阳光总在风雨后

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bingfeng:东北特色菜：酸菜排骨，版主你来一定让你吃个够！就不是一块的问题了，
zouwen:也不算晚，今天还和老师的孩子一起过生日呢！

  说到生日不得不提：给老师打电话佰澄就问在哪个房间？我告诉他在202，问我：“202是几楼？”我告诉他：“你自己想一想。”想了想说：是二楼，然后自己找到了房间。吃饭时佰澄忙里忙外的，一会要这一会要那，我们可是享尽了福，谁叫他离门口近呢。还主动端杯，酱来了能主动看谁没有酱了，好像在观察谁没有给谁的意思。低着个头一个劲的吃，吃饱出去玩了，三个哥哥姐姐也后跟着出去了，很长时间回来了，问姐姐哪去了？还找我要钱买东西。因为没有别的孩子在一起，没敢让他拿钱，让他出去找，要走的时候也没回来，打电话问在哪了？告诉我：“在外面找关姐呢。”还主动邀请东哥去我家玩。原因是东哥爸妈出门没在家，问佰澄：“今天去东哥陪东哥一起睡行不？”很干脆地回答：“不去."又问：“那怎么办？东哥自己睡多孤独呀？你想想办法吧。答案是：“东哥去我家睡。”

小鱼篓

呵呵，迟到了。
祝柏澄生日快乐！

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一个长假期就想着玩了，连写的时间都没有，带孩子玩的真开心。钓鱼、到田里抓河蟹、去山上采果，还在山上捉蚕、洗温泉，孩子大人都开心。一切都结束了，又得投入战斗了，这两天和佰澄学习，效果很好，数学卷子加了一套，还可以，又加了一个新内容：讲小人书，还听得进去，看来我的培养孩子自己阅读的计划可以实行了。

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昨天去把佰澄以前的录像带拿去刻碟，这是记载他小时候的成长经历，也是他最喜欢看的，刻了几回都被他弄坏了。顺便给他买了几张DVD动画片，有他喜欢的倒霉熊，还挑了几个他应该喜欢的.一看到那些东西，乐坏了，果真最喜欢那个倒霉熊。看动画片时，自己换下大头儿子欣赏倒霉熊了。自己看得哈哈笑。临睡时还问我给不给讲小人书。呵呵又培养了一个好习惯。注：小人书是出版社捐赠给学生的，让我贪污了，一套六本，记载中国六大重要节日的一些典故。

zouwen

TMN：呵呵，一会贪污，一会顺。。。笑死我了。上次你顺的那本书我死活没有买到，看来只好下次上你家顺去：）

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zouwen:没问题，把你的下个13天计划订到我家，随便你顺，包你满意。

今天的大队会演出：

念了那么多年书也不知道今天是大队部建立的日子，学校很重视的。早晨送儿子去学校看见体育老师正在操场上划线，说一句今天纪念大队成立，很多孩子拿了小凳，大咧的我没有在意，中午带了相机惦记佰澄下午大合唱的事（老师说班级的大合唱被学校选上了），到学校老师说大课间已经举行完事了，心里那个遗憾呦。老师说这次很隆重，每班选三名家长代表观看，电视台也来录像，学校选了两个班级唱，并且队列也和上次有变化，上次佰澄在排的左侧，这次变了。老师担心佰澄不适应，结果佰澄唱的很好，手拿麦克声音很大，随着乐曲自然地、有节奏的晃动着，不像其他同学那样死死的站着。就是上台唱歌前笑了（在老师严厉的目光下收住了）我特意问是否出声，老实说没有，那就问题不大。老师还问同事能否看出佰澄的不一样？回答是看不出来，表现的一样出色。老师还说：其实她也捏了一把汗，毕竟是全班同学一起演出，不象自己表演，还那么隆重，出点差错就毁了。说句实在的：如果我知道是今天这样的场合，我都不知道是否有勇气让佰澄上，班级被作为全校最好的推出来展示，在那样的场合中，推出佰澄领唱真是佩服校领导的勇气，同时也送上一份真诚的感激。感谢她们对佰澄的肯定。真心的说声谢谢！佰澄又一次战胜了自己。让我奖励一种叫爆炸果汽糖的东西，在哪买他也不知道，看见别人吃过。后来一问在少年宫的小超市有卖，决定周末实现他的愿望。

小记：
家里来个亲戚找我，让我下楼一趟，临走告诉他妈妈马上回来，谁知一直聊了一个多小时，上楼时还想可爱的儿子能否给我一个惊喜，自己做完，进到门里告诉我上楼大便去了。坐在桌旁我生气的说：为什么不抓紧时间。告诉我：大便憋不住，上楼便去了。我说：“那也不能便那么长时间。”告诉我：“我写了。”看见我不信还自己从沙发上拿过卷纸。我一看真是新写了一张，乐得我亲了一口。还做了另一本练习册。还说如果不大便会接着做语文，我可爱的孩子，自己会安排时间，不需要妈妈监督了。批了那张卷纸70分，正常水平。真开心！看动画片时我没有履行诺言陪他看，自己跑去上网了，看完催他快点睡觉，告诉我小人书还没讲呢，我只好讲述，我想的是每天重复同样的故事，再接着往下讲，谁知小儿继动画片之后又做了一个让我吃惊的事，讲完的不重复，我灵机一动：每天我讲一个，他讲一个，我讲新的，他讲我讲过的。姜还是老的辣，被我涮了，希望这是培养小儿自己阅读的开端。

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晨跑：
每天清晨都要佰澄到操场跑5圈，一直坚持着。本周开始运动员加入一起训练，佰澄班级的运动员很多，正好可以带着佰澄一起跑。每天运动员5圈，那个速度像兔子一样，呵呵。佰澄跟着一起跑，好厉害第一圈跟上了，迈开大步跟着，当然是倒数第一了。第二圈佰澄停下来告诉我肚子胀，人家跑了5圈，佰澄跑1圈歇1圈共跑了3圈，一个劲的捂着肚子说难受。今天在路上我们谈起此事，我问他：“倒数第一是否丢人？感到不好意思？”告诉我丢人。我说：“那今天就别在到第一了吧。”早晨又是一起跑，他还是很愿意在倒第一的位置，估计这样跑的没有压力吧，但是因为怕丢人，或许和孩子跑得很高兴，一直拼命的跟着，只是中间只停了1圈。运动员跑了5圈，佰澄跑4圈。那个速度，从远处很难分清的，跑的那个快呀。一直乐呵呵的。老师都说:腿抬的比以前高了，脚也能迈起来了。压腿的时候，同学的腿放在体操台上，佰澄是放在体操台最高的台阶上，嘴里一直叫唤着：”酸死了！酸死了！“总是趁你不注意，偷偷把腿弯曲。那个样子可爱极了！

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被动的佰澄：
佰澄是一个听话的孩子，不管做什么只要你和他坚持，他都会按照你的要求做，很多的习惯就是日积月累的养成的。但是不管做什么，都是被动的。至今为止主动的事情只有：游戏、看动画片（动画化里还包括我介入的部分），还有就是吃，随着能力的提高对吃的关注没有以前那么多了。关于被动变主动一直是我想做的事，但是收效甚微，很多的东西都是我在一旁提醒。例如早晨的跑步：和运动员跑了几天，很喜欢和大家在一起，如果没有看见他们自己跑的也不来劲，但是在跑的过程中必须在我的提醒下才有撵人和怕人追的概念（怕人追多一些），也许是能力的差距导致的。也许还有什么原因？

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这是我和佰澄的同学的家长一段对话，在10月13日班级的大合唱程（牛牛）朗诵，佰澄领唱。程是老师眼里优秀的学生，但在家和妈妈水火不容，在我们上次的第一回见面中我疏导了一下，关系有很大改善。一个优秀的孩子家长却无从下手，真是不一样呢，不管是什么样的孩子家长操的都是一样的心呀。
蕙质兰心 13:58:08
今天我去学校了，看见听见百橙的独唱了，唱的挺好的
雪儿 14:02:23
我不知道上午演，要不我也去了

蕙质兰心 14:03:00
哦，我看到了，孩子表现的非常好
蕙质兰心 14:03:32
是让我们荡起双浆
雪儿 14:07:47
中午去时，老师把牛牛好顿表扬，说孩子素质真好

雪儿 14:07:58
学校比赛时我看了

蕙质兰心 14:10:12
哦，呵呵
雪儿 14:12:37
说孩子朗诵的很好

蕙质兰心 14:13:51
今天还行没忘词，我还怕他紧张忘词呢
雪儿 14:14:22
老师说解说词写的很好，看出你帮他写的呢，老师特别满意

雪儿 14:14:45
好好培养吧，错不了

蕙质兰心 14:15:09
呵呵，过奖了
雪儿 14:15:28
孩子会越来越好的

蕙质兰心 14:15:36
也是我和他爸爸在网上找的
雪儿 14:15:46
哦

雪儿 14:16:07
这样的机会很好，会培养孩子上进心的

蕙质兰心 14:16:17
但是，孩子挺认真的。
雪儿 14:16:36
看见那个小样是不是很可爱？

蕙质兰心 14:16:38
回家很努力的练习
雪儿 14:16:52
就是多给孩子创造机会，孩子会更好的

雪儿 14:17:11
每次班级演出我都去，就这次拉了

蕙质兰心 14:17:21
是啊，当孩子成功时我很自豪
雪儿 14:18:09
多看到孩子光辉的一面，多用赏识的眼光看孩子，孩子会更好

蕙质兰心 14:18:24
我还是第一次体验到做母亲的成功的喜悦
雪儿 14:19:07
是吗？我总说孩子好，这回你相信了吧

蕙质兰心 14:19:08
呵呵
蕙质兰心 14:19:28
还有很多的不足
雪儿 14:19:35
我是天天看都喜欢死他了，真的很可爱，有时还很严肃的小样子

蕙质兰心 14:20:27
呵呵，这也是大家给他机会
雪儿 14:20:52
还是孩子自己的能力好

蕙质兰心 14:21:48
后来你看到的是录像吗
雪儿 14:22:21
没看到

雪儿 14:22:31
我找老师要了，不知道有没有

蕙质兰心 14:25:25
呵呵，孩子表现的非常好。很有天分的，
雪儿 14:27:18
你家的牛牛真的很可爱，我真的很喜欢

蕙质兰心 14:28:57
哈哈，他也说你好，总说我不好。怎么有我这样的妈妈
蕙质兰心 14:30:33
我看到表演的时候他和百橙手挽着手，很亲密的样子，很可爱的
雪儿 14:31:00
呵呵

雪儿 14:31:17
我一定要来录像看看

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几件小事：
（一）佰澄踢人了
  早晨我上班后，佰澄和运动员一起练，那些孩子很皮，偷吃糖，是佰澄最馋的爆炸果汽糖，偷着看着，有时还小声的说要（昨天就听见他说的，但是知道不能要别人的东西忍住了）。那些孩子们也估计看到了。一个孩子戏弄佰澄，说给他十块糖，但是没给，佰澄生气了，用脚踢他。那孩子找老师告状，老师嗯了一声，没搭理他。佰澄又去踢他，被老师看到了。这应该是佰澄的第一次主动攻击吧。几个老师高兴的告诉我这件事，我也很高兴（虽然有点不太地道，但真的很高兴）。中午我问他原因，告诉我：“给我十块唐（但是没给我），我踢他。”我问：“为什么不给糖你就踢他？是高兴还是生气？”回答：“我生气就踢他。”我表扬了他，遇到欺负你的，打你的怎么办？回答：“踢他。”OK了，又学了一个本事，会自我保护了。
（二）送礼物
  昨天给佰澄买了2袋爆炸果汽糖，两整袋，他打开一袋，我问：“都给谁？”回答:"给陈老师，给程，给丁。”回头没看见程，给丁和陈老师了，还有一整袋说留给程（这几天不知道什么原因和程明显比和丁好了），老师把他偷吃了，让留在学校吧。今天早晨，拿着糖走到程跟前，东西一递，说：“给你糖。”这样的动作谁会要？程说不要就拿回来了（佰澄的东西人家一般不要的，都是给佰澄东西的）。没有过多的言语，就是一个简单的词汇加上一个简单的动作，就完了。这就是佰澄的问题。没有更多的语言解释他的行为，什么都是简单地完成。
（三）问东西
嘱咐佰澄别人的东西不能要，看见想要的记下来和妈妈要，不知道是什么东西可以问是什么牌子，在哪买的？今天吃完午饭后，告诉我看见贾吃豆腐干了，我示意他自己问。贾正在和一群同学下棋呢，佰澄走过去，也不看他，生硬的问：“在哪买的。”没看见贾搭理他，只见另一个男孩拽着他出来，我问怎么回事？说豆腐干是任买得，要去问任，后来知道答案了，在附近的利民超市买的。那种生硬的询问方式及呆板的动作可以看出佰澄的表达方式有很大问题，不会用自然的语调、自然地输出所要表达的语言。是不是我也要向何子学习通过情景演示达到自然表达的效果呢？时间太紧了，忙不过来呀，每天的8：30结束战斗都很难完成，这不今天9：00多了才勉强结束，还有没完成的，时间的分配和调配难啊。还要看两集动画片，还要讲小人书，每日必做的事，也是他自己喜欢的事。

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踢的真相：
昨天说到佰澄应为不给糖踢了人家我还有点怀疑，今天问出来果然不一样。原来是一个同学戏弄他踢另一个同学就给你十块唐，他按照别人的要求做了。今天终于说出实情，这才是他现在的思维，哪会转那么大弯？找同学一问真是那样，告诉同学明天还那样做，看他的反应，今天在家我用强调几次，看明天他的反应如何？

给东西：
昨天告诉佰澄给东西的办法，如果人家不要，要接着给，显示你的诚心。今天给他几个桔子，看他怎么做的?把桔子递给赵，赵不要，死劲塞，大声说：“给你吧！给你吧！”我说的话还是听进去了。

笑：
总是控制不住的笑，在学校的各个角落，一直监督这个事情，尤其操场、走廊、厕所之类的是重点监督地方。大课间看见一般老师跳远，不知触动哪根神经，笑个没完。被老师拽出队伍罚站。同学走队列，跳集体舞一直在站着。只要老师背过去，就偷着笑，老师转过来，笑脸绷得紧紧的说：“我不笑了，笑不好。”老师说能看出小脸很不自在，表情也不太自然，但没有别的同学那样反应强烈。中午我一进去，就告诉我：“大课间不能笑。”还说他大课间没笑（现在的他死不承认），后来在严峻的形势下承认了（老师逼供）。并主动回家写了今天的日记。

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踢的教育：
早晨刚起床没睁开眼睛就问：“今天李说'佰澄踢王我给你十块糖‘你怎么办？”回答：“踢人是不对的。”“再怎么说”回答：“我给你告老师。”一句完整的话是“踢人是不对的，我才不踢呢，我给你告老师。（然后走到老师跟前）李老师，李让我踢人”。就是这么一句话，说了前面忘了后面，说了后面忘了前面，其实这些话都是他自己说出来的，只不过每次说的不一样，我给规范了一下。但整体穿到一起就不行了，缺乏整个过程的连贯性，还是脑里没有动作思维的连贯性，这一点怎么办呢？
  想起我的摩托车里有桔子，就连上昨天笑的事说：“今天早晨不带水果了，昨天表现不好惩罚你，今天表现好中午给你带桔子。”碰到他的刻板---每天早晨带水果，很不愿意，耍点小脾气，不高兴的出门了。在路上我撵上的时候，正在马路对面跑，我很奇怪问原因？说：“我的荔枝糖掉了，别人拣走了。”我告诉他中午妈妈给带一块。后来又谈起踢人的事，还是说的乱七八糟，现在想想还是我说的太复杂了，一会给这一会给那，全是他喜欢的，把他的兴趣点全引走了，还是只举一个例强化吧。最后说妈妈我不踢人就给我带糖和桔子，我这也不是用食物强化孩子吗？难怪别人用吃的就能把他搞定。中午去问结果吧，准备把这做个突破口，让他了解什么是戏弄（他知道是骗人），什么是告状。

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继续踢：
中午去问佰澄，早晨有人戏弄你吗？没有（不了解戏弄一次）有人让你踢人了吗？回答：“踢人不对，不能踢。”我接着问：有人让你踢人了吗？有。李，我没踢。和和李核实是这样的。踢人是记住不能踢，但是告老师还是忘记了，不急，慢慢来，告诉李每天都找点事戏弄佰澄，看他的反应。和陈老师说：李是一个很好的戏弄佰澄的人选，很皮，但很讲义气。不像别的我喜欢的同学，太一本正经了，照顾佰澄没问题，戏弄怎么也不能的。也许通过这些能让佰澄了解什么是戏弄？什么是告状？怎么维护自己？做个尝试吧。

星晴

这个学期,我是比较松懈的.看看佰澄妈妈的记录,有所警醒,在很多的方面家长还是可以作为的.向您学习!

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谢谢星晴的鼓励！孩子越大问题越多，真是感觉顾头不顾尾了。呵呵。

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关于讲故事：
第一本春节已经在周五顺利完成，昨天晚上开始了下一本《中秋节》。问佰澄：“中秋节的时间？我们都干什么了？月亮里面都有谁？”回答：“中秋节是八月十五。爸爸妈妈和我一起在阳台上赏月。爸爸讲的故事。月亮里有嫦娥、小白兔、吴桂、桂花树、桂花酒。”听得我目瞪口呆，全记住了，不愧是爸爸，讲的儿子都记住了。我告诉他那今天我们就讲第一个故事---《嫦娥奔月》，儿子认真的听着，当听到那个坏蛋因为想偷长生不了药装肚子疼时，乐得哈哈大笑（现在一看动画片也是经常哈哈大笑，也不知道笑什么？了解多少？）
我的故事讲完了，该他讲春节了，第一个故事《年》。我说：“你给妈妈讲，可以问妈妈问题，妈妈答。（第一次尝试）。”照着小人书，认真的读了起来，边读边问：“年是什么？年生活在哪里？年头上有什么？”好小子，把我问他的问题都重复上来了（开头还行，讲到后来就不知道提问了）。看来我们之间的故事还可以继续延伸下去。。。

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没收：
  昨天老师乐呵呵的告诉我，佰澄上操拿着一支笔，偷偷的往嘴上画小胡子，被老师发现了，批评了他，并且发现他不知道“没收”的含义。今天上操又看见佰澄的嘴上有一道小胡子，就猜出一定又带笔了，就问佰澄：“带没带笔？”诚实的佰澄说：“带了。”老师说：“那怎么不拿出来？”佰澄回答：“不拿出来，拿出来就没收了。”老师高兴的和我说着这事，一再强调佰澄理解了“没收"的意思。只是在昨天老师讲解一次之后就知道这个词，二班的童老师来了，陈老师又把经过和她重复一遍，看着陈老师兴奋地发亮的眼睛，我的心里说不出来是什么滋味，有喜有忧！喜的是老师关注佰澄的一举一动，不怕麻烦围绕佰澄帮助佰澄；忧的是佰澄的差距，六年级的孩子还不知道什么是“没收。”

讲故事：
  每天的最后一项讲小人书，每人讲一个，今天是第二天，梳洗完毕，我俩躺在床上，我问：“谁先讲？”佰澄回答：“我先讲。”我加上道：“讲故事还要提问，要不就不讲了。”这对他来说可是难点，怕他不适应，只提出每人提两个问题，对方回答。今天他讲的是《灶王爷》。两个问题是：“灶王爷喜欢吃什么？弟弟把什么送给邻居？”虽然问的费劲但是勉强问出两个问题。该我上阵了，讲的是《吴刚伐树》，根据故事问了几个问题，回答还可以，理解也不错，看来我们这项计划可以顺利实施了。自己看眼钟，说9：45该睡觉了，临睡前还有一个小插曲，家里不知道怎么回事进了许多蚊子，往上一看：五个。这还得了不得把儿子咬死，到处打，老眼昏花看不清，只能求援儿子了，那个眼睛：贼好死！一看一个准。顺利消灭！小儿也乐呵呵的躺下睡了。

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晨跑：
每天早晨，佰澄都绕着操场跑5圈，每圈150米，今天我给掐了时间--7分30秒，中间停停歇歇。这小子，和运动员学滑了，每次跑到一半就捂着肚子说难受，走几步再接着跑，原来可不是这样，看来接触其他孩子缺点也能同化呀。

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意外收获：
  每周二、四是班主任同步补课时间，主要讲解语文课文，困难很大但一直坚持着，陈老师的朗读不是盖的，抑扬顿挫，听着就是一种享受，不禁妄想：如果老师能培养佰澄的朗读能力多好！上次顺便谈起这个话题，让老师有空是多关注佰澄朗读。今天的课是文言文，孟子的《学奕》，内容很简单，佰澄听的很好，老师说：今天上课时班里气氛很好，佰澄也跟的很好，那时的眼睛是亮的，如果都那样就好了。这说明简单的佰澄能听进去。也不知怎么就说到低年级语文了，（包含前几天和莫的谈话吧，也包括我的一些想法）老师说：把一年级的语文书拿来，背背课，给佰澄讲讲，那个程度他听应该很好吧。乐死我了，下一步就可以讲解同步教材了！
注：
一直有个想法，教材是专家根据孩子的知识生长规律编的，那是经过深思熟虑的，有循序渐进的过程，词汇也是一点点积累的，所以觉得抓教材是好的线索，昨天在家自己把教材找出来看看，真觉得很好；另一个想法是来源于班主任，他让学生把每天课文精华部分抄写下来，使我觉得如果佰澄能把低年级的语文好的地方抄下来、背下来作为积累也不错。就出现今天的结果。

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睡眠：
  很小的时候就发现佰澄是个睡眠很少的孩子。晚上躺在那哼哼叽叽不睡觉，早晨又是早早在那哼哼叽叽的，稍微有一点动静就醒，后来才知道是有睡眠障碍。去年的这个时候晚上10：00躺下很少短时间睡着，周末的晚上也是近11：00才睡，第二天早晨也是惦记爸爸的吃的和动画片早早的醒来。不知道从什么时候开始，一点点的改变了，晚上上床时间最晚不能超过10：00，并且一会就睡着了，早晨也是6：30我进屋去喊他的时候，他还睡眼惺忪的，很舍不得起来的样子，周末也是睡到7：00多。周日那天，他和我一起睡，临闭灯看了一眼钟9：50，只听他自言自语几声，就听见很重的喘气声，一会呼吸匀了我偷偷的看了眼时间：10：00，好小子，10分钟就睡着了。这么一算，他每天的时间已经达到8个半小时了，已经达到正常水平了，这是不是代表他的睡眠障碍已经解决了？也许真的有一天他会给我带来一个奇迹的！