乐乐和田田

thankstoyilin

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

我女儿已经是上面掉三颗下面掉一颗了,想看的话,让她张开小嘴吧,给你们来张全景图.

纳闷的到是闻森的药齿,小时候换了两颗后,这几年一直就没动静了,问了医生也说不出名堂来,怎么就这个又"迟缓"了?而...

好啊，F兄贴个全景图吧，呵呵，补充到ABA图片集中去。

“药齿”？打错字了吗？anyway，关于换牙的一些注意事项，参见：http://wshddm.blog.sohu.com/50888564.html

thankstoyilin

春节以来的这几个月里，乐乐在饮食上进步比较明显，表现为食谱拓宽了不少。不需要特别为他做点什么菜，是我们以前的一个目标，现在终于基本达到了。

从愿意大嚼黄豆芽这样“拉拉扯扯”的菜开始，其他原先不愿意吃的蔬菜也接受了，加上原先就爱吃的，到现在为止能吃的蔬菜范围已经比较宽。鸡鸭鱼肉这些，也已经不需要特别加工一下了，和大人吃一样的就行。这样碰到不在家吃饭的时候，就不需要为他能吃点什么费心了。

他平时不爱吃香菇木耳，昨天幼儿园的中饭是扬州炒饭，里头有香菇木耳丁，要是搁以前他或许这碗饭就不吃了（回来补吃）。可昨天有两个受命于老师来“管教”他的小朋友，一左一右地“夹击”他，要求他吃下去，乐乐竟也把一碗炒饭吃完了。

thankstoyilin

乐乐会简单的写生画了。在他前面放一个物品，让乐乐用铅笔写生，乐乐画得还不错呢。

简单点的是地球仪，复杂点的是一辆玩具自行车，他一根根车轮辐条画得挺好的。今天给他一个玩具房子画，他轮廓结构画得还不错，把房子的八角窗也仔细画出来了。表现出观察力和耐心有些进步。

黎明

恭喜啊！能画写生可不容易啊，不光是观察力和耐心的问题，还有形体概括能力和线条组织能力，小乐乐已经开始有这样的能力了。多写生能提高表现能力和表现信心的，加油！

thankstoyilin

下面引用由[U]黎明[/U]发表的内容：

恭喜啊！能画写生可不容易啊，不光是观察力和耐心的问题，还有形体概括能力和线条组织能力，小乐乐已经开始有这样的能力了。多写生能提高表现能力和表现信心的，加油！

黎明你也太能潜水了，呵呵，久不冒泡啊。谢谢鼓励。乐乐的写生让我们感觉到“哎，他还能干这个了”，每一个这样的苗头都让我们高兴。昨天画小房子，一开始把拱门画成了方门，经提醒后他修改过来了，然后把房顶、墙面、窗户给涂上颜色。有模样了呢。

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周末带乐乐出去玩，很重要的一点是希望他在公共场合有好的行为举止。比如耐心等待，下面这个照片就是要求他等划船的时候，要乖乖地坐着等，不能急，不能乱跑。



共同注意力是学习的基础，在游戏、运动这些项目上，就要求孩子能够按照规则和他人交互，不能自己由着性子乱来。下面的照片是少年宫游乐场中的一个“双人足球式”的游戏。投币后台面气孔喷气，形成气垫托着一片原型的小圆盘，两人相互推击，以把小圆盘击入对方的“球门”得分。玩这个游戏需要集中注意力去观察来球方向，然后按规则来相互玩。去年和乐乐玩这个的时候，他还没能玩得好，需要妈妈在后面辅助。这次我带他去玩，独立和我一起玩，基本能够做到了。

thankstoyilin

每个星期一幼儿园要列队升国旗唱国歌，乐乐时常要关不住自己离队的。妈妈需要蹲在队伍中，督促他立正站好，遵守基本的行为规范。

今天又是周一，这次升国旗，乐乐虽还没能完全融入气氛和大家一起唱国歌、园歌，但整个过程基本做到了不离队，妈妈站在队伍方阵旁边只语言提醒了他一次。这也算是个可喜的进步。   

妈妈现在上午去幼儿园陪读的方式是站在教室相邻的休息室里，用眼睛监督乐乐是否遵守纪律。乐乐平常在家里自娱自乐的时候，时常对着镜子撅起嘴巴“做小猪”哼歌。今天上午老师教唱歌，他也撅起嘴巴跟着哼歌曲的旋律，妈妈觉得这样至少是在跟老师，所以没有打断他。老师察觉到这个小家伙在捣蛋，给了个严厉的眼神，这才打住。

thankstoyilin

五一假期带乐乐回奶奶家玩。对乐乐来说，“奶奶家”是一个统称，包括奶奶家、二姑家、小姑家，还有乡下我的堂哥家。在巴士上乐乐就一脸期待的表情，想起要到奶奶家玩了，就满脸笑容荡漾。大姑家在是在金华，两年前乐乐去过，到现在，他细数起脑子里记得的情景了：“大姑家有楼梯的，楼梯上去可以浇花的”（大姑家分两层，楼顶可以种花种菜）、“大姑家还有打乒乓球的地方的”（楼上“地广人稀”，放了张乒乓球桌）、“大姑家洗澡的时候能听音乐的”（我那姐夫心血来潮买了个带收音机的淋浴房，两年前乐乐在里头洗过澡）。两年前乐乐懵懵懂懂，现在倒是回忆起来了。

下车后，乐乐的二姑父开车来接我们。乐乐管他叫“干爹”。我径直去售票处买两天后回杭的车票，让乐乐坐在车里和干爹在一起。中饭后到小姑家午睡，到了家门口，我让乐乐帮我拿一个袋子，以便我自己调整一下双肩背包。乐乐拿过袋子，发现袋子太长，手提着要拖地，便顺手扛上了肩膀，努力往前走，这个模样，像极了“到城里投奔亲戚的村娃子”：



我大姐一家子也过来了，所以是一大家子团聚。大姐的女儿今年大学毕业，顺利地找到了工作，带着高大白净的一个男朋友回来；二姐的儿子过一个月要高考，最近的模拟考试得了全班第一名（不过还需要稳定一下，呵呵）；三姐的女儿上初二，淑女状，其中考试全班第一，年级第三（要是老师没批错一道题，应该是第一）。我们家乐乐，呵呵，还在争取能够上小学。

很开心啊，一大家子去江心岛公园去散步。很大的一个公园，里面有些“原生态”的植物，这样不严格规划的野林子也很好。比如有高大的桑树，上面结满了紫黑的桑葚；还有很多蒲公英。这是一朵非常完整的蒲公英（可惜手机拍摄不好微距效果），摘的时候得小心翼翼，不能用劲儿，得用指甲掐，否则一动就散了：



乐乐吹蒲公英吹得很开心：



在小姑家，还得抽时间“做作业”，奶奶一早过来看乐乐做作业，看了一会儿要回自己家吃早饭了，乐乐听说奶奶要去吃饭，说“奶奶要到饭店去吃饭”我说“不是，奶奶是回自己家吃早饭。”乐乐还是喜欢热闹的，说“奶奶吃完了早饭再过来。”



在奶奶家玩得很开心，乐不思归。以前带他离开家，到了晚上就念叨着想回“自己的家”。这次，不肯回来了，还想赖着玩。----因为毕竟在奶奶家玩比较宽松，没逼着他做很多练习，他惦记的是坐着干爹的车出去玩，去吹蒲公英。

不过真到了回来的时候，他也是很开心的。坐在回杭的大巴上，他看到邻座的一个叔叔拿着和我一样的手机在发短信，转脸对我说“爸爸把手机借给叔叔了。”那个叔叔听了笑起来。我说“不是的，叔叔的手机和爸爸的一样。你看，爸爸的手机在这儿呢。”我掏出手机给他看，他惊喜地笑笑。

张雁

大模大样，好神气啊。乐乐的样子太好玩了。
又又这几天生病，有时想起来还说：我们去乐乐家吧，乐乐家有大汽车。
乐渔也能认出相片上的乐乐，以前他们同学都不太认得呢。呵呵

我是小马

真是啥样的父母啥样的孩呀，在T版的指导下乐乐的进步很大，看这些表现，上学应该完全没问题了。我儿子现在写字还是草上飞呢？更不用说排队等划船的那类规矩的遵守了、、、、、、
祝福乐乐！

我是小马

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

  

好啊，F兄贴个全景图吧，呵呵，补充到ABA图片集中去。

“药齿”？打错字了吗？anyway，关于换牙的一些注意事项，参见：http://wshddm.blog.sohu.com/508...

刚打开这个网站，蛮不错的，建议T版单独发一个主题，以便处入换牙期孩子家长参考。

thankstoyilin

下面引用由[U]我是小马[/U]发表的内容：

真是啥样的父母啥样的孩呀，在T版的指导下乐乐的进步很大，看这些表现，上学应该完全没问题了。我儿子现在写字还是草上飞呢？更不用说排队等划船的那类规矩的遵守了、、、、、、
祝福乐乐！

托你的吉言。但是乐乐现在距离上学的要求还是有不小差距的，这一点让我挺忧心的。共同注意力是大部分孩子的核心问题，乐乐也是。别看他平时和我们的交互看起来还是顺畅的，但是要有注意力地“听”，这个能力和习惯，还需要大大提高才可以。

到现在我更深刻地认识到：对于程度尚好的孩子来说（指语言和认知能力还可以），除了生活常规之外，“共同注意力”是个非常非常非常要命的问题。这一点是认知增长的关键。

daluobo

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

  

托你的吉言。但是乐乐现在距离上学的要求还是有不小差距的，这一点让我挺忧心的。共同注意力是大部分孩子的核心问题，乐乐也是。别看他平时和我们的交互看起来还是顺畅的，但是要有注意力地“听”，这个能...

感同身受啊,咱孩子语言交流还存在很大问题,核心问题就是注意力不集中.能坐得住有什么用,关键能跟着老师的思路走,理解老师所讲的内容,这对咱孩子来说,是核心缺陷/

bird

乐乐真可爱。

陶然然

说得真有道理！
我儿子现在小班，程度也不错，升旗做操上课游戏都可以，但共同注意力显然还是很欠缺，所以老师有时候说回家带个什么东西去幼儿园，作为任务给孩子执行，他常常是没注意到。
这些直接影响了他交往能力的提高，所以，感觉离正常孩子的差距还是很大。

thankstoyilin

乐妈近来在工作上进展较好，所从事的新闻研究方面写出了些有价值的文章发表，这让她灵活安排工作时间多了些砝码。所以和领导商量着抽更多的白天时间在幼儿园和家里对付乐乐，晚上补工时来写东西（晚上我接手给乐乐上课），因为有成果出来，所以领导也更容易同意。

现在给乐乐通过讲故事的方式拓展认知理解也有些进展，理解和表达上有进步。睡前，他会主动要求我给他讲睡前的故事，百听不厌的是白雪公主的故事。期间我做一些新鲜的提问，他回答得也比较好。有趣的一个情况是，在有睡意的时候，他的注意力更集中，比活泛泛的时候注意力好多了。

昨天周一幼儿园里升国旗，乐乐站着没离位，表现不错。

秋爸爸

乐乐的持笔手法，和我家贝贝非常相似，大拇指勾搭在食指外。我曾经很不满此种手法，因为我不是这么拿笔的，我的食指拇指不接触，宝宝是像我这样的。本想给贝贝矫正，可有一天，看电视里奥巴马签署文件的镜头，他执笔手法更加另类，一想人家都是美国总统了，我就顿开茅塞，随他去吧。

云鹤

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

简单点的是地球仪，复杂点的是一辆玩具自行车，他一根根车轮辐条画得挺好的。今天给他一个玩具房子画，他轮廓结构画得还不错，把房子的八角窗也仔细画出来了。表现出观察力和耐心有些进步。...

乐乐超级棒！按照这种情况，T版，是不是可以考虑今年秋季正常入读小学？

云鹤

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：
乐乐的持笔手法，和我家贝贝非常相似，大拇指勾搭在食指外。我曾经很不满此种手法，因为我不是这么拿笔的，我的食指拇指不接触，宝宝是像我这样的。本想给贝贝矫正，可有一天，看电视里奥巴马签署文件的镜头，他执笔手法更加另类，一想人家都是美国总统了，我就顿开茅塞，随他去吧。...

越越到现在握笔姿势仍然很怪，矫正过，但矫不过来，只能由他去。现在听秋爸爸这么一说，倒是释怀了。

thankstoyilin

关于握笔法，确实我也有像秋爸爸一样的感受。也是想纠正，后来不太容易纠过来，看他写得时候运转得还正常，就罢了。想起历来的同学、同事中，握笔更怪的也很多，也就不去多想了。

下半年乐乐上学我是不敢想的，还得至少过一年。进步贴里写的都是进步，糟心的就不去写了。