恒恒的脚步

loveheng

一点小感动

晚上，爸爸和恒恒去上体能课了，我和妹妹在家（咳嗽）。到了九点，妹妹突然伤心的哭了：我想我的爸爸和哥哥了！我赶快安慰她：哥哥和爸爸一会就回来了，你可别伤心了！妹妹收住了眼泪。

十分钟后，哥哥回来了，妹妹窝在床上的角落里，我去开门。

“恒恒，你终于回来了，妹妹想你都想哭了”

“妹妹在哪里？”恒恒没有抬头看我，然后冲进去了卧室，角度不好，没有发现角落里的妹妹，妹妹也没应声。

我跟了进去，恒恒继续问我：“妹妹在哪里？”然后准备往卫生间里面冲进去找妹妹。

“恒恒，你找啥呢？妹妹在床上呢。。。”

恒恒连忙往床上那边去找（我家卧室是一张1.5和1.8的床拼在一起的，妹妹躲在角落里，用被子盖住了自己）。恒恒终于找到了妹妹，看着妹妹说了一句：“妹妹，我也想你了”。

说实话，这是恒恒第一次没有提示并且很自然的对妹妹表达情感，不管是不是一种偶然，我都莫名的感动。我看了看恒恒爸爸，两人相视而笑。

洗洗后，我和两个娃靠在床上，妹妹靠在我身上，我问妹妹：我对你好不好？妹妹说：好。这个时候恒恒突然滚过来，对妹妹说：妹妹，我对你是好还是坏？妹妹想了想说：我不想回答你这个问题！

然后我心中偷笑，儿子今天人品大爆发了。




说实话，好久没有记录了。真心是没时间了。生活还要继续，我们两个大人要上班，还要管孩子。老人们只能处理我们生活中的买菜做饭，已经非常吃力。上幼儿园的孩子，特别是妹妹，老爱生病，生活就这么继续着。。。恒恒没有那种大的破坏性行为，但是不管是手工课，运动课，幼儿园，注意力不集中是老师普遍反映的问题，只有我这个做妈的知道，我儿子是个谱系。我和幼儿园老师其实已经坦白了，说孩子有轻微的自闭症，不过老师觉得我是神经敏感，我也不想争辩，毕竟我没法也没有水平和老师去普及高功能的知识，只有圈里面的人能明白。现在觉得自己请的家教老师还挺好，有耐心，也算灵活，虽然和资深老师相比还是有差距，但是想想还是要给年轻人机会成长，有个老师陪伴恒恒，也可以减少我的压力。
1.恒恒的因果关系是明确的，但是还是很少说为什么？但是会经常问。。。怎么。。。  比如妹妹怎么生病了？也算是一种因果关系吧。但还是期待他问为什么
2.情绪还是一大问题。前天在幼儿园把粑粑拉到裤子里面了。我小心翼翼的问：为什么没有和老师说呢？他立即崩溃，边哭边说：妈妈，道歉，对不起，我不是故意的，我拉粑粑要提前说，老师，我要拉粑粑。我拉尿也要提前说，老师我要拉尿。。。这种情况不说，这一大串串的说的我要崩溃。。。
3.现在对于时间和下一步程序的事情很喜欢纠结。比如，今天礼拜五。他早上问：爸爸，今天礼拜几？爸爸回答：礼拜五。 恒恒就会说：礼拜五最后一天幼儿园。爸爸会说:是的，最后一天。恒恒就会问：上完幼儿园干什么？爸爸答：吃饭。恒恒继续问：吃完饭干什么？爸爸答：学画画。恒恒继续问：学完画干什么？。。。。一直问到词穷。类似情况不胜枚举。。。也算是一种刻板。
4.自己不知道在哪学会了口算简单的加法。。。电梯里面喜欢数人，现在电梯里面有5个人，如果下去了两个，他就继续报数：电梯里有5个人，下去了2个，还有三个人。。。
5.虽然以前的诗歌和三字经全部都忘光光，但是特别爱看绘本，边看边说，有些是我们说的，他记住了，有些是他自己说的。。。
6.最近冬天，没有看出他和小朋友怎么玩，因为现在出去的少。和妹妹的关系倒是突飞猛进，和谐了不少。

本来想过一个月等恒三岁半的时候再写点的，又怕没有时间，有空就记录吧，写给我三岁五个月，非常让人操心的恒恒。

瑶瑶成长

一直在等恒恒的消息，很欣慰也很羡慕恒恒进步很快。我们最近又在为尿裤子的事情头疼，隔段时间就来一次很头疼。

loveheng

你好！四岁！

真是很久没有出现了。武汉经历了新冠疫情，我们身处其中，现在已经慢慢走了出来，武汉基本上恢复到了我熟悉的样子。作为一名老师，我坚持着网课，坚持着做饭，还拖着两个孩子，经历了艰难的半年，但是这半年多对恒恒来说更是艰难，我有时候觉得我的繁忙耽误了我儿子的成长，但是我又何尝不是为他繁忙呢？但是对于没有记录，我不知道自己是因为忙还是懒，还是身心俱疲！！！！

恒恒马上四岁了，这半年主要就是和妹妹关在一起，妹妹变成了最强的干预者和陪伴者，我没有过多的参与其中，很明显，我之前学习的干预知识已经不足以我干预孩子了。。。而我却没有进一步的去学习，探索出好的路子，这一点真是深深的惭愧。

恒恒还是对数字出奇的敏感，不知道在哪学会了加法，10以内的加法都会，包括7加8这种，你问他随口就能答，不知道是不是看书背的。

恒恒自学了很多的字，我拿出四五快读的书，第一册和第二册的字他基本会认，然后其他人拿一些字考他，他也会认，我觉得不说一千也就大几百个字他都能认识，我不知道他在哪学的，因为基本没人教他认字过，后来回想他两岁的时候，不会说话，却认识各种地铁站；2岁三个月还只能说小短语就会说地铁站名，想来是对这些有兴趣，自己记住了。

开始教英语的单词，生活中常见的，我就带着他和妹妹一起教，他也能说不少。

说实话，单纯论学习能力，妹妹是远远不及恒恒的，妹妹所有的学习内容都需要我反复的去教，恒恒学习的东西，要么他本来就会，要么一遍他就能学会；但是他的语言逻辑还是没有那么的好，什么但是，因为，如果，所以的瞎用。。。复杂的事情还是很难表达清楚，还是不会察言观色。。。

恒恒还是爱背绘本，但是他现在的自言自语变得高级了，因为怕我呵斥他，他会说，妈妈，我给你讲个故事吧，然后就会把他喜欢的绘本，全部安放在布鲁克身上，兴奋的自言自语。。。我制止他，他会停下来...我在的情况下，他一般我自言自语，他会躲进他的玩具房自言自语。。。

恒恒现在已经可以画画了，从4月份，我发现他突然会写数字之后，慢慢的他能画具体的花，太阳，房子，鸭子，狗狗，海马，冰淇淋。。。并且涂色突然能涂的特别的好，能涂满，也不出格子。。。

因为我暑假要上班，把恒恒之前的家教请回来半天，让恒恒和妹妹一起上一上午的课，一节手工课，一节游戏课，一节思维课，真心很贵。老师和我的观点是一样的，恒恒在学习上没有问题，甚至很厉害，但是和妹妹比起来，灵活性不是太够，当然这种灵活性体现在游戏课的应变能力，语言的多样性。社交这块，恒恒和妹妹的互动的语言多样性还是蛮好的，老师说比较主动，体现在主动语言，眼神，语言的丰富程度都还可以。但是我知道，带他下楼，他在广场上真是谁也不理，还是会跑向停车杆，去观察停车收费的起落。以前上幼儿园的时候，下楼他还是愿意和同学玩的，只是持续时间不是太长，现在感觉都退化了不少。。。

情绪方面还是特别容易崩溃，我觉得这个会伴随终生吧！

还有就是，他的为什么还是很少？！感觉对这个世界没那么感兴趣吧。

儿子现在好粘我，晚上睡觉如果半夜醒来，会叫妈妈，会说，妈妈，我想和你一起睡。。。

乱七八糟的写了不少，感觉也没啥条理！更多的是自己不尽责的愧疚，几个老师和我讨论过，他会不会是阿斯，我说我不想知道他是啥，我只知道他是我儿子，是我这辈子丢不掉的人，除非我不在了，所以无论未来有多困难，我都会在。

写给快四岁的恒恒，愿一生平安喜乐！

txuwh

loveheng 发表于 2020-7-17 11:03
你好！四岁！

真是很久没有出现了。武汉经历了新冠疫情，我们身处其中，现在已经慢慢走了出来，武汉基本上 ...

恒恒妈你好，你的帖子我都全部看完了。

我们也在武汉，儿子不到2岁，情况看上去和恒恒差不多。

您之前在麟洁做过康复，感觉怎么样呢？ 我们也想去报名。

loveheng

麟洁目前有三个分部，武昌，汉口，汉阳。如果不到两岁，个人建议以家长陪伴为主，上PRT。直接去上一对一年纪实在太小了。但是麟洁目前PRT老师有限，很多老师都出去开工作室了！

loveheng

txuwh 发表于 2020-7-20 19:03
恒恒妈你好，你的帖子我都全部看完了。

我们也在武汉，儿子不到2岁，情况看上去和恒恒差不多。

我看了，你对儿子的描述，和我家情况不太一样，我家指物是教的，你们家不一定是吧！当然我没见过孩子，也不是医生，我没有足够的发言权 。。。但是2岁太小了，如果爸爸或者妈妈能全陪的话，可以去训练，不然再观察一段时间吧。我完全没上班陪了孩子1年，训练的很少，都是以游戏和早教为主的，然后一对一上了一段时间后，老师就不要我们上了，说他的认知可以和普通孩子一样教，所以他基本没有太多的桌面教学。我建议你还是要以陪伴和游戏为主，观察到2岁半吧！

loveheng

关注点

恒恒会问为什么以后，我发现他关注的点和普通孩子不一样。

他关注红绿灯以及变换的数字。“妈妈，为什么红绿灯一直要亮着啊？”“为什么红绿灯一直有数字在动啊？”

他关注地铁里面流动的LED红字“妈妈，为什么红字要走啊？”

他抬头总是很少，喜欢看脚下“爸爸，为什么你和妈妈要穿拖鞋出来啊？”我和他爸爸喜欢穿拖鞋出门。。。

所以他没什么朋友，因为他很少看小朋友。。。

txuwh

loveheng 发表于 2020-7-22 10:02
我看了，你对儿子的描述，和我家情况不太一样，我家指物是教的，你们家不一定是吧！当然我没见过孩子，也 ...

谢谢恒恒妈的回复。

我们家医生也给了疑似诊断了。
我们在和麟洁的老师每周远程一次网课，告诉我们在家如何互动。她有七八年经验，也是要我们回去上PRT，跟你说的一样。
妈妈也打算陪他一年，不工作。

孩子目前2岁，有语言，能说很多描述性的和需求性的短语和句子，会问这是什么，也会回答简单的问题。
有时候能主动和邻居打招呼。 这都是我们引导的结果。
有简单的假想游戏，炒菜，打电话这种。
自闭的症状也很明显，不和小朋友玩，重复语言，仿说多，发音不清楚，语言刻板，理解能力差，痴迷数字字母，肌张力低下，大小运动非常差等等

另外您说的工作室是那种一对一的吗？和机构相比怎么样呢？
我之前给您发了私信了，可以的话想微信里请教一下您。

loveheng

评估

一年多没做评估，本来8月初就要做的，结果预约的那天正好发烧，一耽误，老师给我预约的时间就到了9月10号，教师节！

先说说这段好的现象：

1. 感觉上了幼儿园几天，恒恒对陌生环境的处理和回避好了很多。教师节前一个礼拜去看我的老师，在我老师和学生面前表演了节目。主动给大家大了招呼，师母给他红包的时候，他也大方的说谢谢陈奶奶。这些都是自己完成的，老母亲觉得很长脸很欣慰。
2.很喜欢6楼的微微，微微是比我女儿更强的nt，如果恒恒不理她，她会不厌其烦的一遍一遍的叫他，小大人一样，所以恒恒愿意被她带着玩，我特别希望微微能常常来我家做客。
3.能够记住我头天问的问题，第二天帮我找答案。妹妹和恒恒睡一起，睡觉前老爱讲话，这学期老师把他们调开了。学校的床是那种上中下铺的，恒恒一直睡下铺。放学我问他：儿子，你的中铺是谁啊？他不知道。我就说：明天妈妈还会问你的，你明天观察一下你中铺是哪个小朋友？第二天早上我没提醒他，然后放学再问的时候，他就答出了小朋友的名字。然后我问上铺是谁？还是不知道。于是我又说明天继续问。第二天再问的时候也答出来了。
4.可以说出学校的吃吃喝喝，我觉得算是每天放学路上一起聊天的回忆。睡前，妹妹会说幼儿园发生的事情。他也能跟着说一点，比如哪个小朋友把粑粑拉裤子里面了，很臭之类的。。。

不好的方面：
1.闲来无事的时候，嘴巴就会说些无关的话，这是目前有点头疼的地方，虽然比较好打断，但是也很烦人。。。
2.注意力在集体中还是不好。。。
3.感觉和同龄孩子的交流互动还是挺困难的。。。

评估引起的趣事：可爱的妹妹

恒恒要去评估，我和爸爸商量怎么给他请假，因为是防疫事情，也不好说生病。最后决定说去医院看耳朵。于是有了我和妹妹的两次对话

“悦悦，老师要是问你哥哥去哪了，你怎么回答”   
  “去评估了”（看来她听进去了我和他爸爸的对话）
“不是去评估了，哥哥耳朵不舒服，妈妈带他去看耳朵”我强调着，评估一听就很怪异。
“我知道了，先看耳朵，后评估”妹妹认真的回答我。
“只看耳朵，不评估”我希望妹妹听懂了。
评估回来，我接妹妹放学，妹妹主动说：“妈妈，今天两个老师都问我哥哥去干什么了”我心里一紧：“你怎么回答的？”“我说，我哥哥去医院洗耳朵了，我怕说评估他们听不懂，所以就没说，就是这样”。。。

评估过程：
评估头一天晚上，去了我妈那，因为和麟洁比较近，我想让儿子第二天状态好一点，但是人算不如天算，9月10号，武汉大雨，儿子睡觉尿床，五点半就醒了，异常兴奋，我和他一顿折腾，我又睡了一觉，没管他。。。他一直自己玩。。。
早上晃晃悠悠的去了机构，一去就被丢到融合班做集体观察，一切还好，他自己要求进去的，说想去玩。融合班也有我们的老同学2枚，所以表现很好。评估的督导也很熟悉恒恒，说挺好的，集体技能这块很好，跟随性也很好，和上幼儿园有很大的关系，恒恒上的是30多人一个班的公立幼儿园，所以这方面训练还是有素的。
然后就是像考试一样的桌面评估了，恒恒分类都会有错漏，听者反应的习惯也不好，比如听完一段话里面的问题，他不能完全回答这段话里面的问题。又比如在一大张卡片里面，问有屏幕的物品是什么？他不知道屏幕是什么意思。然后一些相似刺激中的问题，五颜六色的，能够踢的，有羽毛的是什么？要他在图片中找，他需要的时间也比较长。。。诸如此类的问题。
如果他不想回答问题的时候，就是很短应付一下。。。
半天评估下来，恒恒最后就是敷衍的回答问题了，不想搞了。。。
感觉成绩不会太高，也不会太大，因为说实话，他没什么训练强度。。。对同伴的反应和主动性也一般。

回家的路上下着雨，我抱着儿子，撑着伞，我觉得儿子明显的重了，然后说：恒恒，你帮妈妈拿伞吧！恒恒说：妈妈一边打伞，一边抱着我，可是我太重了。我帮妈妈打伞，我是妈妈的小帮手！

米米妈妈

恒恒的情况挺好的，羡慕中，我们教一点东西真是太难了