阳光总在风雨后

butterfly

    看了你跟孩子聊天、跟孩子锻炼一段，真的有同感。今年我家的雨点自打假期会游泳后，周末总去，结果他从开始学游泳慢到现在能自己学会很多花样动作，很多都是看了奥运会节目后自己照猫画虎，还真学会了几样，每次还建议我报个游泳班，我说妈妈很笨，万一教练都教不会怎么办？妈妈会很丢人的，他赶紧说只要你多练就能学会。上上星期，他回家告诉我，会跳绳了。我说你是不是跳一个停一下，他说能连续跳十几个，给我表演了一下，还真会了。想想他的跳绳历史，从上幼儿园开始，我教他甩绳，到后来他能练到跳一下蹦一下，我每次一急就跟他火，结果他是死活不跳了，现在终于会了，我觉得真和他假期游泳有关系，他这样的孩子不能逼，只能花时间让他独自体会。
    写作业聊天是他常犯的毛病，写着写着，会冒出一句话，边写边说，我常常是当时制止。其实我也是为他每天能早点睡着急，如果你由着他，他会和你聊个没完没了。
    爱做梦不是每个人都如此。我是个爱做梦的人，尤其在中学时读了好些推理小说，结果这么多年我会做各种梦，常常我是警察在破案。每次觉得有趣，我都讲给孩子听，有时一个故事会很曲折，但我通常能记住每个小的细节。开始孩子早起会告诉我他也做梦了，然后跟我讲，其实那些梦是他瞎遍的，很多是我以前告诉他的。可是有一天他告诉我：他梦见同学沈矿仪了，她没和他说话，只是故意撅者屁股放了一个臭屁给他，他很生气。我有点相信了，那段时间，他们小饭桌的孩子喜欢这样玩，我因为雨点那样乱放屁还训过他。再后来他会说他做的梦，晚上经常睡着，他一咯噔醒了，告诉我妈妈我掉到河里了，我说没事你还在床上呢，然后他会开心地又睡过去。今天早晨，我叫他起床，他和我贴了一会脸，然后说，妈妈，我昨天梦见我的作文得了第一名，获奖了，我们班只有我一人获奖，老师说我为班级争光了，别的同学写的都不好。我说真的？他说当然是真的，看我不信，还和我要急。我当然相信他的话，他的作文就和游泳一样，是我不管的事，他一直有兴趣写，不管写的好坏，我都是夸奖第一，所以这是他引以为荣的事。我想很多事，都是顺其自然的事，从我开始第一次给他讲梦，到现在他给我讲，需要一个相互的愿意，我和他都是很好的听众，这就足够让他愿意讲他的梦给我听。记得上周有一天我还没回家，雨点在家打电话告诉我一件事：妈妈，今天在车上发生了一件事，有个同学打了别人。我一听就急了，你是不是和别人打架了？他说：没有，是别人。那结果怎么了？我问。雨点说：那个孩子也不是故意的，他只是碰了别人一下，可是车到站了，他还没来得及说道歉，那个被碰的孩子就着急下车了。那个下车的孩子是五三班的孩子，下次他会不会找他算帐？我说不会的，第一车上人拥挤，难免碰撞，第二那个孩子不是故意的，他还知道要道歉，人家当然不会怪罪他的。不过做错了事，就应该道歉，这无论是谁都该这么做。一会又说点别的，我忽然有点明白了，忍不住问：刚才那个碰人的孩子就是你吧，电话那头嘿嘿嘿笑了，这个滑头。知道我的态度，他放心了。其实我要大声训斥，他就不会和我说真话了。这就是孩子的心理。

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butterfly:
  好聪明、滑头的雨点呀，真逗！妈妈得和雨点斗智斗勇了！呵呵。只要坚持，进步就会一点点累积，一切都会好起来的。

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表现：
周六是姥姥七十大寿，大家一起去饭店，还有从黑龙江来的二姥爷一家，担心佰澄作出什么不合理的事情，没有，一直吃，也没有废话，乖乖的，LG让佰澄举杯敬姥姥，虽然提示一下，但说的落落大方，LG很高兴，还因为自己点了盘烤虾，没上几次三番的去催，可是服务员因为是小孩没理他，一直在等着，知道吃着了才罢休。饭后，二姥爷到我家来看看，佰澄可露脸了，又是弹又是敲的，很卖力的表演着，LG骄傲地说：“不明白的真能唬一阵，那钢琴弹的，真棒！”说起鼓我问LG：“佰澄的鼓比起暑期去北京比赛是不是又上一个台阶：”LG肯定的点头，真是这样的，佰澄的钢琴和鼓越来越进步，期待更大的进步吧。

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郁闷呀！这段时间就是不顺，什么都不顺。单位单位不顺，孩子孩子不省心，气死我了。领导天天盯着我干活，还给电脑装上监控，一切在他的监视下生活，怎么像监牢的感觉？佰澄的钢琴也出现我想不到的问题。本来死木头一个的钢琴陪练老师在我一个暑期的调教下上了轨道，我还给她介绍几个活，我也是陪尽好话的跟着，佰澄这段时间进步也很快，谁知翅膀硬了，挑起钢琴老师的毛病了（钢琴老师也是她的老师），说什么她是科班出身、上大学就教过、、、大学的老师怎么教的、、、这个老师如何让她下不来台，她也对得起老师云云。如果他们的想法不一致她就没法教了，换言之就换成她教得了，人怎么能这样呢？毕业才几天呢，老师还让她教老师自己的学生呢，这不把我晒了，最可气的，去教小叔家的孩子了（已经正式当那孩子老师了），我给钢琴老师打电话，钢琴老师说没有矛盾啊？（我没法说她都说了他什么），还要打电话联系呢。这哪跟哪呀？我仔细想想，我们之间没有任何矛盾，就是这几周她不去听钢琴课了，他俩教的不一样，我害怕佰澄夹在中间不知道怎么办（毕竟我们的孩子钝呀），佰澄成为两种教法的伤害者，和她谈谈应该怎么教合适，我还没说什么，她就说起老师的坏话了，后来我想起她以前有病，怕刺激她，什么也没敢说，她就走了，今天就不来了。如果两个选一个只能选钢琴老师了，看来我又得找陪练了，陪练不好找，一般手我不能用，手好一点的还想自己教，难呀！
   刚刚带佰澄去他的大婶家（艺术中专的钢琴老师），让她看看佰澄的琴技如何，半年没见她啧啧称叹，夸佰澄的乐感属超常的，手指功比以前强多了，还告诉我一些应注意的问题，基本思路和钢琴老师一样的，说还是陪练嫩了点，不知道深浅，如果两个选一个还是以老师为主，毕竟老师的经验多。现在只能一方面自己想办法了，一方面等钢琴老师信了（老师说他找她谈，他们的问题他们解决吧）。

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  很长时间的郁闷期终于调整过去了，昨天晚上又恢复讲故事了，一切回到从前。每隔一段时间佰澄对我就是一个打击，看见越来越多的问题无从下手，满肚的苦水无人倾吐，因为无人理解，别人也帮不了忙，只能自己调整自己。解决一个个问题。      
   陪练换成我学校的音乐老师，并且我也准备自己上了，每天我俩一人一小时，有些东西我掌控不好，必须需要有人把关。关于佰澄的钢琴我一直在思考，如果没陪练最后能达到哪？想了又想决定还是自己攻吧。虽然手上不去，理论上去吧。最后达成我俩合二为一了。至于最后能到哪？只能随其自然了。                           

我爱尼尼

下面引用由[U]tmn[/U]发表的内容：

郁闷呀！这段时间就是不顺，什么都不顺。单位单位不顺，孩子孩子不省心，气死我了。领导天天盯着我干活，还给电脑装上监控，一切在他的监视下生活，怎么像监牢的感觉？佰澄的钢琴也出现我想不到的问题。本来死木头一个的钢琴陪练老师在我一个暑期的调教下上了轨道，我还给她介绍几个活，我也是陪尽好话的跟着，佰澄这段时间进步也很快，谁知翅膀硬了，...

佰澄妈，难不成你单位领导和俺单位领导是亲戚？难不成你那陪练老师和俺家陪读阿姨是姐妹？

唉，我最近也快郁闷得不行~~~~

还好，你的郁闷假期已经结束，我这边厢还在悠长着呢~~~[EM12]

zouwen

下面引用由[U]我爱尼尼[/U]发表的内容：

  

佰澄妈，难不成你单位领导和俺单位领导是亲戚？
唉，我最近也快郁闷得不行~~~~

还好，你的郁闷假期已经结束，我这边厢还在悠长着呢~~~

俺们最近也是，单位的破事，剪不断，理还乱。

还好，后方堡垒坚固，小儿除了考试又砸了，其他一切都好：）

TMN，你领导的监控，真是到位哈～

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晨妈康妈：
  别人不管什么关系了，我们是姐妹，同病相怜，握手！至于领导嘛，也是我们天天心思在孩子上，难怪领导意见大。陪练嘛，也是我们要求高，难怪人家跑了。一句话：靠谁不如靠自己（我的座右铭）。我正摩拳擦掌准备自己大干一番呢。姐妹们！祝福我吧。今天和秋实妈妈聊了很长时间，我的一切顾虑得到证实，要想孩子以后能走下去，一切看我们自己能把孩子带到哪，秋实妈妈是整整陪了五年。没办法，就像小鱼篓说的那样：为了孩子再学一个专业，而我现在要学几个专业。JMS努力吧！

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陪练：
  周六同事给佰澄陪，我提前已经和他识谱、弹奏几遍，老师来时发现的问题主要有：跳音、指法错误等一些细致问题，周日我自己陪，也是把曲子反复弹奏，熟悉曲子，发现问题：音节指法错误（同事说下行有错误，最后还能纠正过来引起我的注意），这是以前一直犯的，原来陪练在时就已经有错误了，只是没发现，虽然我一直懵懵懂懂，但是因为我的细心还是一样发现问题，解决问题。看来真需要自己上了，只有自己对孩子才上心，才能时刻保持警惕，给自己定任务：半年搞定，成为合格陪练；后半年搞定架子鼓陪练，争取和佰澄共发展。

音乐雨人的妈妈

佰澄妈妈:一直很佩服你的坚强和耐心,感叹你为孩子所做的一切努力.其实请人陪练真的不如自己陪,佰澄学习音乐是有优势的 ,乐感.节奏都很好,这是先天的.你陪练的目的,是要让他养成练琴的好习惯,为走专业的音乐路打好基础,所以学琴的前几年,你一定要陪,不是说你要象孩子那样天天弹琴,你没有时间,你的手指也没有孩子的手指灵活,你只需要陪他上课,老师教他的时候,你认真听,仔细看,老师的要求,动作的要点,你都要一一记下来,比如高抬指.吊臂.落滚.跳点等等基本功的动作要领你自己要琢磨,这些单个的动作你领会起来比孩子容易,你掌握了,再去监督孩子练习,坐在他旁边,帮他纠正动作,每天如此,天长日久,他就习惯成自然了,你才就可以放手了,当然了,你要和孩子一起学习音乐理论,不会弹琴没有关系,但一定要会看谱,一定要会听琴,会看会听,和孩子一起成长,他上路了,你也就有了比较高的音乐素养了,这事儿做起来真的很享受,而且是边做边享受.
告诉孩子,如果选择了这条路,就必须走下去,练琴很苦,没有时间玩,尤其是基本功的训练很单调枯燥,原则上每天都得练,高兴要练,不高兴也要练,喜欢要练,不喜欢了也得练,没有捷径,没有借口,没有退路!这样坚持下去,肯定会有所收获.
架子鼓.唱歌都可以作为爱好保留,不要放弃,但也不用专门花很多时间去练习,音乐都是相通的,这些爱好随时都可以排上用场的.
秋实每周一次钢琴课,从9岁到现在,我每次都陪他上课,从未间断,我要知道老师是怎样教的,孩子是怎样学的,我学会了老师的很多技巧,更重要的是我学会了欣赏音乐,品味生活,我觉得很享受.

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谢谢邱姐亲临指教！
  上次的交谈让我受益匪浅，有种豁然开朗的感觉。姐姐的热心和诚恳让我真是感动，很多我脑中的疑虑得到肯定，我一定以姐姐为榜样！鞭策自己好好走下去。陪了几天很难说坏还是好，什么都是开始，虽然困难重重，但是记住你那句话：要想佰澄以后走专业路，我不跟肯定是不行的，这样的孩子离开家长是寸步难行的。再难我也要克服，听现在是不行的，什么也听不出来，先从看谱开始吧。好在还有陪练跟着，可以解决主要问题，我主要解决佰澄识谱问题，那些小蝌蚪一会升一会降，总混，但愿没给陪练找麻烦。我尽力完成任务吧。

星儿不孤独

佰澄妈妈，

从你的帖子里看到了你的坚强、执着，也看到了孩子在你的精心培育下不断进步，我也从中学到了许多东西。

很想知道佰澄学画画的经过，比如选什么样的老师，开始的时候是如何起步的，时间怎样安排，一星期上几次课等等。我也想安排孩子学画。

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星儿不孤独：
  不知道你孩子多大？什么情况？
  佰澄是在根本坐不住的情况下开始学画的，当初就是为了让他有个模拟学校环境的课堂，最初什么也没学到，就是想着上课怎么能坐住。后来能坐住一会了，我陪着画画，基本都是老师讲我听，然后辅导他画，有时老师也来辅导；后来一个小哥哥来了和他一起学我就不跟了；再后来小哥哥走了，他也自己画了，逐渐就上道了。再后来在当时没有学钢琴的时候，对孩子的架子鼓不是很看好，未来的群体演出孩子不一定能适应，觉得孩子可以试试画画，也许有一天可以靠他吃饭，就决定找还是那个老师一对一画画，一周一次，一次2个半小时左右。从基本功练起，坚持一年吧，就是这一年佰澄的画有个突飞猛进的进步，用老师的话说：功底平于甚至强于同龄人，但是我知道，因为他的特殊性，还是很难达到独立学习的，如果要走专业发展的道路，还是需要经历很多的坎坷的。这时钢琴也上道了，相比较来说，佰澄还是比较喜欢音乐的，因此在冲突的情况下放弃了画画，我知道如果我放弃了，在他的脑里是不会留下什么痕迹的，也许画画的一页永远的翻过去了，每当我看见墙上挂的那两幅装饰画，心里充满着不舍。
  至于老师的选择，还是因为我的优越条件，找的是同事，一个很有名的老师，全家都是专业出身，她是专门教幼儿启蒙画，人好、心地善良，要求严格，肯为孩子付出，所以佰澄才能有那么大的进步。你可以找一个有耐心的老师试试，也许会带给你意外的收获。

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偷：
   佰澄大便时我忙里偷闲打开电脑，他出来时进了书房我没有注意，只顾着忙我俩没忙完的事。我在浴缸边喂鱼，佰澄坐到书桌旁边说：“我偷偷玩了一会电脑。”我问：“什么时候玩电脑？”回答：“刚才我玩了一下，我不错呀!"我告诉他：”偷玩电脑是不好的事，不能说不错。“等我坐在旁边，嘴凑过来小声地说：“我偷玩了一下，就碰了一下。”我觉得我应该说点什么了，故作正经地说：”偷玩电脑是不对的，妈妈要惩罚你，罚你周末少玩。“这下傻了，不干了。过了一会又凑过来（我知道心里忍不住想说偷玩电脑，怕我惩罚，不敢说，还忍着难受），眼睛瞅着我，嘴一动一动的，脑袋也跟着动，还一个劲的暗示我也随着他点头，还伸出手示意我和他拉钩，我故作不知的照他的要求做，心里想：也只有我可爱的儿子才能做出这样单纯可笑的事。脑中想到也许这就是最好的RDI演示吧。呵呵

随记：为了培养佰澄描述班级发生的事，答应他如果能主动告诉我班级发生的事，就奖励他喜欢的水果（其实不奖励也一样买的）。硬是逼出一句话：我班级的凳子碎了----求证属实。这是继上次主动说‘HYB上课偷吃小食品，被老师批评哭了，罚站，不让吃饭，最后盛饭’之后的第二次主动叙述班级发生的事。希望这是一个好的开端。

星儿不孤独

佰澄放弃了画画，多可惜呀！既然他有了飞跃为什么不让他坚持下去呢？

我们的孩子是属于慢工出细活，厚积薄发的那种，不管学什么都应该让他坚持下去。

我的孩子今年11岁，上五年级，上课虽然不会乱跑，但是老师讲的东西一句也学不会。虽然几年来一直辅导他的功课，一、二年级还可以，上了三年级以后成绩就滑铁卢了。他低年级时的班主任现在也成了我的朋友，她建议了我好几次，让孩子学画画，也许将来能让他有个事情做。我犹豫了很久，因为一来不知道孩子的兴趣如何，二来不知孩子有没有这方面的特长，所以就拖下来了。最近因为到以琳看到一些关于学业方面的讨论，感觉到我们的孩子在学业上还是太吃力了。如果学业于能力没有帮助的话我觉得还是不应以学业为重的，所以还是决定给孩子选择一条不同的道路。

顺便提一句，我的儿子也在学琴，已经有两年多了。对于学琴我觉得是我最正确的决定。它带给孩子快乐、自信，也让我们看到了希望。你让佰澄学琴是对的，你肯定不会后悔。

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星儿不孤独：
     我们的这些孩子中除非是智力相当好的那些孩子能跟上学业外，一般的都会有问题的，现在佰澄已经上六年级，翻开教材看看能懂的几乎是零。所以必须有自己的打算。也许普通的孩子可以把特长当作一种爱好，但如果我们的孩子接受了也许会当作以后生存的条件。当然最初并没有想到这些，随着时间的推移孩子的进步，一点点想到的。放弃画画是无奈的选择，虽然现在画画不耽误时间，如果作为专业发展就不是这样的，也是很耗费时间的。我一个考鲁美的学生说：在高中每天不干别的就是画画，很累的，不亚于学钢琴。相比较来说，佰澄对音乐的兴趣明显好于画画，在权衡利弊的情况下，决定还是学琴。也许现在的时间不冲突，但是孩子大了，必须要选择了，随着选择这些冲突都暴露出来了，要未雨绸缪。你可以试试看孩子到底更喜欢什么？还想交流学钢琴的事：你孩子学到哪了，基本功怎么样？是你陪练吗？

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关于朗读：
   读的问题很早就发现。首先发现的是读课文漏字，以为是喘气的时候吞音，没太在意；后来发现读题也漏字，自然把漏字的地方扔了，题也做不出来了，这才引起我的重视，和老师探讨过这个问题。老师说读很重要，先读一遍有个整体的理解，做题思路会更清楚，佰澄已经养成读文章后做题的习惯（现在还没有看出明显的效果）。
   “读书百遍其义自见”也是我所相信的。尤其是我们视觉优于听觉的孩子读一遍会更容易入脑。因此每天坚持读一直是我要做的事。目前有时让佰澄把我讲的故事读一遍，加深印象吧。
    至于朗读是上一个台阶了。佰澄现在属于一个似上非上的阶段，基本理解已经有了，需要更深层次的理解了，也就是需要挖掘内在审美和感受的时候了。能不能理解文章主要意思和能不能通过文章懂得一些道理及归纳概括总结是至关重要的。而这些对他来说像天方夜谭一样。需要我进一步思考怎么做了，一方面加强阅读的训练，另一方面我就想到了朗读。朗读的特点是在抑扬顿挫中表达感情。如果一个人能声情并茂地朗读，他一定会很好的理解作者所要表达的东西。因而我又发挥我的逆向思维猜想：如果强化佰澄的机械模仿跟人朗读，培养一种语感，再配上相应的讲解，能否挖掘他内在的感受，领会那种美呢？我记得我对文章美的感受就是上学时老师读出来的，现在谁能不记得上学时的《荷塘月色》？和班主任谈了我的想法决定试一试：我把整个六年的教材翻出来，让她选出好的文章或诗给佰澄讲解朗读，坚持两周。老师激情的授课感染了佰澄，在我的复习巩固下诗都能背下来，文章还是差一些，还没有朗读的润味，毕竟时间短。我又想能否再找一个老师带着佰澄天天朗读（以前曾经把这个任务交给奶奶，可是奶奶死守着六年不放手，没有什么效果），把一些自然景观写得很美的文章选出来模仿朗读，或者是那种描写亲情的诗歌，先简单讲解一番，再刻意朗读，从语调中模仿一句一句跟读。想到了同事一个新毕业的大学生，听过她的课，很认真很细致的小女孩，和她说了我的想法，原打算下周出差回来再教，后来觉得不应该拖那么长时间，决定今天就试试，也许我不在家她能更放松一些。随手选了两本以前做过的一年阅读。我从中选了几个让她滤清思路并说了我的想法，很配合，今天讲时我没有过多干预，毕竟佰澄不是个容易教的孩子，先让她适应一下吧。选了一篇诗歌，很温馨的那种，一点点的佰澄领会了，轻轻的读着领会了那种意境。课后我们交谈了一下，她说如果能配上插图就好了，更直观佰澄理解能容易一些（一听就是内行，说到点子上），还说去听中午两位老师的课，正好利用下周我不在家的机会让她先听后复习能更好的融入进去。和她谈了教材的选择，今天是随手抽的阅读书，其实我已经和佰澄的校长联系好了，把佰澄学校老师用过的教材拿出来（学校的教材全部上交），因为老师的教材写的很全，基本把上课所要提问的东西写在上面了，包括重点分析。选用教材的原因一个是因为教材的文章都是千挑万选的精品；另一个原因也是想同步做一下练习册，向数学一样，系统学习，效果能好一些。这个想法和校长谈了，她很赞成，说最好归纳分类，根据文章做系列的题，这个就难办了。最后决定买同步练习册，教材一般都是分类在一起的，练习册随教材走，应该可以解决这个问题。一切按着我的想法走了，希望达到我的预期效果----用朗读促进理解。

再谈描述：
   描述是普通孩子最简单不过的事，对佰澄来说不亚于登天，总能想起佰澄小时候LG声嘶力竭地质问：今天吃什么饭了？什么菜了？一遍遍地问，得不到任何肯定的回答。让佰澄说出学校的事一直是我的心愿和梦想。身在学校，周围的一切都与他没关，这是佰澄真实的写照。不管班级发生什么，只要我看见都会问佰澄：“她说什么了？老师说他什么了？他来和老师说什么了？”从这些让他知道什么是告状？什么是关注？佰澄在一点点的改变，直到有一天无意中主动说出班级HYB吃糖的事，我知道机会来了，定个条件，如果你能。。。我就。。。今天告诉我：QZH上操场跑步了，因为不听讲，老师让他们跑步去了。我听话，没去跑。求证属实。没有说出5个人，只说出一个准确姓名，其余用他们代替，我没有追问，已经达到预期效果了，也许真能满足我多年的心愿了、

星儿不孤独

佰澄妈妈，

我儿子学的是电子琴，不是钢琴。当初选择学什么琴的时候，我还是考虑了一下。因为当初孩子年龄小，我怕他坐不住，理解不了老师的讲解，所以选择了难度较低的电子琴。当初也没有把学琴当作专业来考虑，只是想让他通过学琴锻炼左右手的协调性，锻炼一下大脑。我选择了一个年轻的老师，我记得当时我对她说，我不想让孩子为了考级而学习，我是希望他能真正地学到东西，所以不要用考级的方法来教孩子。这个老师也挺不错的，她教孩子学音阶，就带着孩子蹦楼梯，一边蹦一边唱do,re,mi,所以孩子是在一种宽松的环境中学的。我是陪着上课的，刚开始的时候我发现孩子连老师说的话都有些听不懂，有时需要我再帮他解释一遍。渐渐的两三个月以后我就感觉孩子对老师的讲解反应的快多了。半年后这个老师因为工作的关系不教了，但是她给我介绍了一位更好的老师，这位老师对孩子的要求要严格得多。但是这个时候孩子已经度过了开始最困难的阶段，所以很快就适应了这个老师。直到现在我们一直跟着这个老师学。

最初学琴的一年多时间，我是每节课都陪着上的（一星期一节课）每天晚上练琴我也要陪练，还要帮他唱谱，因为那个时候孩子的识谱能力还不强。现在孩子的识谱能力已经超过我了，他已经可以边看谱边弹奏，不再需要我帮他唱谱了，我跟着去上课也只是为了帮他跟老师沟通解决练习过程中碰到的问题，老师说现在教他轻松多了、快多了。

我一直认为学琴不能图快，只要坚持，哪怕每天只练习半个小时，日积月累也是很不错的。我建议你合理地安排孩子的时间，如果想让孩子专业于钢琴方面就应该在钢琴上多些时间，多下点功夫，其他的尤其是学业该放弃的就放弃掉吧。我们的孩子只要能识字，会写会算也就可以了，你说呢？要让孩子拥有放松的时间，要让孩子觉得练琴不是一件苦差事。我不知道佰澄怎么样，我儿子就不会表达自己的感受，有时即使很累了我让他弹琴他也会去弹的，他的刻板让他觉得这是一件理所当然的事，而不是根据自己的喜好。所以现在我跟学校的老师沟通好了，作业只让孩子做最基本的，太难的他的能力根本达不到的就不让孩子做了，作业多了我就给孩子减半。这样孩子也轻松，我们也轻松。

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星儿不孤独：
“让孩子觉得学琴不是一件苦差事。”我怎么也想不出，再怎么喜欢音乐天天枯燥的练琴怎么也不会感兴趣的，只能是相对来说能听话就不错的。佰澄练琴每天固定两小时，定点，有时我自己给加半小时，时间看的紧，总问到没到，自己看时间后还问，就是想早点结束。好在能坚持。学的程度目前我很满意，以后就难说了。至于学业，我是一直按造自己的路子走的，作业从来不写，我认为什么有用就学什么，没办法我们的孩子不能按常规出牌的。

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一个不得不说的描述：
  中午刚进教室，陈老师就小声的和我说：“佰澄今天犯错误了，被校长训了。”我装作不知道地走过去问：“发生什么事了？”慢吞吞的说：“有人吐痰了。”我问：“在哪？”回答：“在厕所我看见有人吐痰，第一节下课时。”我接着问：“还有什么事？”回答：“慢慢想。。。YSY嗓子哑了，上语文课读课文时嗓子读不出来了。”我接着问：“还有什么？你再好好想想？可以说别人也可以说自己的，可以说好事也可以说坏事。”这时的佰澄有些瞎扯，说着不着边际的话。我威胁他：“爸爸的东西你估计得不到了，没说完呀。”爸爸去广州电话告诉他买了好多东西，很惦记，怕得不到这些好东西，无奈地想了想说：“我没笑、没跑、没叫。”这时我已经猜到是什么事了，又问：“还有什么？”回答：“老师没训我。”我问：“哪个老师没训你？”回答：“陈老师没训我。”这时陈老师来到旁边听到我的转述，已经乐的不行了。我还是接着问：“还有谁没训你？”回答：“校长没训我。”又问：“什么时候的事？”回答：“大课间时。”去掉不和没整个的过程出来了，大课间时连跑带笑带叫，让陈老师和校长严厉批评了。真是可爱的佰澄，从来不承认自己的错误，也就是遇到我这妈了，会逆向思维，一点点套出来，否则打死也不会说的，再逼问就急了。老师说挨训时，很有点不好意思，故意讪笑讨好老师。想想佰澄应该已经有羞耻心和自尊心了。