飞飞飞，飞到花园里(2001.6)

baiyuyoung

飞飞幼儿园的老师全部换了。在我的“明知故问”下，飞飞告诉我“莫老师去铁路公司了，吴老师也要去铁路公司。”



原本已经下了决心要帮飞飞转园，并计划在这个月办妥。但是，前两周公司的年会开下来，今年的工作任务加重，压力比去年更甚，虽然薪酬也相应上浮，但是，这些并不是我想要的，人在江湖，身不由己。权衡一番，不禁又开始犹豫。再考察衡量一下吧！



昨天早上，我送飞飞去园，观察飞飞的表现，顺便跟老师沟通了一些情况。

晨练、早餐、上课，飞飞都能够较好参与，守序方面也没有问题，唯一一个毛病就是喜欢时不时跑到我面前说一些“废话”——我不喜欢这个圈/我不要这个罐……，不知是不是我在场的缘故？



新任老师表示，关于飞飞的问题她们已经有所了解，前任老师已经跟她们打过“预防针”，并说我这个妈妈比较紧张孩子的情况。新老师一再宽慰我，直说飞飞挺好啊，很聪明，逻辑思维好，上课也能坐得住，语言表达也还过得去，只是感觉有些多动，中午睡觉也不太好。并讲了一件飞飞的趣事——昨天飞飞对这位老师说：“徐老师，你穿裙子才漂亮，穿裤子不漂亮。”<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>



之后跟他的前任老师沟通，老师反映飞飞现在调整自己的情绪方面进步比较大，不像以前很多事情非得按他预期的想法去做，否则就情绪很大，现在好很多，思想容易“转弯”。

并给我举了个例子——上课搬凳子排排坐，有时候有的小朋友不让他坐旁边，以前他脾气很大，找老师告状，现在则会安静地另外选个地方坐。

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昨晚吃饭的时候，我夹了一块五花肉给他，哪知他正在玩玩具，心不在焉，加上之前已经吃了东西，就说不想吃，我没料到，结果肉掉下来了，把白衣服弄了一块油污，我心里一气，控制不住吼了他一句，但心里马上后悔，唉，这毛病怎么又犯了呢～～，心里快速盘算着怎么补救，谁知他这家伙心里也有想法了，表面不做声，继续玩着玩具，过了一会，他走到爸爸跟前：“爸爸，我不喜欢妈妈，她老是生气我”，越说越委屈，嘴巴扁扁，差点就要掉眼泪了。。。我赶紧赔礼道歉，说我不生他的气了，同时跟他讲好不能浪费粮食，不要把衣服弄脏，协商好了，又是一团和气～～～<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>





飞飞最近对爸爸的感情大大增加。

要知道，他以前经常挂在口头的一句话：“我最喜欢妈妈，不喜欢爸爸。”也许妈妈管了他的饮食起居，尤其是生活上面的照顾，跟他处的时间也相对多，所以对妈妈也更加依恋、依赖吧。

但是我发现这种状况自从我连续开了5天的公司会议后，就有了很大改变，那段时间，飞飞几乎一周没有看到妈妈，而爸爸跟他处的时间相对多了，帮他洗澡，做游戏等，可能把他的心也给收买了吧～～我吃醋呀！～～～

<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>

baiyuyoung

<font color=blue><b>退步了？</font id=blue></b>

2周没上来，看到这么多宝贝都取得了很大的进步，心里祝福与羡慕的同时，对比到飞飞

目前的一些刻板行为，心里不禁有些失落，是不是自己松懈了？



飞飞最近对公共汽车特别着迷，出门路上，聚精会神看的就是公共汽车的线路，并嚷嚷

着：“××路公共汽车！这是开到哪里的呀？”在家里也经常唠叨：“××路公共汽车是

去××地的。”或者经常明知故问。



最近，每天回家都比较晚，陪飞飞的时间相对也少了。每次下班回家，就在拧动钥匙、推开门

的一刹那，心里的愧疚感总会加重，但是同时，也会立刻换上阳光灿烂的笑脸，迎接正要看到

的小儿的笑脸。



我们的RDI活动最近也陷入了困境，感觉不对路，没有了先前那种明朗的感觉。



感情、事业、诸多的生活琐事，有时感觉真要喘不过气来。

baiyuyoung

<font color=blue>对奶奶的排斥</font id=blue>

飞飞对奶奶一直比较排斥，奶奶对飞飞的教育是“填鸭、说教式”的教育，另外，还加上不当

的溺爱。



奶奶的说教教育：比如飞飞做错了一件事，有时我们知道飞飞是明知故犯，有时也确实是做错了，

但是我们深知这些孩子的性格弱点以及受挫能力，正确的处理方法应该是避重就轻，淡化，

或者轻描淡写，或者干脆将就着开个玩笑，而奶奶往往是摆出一副说教面孔，

一本正经的指出“这样是不对的啊……”，苦口婆心一番，我不会说什么，也别指望飞飞爸

会说什么，飞飞也根本不受这一套，而且只有“负强化”作用，加剧他对奶奶的抗拒，导致一些过激行为，动辄赶她走，

或者说不喜欢她，或者跑来我们这里告状。而飞飞的这些反应，奶奶也不能接受，说是白疼孙子了。



奶奶对飞飞的溺爱则体现在吃东西上，经常是准备她自己心里认为飞飞应该吃的东西

以及应该吃的分量，使用枯燥无味的语言和方法：“飞飞，吃苹果/吃这个青菜”，眼巴巴的

喂、看，这个场面、过程对我简直就是个折磨。

如果飞飞没有吃完她心目中的分量，奶奶还会耿耿于怀，唠叨、或者找其它的东西补足。



最近，小时候带飞飞的小阿姨又来了，飞飞显得很高兴，对奶奶的排斥也在变本加厉，

似乎找到了靠山、保障，不怕没人接送、没人做饭了（以前我们就一直拿这个理由压他）。

开头几天，主动提出要求阿姨送、接，在幼儿园里也跟老师念叨了几次。

也许奶奶妒忌吧，后来奶奶提出由她自己去接，而将阿姨留在家里。这个事情我后来才知道。



小阿姨来了，虽然人也是木讷，不是机灵的那种，但是飞飞还是更喜欢她，无论怎样，也比

奶奶有活力吧，也更能接受孩子的这种童心、童真的表现吧。

对我们的孩子来说，包容、鼓励不等于溺爱，而批评也不等于理性的教育。



我一直对奶奶教导飞飞的方法、言词习惯上也颇有微辞，可惜飞飞爸一点不在意，他是个安于

现状的人，对一切的“凡尘俗事”都无所谓，也不操心，真可以封个“××居士/雅士”的

封号，对于婆婆的问题，我在他面前说多了，结局就是吵起来了，没有什么好结果。

飞飞爸曾经说过，学了RDI的相关知识，意识到自己也许是个高功能自闭，欠缺了某些阶段的

功能，我想这个假设并不是不可能的，也许古代在那些超凡脱俗的隐士里可能就有自闭人士吧。



<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/03/21  14:38:12</font>

文文媽媽

飛飛媽：看了你的貼子逗得我笑壞了，你可真夠幽默的，把飛爸給狠狠的幽了一默。我現在在車上常盯著看人的面部，心裡在想這個人的性格怎麼樣，腦子怎麼樣？如果哪個人20分釧不看別人一下，我就想這人原來是不是自閉症呢？生活中沉默的人很多很多，如果很久以前就知道自閉症這個詞，一定也會給那些沉默的人套個自閉症邊緣人。

继续微笑

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由baiyuyoung发表</b>。



[blue]飞飞爸一点不在意，他是个安于

现状的人，对一切的“凡尘俗事”都无所谓，也不操心，真可以封个“××居士/雅士”的

封号<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

不禁莞尔。

通过和飞飞爸妈两次的接触交流，我感觉飞飞爸的确是有某些“名士之风”——不过在我看来，这是非常好的,甚至是希望我也有的。

多年前，象飞飞爸妈一样年轻的时候吧，琳琳妈对我的处理事情的风格，也是诸多类似批评，——我当时也是对很多的“凡尘俗事”都无所谓啊——批者是义愤填膺，恨铁不成钢，听者是觉得小题大做，上纲上线，满肚子苦水却又觉得无话可说。不过当时有我们两个都信服的一个朋友经常安慰、劝说琳琳妈说：你不要老是抱怨他，他可真是你们家的一块宝。许多年过去了，自己终于也没变成宝，但大家的确都在变，我感觉琳琳妈对我认同也慢慢越来越多了——当然，不认同的仍然很多。

周末有事到广州，顺便拜访一个朋友，他家有一个比我女儿小两个月的正常孩子，我一进门就几乎是条件反射似的不断的和孩子互动交流。朋友很吃惊，想象不出我居然那么懂得和他家孩子交流，也比他们耐心多了……

“流水它带走光阴的故事改变了一个人……”

罗大佑唱的光阴的故事，也是我们的故事。







无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2006/03/21  18:15:15</font>

方静

此文由baiyuyoung发表。



[blue]飞飞爸一点不在意，他是个安于现状的人，对一切的“凡尘俗事”都无所谓，也不操心，真可以封个“××居士/雅士”的封号。



我想网上的很多妈妈大概都朝自己的老公说过这样的话的。石头小的时候，我对大石头的视万事如粪土的满不在乎样真的是深恶痛绝，每次吵架都是和他那样有关，而他都认为我是小题大做，没让他气死也真是奇了怪了。

现在也是上了年纪了，竟然羡慕起老公那样来，希望自己也能象他那样，可是难那。

kathyzeng

先向飞飞妈妈拘一躬吧：佩服！难怪培训班医生会推荐你的帖子！继续写，我要天天来呀！

兰真妈妈

baiyuyoung

谢谢各位幽默的开导与鼓励，网络的力量真是大，只言片语，却能让人感受到无穷的力量。



自己最近比较情绪化，心情容易高低起伏，一念佛，一念魔，心想或许是更年期到了吧，<img src="images/icon_smile_blush.gif" border=0><img src="images/icon_smile_blush.gif" border=0>



上周六开始，我们帮飞飞请了10天假，开始在儿童医院做听觉统合治疗，一个疗程20次，每天2次，每次半个小时，￥1400。



我观察了护士的操作与室内的相关说明，他们一般过滤的是2000赫兹的声波，听的内容有纯音乐、儿歌、还有一些混合的声音。



飞飞在听的过程还算配合，不过偶尔也有提出不想听的要求。



希望这个治疗能对他的听觉过敏问题有所帮助。

文文媽媽

飛飛媽：我想請教你一個問題，飛飛的聽覺過敏問題表現在哪些方面？文文最近聽到汽車喇叭聲時總是雙手捂著耳朵，看上去刺耳得很，感覺他很怕很怕。這種情況一個月前都沒有發生過，一個月前只是身子跳一下轉頭看哪裡發出的聲音。現在這種極度恐惶是否是聽覺過敏呢？是否也需做聽統訓練呢？

我爱飞扬

上周去深圳短暂的停留，本来计划挤点时间出来会会小飞飞，可终未能如愿。



   小飞飞的情况真的已经很不错了，千万不要着急，保持你原来乐观的心态。

   说到老公的超凡脱俗，我家属一定算是一绝了，有机会你见见吧！在他眼里，俗人！都是俗人！我更是小题大作，俗得见了底的，所以每当他要批评教育我时，我都会很识相的抢先说：“没办法，我俗啊！”呵呵！

baiyuyoung

<font color=blue>飞飞的性别意识</font id=blue>

别看他小小年纪，很多事情表现天真懵懂，性别意识倒挺强的，有一次跟表妹一起洗澡，观察到了表妹跟自己的不同，跑来告诉我，一脸的天真、<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

出门在外，上洗手间都是去男士的，小便独立完成，大便则在完事后出来让妈妈擦屁股（爸爸不在的情况）。

关于“擦屁股”，飞飞爸也是多次要求放手让他自己学，我一直没有配合，实在怕他弄到手了。

最近试过几次，效果不错。我们大人事前、或者事后再帮他“加工”，然后再让他“练习”。随着夏天到来，应该会很快解决这个问题。



轮到妈妈去的时候，他就乖乖的在门口等，一边大声喊“妈妈”，我会毫无顾忌地大声响亮回应并跟他说话，得到我的确认信息，有了安全感，也就安心地等候。偶尔也会跑进来，问我在哪一间，可爱的小家伙！



现在飞飞半夜起床小便，我们也是让他自己去，小家伙会自己开灯（快110cm了，蹦起来湃一下可以打开），但是不记得关灯，睡眼朦胧的，也难怪呀。看着这一切，心里真是安慰。



<font color=blue>不愉快的回忆（飞飞的情绪问题）</font id=blue>

前天奶奶告诉我，飞飞做完听统，在医院后面游乐场玩的时候，发生了一件不愉快的事——跟一个弟弟发生了矛盾，两个人争抢着玩齿轮，互不相让，动手了，飞飞的脸、脖子被抓了，飞飞也推了对方一把。

飞飞肯定容不下这件事，情绪变得极度恶劣，不停的唠叨着要把小弟弟抓去监狱，要报警，叫警察叔叔来把弟弟抓起来等报复计划，一边恶狠狠说，一边比着动作，直到晚上我们回家，状态依然，对别的事一概提不起兴趣。

我跟飞飞爸使尽浑身解数，变着花样逗他玩，对于他的情绪问题，采取“忽略”法，引开他的注意力，轻描淡写地哄了他几句“等下次看到他，就去叫保安叔叔批评他、不让他玩”等。

晚上飞飞愉快入睡，脸上带着甜甜的笑，第二天起来，也没有再提此事。



<font color=blue>独立吃饭（续）</font id=blue>

为了让飞飞独立认真吃饭，飞飞爸“发明”了“偷袭”的方法（前面介绍过），就是当飞飞分心的时候，飞飞爸就去“偷袭”飞飞碗里的饭菜（过程我们放慢节奏，故意扮的鬼鬼祟祟，并给予适当提示），这段时间飞飞的警觉度还是提高了，但是实际操作过程中，情绪也满大的“嗯～，不给你！/把你的筷子打调！/我把碗拿走！”，我们也仔细观察，见好就收，免得“着火”，呵呵。

后来，暗示教了飞飞一招，让他去偷爸爸碗里的饭菜，飞飞爸也一起做出“东张西望”、不好好吃饭的神态，飞飞偷到手了，乐巅巅地吃着，对于自己的“成果”，似乎别有一番味道！很不错。不过有一点还有欠缺的，就是飞飞偷之前总是大声嚷嚷，而不是“偷袭”，还要加油呀～







<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/03/24  14:40:50</font>

美玉

看到飞飞的成长和进步，真让人高兴，也让人进步。

看到飞飞爸妈的表现，让我们惭愧。

baiyuyoung

<font color=blue>周末活动</font id=blue>

周五晚上吃完饭，我们带飞飞下楼玩。刚出门口，就见到好多认识的小朋友正在那玩。其中有个同班的

小朋友见到飞飞，马上过来热情的抱起他，其他小朋友也跟着起哄，都过来抱他。可能飞飞请了一个礼

拜的长假，大家有点想念了，呵呵～～飞飞有点受感染，羞涩的笑笑，很开心，并不抗拒这么亲密的接触，：）。



一群小朋友玩骑单车比赛，交换骑等。飞飞的单车最新，小朋友都喜欢跟他换，飞飞也表现大方：“我跟你换/

要不你骑我的吧”，跟着大流，窜来窜去，玩的很开心。



后来，楼上有个七八岁的小孩在玩“红外激光”（射出一个红色点在地面上），并不停移动，引起这群小朋友的

好奇，大家争着去踩这个会移动的“点”，飞飞兴奋的参与踩“点”行动，一起尖叫、嬉笑，玩的非常投入。

那场面，不禁让我想起了自己的童年，仿佛就在昨天。



周六，去了表妹家，跟表妹捉迷藏、来痒我等游戏，也是不亦乐乎。

周日去了少年宫，自然科学馆，里面是一些解释物理常识、自然常识的各种器材、设备，有点象实验室的设备。

飞飞对“轨迹”、“笼中鸟”这两个旋转摆设极度迷恋，不愿意离开去看别的物品，但是又担心我们离开，一会

找不到我们，于是精神高度紧张——一边玩、一边不停的看我们在哪，确认我们在周围后再回头去看旋转物。

对旋转物品的迷恋再一次暴露无遗，抓狂～



<font color=blue>阶段小结</font id=blue>

我跟飞飞爸上周末仔细探讨了一下飞飞目前的情况，认为前阶段我们有些心急了，重新总结飞飞目前的情况如下：

飞飞跟我们两个，第一阶段（情绪分享）、第二阶段（参照）的能力已经很熟练，在生活中这已经成为了他的习惯，

而第三阶段（协调）的能力他具有，但是还不熟练，没有达到“成瘾”的地步。因此，这个就是我们接下来的目标，

要达到熟练、成瘾的火候。



而飞飞跟周围的小朋友，则刚好往回退一个阶段：第一阶段（情绪分享）能力已经熟练（飞飞已经不再喜欢一个人玩，

经常主动要去去楼下跟小朋友玩，最近做听统，他也跟我抱怨了几次那里没有小朋友，不好玩），第二阶段（参照）

具有，但是不熟练。从飞飞跟小朋友一起玩的过程我们观察到，飞飞不能持续地参照小朋友的表情去决定他下一步的

行动，而只能在几个简单的回合过后就又照他自己的思路去了，这里面既有参照的欠缺，也有协调的欠缺。而第三阶

段（协调）的能力则更加薄弱，飞飞很少能够主动发起活动，多数时候处于被动角色。比如“来痒我”，通常都是表

妹发起。



各个阶段其实是紧密相关、环环相扣的，我这里的解释或许不完全正确，我不来点歪理，飞飞爸就没机会点评呀，

这招叫“引蛇出洞”（还是条懒蛇）。



<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/03/27  14:53:30</font>

panhj

飞飞当前情况分析



对飞飞的情况作一次总结是早该做的事情了，但由于工作的压力、家庭气氛的郁闷、最主要还有自己的疏懒、缺乏毅力，这样一件重要的事情始终没有完成，以致我们目前的RDI活动陷入一种停滞不前的状态。看着日子一天天的过，心里也越来越担心。

早在春节前就一直在酝酿对飞飞的训练和情况作一次总结，并制定下阶段活动计划，当时进行所谓RDI活动已经有三四个月了，飞飞的进步让我们觉得鼓舞，但是我们也面临如何往下走的问题——没有RDA，我们一直不敢肯定地回答“飞飞现在是什么状态、处于哪个阶段”等问题；缺乏系统专业的指导，我们的活动也进行得不好；我们的RDI只能是“摸着石头过河”，一步一步都是小心翼翼，以保守为主，宁可初级阶段的活动做多一些也不轻易冒进，可是即使是初级阶段，我们的活动是对是错也没有谁能给我回答。

虽然困惑，路还得接着走……

近期反复在看并琢磨着RDI几个初级阶段的功能和技能目标，还很幸运结识了一位很有经验心理医生，结合对飞飞的观察，慢慢有了一些新的体会，对飞飞的情况渐渐有了一个新的感觉和应该比较完整的看法，故抓紧整理一下头绪。



飞飞当前情况——

第一阶段“情绪分享”

        飞飞和父母的情绪分享非常好，只要我们在，飞飞经常是“爸爸(怎么怎么......)”“妈妈（怎么怎么......）”的，不断地邀请我们分享他的新发现，表现得非常主动。

        和其它成人亲戚的互动也比较主动了，我小姨或者我表妹过来的时候，总是很主动地和她们玩挠痒痒。

        和几个老表以及其它小朋友的情绪分享也不错，基本上可以在小朋友不需要反复叫的情况下分享兴奋，但是响应率和主动性仍待提高。前两天和表妹相互逗着“过来痒我啊！过来痒我啊”显示初步的主动性，但是这种主动性的频率偏低。在和小朋友玩的时候，有时仍会突然跑开去做别的，朋友叫他他不应的现象也有时会发生，主动叫朋友朋友没有立即响应他也缺乏坚持邀请的能力，但是总体上比起以前已经有非常大的进步了。

        总的来说飞飞的情绪分享功能已经泛化到多数自然情境下了，随时随地都能和周围的人发生自然的情绪分享，但是分享的主动性还需要在今后一段时间内继续强化。



第二阶段“社会参照”

        飞飞的社会参照功能在与父母的交互中已经表现得非常好，参照的频率很高、非常关注父母的情况，依恋关系很强（甚至有点过了头，一位心理医生朋友建议我们要注意小心地培养飞飞的独立性不要让飞飞过分的依赖）。

        我认为飞飞参照能力的提高最关键在于我们大量地使用了间接提示，其实严格来说我们没有做过什么很像样的所谓RDI活动，但是象“夸张表情”“夸张语调”等可以归纳为“间接提示”范围的RDI建议我们却是早早就开始使用，并且是大量使用，现在回头看，我相信正是这些间接提示创造了大量机会让飞飞主动地进行参照。

        其实我们当初对RDI各阶段的功能和技能目标是没有足够深刻理解的，我们的间接提示对飞飞参照能力的形成起到了很大作用，覆盖了参照的主要功能，这基本上是“歪打正着”符合了第二阶段训练的需要，但是由于没有很好的参考和运用功能和技能目标对活动进行选择、设计和计划，现在发现参照的“技能”部分的一些目标我们是几乎没有做过针对性的活动的，这还需要补一补并且以后其它阶段的活动中都要加以注意。

        飞飞在参照方面的另一个问题是泛化问题。飞飞与其它的小朋友的互动参照能力存在比较明显的缺陷，飞飞目前是明显的“有第一阶段缺第二阶段”的状况。对于已经熟悉并且已经进入状态的活动，能够和小朋友玩在一起、并且能够分享兴奋，但是对于朋友们行为的变化、对他提出的请求或者活动建议的反应则是“有但是不足”的情况，我认为这是参照能力还没有很好地泛化的缘故。



第三阶段“协调行动”

        飞飞已经显示出部分进行协调的“能力”，但是进行协调尚不是其兴奋的中心。

        一些比较高级的功能的浮现是促使我考虑是否应该把RDI活动往上移的主要原因，比如协调能力（第三阶段）、接受游戏的化（第四阶段），飞飞似乎表现得都很不错，看到这些进步让我们蠢蠢欲动，前段时间我认为飞飞应该处于第三第四阶段的样子，但是现在我要作一个稍保守一点的修正，只能说飞飞现在有第三阶段的功能基础，但是“协调”尚不是飞飞兴奋的中心，下一阶段应以一些需要协作的游戏为主，培养飞飞对“协作、配合”的感知和兴趣。

        对飞飞是否有第三阶段功能的思考使我逐渐理解和体会到对于孩子是否掌握某阶段功能的判断标准，就第三阶段以及我已经有些了解的第四、五阶段而言，是否掌握某一个阶段可以根据孩子的“兴奋点”“兴趣点”来判断。如飞飞，我们进行一些需要协调的活动时，他已经能够配合了，这是一个很好的信号，但是真正达到第三阶段是必须看到孩子已经很喜欢进行需要配合的活动，就是说孩子对于“协调、协作”感到有能力感（Competent）、有信心、有兴趣。简单想像一下掌握第三阶段的表现，大概就是孩子除非不找你玩，一旦邀请你玩就是玩一些需要配合的游戏，飞飞现在还很少有这种对“协作游戏”的邀请和渴望，因此飞飞目前不可能超越第三阶段。



下阶段的活动重点——

根据前三个阶段能力的掌握情况、泛化情况以及存在的问题，接下来几个月内，我们的活动重点将在于：

1）第二阶段的部分功能需要再做一些针对性的活动，不可忽视；

2）第三阶段的活动可以开始；

3）活动缺乏计划、选择和设计的情况必须改善，有必要紧跟着目标来。随着阶段的提升，再不可能如前两阶段那样幸运地只是因为采取间接提示就能够取得效果了，间接提示还是必须坚持的原则，但是后续三四五几个阶段，对于活动的设计以及焦点的选择性强化都有更高的要求，还得不断的学习和体会。

4）可以更多地让飞飞和小朋友一起玩，观察点在于飞飞兴奋分享的主动性及参照能力；



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写完这篇文章，竟然发现飞飞妈已经抢先一步发表了关于飞飞情况的帖子，lp这次竟然这么快就接受我的思想了，看来我不厌其烦、啰啰嗦嗦地反复灌输还是达到了一定的效果！有了共识，下一步就更好走了！

       



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飞飞爸



<font size="1" color="darkblue">Edited by - panhj 重新编辑於 2006/03/27  23:48:24</font>

baiyuyoung

飞飞生病了，感冒、低烧、咳嗽，反反复复，今天已经是第4天，看着他疲惫的神情，摸着他微微发烫的身体，却还兴致勃勃要跟妈妈一起玩游戏、要求妈妈讲故事，时不时却冒出一句刻板的说着要坐×××路公共汽车的话，真担心他会不会退步……心情郁闷到极点！<img src="images/icon_smile_disapprove.gif" border=0>

月儿明

最近北京也是病毒性感冒流行,很多孩子都生病了,也是总反复,不容易好.

希望飞飞早点好起来,飞飞妈也不要太担心,是孩子总会生病的,多注意保暖,家里多换新鲜空气,很快就会好了.



丫丫2001年8月生，一个可爱的小姑娘。

vivian

飞飞妈,



孩子生小病可增加抵抗力,不要太担心.我个人经验,感冒要注意清洗鼻子,用生理盐水,一天3到6次,当然前提是孩子会擤鼻涕.如果发烧不可穿戴太多,会让体温上升(小孩从头部散热,高烧会伤脑).另外发烧如果持续不褪,可能与发炎有关,如喉炎耳炎等.要找医生检查以免病情加重.我们老家孩子生病一是多睡觉(最好少让孩子兴奋用脑),二是多喝水,三是饮食清淡.希望飞飞早点康愈.

baiyuyoung

顶上来先……
新的论坛，功能比原来的要强大，风格也更时尚，我喜欢！
不过文章的这种排序方式我也不习惯，已经跟飞飞爸提了建议，可以解决，：）
给点耐心吧，就像对待我们的宝贝一样。

多谢各位战友对飞飞的关心和鼓励！
现在一方面，飞飞的身体还是很虚弱，晚上睡觉盗汗严重，且体温稍微偏高，但又不是发烧（37～37.3℃），不知什么原因？整个人瘦了一圈，原来的身材可以用“苗条”来形容，现在则可以用“非洲难民”了，每次给他换衣服或者洗澡时，我都会跟他开玩笑数他的“排骨”，他则狡辩说他有很多“肌肉”（有时误说是“猪肉”，我猜他可能以为“肌肉”就是“鸡肉”了吧），这宝贝，可是，妈妈心疼、心焦啊～。

另一方面，他的进步也是让我们惊喜的，在与小伙伴的交往、语言、互动、对同伴的关注等方面，感觉又上了一个台阶，但是同时，也暴露出来新的问题要我们去面对——跟小伙伴的交往过程很容易产生摩擦、矛盾，并连带产生情绪问题。
也许是他的直线思维模式，也可能是不懂协调的原因，让他不能“异地而处”考虑玩伴的感受、需要，因此容易起纷争、并引发情绪问题。
但是，这比起他因为不去交往而“隐蔽”了潜在的问题要好呀！真是又悲又喜～～

ivytoto

飞飞爸妈~~
你们真的好伟大，能坚持下来，明天就一定会更好~~~

发现孩子存在着各种各样的问题并不可怕，怕的是我们不愿意面对，不愿意去尝试解决~~
面对着这些孩子的问题，就像攻克堡垒一样，一个一个的打下来，很辛苦，却是让自己看到孩子明天是美好的~~~

baiyuyoung

飞飞的体温现在正常了，再次谢谢各位网友的关心！

可是你生我的气……
昨晚，要睡觉了，熄了灯，想跟飞飞商量让爸爸陪他睡（我则溜出去写贴），于是找了个借口跟他“撒娇”：“你不是不喜欢妈妈的吗？前天你不好好吃饭，妈妈批评你，你跑去跟爸爸说你不想要妈妈了，那你就跟爸爸咯。”说完故意翻过身，他马上把我扳过来，抱着我：“我喜欢妈妈。可是你生我的气……”还说的慢吞吞的，声音也越来越小，言下之意错不在他，而且只要我不生他的气他就要的。看他这小样，没忍心，只好陪着他睡了。

飞飞现在受到批评，很会找靠山，妈妈批评了，找爸爸，爸爸也不同情，找奶奶，奶奶也不同情，找阿姨：咚咚跑过去，拉住对方的手，仰起小脸，一副收买的表情：“×××，×××老说我/老生我的气，我不想她/他。”

嫁祸妈妈
昨晚，飞飞爬上书房的窗台玩弄罗马窗帘，结果把绳子拉断了一根，我让飞飞爸修理，飞飞爸盯着飞飞，明知故问：“谁把窗帘弄坏的？”飞飞坏笑，响亮回答：“是妈妈！”说完嘻嘻笑。我在房间听了赶紧跑过来辩解，气氛热闹。
～小家伙懂得耍赖嫁祸了～

关于飞飞的听统
这里再补充说明一下，当时我们快要做完的时候，才偶然看到一篇文章，文中提到做听统之前要先做“纯音阀”测试，可是我们没有做，当时医生没有提醒我们有这样的程序。后来加上飞飞的生病，让我很是后悔自己的冲动，仅仅因为飞飞听觉过敏就片面的认为他需要做听统。（当然又被飞飞爸说我冲动了，[em02]）