飞飞飞，飞到花园里(2001.6)

baiyuyoung

<font color=blue>贴膏药（续）</font id=blue>



前晚最终还是没有帮他贴，但这件事小家伙一直记着，昨晚下班回家，就开始缠我们，指着自己的脖颈要求贴。

我只好说：“痛是不用贴的，酸才要贴。”飞飞马上指着自己的大腿，改口：“我这里酸”，看他这机灵样，我们真是好笑又无奈，就答应他洗完澡后再贴，并做为强化物，让他自己把晚餐吃完了。





<font color=blue>补充记录“兜利是”</font id=blue>



过年前，奶奶教飞飞学了一招拱手作缉：“恭喜恭喜”，飞飞在领到红包的时候，都会表演一番，而且还面带微笑，架势雷同招财童子，大人都被逗乐了。

发展到后来，受了表妹的影响，还加上一句“万事如意”。



这小家伙，钱财概念是肯定没有的，红包随便放，不会交给妈妈保管。

偶尔会拆开一些红包，发现如果不是100的，还会嫌弃，其实他只是对100人民币上面的图案感兴趣。但是如果是当着对方的面，我们大人可就难堪了呀，<img src="images/icon_smile_blush.gif" border=0>



<font color=blue>飞飞的假期综合症</font id=blue>

今天是假期结束后的第3天，飞飞的表现也一路也在变化。



前天，跟着我们一路哭到楼下，直到我们上车走远，还在哭；



昨天，我们走的时候，飞飞还没有醒，据奶奶说，起床后情绪良好，没有吵闹，自己说小朋友不能去公司，否则老板会批评妈妈的，自己还学者老板的口气严肃批评“杨××，你怎么搞的！”；



今天早上，醒过来了，躲在被窝里，看着我在旁边忙碌，说：“妈妈你去上班，我再睡一会。”真是出乎意料！走的时候，轻轻带上房门，飞飞也没有吵闹，闭着眼睛，看样子终于接受假期过去的变化了，想想我们大人都会有上班恐惧症呢，何况孩子。

天天有爸爸妈妈陪伴的日子，自然是孩子最幸福、美好的时光呀！



<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/02/07  14:05:24</font>

baiyuyoung

<font color=blue>期待的两件事</font id=blue>

1.        三月五日我们就要去以琳观摩了，计划一家三口一起过去。

观摩时只能一人在场，小孩也不能进去，我们计划轮流上阵，留下一人陪飞飞游玩。虽然飞机票挺贵的，但是飞飞一直向往着坐飞机，满足他一次，而且我们都没去过青岛，权当是旅游咯～。

2.        中山三院的RDA评估，现在还没开始，日期不能确定，等待ing；

目前我们自己感觉飞飞处于第二～第三阶段，很希望能早日评估确定，以便我们明确目标，现在有些迷惘；



<font color=blue>瞎掰的接龙游戏</font id=blue>

最近我们经常做的活动只有这一个，内容是这样的：

两个人或三个人轮流说“你的鼻子象××”/“你的屁股象××”/“你的耳朵象××”，比喻的东西没有指定，充分发挥想象，家里的各种实物，外面见过的各种东西等。游戏约定讲过的不能重复，否则犯规，这下可考验了大家的脑力，要不断的搜索呀。

每当讲到有意思的、或者认为很荒唐的比喻时，大家都笑做一团，很兴奋。

飞飞很喜欢这个游戏，经常主动发起，不分场合。



<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/02/10  11:42:42</font>

baiyuyoung

<font color=blue>硬币游戏</font id=blue>

飞飞玩维尼熊储钱罐和硬币，发明了几种玩法。

1.把硬币全部倒出来，然后用一个斜槽“哗啦啦”输送到钱罐里去，想象成银行的取款出钱；小手伸进去拨拉，说是数钱；

2.斜槽变成铁路，滑动的硬币成了火车，变成开火车；

3.改用一个有两个圆洞的塑料盒，硬币从洞里洒落，变成下雨，没有硬币的时候，塑料盒就成了云朵；

4.储钱罐变成售票机，按一下，“票”（硬币）就从储钱的缝口出来了，票大小不同，到达地点也不同。



<font color=blue>模拟“一家子”的活动</font id=blue>

用四个安利罐子模拟成一家四口，最大的是爸爸，中间两个分别是妈妈、奶奶，最小的是飞飞。模拟一天的活动行程：

奶奶去买菜，爸爸妈妈上班，飞飞去幼儿园，回家，吃饭，洗澡，玩游戏，睡觉；



中间，飞飞白天的活动内容会跟着他自己的兴趣，变成去沃尔玛，或者儿童公园、餐厅吃饭，等，买菜也一家子去买，玩得很开心。



游戏过程我们发现一个现象：中间每次出门，进电梯的时候，飞飞都不会安排自己第一个进出，看得出他没有安全感；

去年年初有一次出门不小心他自己先随着电梯下去了，吓得哇哇大哭。我想如果他当时有现在的程度，可能就不致那么害怕留下阴影吧。



这个活动我想可能有助于提升他的事件记忆能力，现在他对一天里发生的事情，只能偶尔给我们讲零星的一些，多数还是不能讲。



<font color=blue>对人称的关注</font id=blue>

这段时间，飞飞对亲戚之间的称谓产生了兴趣，大多数都知道，说出来之后就很是得意：

婷婷（小表姐）叫我奶奶“老姑”，叫我妈妈“阿妗”，叫我爸爸“阿舅”；

我叫婷婷的爸爸“阿丈”，叫她妈妈“姑姑”（老公舅父的女儿）；

我叫×兴表叔的爸爸“老舅”，还有“老妗”（老公的一个舅父）；

我叫×彬表叔的爸爸“老丈”，还有“老姨”（老公的姨妈）；

翁×灵叫我爸爸“小姨丈”，叫我妈妈“小姨妈”；

我叫翁×灵爸爸“二姨丈”，叫她妈妈“二姨妈”；

我叫江×芳爸爸“大姨丈”，叫她妈妈“大姨妈”。



这些亲戚的称谓真够复杂的，姑、姨、妗、婶、丈、舅、伯、叔，还是外国人聪明，两个单词uncle、anty就全部搞定。



<font color=blue>写作业</font id=blue>

妈妈在一边盯着，一边说着“慢～～慢～～”，乖乖，字一个个写得很工整，而且每写完一个字，就会回头看妈妈一眼，参照妈妈的表情（赞许呢还是皱眉摇头）来决定下一步的行动——擦掉重写还是美滋滋继续写下一个。

而妈妈不在旁边盯着的情况下，完了，潦草不堪入目！



<font color=blue>对“他人”感知的提高</font id=blue>

最近发现飞飞偶尔会主动给我们讲述一些他想的、感兴趣的事，有时是白天里发生的事情，而且还会说明出处或者事件发生地点，比如××碟里的，×书里的，×故事里的，等等。

比起以前，这可是个进步呀！<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>

最早的时候是自言自语，自得其乐，再后来是跟爸爸妈妈说，但是没有前因后果，大人总听的一头雾水。



看书的时候，跟我们讲一件事，在提示下，可以把书放到合适我们的角度。





<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/02/10  11:36:07</font>

baiyuyoung

<font color=blue>开学第一天</font id=blue>

情绪、表现良好：一大早乖乖起床，穿衣，洗脸，出门。到园见到了熟悉的小朋友，老师，一切按部就班。

感觉真好。



<font color=blue>新买的单车</font id=blue>

周六给飞飞新买了一辆16寸的新单车，飞飞可喜欢了，周末两天，缠着我们下楼去骑了几次，昨天晚上，开学第一天，也下去了。



这辆单车本来是新年礼物，但是年前带他去挑选时，他居然不敢骑，说“轮子太大了！”，很会为自己找借口，只好作罢。

周六又去看，这回再问他，他坚定的说：“我敢”，接着在商场里先骑了好几圈，爱不释手。

现在在楼下还邀约小朋友一起比赛呢！

虽然他们之间只要一对话，飞飞的问题马上凸现，但是我们看到这一切，还是很开心啊！

baiyuyoung

<font color=blue>买玩具</font id=blue>

周五晚上到楼下骑车，飞飞看到小朋友车篮里的钓鱼玩具，非常喜欢，指着跟我说：“妈妈，我想玩那个”，我鼓励他:“那你过去跟他借咯。”



飞飞乐巅巅跑过去：“借我玩一下吧。”边说边动手去拿，可惜那个小朋友挺小气，任凭他奶奶怎么劝说都不肯借，哪知飞飞很不服气，气愤的说：“你不借给我玩，那我以后再也不请你吃东西了！”飞飞确实请他吃过好几次东西，可是这么小的小孩，哪里记得呢。



我在旁边看着，听到这一句，足以将我原本的失落、无奈通通扫走。

整个过程，我不想再去怎么教导飞飞，给他提供帮助，我想改变我的做法，不要再做只老母鸡。一个晚上，飞飞对此耿耿于怀，于是我答应他明天去walmart买一个。



周六早上，飞飞提出要骑车去，两个人来到楼下，发现天空下着毛毛雨，我对飞飞说：“a～，下雨了喔，那怎么办？要不我们不去吧？”飞飞犹豫了一下，无奈只好掉头往回走。



在电梯里，飞飞突然跟我说：“要不我们不骑单车去吧，单车淋了雨会生锈的。我们回家拿一把伞吧。”我乐呵呵马上夸他这主意真不错！



两人一人一把伞再次下来。走到前面的广场，风很大，夹着细雨，冷飕飕的，飞飞只穿着一条单裤，在家里门窗紧闭，不觉得冷，我跟他商量了一下，又打道回府——加衣，这样的生活节奏～～呵呵。



在Walmart里，飞飞想要买那种自动售卖的珠子，我让他选择：珠子和钓鱼玩具，二者只能择一，飞飞考虑了一下，乖乖离开。



到了楼上，音像区域正在播放稍摇滚些的音乐，飞飞嘴巴里说着：“妈妈，我不会跳舞。”（这是他爱说反话的毛病），边扭动身体，愉悦的心情表露无遗。我从没见过他这样扭，因为他身体比较僵硬，平时让他扭他都不肯，可能知道自己扭得不好看吧，呵呵。



在楼上，我磨磨蹭蹭看一些居家用品，飞飞可着急了，拉着我，催我赶快去找钓鱼的玩具在哪里？后来找到了，这下可好了，什么也不用看了，飞飞抱着玩具，乐巅巅的一心想着去买单。我照样还要东看西看，飞飞站在扶梯口，一本正经向我发话：“妈妈，赶快！你再不来，我可就不等你了！”

这小子！<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>



<font color=blue>“来痒我”游戏</font id=blue>

周六下午去表妹家，飞飞主动袭击表妹“bubu唧”，表妹当然高调回应，并且很快变化成跑着让飞飞追，边跑边招飞飞说：“你来痒我吧，来呀来呀”，两个人围着茶几互相追逐。飞飞虽然已经跑得很快，但表妹身手敏捷，始终追不上。我在旁边给他打气，教他：“飞飞，掉头！”飞飞开始没听明白，后来表妹也跟着叫他，终于明白过来，两个人玩的非常起劲，看着这场面，那一刻我的眼泪差点掉下来。



后来，我帮他们出个注意，游戏开始时，先剪刀石头布，输的追，一个下午，两个人玩了好几次，轮到飞飞追的时候，由于一直追不上表妹，飞飞在追逐过程中有时会“走神”跑开，或者玩别的东西，或者跳到沙发上。



飞飞最近语言进步很快，很爱表达自己所想的，虽然说出来的句子有时存在一些逻辑错误，我们会不着意的纠正他，他也学得很快，通常下次就不会再犯了。

感觉他现在就象是个正在学语的孩子。



<font color=blue>协调能力的欠缺（2006-02-15日记）</font id=blue>

按照RDI的各项评价指标，飞飞现处于第三阶段至第四阶段。



昨晚在楼下飞飞跟小朋友骑车，过程的表现，可以看出他在协调方面的不足。



他想邀请小朋友比赛骑车，小朋友在另外一20米远的假山处玩，飞飞对着他们大喊：“我们来比赛吧”，小朋友根本不知道飞飞对这他们说，飞飞等了一会没动静，就喊：“你们再不来我就不等你们了！”，他不会说：“×××，你们过来和我比赛吧”或者“我们来比赛好吗？”，更不会走过去他们面前邀请了。不懂正确的协调。



但是在家里跟我们是可以正确发出邀请、并直到取得我们的确认信息的。



<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/02/20  14:36:16</font>

baiyuyoung

<font color=blue>转幼儿园</font id=blue>



飞飞所在幼儿园要改制，4月份老师全部要换。

一直以来，我为不能亲自接送飞飞，观察飞飞在园的情况，跟老师当面交流各种情况而耿耿于怀。此事正好是个转折的契机吧。



寒假里，心里便一直在盘算着把飞飞转到公司旁边的华×幼儿园，还带着飞飞去“实地考察”了一番。



考察当时，还咨询了这位小“当事人”的意见，是否愿意转到这个新的幼儿园，并跟他说明以后妈妈就在旁边这栋楼上班，而他就在这里上学，放学了妈妈就来接他，他当即爽快地表示愿意。



本来计划好4月份再转，哪知飞飞较真了，开学以来，一直嚷嚷着要到妈妈公司那边的华×幼儿园上学，一心想着在华×幼儿园的情形：我在这里上课，然后放学了就跑去那边找妈妈。



看来，这转学的事情得提前办了。

panhj

“那你过去跟他借咯”

这句话我只可以打61分！提示仍然过于多和直接，考虑下面几种说法的效果：

1，“嗯~~（故意延时作思考状，注意获取孩子的注意力焦点），想个办法吧，我想他会借（间接提到“借”，但并不是直接叫飞飞去借）给你。”

2，“那你过去跟他借咯”

3，“你说‘借给我玩一下吧！’”

可以想象到这三句话对孩子的启发作用是很不一样的，第一种说法提供给孩子最多的思考探索的机会，一旦成功则获取的成就感就越强，留下的成功记忆越深，对探索动机的形成就越有利！对比我们日常对孩子所说的话，想想我们是否剥夺了孩子太多的机会呢？这是一个值得注意的问题。

如何做到时刻可以用最合理的方式和孩子进行对话以提供最好的启发作用呢？

答案是“Slow down your pace”“Think before speak”

放慢生活的步伐，三思而后言，给自己和孩子多一点点时间，多一点宽松愉悦的氛围。现代生活的快节奏高压力让我们的生活变得紧张而匆忙，在深圳的我深有体会，这一刻，请大家发呆5秒钟，清空一下之前脑子里还在烦的事情，然后请大家感受和回想一下，在面对我们的孩子的时候，我们是否仍不自觉地保持着那种浮躁紧张的快节奏状态呢？节奏太快必然会丢掉一些东西，而丢掉的往往正是“细致深刻的思维”。

“Think before speak”三思而后言，对于性子急的人来说可能是有难度的，那么我们也可以“Think after speak”，说完再想一想，其实我们正在做这种事情，就像飞飞借东西，说也就说过了，如果不回想不分析，下次还是这样说，我们自己就没有进步了，现在通过分析与反思，我们对问题的理解就进一步了，逐渐地可以改变我们自己的语言习惯。

飞飞妈不要嫌我啰嗦，我们自身的概念和习惯的调整也是飞飞干预方案的一个重要部分。我们都需要学会如何去学习、如何去反思！



--飞飞爸



<font size="1" color="darkblue">Edited by - panhj 重新编辑於 2006/02/22  16:08:22</font>

月儿明

飞飞爸的分析真的很深刻！平时脑子中曾经有一些模糊的感觉，觉得与孩子的交流或活动要慢几拍，多一些等待，但我的行动还流于表面，比如说话的节奏，耐心等待她组织句子，当她的行动与我的想法不符的时候，不要马上干预，先观察她想干什么之类

但远没到引导她思维的层面，看了飞飞爸的贴子，如醍醐灌顶，谨受教，多谢了！







丫丫2001年8月生，一个可爱的小姑娘。

黎明

飞飞爸爸的分析让我想到了我们的教育习惯的问题，我们的教育习惯是怎么来的？是面对孩子不会说话，面对孩子什么都不懂，面对孩子有许多不良的行为问题。所以我们开始采用了直接告诉或直接指令的方式，并慢慢地习惯于这一教育教学方式方法了。



同时，作为父母当看到自己的孩子比别人落后或在某一行为没能表现出所期望的那样时，本能驱使我们想马上看到所期望结果，直接告诉或直接指令就自然成了主要的方式方法了。



事实上，孩子已经进步了，已非原来的程度了，我们习惯的教育教学方式方法已经不能完全适用了，更多的方式方法需要我们去发现去尝试。



理想的教育应该是启迪智慧的，评判一个教学方式方法的高与低，就是看它是不是从提高孩子理解的角度来设计进行的，有没有让孩子动脑思考、体验尝试？如果只是让孩子简单地直接接受或直接执行，那这样的教学方式方法肯定是落后低下的。



面对孩子目前还完全不知不会的内容，当然我们还是需要直接告诉或直接指令来进行，但也应该采用自我探索，引导归纳的教学方式方法。我觉得两者结合，交替使用应该是最有效的。



面对孩子似懂非懂，或基本懂得但又缺少实践经验的内容就应该避免直接告诉或直接指令的方式，而应该采用提示、引导、鼓励的教学方式方法让孩子自我探索，自我归纳。



直接告诉或直接指令得到的只是一个简单的结果，往往忽视了过程。它的方程式是：告诉——结果。

而采用提示、引导的方式就不但也能得到想要的结果，更有丰富的过程。它的方程式是：提示——思考——行动——反思。



所以，随着孩子的进步我们应该及时改变或打破我们的教育习惯，让教育教学方式方法更灵活有效。感谢飞飞爸爸给我们的启示！









<font size="1" color="darkblue">Edited by - 黎明 重新编辑於 2006/02/23  13:59:39</font>

baiyuyoung

<font color=blue>偷袭鬼“爸爸”</font id=blue>

一直以来，飞飞吃饭都要大人喂，稀饭还好，基本能够很快吃完，碰上吃米饭，一顿饭几乎要花上一个小时，冬天一碗饭总要翻热上好几遍。喂的过程我还总得给他讲些他感兴趣的话题，即使这样，一顿饭也不能顺利在饭桌上完成，中间飞飞总会跑开或者玩手里的一个玩具。



为这事，没少被飞飞爸<img src="images/icon_smile_blackeye.gif" border=0>，我的理由很简单，跟多数妈妈一样，一来图省事，避免让他自己吃得一片狼藉，收拾还费劲呢，二来也担心他自己吃不饱，三来相对于其它，总认为这个是次要“矛盾”，不慌。

不过我还是知道这样的做法不可取，也决心改一把。

最近跟飞飞爸合作，经过近一周时间，小有所获。我们的这个做法与活动的“偷袭鬼”目标大体一致。活动是这样的：

饭盛好之后，我帮他夹一些他喜欢吃的菜，商量好让他自己吃完。开始飞飞可能会吃上一口，然后就开始“跑题”——玩玩具或者跑开，这时，爸爸就会开始偷袭，我在旁边提示：“哦，××（排骨、鸡肉）飞到爸爸嘴里了！”飞飞马上回来阻止，但是很快又跑了。

开始阶段，爸爸的偷袭动作会比较缓慢，我也会给予语言暗示，后来随着他警觉的提高，我们慢慢减少语言提示，偷袭动作也逐渐加快。

现在，飞飞已经有好几顿饭是自己吃完的了，警觉度也慢慢提高呀。

<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>



<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/02/27  13:48:02</font>

binfeng2000

飞飞爸爸的分析让我也想起了我自己的事，我小时候口吃，越急越结巴，后来就学着先在脑子里想好后再开口说，这样不仅治好了自己的结巴，还养成了思考的习惯。

飞飞爸爸这两点提得好极了。

文文媽媽

“偷襲”好辦法，長期以來我被文文的吃飯問題也是折磨不得不成樣子，一度下決心甚至想讓他極度饑鋨看是否自已吃完一餐飯。試過之後還是吃幾口照樣離座，於是換位置讓其吃飯還是效果進展不大。我給禁食半個月，不知是禁食的原因還是家人的努力，總之我們喂飯也基本上能坐在那兒吃完一餐了。慢慢再過度到自已吃飯吧!

baiyuyoung

<font color=blue>打电话</font id=blue>

我们平时下很多功夫对飞飞进行“安全教育”，教他出去玩或者逛商场，找不到爸爸妈妈的时候怎么办？就这样，飞飞记得好几个电话号码，最近，还学会了自己打。



有一次爸爸加班，稍晚了一些，飞飞就自己打电话给爸爸，问他在哪里，让他赶快回家吃饭，把他爸乐得～。

还打过老姨的电话、手机，内容比较程式化，人家问的问题，他基本能答对，但自己说的部分，则就完全按照自己的思路，不管对方是否听得一头雾水。还好亲戚体谅，给他提供了练习的机会。



周六晚，我的大学同房从加拿大回来，约好了班上几个女生聚会。大家商定好了不带家属，这样话题比较开阔，无所顾忌，

飞飞如果知道，肯定是要跟着我去的，但是我现在已经不用“回避”偷偷溜走的办法，而是不断挑战他的极限，提前就做好他的“思想工作”，力争能够让他自己明理。事实是他确实做到了，虽然很不情愿。



聚完餐，大家商量着重温大学最喜欢的娱乐——拖拉机。

快到11点的时候，手机响了，我刚“喂”了一声,飞飞先软软地叫了一声“妈妈”之后，马上开始责备：“你怎么搞的，这么晚了还不回来！”把我听得一愣一愣的，没回过神来，飞飞继续“妈妈，你赶快回来吧。”我劝他让爸爸陪他，可是怎么说他都不肯，就是想要妈妈陪，说着说着，语气越来越委屈，最后竟然哇哇哭了。

后来，听爸爸说，是他自己想起打电话叫妈妈回来的。<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>





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飞飞妈

diandiliuhen

飞飞真是不错啊!飞爸飞妈,开心啊.

我的小远现在也有进步,很喜欢写字了,能静坐写半个小时,可是和飞飞一样,妈妈守着就认真写,不好还自己擦掉,妈妈不在身边,就乱写.而且爱上了描红,可惜大部分都描出格了.为了维持他的兴趣,我一个劲的表扬他,他每描完一个就会注意看我的表情,期待我的表扬.这也算注意力的一大进步吧.<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

LHY

飞飞的语言和互动都很好啊，看起来好象没有什么问题。

baiyuyoung

差距是有的，咋看似乎没问题，挺“美”（正常）的，可是近看脸上还是有很多

“麻子”的（缺点）呀。

且看我们的——



<font color=blue><b>惠州行</b></font id=blue>



——飞飞的表现，有好有差，总体来说，我跟飞飞爸还是比较满意的吧。



周日带着飞飞一家三口去了惠州，见到了琳琳一家，JZ（机构负责人的儿子）

一家，以及一群漂亮又富有爱心的老师。



在琳琳爸出色的组织能力下，我们一家受到了热情的招待。感谢琳琳爸，JZ妈妈，

这真是一次美妙的旅行，充满了美好的回忆，下次有时间，一定要来深圳玩呀，

只是我们的招待肯定相去甚远呀。



我们是11点左右抵达惠州的，没想到十几位老师，以及机构负责人Z总已经等候

在那了，让我们很过意不去。之前琳琳爸未告知我们，他想初次见面，大家轻松

点，别让我们心理负担太重。我们在时间安排上就没那么紧凑，出门也比较磨蹭，

也没做什么准备，真是抱歉呀！不过一回生，两回熟，惠州、深圳交通方便，以

后交流的机会还是很多的呀。



之后，飞飞爸在六楼跟老师们交流，为了避免飞飞在场扰乱秩序，我领着他到一

楼感统室玩。到了要吃中午饭的时候，飞飞不肯走，推说：“我不饿。”感统室很多

器材都是飞飞以前没玩过的，新奇得很，这才一个多小时，肯定远远没玩够呀！

这时外面恰好在下大雨，飞飞说他的鞋子会淋湿的，意思明显不过（要大人抱），

我反问他“那我的鞋子也会淋湿，怎么办？”他看了看我的靴子：“你的不会淋湿的。”



中午在一家酒店的包房吃饭，饭局刚开始没多久，飞飞说了一句让大伙瞠目结舌又让我尴尬的话。

只见他转过身，指着琳琳的阿姆，一脸神秘，压低嗓门跟我说：“咿，妈妈，你看，她的妈妈是个老太婆诶。”也不知他什么时候观察到的，我惊讶至极，琳琳的阿姆听到了，慌忙解释没关系，倒是我非常的不好意思，赶忙教飞飞那是琳琳的阿姆阿姨，琳琳的妈妈是那个穿白衣服的，很漂亮的呀！



餐桌中间是个转盘。飞飞站起来，做起了推销员

“谁要青菜/玉米呀？”“谁还要？”“谁要的举手！”声音响亮、清脆，而且边说

边扫视桌上的“食客”，转动转盘，把食物推倒需求者面前，大家给逗得～

不过，最后“叫卖”玉米的时候，大家都人手一个了，这家伙仍不知收敛，还在

大声吆喝，还是有些“刻板”呀。



10几位漂亮的老师当中，飞飞对欧老师印象最深，他肯定以为是“O”老师罢？不停的玩味重复叫着，蛮搞笑的。。



饭局快完的时候，我跟琳琳妈在一边交流，这时看到飞飞一脸郁闷在旁边不做声，

我凑过去轻声问：“飞飞，你怎么了？不高兴啦？”飞飞一脸不高兴：“刚才姐姐

叫我不要跑来跑去，我不喜欢她。”经过一番询问，原来是飞飞经常跑进跑出，可能

有些吵闹，被门外某个服务员姐姐说了一句吧，小气的家伙，开始唠叨了，恶狠狠

地说了一大串令人毛骨悚然的报复计划，听得几位老师花容失色！自闭的本质

尽露无遗。。<img src="images/icon_smile_angry.gif" border=0>



吃完午饭，与琳琳一家，JZ妈妈、JZ，还有几位老师一起到惠州的西湖公园玩。

琳琳很勇敢，在JZ哥哥的陪同下，敢坐电动木马了！爸爸妈妈脸上乐开了花。



飞飞只喜欢玩碰碰车，连续玩了4次！玩了3次之后，不过瘾还想再玩，跑到我

面前，婉转的说：“我玩了3次了，不能再玩了！”边说边看着我，巴不得我开恩，

看他这小样，实在舍不得，又让他玩了一次。



接着我们一行10人租了一辆游艇，沿着西湖绕行一周，领略了西湖的妩媚春色。

微微的寒风，扫在脸上，夹着毛毛细雨，那种感觉，真是很惬意，西湖的春色，

丝毫不比杭州西湖差呀！（文笔有限，否则相信可以写出一篇很优美的散文来吧。）



一路上，JZ比较关注天空的飞鸟，听JZ妈妈说，JZ前阵子是个音乐迷，听过1～2

遍就能流畅弹出，最近是个动物迷，看很多动物的书，比飞飞大两个月，但是智力

远远超过飞飞呀。



走着走着，来到一座桥上，飞飞爸给3个小朋友留影，几个小朋友的配合欠佳，

飞飞在一边嚷着说：“他蹲在地上，没有站起来。”那告状的神态，似乎挺得意，

看来接下来的学校生涯肯定是个爱管闲事、招人讨厌的角色啊。



琳琳爸爸买了惠州特产红薯干，软软的，味道不错，让飞飞给小朋友、阿姨们发，

碰到有些不要的，飞飞马上跑来报告：“他/她都不要/他不要诶。”



接着，来到泗州塔，塔的木梯非常陡，飞飞热情高涨，跟在爸爸屁股后面，咚咚

咚往上爬，欢乐的气氛感染到我这位妈妈，不由得也跟着一起往上爬，登上塔顶，

西湖的风景，尽收眼底。



最后一个景点是飞飞爸久仰的六如亭、朝云墓，飞飞对书、画古迹不感兴趣，

唯一关注的是东波纪念馆里的微型地图，问：“妈妈，深圳在哪里？”“你的公司

在哪里？”琳琳爸逗他，随便指着几栋高楼：“这是你爸爸的公司/这是你妈妈的

公司/这是你的。”<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>



傍晚回家路上，我问飞飞：“下次还想来惠州吗？”飞飞毫不犹豫“想！”然后

很快就趴在妈妈腿上睡着了，一路上都睡得很沉，可见那个累呀！<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>





<font size="1" color="darkblue">Edited by - baiyuyoung 重新编辑於 2006/03/09  13:52:50</font>

继续微笑

非常高兴能看到飞飞妈对惠州之行的点评！前两天就看了，今天禁不住还要看。前两天时间有限，未能留帖，望见谅！对你们能不辞劳顿亲自来惠州及毫无保留地分享对RDI及对飞飞的训练方法，我们由衷地非常感激！飞飞真的很棒！大大超乎我们的想象，我跟琳琳爸爸要向你们俩学习，当然琳琳的榜样就是飞飞哥哥啦！-琳琳妈



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

baiyuyoung

惠州行的部分照片：



http://photo.163.com/openalbum.php?username=baiyuyoung&_dir=/23176801



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飞飞妈

文文媽媽

看著飛飛和琳琳吧？幾個小朋在的合影，也看著西湖美景，在那裡曾經生活四年常在晚風中西湖邊上吹風散步，還曾在平靜的西湖邊上靜坐一天，一直沒有爬上泗洲塔，往事歷歷在目，轉眼6年就過去了，美影依舊，西湖小道依舊，可此刻的情境與6年前千差萬別、、、、、、

继续微笑

<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>借此机会和大家见个面啦，第一张“三个小朋友合影”在后面试图干预孩子们排好队的是我——没有目光对视。而琳琳妈妈一直没出现在镜头里，不合群，没有交往动机，唉！



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！





<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2006/03/09  16:12:18</font>