室，发现玮玮终于不再害怕吊扇了，以前都不让开吊扇的，今天他自己把电扇开到最高档。
记得曾经问他为什么害怕吊扇，他说“三把大刀”，看来他是把吊扇的扇页当成大刀呵。今天悬在头上的“大刀”警报终于解除。

玮玮

假期里，我一直是忙忙，玮妈一个人带孩子，真有点辛苦她啦。
这几天，玮妈带着玮玮去了姥姥家，让老人帮着带一下孩子，终于可以轻松一点了。
还有一周就要开学了，跟打仗一样的日子马上又要来临了。

JJmum

玮玮要开学啦! 新的一年新的气象!

俊俊也是今天第一天开学, 早上送他去上学, 他表现得还好, 就是动作拖拖拉拉的, 换鞋摆书包,都要人提醒, 不象有些小朋友自己很自觉的搞定了.因为中班的老师都是新的, 他见到之后有点害羞. 不过还好, 没特别状况! 不过, 整个上午我还是觉得有点担心的!

祝玮玮开学一切顺利!

daluobo

玮玮爸爸也是一个非常用心的好爸爸,玮玮似乎还没有到上小学的时候,应该是明年九月份才上能上学吧.还有一年的努力,父母这么用心用力,孩子本身状态也还不错,上小学应该没有太大问题的.

玮玮

JJmum、daluobo：
新学期就要开始了，我期望玮玮在新的学期里有更大的进步，我要利用一年的时间为进入小学做准备。
应该说跟一些勤奋的家长比，我们做得还远远不够，加上玮玮自身条件较差，我们还是比较担心能不能上正常的小学，但不管怎么样，我们都会努力。
让我们一起加油！

玮玮

昨天晚上拿T版的100问来训练孩子的抢答，说好抢答对10个就可以得到奖励。由我当老师读题，玮妈和玮玮当学生抢答。
因为之前曾问过玮玮一些题，多数还是知道答案的，只是要反应速度快。
整个过程玮玮都主动参与进步，走神注意力不集中的时间比较少，但是反应速度要慢一些，我们故意让他多抢到一些。
对于游戏的规则开始他还是不太明白，有的时候自己知道答案，却没有抢，还示意妈妈快举手，他可能以为是要轮流答的。
但是今天早上再玩，就比昨天晚上好多了，开始有点知道抢到越多越好了。

云鹤

下面引用由[U]玮玮[/U]发表的内容：

今天在办公室，发现玮玮终于不再害怕吊扇了，以前都不让开吊扇的，今天他自己把电扇开到最高档。
记得曾经问他为什么害怕吊扇，他说“三把大刀”，看来他是把吊扇的扇页当成大刀呵。今天悬在头上的“大刀”警报终于解除。...

忍不住想笑，但也有点心酸。我们的孩子真的是鲁迅先生说过的“怕得有理”。在他们怪异的行为中，总是在某时某境才展露出某种行为的内在逻辑性和可理解合理性。

玮玮

关于阅读：方老师与云鹤大哥的帖子，珍藏——
你对阅读的总结让我提意见，那我就根据自己的经验不客气了。
第一步：选文。方老师提到跟石头共同阅读过《读者》，我非常认同，《读者》的选文大多精短，文字好，立意也好，便于朗读、交流和写作。

第二步：朗读。我先让儿子浏览一遍选取的文章，然后要他朗读一遍，简要概括文章主旨。我想不要让孩子马上概括主旨，而是让他简要复述文章内容。在他复述的过程中，你尽量不要打断，但是你要记住他复述的内容，你要迅速总结他所复述的内容有什么需要你表扬孩子需要光大的地方，以及他不足你需要帮助他去发掘故事内容的地方。更重要的是这个过程你要判断出他是从什么视角去看待问题理解问题的。还有越越已经比较大了，你不需要再阅读一遍，可以是父子一起默读一遍。
第三步：提问。刚开始阅读的时候最好不要让孩子提问题，我担心会让他太受挫，而是大人来提问题来引发孩子认真思考并作出回答。要儿子再浏览一次文章，随后一口气提十个、八个问题。接着我补充个别问题。在从里面选取五、六个比较有价值的问题，这个过程也要谈论，侧重文为什么选取这样的问题，为什么有的问题不选取。文章为什么要选这样的题材有些偏难，而且会让这样的阅读活动过于正式而让孩子反感和厌烦，改成这篇文章让我们想到了什么比较好。这个过程中大人一定要真诚，最好能结合自己的经历来分享对这篇文章的看法，这样做的目的是让孩子透过一篇文章和自己的世界取得联系。  
第四步：讨论。根据选取的问题，逐一由儿子回答。在儿子回答每个问题后，适当做出回应，给与积极评价或必要补充，让儿子知道对在哪里，不完善的在哪里，以及为什么对，为什么不完善。这一步我已经合并在上一步中。

第五步：复述。让儿子不看文章，把文章复述一遍，要求清楚，突出重点和关键细节。在复述基础上，谈出对文章的理解。就这个问题我曾经和白崎老师讨论过，最后我们取得统一的意见，那就是在孩子第一遍读完的时候就要让他复述主要内容，这样做的目的是为了训练孩子一开始读就用心去记，并快速提取这些材料的内容进行统合。要知道很多自闭症的孩子不是读书，是读字，而且他们不会选取有用的信息进行整合并表达出来。

第六步：写作。在以上五步的基础上，要求儿子写一篇读后感。有了前面的深度阅读和交流，这篇读后感应该不难完成了。从目前情况来看，读后感写得还勉强过得去。偶尔写作就可以了，还是以说为主，这样孩子压力小，趣味性比较大。还是不要给孩子太大的压力。
这样的互动式阅读，虽然有些繁琐，但逐层深入，初步达到互动式、有主题、可持续谈话的目的。同时，对于逐步校正儿子的发音口齿不清、眼睛对视不好的问题会有帮助，而且对解决儿子写作时议论过于空疏、叙述过于简略，也有裨益。
  

玮玮

关于注意力训练，方老师的建议，珍藏——


听的训练：（一）
一、按听到的词语倒序说一遍：如：打篮球   听课不走神   学习能力  考试细心

二、家长读一组数字，孩子听完后按顺序说出：如：24---5---20     19---5---7   根据孩子能力慢慢加多。

三、听家长读成语，孩子逐个复述出来：如：摇头摆尾   如鱼得水   三寸之舌
                                        半信半疑   神气活现   一箭双雕
    一般加到5个成语能复述就很好了。
    这个环节可以加进让孩子理解这些成语，也可以事先准备成语故事，讲给孩子听，也可以让孩子挑一个他认为不理解的成语自己去网上当这个成语的相关资料，并和孩子造句。但时间不要太长，一定要让孩子保持兴趣不减。

四、扩句训练：
夏天的夜晚。
夏天的夜晚，我坐在阳台上纳凉。
夏天的夜晚，我坐在阳台上纳凉，抬头仰望天空。
夏天的夜晚，我坐在阳台上纳凉，抬头仰望天空，只见天空就想平静的海面。
夏天的夜晚，我坐在阳台上纳凉，抬头仰望天空，只见天空就想平静的海面，心头不禁掠过一阵清凉。
这个训练的本意是让孩子跟着一点不差地复读，而越越这样的孩子就可以在这个功用上拓展来学习扩展句子，这对他的写作会有很大的帮助。

五、听句子找出甲乙两个句子中不同的地方。
甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。
乙：我有一个美好的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最漂亮的花送给妈妈。
这部分比较难，需要高度的专注力才能分辨出来，但一定要给凯越练。

六：词语成对配搭。家长念出一些配搭好的词语，孩子要记住。第二遍时，家长只念其中的一个词语，孩子要答出另一个。
    如：黑板———粉笔，当家长第二遍的时候念出黑板，孩子就要答粉笔。
    1、春天----野花      泥土-----庄稼      生日———蛋糕      春节———对联     黎明-----雨露      动物-----小猫
    2、黄河----长江      字典-----读书      广阔------大海      蓝天------白云     糖果-----水果      汽车-----轮子
    家长根绝孩子的情况来增减词语的数量。开始时不要告诉孩子怎么去记，让他自己分享是如何记忆的，要让孩子掌握方法。

七、记忆排序：家长念完一组词组和数字，孩子按顺序复述。
   1、3-----节日-----过年-----4------童年
   2、颜色------茶杯------71-----9
   3、诚实------错误----10———老师——-2
   

玮玮

  【转帖】一位优秀的妈妈：
　　　　黑眼睛（雨时妈妈）写给老师的一封信

邹老师、方老师：
   辛苦了！
   一段时间以来，我都因为孩子上学而非常抑郁，因为我无法预知我的孩子雨时在新学期开始后将有什么样的表现，将出现怎样的问题。然而，短短的一周，我从两位老师以及雨时身上已经感受到了振奋和希望。我相信，雨时已经再次遇到了成长中的“贵人”。有贵人相助，无论走到哪里，与众不同的雨时带给我的，竟是众多的帮助与关爱！
   之所以选择写信的方式沟通，是因为我怕自己说着说着就哽咽得说不下去。四年了，回想雨时的成长，仍然抑制不住内心的伤痛。雨时出生于2003年1月。2岁6个月以前，因为雨时很听话，很好带，小小年纪酷爱读书，从会说话开始就是说句子。从来不多说一句废话。2岁时就会背几十首儿歌、唐诗，会讲很多英语单词而且能学以致用，在街上看到苹果她会大声说：“APPLE”。她不像别的小孩那样机灵，缺心眼，单纯不懂事。家里人都说雨时是大智若愚，是天使所以不管凡夫俗子的事，是小天才，小博士。而初为人母的我，也一直忙于自己的工作，从来就不曾多多注意观察雨时有什么不同。直到有一天，我婆婆无意之中说雨时总是长不大，可能是家里环境太单一，得送到幼儿园去。还说一个老同志的孙子得了什么孤独症的，跟雨时好像有些地方像。我特别清楚的记得那个晚上，我从婆婆家里出来的时侯，心开始砰砰跳，回自己家后立刻上网查资料。越看越看不下去了。踮脚尖走路，有时叫她她不理睬，痛觉不敏感……第二天，我和老公就带雨时去了湘雅医院……那是2005年7月5日，天好像在那一天就塌下来了，我们怎么也没想到聪明可爱的雨时会被诊断有轻度孤独症（自闭症）。世上没有谁能说清楚为什么孩子会得这种病。世上也没有任何药可以治疗这种病，除了教育训练以外。
   从那天开始，我自己的生活发生了翻天覆地的改变。我请了一年半长假，毅然决然投入到雨时的教育训练当中。2岁7个月时，我们在长沙训练了3个月。3岁1个月时，非常幸运的去了中国最好的训练机构青岛以琳，在那里训练了8个月。从关注雨时开始，她的进步就开始日新月异。尽管一直以来，她的粗大运动、精细动作发展都是迟缓滞后的，但认知评估结果却常超过实际年龄。这是非常庆幸的，因为雨时的智力没有受损，甚至某些方面还有她突出的一面。记得4岁的时候，在县幼儿园评健美儿童时测智商，就达到119。她从小就喜欢看书，知识面比较广，至今仍酷爱看故事书，阅读广，对动物、对天文类的百科全书、故事书尤其喜爱。喜欢听故事，长久记忆力很棒。对音乐的听力很敏锐。改编歌词有特色，我常把她信口唱出来的歌词记录下来，发现其实就是一首充满童趣的诗。今年7月，湖南作家来新化采风时，我姐姐特意将雨时的口语诗给湖南科教新报（原湖南教育报）总编、新湘语诗派代表诗人庄宗伟看，庄总编感叹雨时这些诗非常天然有趣，还表示要将雨时的诗在科教新报上发表。雨时对人很有感情，凡带过雨时的老师都说雨时其实是个很“带得亲”的孩子。
    但是，与此同时伴随着雨时的却是种种与众不同，因此也注定她成长的每一步要比别人付出更多的艰辛和努力。就举例说一个简单的双脚跳吧，她3岁多了仍不会双脚跳，为了教会她双脚跳，我每天拉着她的手跳台阶一跳就是几百次，持续了几个月才总算学会跳，这些对于别人来说是自然而然的事，我们却要有百折不挠的恒心和毅力来训练。
    今年8月10日，我再次带雨时去上海接受了三位著名台湾专家的评估检测。诊断结果是：DCD（动作发展性协调障碍）。同时诊断：语言表达发展不良、沟通互动发展不良。来自台湾的陈达德医生非常肯定的对我们说：肯定不是自闭症，符合DCD（即动作发展协调障碍）。他还反问我们：当时医生凭什么把孩子给诊断为自闭症，这对孩子来说是不公平的。面对台湾专家这样的诊断结论，对于早已是伤痕累累的我们来说，实际上已没有什么特别意义。无论是此病还是彼病，都是病。因为我们需要面对的，仍然是：怎样解决问题，怎样改善提高孩子的能力，让她跨越障碍，让她能健康成长起来，让她能融入正常社会。
    这就是我们伤痛忧虑的缘由。在今后的相处当中，两位老师会慢慢的发现雨时的许多与众不同，会慢慢发现要改善和提高雨时的某些能力的确是要呕心沥血的。然而让人心痛的是，让孩子与众不同的主要原因竟是来自于疾病。因为没有任何药物可以治疗，所以我们唯一可做的，就是改变自己，付出加倍的爱心、耐心、恒心、细心来帮助她克服困难，提高自我。
    目前雨时究竟会存在的什么样的问题和困难？我想了很久，也许我现在所说的问题和困难可能正在悄然改变，而我没说过的一些新问题可能又让人意料不到的出现。我希望自己能努力说得更全面点，以便两位老师心里有底，以便我们做家长的能更好的配合老师来帮助孩子。
    一、身体动作方面的困难
    雨时的确是个多灾多难的孩子。不但动作发展协调存在巨大障碍，身体状况也总是出现问题。因为脱发、哮喘、鼻窦炎等疾病需要长期服药，小小的她总是一口能吞大把大把的药，从来不叫不闹。她的粗大动作、精细动作、身体肌肉力量、肌肉耐力都迟缓滞后（目前还只是一个4岁6月孩子的发展水平），这些，致使个子看起来这么高的她，仍然显得行动非常笨拙，做事总是比别人慢很多。到至今，她还难以麻利的整理好自己的书包，难以有条理的整理桌面上的书本、文具、难以很整齐的提好自己的裤子、难以把自己的鼻涕擦干净。无论是走还是跑，看起来都会重心不稳，跌跌撞撞，非常容易摔跤。她的双腿从来都是青一块，紫一块的，伤痕累累。因为无法协调，所以她可能很难学会做广播体操，即使会做了，可能动作也会别扭难以到位，从而招来别人的笑话和歧视。她难以保持一个正确的坐姿持续的坐在座位上。她也许能趴就趴，偶尔坐着坐着就开始站起来了，就开始上半身全趴到课桌上了。她难以做到字迹工整，写着写着就歪歪扭扭毛毛草草了……为了改善她因为运动发展协调障碍给她的日常生活、社交互动上带来的巨大困难，几年来我每天坚持在家里带她做各种粗大运动、精细运动，很多事情鼓励她自己动手，带她参加各种社会活动，与人互动沟通，慢慢的，我们看到了成效，也由此锤炼出了她较别的孩子更能吃苦，更能忍耐的精神。
    二、社交方面的困难
    除了行动上的笨拙不便，还有心智上的单纯幼稚、表达沟通互动发展的不良，再加上自信心上的严重不足，老师们将会看到，她难以发展出正常的同伴关系，她会在游戏当中无法跟随同伴的节奏、她可能会难以理解和遵循游戏的规则，这些，导致她在集体生活中的退缩、胆怯，使很多时候是孤单的，总是一个人独处一隅玩耍。因为她搞不懂人际关系，她可能会冒犯周围的同学。可能会不由自主的去触碰小朋友的东西，因此而与同学发生冲突。昨天我就看到她因为特别好奇同排小朋友的迪斯尼文具盒而不管不顾去触碰，并且好奇到都忘记了邹老师在上课。同学也因此很愤怒。后来我回家和雨时爸爸就这种情形演了一出戏。教她应该怎样做才是可以的。所幸的是，这四年当中，雨时遇到了许多关心帮助她的老师、亲友。我自己也总是大花心思，常自己去当儿童团长，带领一群孩子玩耍。我们总是刻意的嘱咐一些品质善良的小朋友带着雨时玩，为雨时营造了一种包容、友爱的良好氛围。所以到今天，雨时能够非常渴望有好朋友，希望有更多的同学成为她的好朋友，能和姐姐遥遥有非常亲密的伙伴关系，能和一些同学保持良好的关系，真的是来之不易的。当然，到目前为止，由于她自身的幼稚、不谙世事，说话方式的特别，社交技巧的匮乏，致使她在今后很长一段时间内仍然需要这样那样的帮助、辅助，仍然需要大量的玩伴训练，我希望今后雨时至少能有一、两个好朋友，能和她一起长大。我希望雨时能在自律性非常高的同桌的影响下，有良好的课堂习惯，也能和同桌发展出良好的伙伴关系。
    三、行为方面的困难
    目前，雨时的竞争意识已经慢慢复苏，她常希望自己是最棒的，比赛时候能得冠军，上课时能得老师表扬。竞争意识的觉醒将会使我们更好的促进她很多不良行为习惯上的改变，使她的行为规范慢慢的进入良性循环。但是，竞争意识的复苏也使她较之以前更加敏感、更容易因受挫、缺乏自信而退缩。老师的鼓励和赏识对她来说至关重要。短短的几天，我已经看到了因为邹老师和方老师及时、适切的鼓励、表扬，使雨时脸上出现了前所未有的发自内心的笑，她是个难以从脸上流露出什么表情的孩子（总是看起来一副麻木不仁的表情的）。从来不跟读的她，竟然扯着嗓子在大声的跟着邹老师读a\o\e，很少看黑板的她，竟然在课堂上对老师大声说：“老师，我看着你了！”尽管表达方式不太恰当，但说明她的确是非常在意老师的肯定。她开始关注周围的同学。开学典礼排队时，她竟然能主动伸手将站累而蹲下去了的同学拉起来。因为开小差没听清楚方老师的指令，但她能及时观察到了同桌曾延的举动，从而参照这位非常自律的同桌的行为及时做了自我修正。她开始希望自己和别人一样，甚至比别人好。当邹老师把“值日班长”的牌子挂在她脖子上的时候，我真的发现了她脸上那种欣慰高兴之情。
    雨时还存在注意力不集中、不持久的问题。上课的时候她会不由自主的拿出书、本子，用铅笔在上面乱画。几乎所有的书都被她画脏了，她几乎总是在埋头画画而没有看黑板导致很多需要视觉注意的学业内容她无法学习到。老师曾经强行没收过她的画画本，但没有使她改正，画画本没收了，还有书可以画。她甚至非常生气导致出现情绪问题，比如骂老师是坏家伙等。我曾经为此深深的痛苦过。我一直认为有规矩才能成方圆。我致力要培养孩子建立一个良好的行为习惯，可却不知道怎样才能帮助她。每次放学，我就无可奈何的用橡皮擦帮她把书、本擦了又擦。可总是日复一日，外甥打灯笼——照旧。但是这几天，我非常感动，我真的看到了她的进步，她努力控制住自己不在作业本上、书上乱画，回来对我说：“妈妈，我只在图画本上画。没有在书上、本子上画。”目前，雨时上课也许更多的还是靠听，她还是会埋头写画。她可能会对老师的一些指令充耳不闻、置之不理。需要特别的提醒。有时候对她来说，说三句严厉要求的话，常常还比不上一个肢体动作上的稍微一带。她可能会在上课时不举手就说些不着边际的话，重复问些不着边际的问题。老师若没有理睬她，她还会大声的说直到得到老师的认可为止。这些言语、举止让人觉得莫名其妙，有时听不懂她在说些什么，有时可能因此干扰到老师的教学。我曾经努力的在家里采取剧本表演、观看我为她拍的录像等方式来帮助她，让她明白什么行为是好的，什么行为是不恰当的，但是困难和挑战目前依然存在。
    四、学业上的困难
    雨时的某种行为一旦形成习惯，她是会不折不扣的执行的。比方说，她节约用电，总是看我忘了关灯，会立刻帮我去关掉。她上厕所绝对会记得冲厕所。她有好东西吃，一定会和我分享……所以，在学业上，我们也努力想让她形成良好的学习习惯。尽管要形成一个好的习惯确实非常艰难。但我仍然朝这个目标在努力着。
    我想未来雨时凭着她在记忆、理解等方面已经具备的能力和我们共同的坚持不懈的努力，她在跟随学业上应该不会遇到太大的困难。但是，她可能会做不到按时完成作业并上交。她可能做着做着就走了神。做了作业也会忘记交。她需要特别的嘱咐和提醒。她可能难以抄写作业，抄着抄着就开始在本子上乱画。在考试的时候，尤其需要特别的提醒她抓紧时间，提醒她别走神抓紧做题，否则她有可能就忘记了是在考试。
    五、沟通、表达的困难
    和她沟通，要她表达什么似乎也存在一些特别的困难。但当真正了解了她，耐心的听她倾诉时，也会发现和她沟通还是容易可行的。等待、给她时间，给她自信，鼓励她慢慢的说，大胆的说，她会告诉我们很多她内心里的想法。
    邹老师、方老师，我们知道雨时将会给你们带来许多意想不到的麻烦甚至困惑，为此我们非常忐忑不安。但我们相信，雨时同样也会带给我们、带给老师们许多意想不到的惊喜。希望老师能在百忙之中及时坦诚向我们反馈雨时上课时出现的种种问题，以便我们能做到老师和家长联手，共同来面对困难，解决问题。恳请老师们把特别的爱给特别的雨时。
   再次深表感谢!祝老师身体健康、万事如意！

                                                                                                                             雨时妈妈

玮玮

玮玮身上也很显存存作业拖拉的问题，现转lxr0608 的一个帖子：

孩子上一年级了，但课堂上不肯做作业怎么办

孩子上一年级了，学前班也是在小学里上的，当时一直不肯写作业，一开始老师还有耐心，但后来老师就一点耐心也没有了，我也只能在家辅导，期末考试，也是老师给单独考试，语文还好就错了一个声调98分，但数学就糟糕了，才仅及格

这学期升上一年级了，怕孩子跟不上，所以在假期就提前给他讲了一年级前面的课程，希望他在新学期能自觉在课堂上写作业，谁知道，还是老样子啊
开学一个星期，第一天老师说表现不错，第二天班主任叫我到办公室叫我以后早点来接孩子，第三天老师说，我软硬兼施他就是不听，你有什么好办法，告诉我们吧，都是为了孩子阿；数学老师更直截了当，我真的没办法教你的孩子啊

孩子最大问题就是上课不肯作业啊，放学后，别的同学低年级静静地坐在指定的位子上等家长去接，高年级的在操场上嬉戏，而他就满操场跑，所以老师叫我早点接；而老师说不会教他，那是因为他就是不能养成完成课堂作业的习惯，这是一直存在的老毛病阿，我该如何办？有谁能帮帮我

陪读学校不允许，而且我在家的教育方式也不适合在学校用，因为在家时我就象个复读机一样不停地提醒孩子写字，而且还时不时伴有恐吓、痛骂，虽然我知道这招不是明智之举，但我不来硬的，他就以为我还是跟他开玩笑，所以一直坐着一个字也不写

有谁的孩子也不肯写作业的吗， 如何才能破解这个难题？
  
  

  

田田妈妈 回复：


孩子的理解能力还是可以的，所以宜用精神奖励，多跟老师沟通，让老师多发现孩子的闪光点，表扬他。调到第一排老师对面，老师可以随时提醒他，让班主任特色一个好同桌，让同桌提醒他。每天看好第二天课程，提前在家做好辅导，必要时在文具盒里写一些字条提醒他。让老师提醒他中午把未做完的作业拿回家补做......总之要千方百计激发他。不宜恐吓，痛骂的，因为一是对孩子是精神的鞭挞，二是家长容易形成打骂孩子的习惯，不好改。
    在家做作业时，家长慢慢由复读机变为秒表（给他作做业计时），再变为健身器（你做健身运动和他比赛，比如你做100个下蹲起，看谁先做完），总之要消退辅助。
  
  

玮玮

最近又好长时间没有发帖子，一是因为开学初工作忙，，二是玮玮进步还是很缓慢，更主要的是思想上的懈怠。

这学年，玮玮的班主任没有换，还是以前的老师，只换了一位老师。这个情况我们比较满意，玮玮以前动手课都很差，有时是因为有畏难情绪，更多的原因是因为自己手太懒。刚换的这个老师不摸情况，把他跟其他正常孩子一样对待，结果发现越来越不对劲，好在玮的班主任马上跟进，把去年我写给她的信拿给那位老师看，才慢慢了解了一些情况。

现在对玮玮的要求难度有所降低，但还是努力想让玮玮多动动手的，前几天每天都回让玮画一张画带回家，有一张是画的《海底世界》，画了几条鱼，还有水草，还不错；还有一张画了两棵树；还有一张是一座房子，这些画虽然都画得很粗糙，但我们还是夸了玮玮。最起码的一点，我们一眼能看出，那些画真正是玮玮自己画的，不像以前那位老师，到学期末，给玮玮画一些，到后来甚至不管不问。

希望这是个好的开端。

骏骏妈

看了你的贴子,真的好羡慕,要是骏骏能正常上学就好了.

玮玮

最近玮玮可能受电视广告的影响，喜欢上了刷牙。
昨天晚上，玮玮刷牙，不知怎么竟然自己把牙膏的盖子放到盆子里面，盆子里面有水，玮妈不知道，顺手把盆子里的水倒进马桶里面。接下来，玮玮疯了，要妈妈找回盖子，妈妈说找不回来了，玮又说要把马桶打破、把马桶扔到天空，把马桶用绳子捆起来，用水枪把马桶打破.....，哭得一塌糊涂，告诉他如果没有马桶就没法上厕所了，怎么说他都不听，只好答应他第二天玩一会电脑，终于不哭了。今天天一亮，他就想起了这事，早早就问我，可不可以玩电脑。
跟他说好玩20分钟的，他非要玩24分钟，结果都玩了一个小时了，他还不想关。跟他说爸爸要用电脑工作，勉强同意，现在还在这里想让我快点用，用完了他还想玩的。
一直以来，玮玮都怕马桶，可能是看见，不管什么东西，倒进马桶马上就不见了，所以他很担心他喜欢的东西会被我们放进马桶里面，经常会问我们：把没把手机放进马桶，把没把什么玩具放进马桶。

玮玮

今天晚上玮玮第一次帮妈妈做家务——帮妈妈剥蛤蜊，把剥出的肉做菜用，他很认真地剥着，自己都不吃一点，我故意装出要吃的样子，他不让，说是要做菜用的。
一会儿剥好了，自己端着送给妈妈。我们夸他真勤快，他更加想做了，自己主动把剥出来的皮倒进垃圾桶。吃完饭收碗筷子，还一个人在水盆里面洗筷子。
我跟玮讲，既然他喜欢，可以考虑培训孩子做家务，一是可以帮帮大人，二来也让他知道我们的辛苦。

JJmum

玮玮真是个勤快的好帮手.看着我很羡慕!我家俊俊娇生惯养的要命, 今天帮他去买了一堆东西, 回家路上我两手都是东西, 让他自己抱个球, 他还想找机会把球塞我手里, 气得我!