新家长十步连环坑 （已结帖）

方静

所有认为楼主说得太严重了，所有认为孩子最需要快乐的人，我想说你们哭的时候还没有到。
你现在想让孩子快乐，以为游戏可以让孩子关注人，可以练眼神，ABA是折磨孩子的，你其实在害孩子。
我不是说不能做游戏，做游戏更要讲规矩，更要去想自然场景中孩子们是如何游戏的。

规矩，规矩，基础，基础。

zhaopin13

方老师的话当头棒喝啊，NT的游戏是懂了规矩、明确规则后的自由变换，如果我们的孩子，没有树规矩就“自然”游戏，难以想象，这样的游戏目的如何，效果又如何。

595079616

O(∩_∩)O

麦田的守望者

学习了，觉得老家长所推荐的，肯定有非常可取之处的。想问问从来没接触DTT与ABA，想先买相关的书拿来看，请告知一下该买什么书呢。是否需要在机购才能做到DTT与ABA，如果没条件上机购的，要怎么样摸着石头过河才好。

看得我都有些紧张，担心孩子没用上DTT与ABA，感觉孩子都没救了。看到这么好的贴子，很是感谢，但又感觉压力更大了。

清潭

前头推荐的那本黄皮的书，就是讲ABA及DTT的呀。

特教的技术性强，需要有好的老师带。不是所有机构的操作都是规范的。你要么去规范的机构去学习，要么参加好的培训班，前头楼主有说，你可以认真看看。

麦田的守望者

好的，谢谢。刚在亚马逊买了这本书。

daluobo

等着周一看都教授的第8坑！

1-7坑，我也是反复看，很有启发，总结非常到位！

Du

第八坑：行为管理不重要
这一坑说的是不从nt角度看问题，自以为在做行为管理、走形式，甚至根本不做的家长。

这些家长的第一个特点，就是根本不知道什么是nt眼里的＂行为问题＂。在谱系圈里，往往有一个似是而非的说法，就是只有大喊大叫、大哭大闹、咬人打头才是行为问题。其他什么顶嘴、自我刺激、走神、自理差都与行为问题无关，一时间存在着大量的＂无行为问题＂的谱系。这种看法毫无可取之处，只会让新家长将来追悔莫及。因为主流nt的判断（尤其是二三线城市、大班制的小学老师）非常＂尖刻＂：只要是跟不上、有别于集体的行为，都是潜在的行为问题。换言之，只要能力差，就一定会影响到别人，那最终就会发展为nt眼里的＂行为问题＂。大批的高功能家长不理解：我的孩子只是自理不好、自己乱放、乱扔东西，怎么可能干扰到nt呢？错！你们想过他乱扔东西时候，脑子里在干嘛吗？必须和连环追尾的十字路口是一样的。这种＂小事＂恰恰说明谱系比nt差、是nt眼里的缺根弦，不转弯，怎么会没行为问题？如果不经干预，一定越长大在nt眼里问题越严重。比如我第一坑说的那个谱系，五六岁的时候只是乱扔作业本，一直放任，到了十四五岁，习惯性随手扔了化学课烧着的酒精灯。这种危害安全的事情不是行为问题又是什么？至于这种＂缺根弦＂的行为还能演变成什么版本？可能是随便撞倒同学、可能是看都不看就坐在放了锐器的凳子上，可能是突然抢了别人的东西，等等。到了十几岁，nt怎么会容忍？部分新家长会觉得：这些都是小概率事件，这是过去的事情，现在的多数谱系没那么差，就没那么多行为问题。但是现在的nt整体也比过去更强、更严。比如，有不少老家长描述过中学里的自习，几乎所有nt都坐在座位上，可不少谱系要么坐立不安要么没话找话。这样nt当然会以＂影响集体＂为理由采取措施，因为nt主流就是要竞争、要效率。既然如此，所有无脑的、突兀的就是nt眼中的行为问题。只要天生不是nt，就一定有行为问题。

这些家长第二个特点是谈＂规矩＂而变色，怕行为管理破坏兴趣、破坏自然发展、破坏特长。更有甚者，去强化行为问题。跳出来看这不仅不合逻辑，而且根本就是nt的笑料。首先，谱系整体的兴趣、自然都是什么，是不会说＂人话＂（说火星语）还是去给nt捣乱？其次，nt眼里谱系整体的＂特长＂是什么？是复制、是沉迷，是主体不灵走旁枝，nt眼里的不走正道。那么这些兴趣又有什么好维护的？Nt之所以能自然，是因为天生能发育平衡、触类旁通，能遵守、理解规矩并灵活运用，能看透怎么在规矩中展示自己。谱系天生连听指令都不自然，都痛苦费劲，还有什么自然？再退一步说，就算谱系有真的有符合nt主流认可的特长，比如某一方面的竞赛奖，也不是不做行为管理的借口。因为nt中很可能有人比你做得更好，也因为谱系的行为问题肯定会让优点打折。二三十年前的中科大就发生过这种事情：一个有谱系特质（比如社会性落后、到学前还不会正确使用你我他）的＂未来诺奖得主＂，自视甚高，思维极端，到了二十岁，拔刀怒向自己的外国导师，后果可想而知。Nt的容忍终究是有底线的，就算你真是诺奖得主，也绝对不会接纳这种反人类行为。更何况，几个谱系能这么聪明？那那点天赋又有什么好自得的？只要是谱系，行为管理就得做到底，有什么值得商量的？

这些家长的第三个特点是侥幸、不看长远，只和nt比差不比好，甚至下意识抵制nt的规则。很多新家长有个想法，某些行为nt也有，长长就会好，不用管。问题是谱系学坏的东西比好的快得多。比如小便，三岁随便脱裤子，六岁在街上就解决，新家长都认为nt也这样，来自我安慰。但是，谱系不是nt。nt是有界限的，会自觉地知道什么能做什么不能做，会逐渐改变。谱系社会情感差，没有羞耻感，这样放任一次，就会有第二次，最后就青春期当众脱衣服。从nt主流的角度看，谱系很多行为很荒唐，就难免评论两句。谱系家长就忍不住了，觉得nt老师、同学别有用心，歧视，你凭什么说我。实际上多数情况下，nt说谱系差是为你好，是看到了你孩子的行为太出格，在提示你要改变。越怕nt批评越陷到谱系分裂的世界，接着就幻化出nt都坏。以为这样疯狂，nt就会＂包容＂谱系的行为。谱系看似占了上风，其实对nt毫无损失，人家当然可以回避你、放任你，继续自己的正常生活。最终谱系行为问题越积越多，当然害的就是自己。出了大问题，说什么都没用。

行为问题我没有，那是重度娃专利。
一切都是小问题，总说将来唬自己。
随手扔垃圾我不怕，破坏东西我乐意。
反正将来总会好，这些小事没关系。
就算我儿行为差，天才必须有专利。
nt说我缺根弦，那是你们不懂谱系！
不要和我提规矩，规矩越多越谱系。
行为问题伴天赋，约束天才你担不起！
nt冷眼说两句，可笑可笑太可笑。
没有规矩快远离，疯疯傻傻是谱系。
nt损我太恶毒，凭啥我要受管理？
规矩压人太无耻，横行天下我不怕，我不怕。
行为管理是个p，nt躲着我我得意。
NT说：OK，十年后再见！

daluobo

都教授，我第一时间拜读了你的第8坑，这个坑通常会被新家长忽视，这帖子对我们新老家长都起到警醒的作用。

“只要是跟不上、有别于集体的行为，都是潜在的行为问题。换言之，只要能力差，就一定会影响到别人，那最终就会发展为nt眼里的行为问题。”二三线城市的老师总结谱系孩子太入木三分了。

我家小子虽然在学校没有出现干扰课堂，和同学也不产生冲突，但他自我刺激、走神、自理差，这些行为问题也很严重，比如上课还会咬手指，下课时会偶尔大笑，班上同学对他一些行为都见怪不怪了。所以孩子的行为要从小抓起，否则长大后后悔来不及了。

sxy

点赞！都教授良药苦口，一针见血！
对待问题行为很容易走两个极端，要么认为“违背了孩子的成长规律，不尊重孩子的意愿，不是孩子的行为有问题，而是家长的眼睛有问题。”，而对问题行为听之任之，愚昧得认为这是爱与自由。要么就认为孩子是自闭症，他的行为就是有别于常态，要尊重和接纳他的不同。
怎样接纳孩子的差异，又智慧地处理孩子给自己和他人造成影响和伤害的问题行为，是我们需要学习和权衡的。

田田妈妈

NT指善长社会交往和人情世故的银，俗话说就是“人精儿”，比如王熙凤等（略举其中之一）。

jin706

下面引用由[U]田田妈妈[/U]发表的内容：

NT指善长社会交往和人情世故的银，俗话说就是“人精儿”，比如王熙凤等（略举其中之一）。

我还以为NT是正常，原来是社交大神，原来我也是谱系~

Du

Nt=Neuro typical 就是正常发育的人，和＂擅长＂社交没什么关系，说人精更离题万里。
就谱系整体而言，绝对不止社交差、心智差，而是哪儿哪儿都可能窟窿。比如感统，比如认知，比如（语言）组织能力，比如自理能力，比如控制、注意力。有这些基础漏洞在，社交也好不了。

所谓社交差只是诸多差之中的一个表现，而且是突出的表现。
第九坑占楼

daluobo

    强烈要求此贴加为精华贴，并置顶！

    志愿者们能否同意啊！都教授看问题是高屋建瓴啊，我们孩子真的是各方面都存在大漏洞，也就是说孩子不仅社交不好，其他各方面更加不好，比如学习能力、自理能力、注意力方面都存在大问题，当然这是根据我家孩子的真实状况得出的结论。

方静

下面引用由daluobo发表的内容：

    强烈要求此贴加为精华贴，并置顶！

    志愿者们能否同意啊！都教授看问题是高屋建瓴啊，我们孩子真的是各方面都存在大漏洞，也就是说孩子不仅社交不好，其他各方面更加不好，比如学习能力、自理...

志愿者已经在做一个必读贴，此贴铁定在里面，呵呵。
加精华没问题的，等坑全部完工，我们看看放哪个版面更合适。

ManyBao

听了方老师的推荐、

今天争取全部看完