六年级的快乐女生

汶汶妈妈

早上,从网上搜了一首《我不想说我是鸡》flash动画歌曲给孩子听，
第一遍：孩子一脸的困惑，认真地听着，听到最后眼圈开始泛红。
第二遍：开始后，再也控制不住自己的情绪开始流泪，一边看一边听一边哭。
第三遍：音乐响起，孩子可能实在受不了，站起来走开了，但还在听，远远地站着听，但好象很不放心的样子，又忍不住过来了，开始盯着电脑掉眼泪，听到“2005年就要过去了.....”开始哭出来了，眼泪鼻涕一大把。
是因为可怜的小鸡？
是因为音乐的凄凉？
我没有问孩子，只是紧紧地抱着孩子任她哭，我说：小鸡好可怜呀！
孩子有了同情心？心里偷偷地开心，这一刻觉得我这个妈妈好笨，明明知道是一次很好的教育机会，却不知道该说什么.....

汶汶妈妈

最近的烦恼：
汶汶的推人和抓人有了反复，很长时间以来与小朋友相处不错，虽不会和人家玩但也不至于伤害别人，五一节后又开始让人忧心，分析主要的原因是节日期间回奶奶家，小堂妹喜欢拿她的书，为了捍卫自己的“领土”开始动手，开学后居然拿同学的书，人家不让拿还把小朋友的脸抓破了。这几天情况有了很大的好转，以后我要学习如何引导孩子学会与别人分享了。

值得高兴的事：
汶爸有了很大的进步，以往由于工作忙，只是口头上鼓励我好好训练孩子，现在不仅有精神上的鼓励，自己也开始参与而且很多方面做的比我要好，有点“妈妈ABA、爸爸地板玩耍”的味道。举两个小例子：1、汶爸带孩子玩扑克，拿一摞儿扑克牌，翻一张如果能说出是几（A、2、3、4、5、6、7、8、9、10）归汶汶，如果说不出是几（J、Q、K），要说“不认识”归爸爸，我在一旁看着，父女俩玩的特好；2、买了一个上弦的飘虫玩具，俩人一起坐在地上，看着它在地上跑。
汶爸，真诚地说一声：你真棒！

汶汶妈妈

昨晚汶爸出去吃饭，我开车送他，到酒店后汶爸下车，汶汶要跟着下去，我说：“爸爸有事，你和妈妈一起回家吧。”孩子乖乖坐好，轻轻地喊：“爸爸、爸爸别走！”好感动呀！
幼儿园布置作业：书写数字11、12各半页，汶汶完全独立完成，无论力度还是字体都很好，写完后还自我表扬：“真漂亮！”

汶汶妈妈

周四早上送汶去幼儿园,进教室后,我引导汶向老师和先到的孩子问好，有个孩子很热情地喊我阿姨，我一脸讨好地和小朋友聊了一会，收获如下：在这个小朋友（可能是所有的小朋友）心里，认为汶汶表现不好，不想和她玩，原因是汶汶经常挖（抓）小朋友。我说：“你以后帮助汶汶，告诉她不能挖小朋友，其实汶汶挺想和你们玩的。”“好！”唉，伤感！这时汶汶开始拿人家的书，我递给汶汶自己的书，引导孩子说每个人都有自己的书，不能随便拿人家的。要是不及时介入，一场战争又会发生，任何一次冲突都有苗头，只是老师不能光盯着汶汶一个人。

模拟课堂
老师说汶汶目前上课能安静地坐住，不再乱跑，但我知道她的注意力肯定不能完全集中在课堂上，于是决定每天晚上在家开设模拟课堂。
5月17日晚
场景：汶汶和汶爸当学生，我当老师。
时间：定为20分钟
内容：学习古诗一首《寻隐者不遇》
      复习前一天汉字，新识字：矮、漂亮
      认识banana
      中间穿插两首儿歌
方式：先学习再轮流提问
效果：孩子配合很好，基本上注意力高度集中，分析原因主要是本人备课不错，先用她熟悉的内容吸引她，然后再学习新的知识，新内容不要安排太多；另外作为同学的汶爸能把自己降低到一个幼儿的天真水平。
初战告捷！
      

汶汶妈妈

从以琳买了教学卡片（一），昨天看了光盘开始使用。
1、形状卡：已很好地掌握，但配合方面还存在一些问题，汶汶很喜欢这些卡片，所以总想按她的意图来玩。但我坚持了预定的规则，能较好完成。
2、表情卡：由于一些卡片中小朋友的脸上有小点点，孩子总把这些表情全描述为“哭”，把小点当成了眼泪，她只注意到这个细节，而忽略了全部，我正设法引导孩子去观察卡片中别的特点。

6月2日~3日参加了鞍山天使之翼举办的孤独症研讨会，参加的人不算多，但我还是很有收获的，因为我再次调整了自己的心态，天天面对孩子难免会有一些懒散的心理，现在我再次感到了时间的紧迫；另外一些专家的讲解也开拓了我训练孩子的思路，我会更加努力、脚踏实地去做，孩子的点滴进步就是我们的动力，愿所有的星儿都能进步！

小虾

汶汶妈，感谢你从鞍山给我带来的信息。
祝福汶汶，一定会越来越好的，下次争取到杭州来出差吧，携夫带女来吧。

汶汶妈妈

幼儿园布置作业家长与孩子一起动手制作手工作品。
这是汶汶（曾用小名康康）的作品： [IMG=0,absmiddle]http://www.yiya.net/photo/2008/12/01/normal_633637450882138750.jpg[/img]
本作品的创意是妈妈，看到汶汶在爸爸办公室玩废台历纸很入迷，灵感突然迸发，主要材料为：纸盒盖（作大背景）、台历纸、蜡笔、剪刀、风景画、动物小贴纸。汶汶在制作过程中的参与率为80%，历时一个半小时。
制作程序：剪纸，将台历中的日期剪下来（图片中数字每行分别为正方形、三角形、圆形、椭圆形、长方形）
　　　　　粘贴，妈妈预先在纸盒盖内侧画好格子
　　　　　涂色
　　　　　剪、粘风景画
　　　　　粘动物小贴纸
　　　　　写字
　　　　　穿挂绳
作品中包含的认知和技能：数字1－30、相邻数、形状、颜色、识别动物、树木、森林；剪纸、粘贴、涂色。
妈妈的评语：好棒呀！
汶汶的评语：真漂亮！

汶汶妈妈

谢谢小虾，相信蒙蒙在你爱心的浇灌下，也一定会越来越棒的！
汶汶开始关注小朋友了：
这段时间，我不断地与幼儿园老师进行沟通，在老师的引导下，汶汶能够按要求向班里的小朋友问好，并记住了几个小朋友的名字，有个小男孩很喜欢和汶汶打闹，
妈：他叫什么名字？
汶：ytl
虽然这种交往还是很被动的，但看得出汶汶也不是太反感。
宝贝，让我们共同努力吧！

汶汶妈妈

幼儿园发的书我没有太花时间去辅导,无意中发现汶汶拿着书一页一页地读,仔细一听还挺对,前面十多课都会,刚学的却不会,接送孩子时悄悄问班里的小朋友,才知道:这段时间老师经常让汶汶坐在旁边,而没有坐在小朋友中间,可能汶汶的纪律性差,这样安排老师比较省心。心里很难过，每天老师的留言都是孩子很好，原来都是安慰人的，幼儿园的老师经常调整，现在的主班又天天跟园车接送孩子，我总也见不到她。周五晚上给主班老师打了个电话，聊了很久，我说：送孩子上幼儿园学多少东西倒是次要的，就想让孩子学会遵守课堂纪律，能与小朋友平安相处，能逐渐溶入集体，文化课我可以在家恶补，但这种集体的环境我却不能创造，在学校有什么不理想的状况发生，无论有多么糟糕一定要告诉我，我们一起想办法来解决..还说了很多感谢的话.....老师说：你放心，我们会多提醒督促孩子，把孩子安排在离老师最近的位置,孩子的生活习惯特别好，吃饭、午休都特别好，有垃圾主动打扫，就是上课坐不住，注意力不集中.....但愿这次沟通能有些许效果，以后我要经常给老师打电话，相信妈妈的努力也一定会感染老师！
汶爸到北京还没有回来，这几天孩子感冒发烧，但我们的训练并没有耽误，周六、日去两个朋友家蹭饭，孩子表现还不错，能主动称呼别人，朋友总是变着法地逗汶汶开心，给她的小指甲涂指甲油，在我看来可不能让孩子接触这些有毒的东西，但朋友却认真地给孩子涂，汶汶很专注也很开心，张着两只小手很小心，生怕蹭掉了油，唉，每天忙于认知、精细....却不懂得最基本的童趣，看来孩子的兴趣狭窄、行为刻板家长也是有责任的。

汶汶妈妈

经过与老师的沟通,汶汶这几天受到了高度关注,上课下位的情况完全没有了.其实目前孩子的配合能力还是不错的,只是老师有太多的孩子需要操心,不能只考虑她一个人,估计喊一声没效果老师也就放弃了.现在通过老师的关照和在家的模拟课堂,汶汶的纪律性加强了。
目前上课存在的问题：
1、喜欢东张西望
2、不能很好地与小朋友一起跟读，当别人声音很大时，她就不吭声了。
下一步在家庭模拟课堂中，我们将多安排一起朗读的课，相信坚持总会有希望。
昨晚和主班申老师通电话时，让汶汶说了两句话：申老师好！...拜拜！还好，没有象平时一样不耐烦，可能是这段时间练习打电话有了一些效果。

学习打电话
汶汶会假装打电话，但真正接电话时，常常极不耐烦，强迫接时还会尖叫反抗。
一次在姥姥家，电话响了，她第一个冲上去接电话，一把抓起话筒，说：“喂，你好，噢！再见”没等对方说一句话，她就挂线了。
然后，我们开始教汶汶学习打电话，哪怕只说一句话，只要不尖叫，能听出对方是谁就大加表扬。到现在练习了十多次，我们发动了姥爷、姥姥、舅舅、一些朋友，还有我和汶爸，现在每次打电话，只要是熟知汶汶的人，我们都会让孩子接一下，还让汶汶和小表妹通电话。
目前汶汶还是不能自如地接电话，但是不再对着话筒尖叫，会按要求问好，有时能听出对方是谁，能简单对答两三个回合。坚持下去，就有希望！

说说汶爸
从北京参加研讨会回来后，汶爸变样了，让他去的初衷是为了让这个木头人洗洗脑，也好有点紧迫感，别总让我牵着赶着走，看来目的达到了，不过觉得有点怪怪的，每晚抱着一堆孤独症的书入眠，一早睁开眼就冲我说：孩子醒了吧，咱们现在上一节模拟课吧。他是不是病了？

汶汶妈妈

7月份准备让汶汶开始学习电子琴，看了网上相关的帖子，把几个好的粘在这儿，先请帖主们见谅，本人将努力向各位学习。
（bingfen2000关于自闭儿学习乐器的N个理由）
1) 超常的记忆力。所有的音乐生涯都是从死记硬背开始的。无论识谱还是指法，都要靠记忆力，而且还是我们平常说的‘机械记忆力’，这正是他们所长。
2) 不厌重复枯燥。本来他们就有刻板行为啊，多一点怕什么，何况这又是‘有意义的行为’呢？
3) 有助于心，眼，手，嘴，耳等各种感官功能协调。
4) 有助于情绪情感训练培养。我们的老祖宗说过，要是讲话不能尽兴尽意，就咏首诗，还不过瘾的话，就用歌声，舞蹈表达之。
自闭症孩子的语言能力本来就没有或者不足，所以他们的情感情绪没法顺利合理地得到宣泄，这对他们的很多方面，如情绪自我控制，人际交流等方面造成困难，对音乐乐器的掌握，应该可以让他们有了一个除语言之外的情感表达的手段。
5) 音乐治疗本来也是所谓的‘主流训练手段’之一。
6) 即使自闭症儿童彻底康复，他们还是很可能成为一个不善交际或不喜欢交际的成人，如果他们会一门乐器，常常可以自娱自乐，排遣心情。
7) 有一技之长自然可以帮他们很多忙，比如在同学中的名气，参加学校的各种乐队活动。
8) 历史上有些人们怀疑是自闭症的名人，也是杰出的音乐家。象舒伯特.舒曼的妻子克拉拉，现在人们根据其传记，判断她也很可能和自闭症有关联的，但克拉拉是当时欧洲最有名的钢琴家之一，她与舒曼的婚姻也是十九世纪的爱情佳话之一。
要是我还能加上一条孩子学琴的理由的话,就是能让孩子在学琴的时候锻炼注意力的集中和听从指令,这在我深有体会.从一开始上电子琴小班时,他根本坐不住,在课上走来走去.后来换了一对一的钢琴课,从只能安静十分钟,但现在一节课四十五分钟能专注到底.我是认为,无论学什么,学琴,学画,学珠算,只要能坚持下去,孩子又有兴趣的话,肯定会对孩子有好处的.

（Laoyou关于学习电子琴的几个要点）
一、 兴趣培养。一般孩子对音乐有一种特别的天赋，不管孩子是否会语言，他对音乐的领悟是成人无法比拟的。因此，可以想叫他听音乐，在听的过程中，学习打拍子，练习节奏。
二、 练习手指，手腕。大多孩子有刻板动作（我的孩子就喜欢敲打）。我的方法是：先练手指，让他用十个手指分别敲击，就像弹琴动作。再左右手分别作握紧、展开，练习小臂肌肉。
三、 练习注意力。可以划点连线，跳绳，拍求等。
四、 上琴。先让他对琴有一个了解，让他自由地胡乱弹。弹的过程中，有意识的叫他敲击键盘，家长在旁边唱。每敲一个音，家长唱一个。然后找一个他熟悉的曲子，比如《两只老虎》叫他反复弹，直至弹熟。
五、 识读五线谱。最好家长能懂五线谱，此时就当是训练，每天最少两小时。在弹琴过程中，你会发现孩子注意力有提高，专著了。

（Lily-d关于五线谱）你可以用一张比较大的纸画上五条线,可用不同的颜色,然后用较硬的纸剪出几个四分音符的形状(大小参考线条的距离),先把一个音符放在DO的位置上,告诉他这是DO,然后拿起来,让他把DO放到正确的位置,学会了再加一个新的,一个一个慢慢地加,别急着一下子都学会.等学会了两三个,你就可以把学会的这几个音符放到五线谱上,让他唱出来.
一般的乐谱比较小,所以我们可以把它在纸上放大,但不要太大,以免没有五线互相参照的概念.有颜色的线谱也要在孩子掌握了以后慢慢改成相同的颜色.如果孩子一开始问题就不大,也没必要用颜色提示.

汶爸

如何吃西瓜
前天拿在以琳定购的卡片教孩子做事的程序，教了半天，她也不明白！
昨天在街上买了一个西瓜，给孩子切了一块，教她“一块西瓜”，把一块西瓜的卡片放在最左边；咬了一口，“吃了一口”，让她做吃的样子，“啊唔”，把咬了一口的卡片放在左边第二位；再咬一口，“吃了两口”，让她做吃状，“啊唔”，把咬了两口的卡片放在左过第三位；再咬一口，“吃了三口”，让她做吃状，“啊唔”，把咬了三口的卡片放在左过第四位；再咬一口，“吃了两口”，让她做吃的样子，“啊唔”，啊唔”，啊唔”，“吃光了！”“只剩西瓜皮了！”一遍就学会了！
如法泡制，学会了“吃香蕉”，“吃蛋糕”、“喝可乐”，不过都未用实物.前后一共不到半小时！
由此我们体会到：1、能实物化教学的最好实物化。2、等孩子真正理解了，就不用实物了3、不是孩子学不会，只是我们还没有找到最好的办法

方静

好聪明的爸爸。
如果能用实际场景教孩子的，尽量用，所以也强调抓住一切机会也创造机会来教孩子，同时像你这次操作的那样，及时类化，培养孩子触类旁通、举一反三的能力。我们的孩子和别的孩子不同的是，他暂时失去了自己学的能力，家长牵引一下，他就会跟上。

汶汶妈妈

谢谢方老师的关注！汶爸从北京参加研讨会回来后，非常努力，汶爸和汶汶似乎在比赛－－－看谁更有进步，我真的很开心。
幼儿园早间一刻钟
每次送孩子入园后，我都会在教室里待一刻钟左右，和小朋友们聊天，观察汶汶和他们的不同。他们是那么的热情、急于表现、争呀抢呀吵呀闹呀，而我的汶汶是多么的简单、镇静、不食人间烟火。问小朋友几个园里教材上的字，多数孩子不认识或学过忘了，只有我的汶汶什么字都会，所有的拼音都会，老师也兴高采烈地告诉我这个情况。写到这里，我流泪了，我可爱的小天使，你很聪明，可是你的灵魂到底在那里？妈妈该怎么做？

汶汶妈妈

周六妈妈去参加全国职称英语考试，回想考中级的时候，你还在妈妈的肚子里，考职称计算机时距预产期只有一周，妈妈挺着个大肚子挺神气，爸爸和奶奶等在考场外，奶奶当时还想去考点院里等，被守门的老师挡在外面，奶奶很着急。这次妈妈考高级，一出考场见你和爸爸等在外面，妈妈好开心。我们一起坐公交车回家，等车时你伸着头朝着车来的方向看，每过一辆妈妈都问你：这是几路车？你总能按车上的数字正确回答我，并且也知道我们是在等20路，不是20路就不上。
从北京邮寄的＜智力宝宝快乐识字＞到了，你如获至宝，抱在怀里怕别人动了你的宝贝，吃东西时就坐在小屁股下面。这套书陪了你三年多了，已破得不成样，还缺了两本，通过各种渠道，终于重新为你买了一套，妈妈能体会到你的开心！

汶汶妈妈

一封感谢信带来的
上周给幼儿园刘总写了一封长长的感谢信，信中提到了汶汶入园以来每一个精心照顾过她的老师，还有从未谋面却经常为我收集资料，托人转交给我的老师，刘总在电话里说
[LIGHT]看了信后很感动，她会给信中提到的每一位老师一定的奖励，并建议可以把汶汶转到教学方式更先进、开放的国际分园，费用不变（国际分园每月的收费比目前的总园高100多元），她还把信拿回家让自己的孩子看.....[/LIGHT]
听了后我心里好温暖，跟班里的老师商量关于转园的事，老师发来短信这样说：
[GLOW=255,RED,2]当你考虑让汶汶去国际园时，我都......我感觉在我的生活里已融下了一个叫汶汶的小女孩，如果真的让她离开我们，生活该会有多空虚！[/GLOW]
最终决定不让孩子转园，因为现在的三个老师已经能帮我一起引导孩子，而且孩子渐渐地能够和班里的小朋友交往，她每天都高高兴兴地去幼儿园，跟老师拥抱，上课知道遵守课堂纪律，还是维持现状吧，不过还是对刘总万分感激，为我考虑这么多。

rachel

纹纹妈妈，看到纹纹的进步就好像看到了维文的希望！维文也面临着上幼儿园的问题，我很想让儿子融入大集体，但总是担心儿子程度不够，理解力差，在幼儿园会被冷落，自闭问题会加重。看了你们纹纹的进步，我的信心大多了。谢谢你！加油！

维文妈妈

汶汶妈妈

rachel：维文还这么小，他比起当时的汶汶不知要强多少倍，所以你一定要有耐心，也一定要努力，要是看不到维文进步，一定是你的责任，给你施加点压力，别介意呀！
署假期间幼儿园在复习＜字宝宝乐园＞，每天5课，老师留言汶汶的通过率最低为85%，昨天复习的字100%认识，这学期在园学的字有140个。
其实学多少字倒是次要的，只是通过这个结果知道了汶汶这学期在课堂上的表现不错，知道听课了，能安静地坐下来真是一个巨大的飞跃。这学期还学会了写字，数字除了5和8外，其它写的都很棒，可以从1写到50，汉字还写不好，但是有了很大的进步。
昨晚睡觉时，不想让爸爸跟我们一起睡，硬是把爸爸从床上拉起来，说：爸爸，爸爸起来，拉着手。把爸爸拉到客厅后，迅速撒手跑回卧室关上门，爬上床躺下。

汶汶妈妈

“又”的使用：
1、周六，汶汶吃东西可能有问题，午睡时突然醒来，爬起来就喊：吐嘞！我还以为说梦话呢，哪知道立即呕吐起来，刚收拾完，她说：“[LIGHT]又[/LIGHT]吐了！”一看确实又吐了。心疼之余惊喜于孩子会说“又”了。
2、和小表哥玩，老是抓人家，哥哥常说：“你又挖我！”，汶汶学会了，居然一边抓哥哥一边说：“[LIGHT]又[/LIGHT]挖我了”，恶人先告状！
汶汶的小表哥也就是我的小侄子，下学期准备到市里上四年级，汶爸正设法托熟人找学校，回想起来汶汶这两天和小哥哥（比汶汶大四岁）在一起表现不错，走路时也会时不时地模仿哥哥调皮地跳来跳去。下学期哥哥如果能到市里来上学，真是一个不错的玩伴！

汶汶妈妈

[GLOW=255,RED,2]宝贝：生日快乐！[/GLOW]
今天是汶汶5岁的生日。
一早醒来，还未睁开眼，就伤感地对身边的老公说：我们都要好好地活着，活到白头，陪着孩子.....
老公一骨碌爬起来，一脸惊诧摸摸我的头：你没事吧？
我睁开眼，眼泪溢了一脸.....