玮玮

玮玮

这几天玮玮情况很不错，训练时比以前配合，接受也比以前快，昨晚一直玩到9点多才睡。
情绪问题没有再出现，而且特别喜欢做家务，虽然感觉还是在添乱，但做起来还是比较认真。今天早上，吃饭时为我们找了凳子；吃完饭，他负责收碗，还要洗碗筷，后来因为时间紧，就没有让他继续做下去。

近期训练重点：
1、《训练手册》，4～5岁部分适合他的训练内容。
2、《学前300句》，注意在生活中的应用。
3、10以内数字大小比较认知，一位数加法，学写1～10个数字，昨晚试了一下，已基本可以照着仿写，只是大小及比例不是很好，下步主要是仿写。

扬妈妈

玮爸：你好，看了玮玮的成长点滴，我觉得玮玮和我家扬扬情况很像，年龄也差不多，但玮玮进步的情况比扬扬好很多，扬扬从来没有去过机构训练，都是在家干预的，我们好象有点太乐观了，扬扬从来没有一个人在外面玩过，也从来不会说累了、热了、冷了等话。

玮玮

谢谢扬妈妈关注。很高兴在这儿认识你。
其实玮玮的情况也很不好，尤其是他的情绪问题，对此除了禁食我没有别的办法。
最近玮玮的情况比较好，我想这可能与我们对他的影响有关，最近，我们进一步调整了对他的心态，以一种比较开放和接纳的心态来对待他，他的情况反而更好。正如很多家长说的，有时候是我们家长的心情影响了孩子。

最近孩子的一些情况令我感动。
最主要的还是他的情绪控制方面，最近他真得在这方面表现不错。开学才几天，老师就告诉我们，孩子的情况比上学期好了很多，问我们是不是在家教他了。其实寒假里玮玮跟我们一起疯玩了一个假期，基本什么都没有教。但我觉得，经过了这一个假期，玮玮各方面调整得很好，尤其是他的理解力比以前有了较大的提升（我觉得这主要跟他的年龄发展有关）。现在玮玮在家上课都比较配合，很少有情绪的问题。并且很乐意发起跟我们的互动。
今晚有朋友请客，本来说好不回家的，但最终还是忍不住回家看看玮玮，可以说他是我的牵挂。玮玮同样也深深地爱着爸爸妈妈，今晚妈妈陪他睡，我给他们关灯时，他很想让我也陪着他睡觉，看得出他对我们的依恋，仅从这点上看来，我们这些家长还是特别幸福的，不是吗？

最后，祝我们的扬扬进步，我们一起努力，加油！

GZJWGL

玮玮的进步真是很大，也看得出他很爱你们！星爸星妈的路是艰辛的！在此希望玮玮成长更快！骏儿妈

玮玮

玮玮这几天在幼儿园的表现得到了两位老师的大大的表扬。
今天下午，玮妈去幼儿园接玮玮，两位老师再一次问我们，是不是给玮玮吃药了，还是又送他到外面训练了？玮妈告诉她们，都没有。她们说，玮玮这几天在幼儿园表现得特别好，上课时坐的很直，没有不守纪律，也没有再去动别的小朋友，“已经看不出跟别的小朋友有什么不同了”。
晚上回家，玮妈很高兴地告诉我这些情况，还狠狠表扬了我对孩子的教育有功劳。
但愿玮玮能够一直这样好下去，别再让我们为他费太多的心。

玮玮

因为玮玮最近一段时间表现得不错，我们决定奖励他，昨天给他买了带轨道的小火车，这是他盼望已久的。
自从看了《托马斯·朋友》的电视后，他就喜欢上了小火车。
看到妈妈给他买的小火车，玮玮很高兴，玩得很开心，并且还模拟电视上的，说火车到站了，乘客上车、下车，还要我们跟他一起玩。

玮玮

1、昨天从网上为玮玮买了《巧虎》快乐版和成长版，玮玮高兴得不得了，吃饭、睡觉都想看。觉得里面知识性的东西挺多，只要他喜欢，也好。
2、最近在看《孤独症儿童的社会性教育》，真是一本不错的书，里面很多情况都是结合实例说明，很容易接受。
   孤独症儿童的社会性教育问题，可能是困扰每一位孤独症儿童家长的最难的问题，对这方面的教育，一直无从下手，这本书给了我们很好的启发。
   我觉得这比对孩子进行很多的知识教育都要重要。

玮玮

开学两周了，玮玮的表现得令我们感动，用今天老师告诉我们的就是“你们就偷着乐吧。”
今年一开学，就能够感受到玮玮的进步：
1、现在能够说出自己在幼儿园学习的内容啦，每一门课程都学了什么，他基本都能正确讲出来。最可喜的是，一些他喜欢的课程，能够记得比较好。比如开学第二天，他给我们基本背出一首七、八句的小诗《春雨》。

2、上课纪律比以前好了很多，已经基本没有情绪问题，能够跟同学和平相处，这是很令我欣慰的地方。今天老师说，他跟两个小朋友三人玩抢陀螺的游戏，很不错。虽然这个其实我们以前在家做过，又没有多少规则，但我们还是很高兴。老师还说有一次，玮玮把一位小朋友的东西打到地上，那位小朋友推了他一下，他没有还手，要是以前.哼....!

3、理解水平算了一次飞跃吧，现在很多事情跟他讲道理，他基本能够听懂，已经有一点基本的规则意识。

4、独立活动能力提高，现在已经有好几次自己在楼下小区玩了，只是跟别人交流很少，好在小区内一些比他大点的孩子都知道他的情况，他们会让着他，逗着他玩。


还是要说说他的缺点：
当前最主要的就是精细不行，握笔姿势还算可以，只是力量不够，仿写仿画的能力很弱，今后还要对照《精细训练手册》循循序渐进多做训练，争取不要落下同龄孩子很多。

张钰豪

你在那看的中医，我也想带孩子去看看中医，只是不知道那有好的中医啊

玮玮

我们没有怎么看中医，去看过几次，他们根本不知道自闭症为何物，没法看。

玮玮

1、这几天下班后就会让玮玮自己在楼下玩一会儿滑板车，一开始他都会很听话地在楼下玩，但过一会儿就找不到他了，这样的事情在两天里连续发生了三次，其中两次是去了另一个单元四楼的表妹家，还有一次去了我们对门的邻居家，每次都是他看到他熟悉的人回家时，跟着去人家的。今天找回他后，我们告诉他，以后不准再到别人家玩，如果要去应该告诉爸爸妈妈，他似懂非懂，只能以后再看效果了。
2、今晚在家上课虽然还是经常走神，但比以前还能比较长时间的坐住，有半个多小时没有动。今天做的10以内的数字比较大小，能够理解并做对，只是同时排列三个数字时，有时后面的会错。
3、最近非常迷巧虎，也很迷妈妈给他买的小火车，昨晚表妹家孩子来玩，什么都可以让动，就是不想让他动自己的小火车。每晚睡觉时都想把小火车放到身边。
4、以前很喜欢看《托马斯和朋友》的少儿节目的动画片，但开学后给他停了电视，今天想以后就让他中午看一会儿这个动画片，他很喜欢，我感觉也不错。
5、今天下午去接玮玮，接着去菜市场买菜，刚到市场就听两位妇女喊：这个淘气鬼又来了。我赶紧领着他离开那儿。今天在市场表现还不错，由我拉着他的手，比较听话，比以前应该有进步。
6、年后，班里的小朋友多了，已经超过四十，老师更忙不过来了，更不利于玮玮的发展了。

玮玮

小感想：

看了很多，也想了很多；有时有绝望，有时还有希望。有了这样的孩子，我们的生活变得“多味”起来。
这些天在网上看了很多帖子，尤其是一些大孩子的帖子，忽然感觉孩子的前途暗淡无光，我们受苦受难的日子也遥遥无期，近乎绝望。


可喜的是——

孩子近来的情况，还令我们满意，

我们对孩子的希望永远都不会破灭，

还有那么多先驱者给我们留下宝贵的精神财富。



为了让孩子尽可能、最大限度走出自闭，

我们会努力“占用”孩子一切沉浸自我的时间，

调动他的积极性，最大限度地参与到“社会性”活动中来。

玮玮

开学已经三个周，前两个周据老师反映，玮玮的情况很好。

但从上个周开始，玮玮的情况开始变得不容乐观，存在的主要问题是玮玮的脾气变得冲动起来。
有时会跟小朋友抢玩具；有时还会把小朋友的玩具弄到地上，再用脚踢开；滑滑梯的时候有时会故意压到小朋友身上，并说“危险”（是因为看了《巧虎》上的某些镜头，受到影响）。
最严重的是上周五他到一位小朋友推倒地上，头磕出一个大包！

回家还是批评，问他做到对不对，他什么都明白，但还是做了。玮妈又是向老师道谦又同向家长陪不是，好在还算平稳过去了。

只要玮玮又出状况，我们就很担心，怕他哪一天没法在幼儿园呆了，该怎么办？

马上又给他停了《巧虎》，摆明事理，加强说教。通过这两天在家的表现看，还不错，比前几天的兴奋度有所降低。

昨天一起带玮玮回爷爷家，坐公交车，一上车玮玮就肆无忌惮地大声讲话，他有这么一个“特点”：人一多，他就喜欢表现一下自己，引起别人的注意。

他很大声地讲着“坐车的安全”，就是《巧虎》中的一个片断——他特别喜欢，以致能够背诵下来，车上的人很好奇地看着他，搞不明白他讲了些什么。

后来，我小声跟他说，在公车上不能大声讲话，那样会影响别人。回来坐车时，我又跟他讲，他表现得真好，再没有大声讲话，我相信经过多次的训练，他会逐步改掉这个毛病的。

玮玮

玮玮的情感发展

记得很早以前，看过一篇关于介绍自闭症的文章，说自闭症的孩子多没有同理心，对人如同对物，没有感情，还举了个例子：正常孩子如果有别人要侵犯自己的亲人，孩子会很急，而自闭症的孩子则不会。

看完报道，我试了一下，跟玮玮说：我要打妈妈。同时高高举起手，拍到妈妈身人，妈妈很“伤心”地哭起来。我以为他会来阻止我，结果却不是这样，他可能觉得这个“游戏”很好玩，一起高兴地加入了打妈妈的行列。

前几天，我又试了这个“游戏”，没想到，他看到我要打妈妈，还没等妈妈“哭”，他就很着急地护着妈妈，还动手狠狠地打了我。
我问他：能不能打妈妈？
他说：不能。
我问：为什么不能打妈妈。
他说妈妈会疼。
看到这里我们很开心，这是不是也应该算玮玮情感成长的一个标志吧。

玮玮

    前天晚上，又去拜访玮玮的老师，那是位很有责任心、也很喜欢研究孩子情况的幼儿园班主任。她虽然没有专门学习特教，但因为比较用心，加上接触孩子时间较长（已经一年半多了），所以对孩子的一些情况谈得比较到位。

    概况：据老师反映加上我们平时的观察，玮玮现在幼儿园情况尚好，上课不下位子，情绪问题也得到改善。老师说最近玮玮比较喜欢跟一个小朋友玩（估计是玩追跑的游戏）。

    学业：上课能够听一点，除了动手的课程外，接受能力不算最差，应该在前2/3。但是动手课程比较差，感觉比较懒，不喜欢动手，老师提醒一下，会写画一下，但不会继续下去。
   
    执笔：比较规范了，也比以前会用力，只是仿写仿画的能力比较弱。

    数学：10以内的数字能够比较大小，一位数加法能够做出，但要适当辅助。

    发音：说话、唱歌发音比较到位，声音比以前清晰了很多，但声音较小，气息调节不好。

    理解：能力得到提高，对老师的一些话能够听得明白，一些课程能够接受或部分接受。有些课程能够跟老师上课的思路走。

    表达：欲望比较强，句子不规范，只有比较熟悉他的人，才比较容易听明白他讲话的内容。

    交流：平日呼叫应答比以前好了很多，每次让他干什么事的时候，他一般都会很自然的答：“好的”。让人听了感觉很舒服。 喜欢刨根问底，对一些问题好问个究竟。

   

  

玮玮

1、会做10以内的加法。
星期天，通过教数的合成，让玮玮做了一些加法的题，第一次做8道，最后两道做错了；第二次是6道题，在完全没有人辅助和监督的情况下，自己全部做完了，并且全部做对。

2、智力水平有所提高，找出小班课程《益智游戏》－－他很喜欢看的一本书，睡觉前都要再看看。对上面的内容基本能够理解。对故事情节的理解也有所进步，一些简单的故事，能够理解其中内容，经提示能够复述一些故事情节。
发现只要他注意力集中，接受新知识还是比较快的。

3、最近特别喜欢英语，但不太敢教他，因为怕他国语都讲不好，再教他会不会让他的语言会更糟。

4、星期天跟玮玮一起在家上课，一起玩，玮玮很开心，连走路都是一蹦一跳的。我问玮玮：
“你高兴吗？”
“高兴！”
“你开心吗？”
“开心！”
“你难过吗？”
“不难过！”
“你伤心吗？”
“为伤心！”
接着又问他：
“你不高兴吗？”
他想了一下，答：
“高兴！”
我在心里想：你高兴我们就高兴。


一个不容忽视的问题：
昨天下午，楼下正上五年级的孩子借我的自行车用，玮玮看到这，当时还没什么问题，等那个孩子推着自行车起了以后，玮玮大闹起来，很伤心的哭着，要我们再去买自行车，我们告诉他，哥哥用一下，很快会还我们的，但他不接受，哭了很长时间，边哭边讲“用锤子打哥哥的头，让哥哥的头出血”，天！听了我都吓得不得了，使我想起了前不久那个台湾（美国？）那个孩子。马上批评教育。

玮玮

最近玮玮看《巧虎》上面关于吃饭前要洗手的片断，知道手上有很多细菌，吃饭的时间要先洗手。

又到吃饭时，催他去洗手。
玮问：
“是不是手上有很多细菌呢？”
告诉他：
“是，应该先洗手，才可以吃饭。”
玮不想洗，就用力拍了拍两手，
问我们：
“是不是细菌都（被）拍死了？”

无言.......

艾扬

    总的来说，玮玮这两个月的进步还是很大的，特别是在幼儿园能做到不下位，情绪问题有改善，很不错的。祝贺了，希望玮玮取得更大的进步！