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地震发生已经快整整7天了,我们把吃饭地点搬到了电视机前。
我们每天要讨论很多问题,感谢主的是借这样一个危机时刻,可以让石头学习很多,尤其是对事情的分析和对人间真情的体验。
无论网络还是境外的报纸,都大幅报道了校舍倒塌的消息,大家都有权质疑:从一开始的认定都是贪官污吏搞得豆腐渣工程,到慢慢通过各种途径分析是多种原因,这个过程是一个改变思维方式的过程;从义愤填膺最好现场揪出贪官毙了,到明白现在最先要做的是什么事情,让他知道什么事情都要考虑次序,都有轻重缓急;整个过程中我们一再提醒他说话和讨论问题的时候的语气和态度,一再纠正他的偏激,最后希望实现的是他能够自己来说服自己,一次次明白不要急于下结论,多看多听少说。
对地震没有提前预报的质疑:大人的态度绝对影响孩子,石头看到我和大石头都对没有预报愤怒,他就更当一回事。再一次检查自己的态度,太多的时候孩子的表现是我们自己表现的投射。而这两天,虽然我们仍然有疑问,但我们可以转变对事情的看法,从而转变态度,那就是起初的愤怒可以变成过程中的强烈的疑问然后在转变成对将来如何避免悲剧的思考,这样的转变可以激发孩子对科学的兴趣,激发他的探索里,激发他认识自然界的奥妙,认识到人类的渺小。石头这两天就很善于提出问题,带出思考。
救灾是否得力的疑问:每一次灾难面前我们自己都很容易成为受难者,很容易发出:你们干什么去了的呼声。而这次,新闻每天不间断地播放着,我们看到了灾区那些真实的现场,这个时候让石头自己去分析,为什么救一个人很多人围旁边。是偷懒?是浪费人力?是为了上镜头?把别人那么容易想坏是我们每个人的罪性之一,而平时我们又很难有机会来认知这样的罪性,这次是一个好时机。首先是我来检讨我自己的偏激,检讨自己的自以为是,给石头一个榜样。在这个转变的过程中,我们探讨的是为什么会带来转变,对未来有什么样的影响。
为什么要以命换命?为了救灾派了大量的子弟兵、医务人员、专业抢险队员,他们的危险实在是太大,随时都有失去生命的危险,而能救出来的人会很少,甚至救出来了也会死掉或者残掉,但为什么还要去救?谁都会想这个问题,看到那些年轻的士兵冲上去,我真的哭得很厉害,都是母亲手中的孩子啊!但生命就是尊贵的,没有价值,不存在等值交换。这是一个非常深远的问题,如果在这个问题上理解有偏差,他以后就会给人分登记,或者歧视残障人士。主耶稣的教导就说让我们尊重生命,热爱生命,愿意石头认识生命的无价。
给解放军行军礼:这是一副感人的画面,那个可爱的男孩,不肯放下自己的手......小小的他为什么要这样做?感恩!一个不懂得感谢感恩的人是一个不会真正懂得生命含义的人,那天我们献上很多感恩的祷告,为男孩的获救,为那天没有下雨,为我们平静平安的生活,太多太多的感恩,每一天每一时。
叔叔我要喝可乐,还要冰的:那一刹那我们含着眼泪笑了。也许我们期待他说:我的家人呢?或者期待他说:里面还有人。或者期待他说:谢谢党中央、军委、政府救了我 ,起码是谢谢叔叔们救了我。没有,他没有说,他说的是喝可乐。这是真实的,几天几夜,此时此刻他最需要的就是解渴,喝一口平时他垂手可得的冰镇可乐。笑声后,我们是沉默,因为我们真的需要思考我们最需要什么?我们拼命追求的是不是我们需要的?而石头想得更多,那就是叔叔们能给他喝可乐?为什么不能?这个学生的身体?环境?等等。别人很容易思考的问题,很容易想到的问题,也就是发散型的思维方式都是我们需要培养的,好在石头不需要我们任何的提醒。
帮我看看这两天的股市:大石头说这是地震中最经典的一句话,但是不是可以让我们取笑的一句话呢?我让石头去思考。是不是这人真的是一个爱股不要命的人呢?有哪几种可能呢?平时我们不是花大量的时间让孩子写不同题材的故事吗?或者编不同结尾的故事吗?这也是一个好机会,我让石头口述这个大爷为什么会这样问的故事,锻炼的好机会,同时也是思考的好机会,还有去理解信念两个字对活下去是多么的重要。什么事都可能成为信念的。
他们的心碎了:看到那些早警戒线外着急地等待的家长们,石头说了这句话,那一刻他的眼圈红了。是的,失去亲人的人们他们的心碎了。“妈妈,如果你失去了我,你会怎么样?”我吓得紧紧抱住石头。“即使失去姐姐,你也会疯掉?”“孩子,没有这样的如果,千万不要想这个问题。也不可能问其他人这样的相关问题。”石头不理解忌讳的意思,而生活中这是非常重要的,他要学习。
我想看看同学们捐了多少:石头所在的学校也发起了捐款,他说去捐款的同学老师很多。我们主要是参加教会的捐款,在我和大石头心中,觉得只要我们凭信心捐了就好,上帝悦纳我们的爱心,所以我们认为钱集中在教会比较好,但石头说:妈妈,同学们是老外或者港澳同胞,我是中国人,我不捐款多没有面子啊。这个面子要得有道理,大石头一早把一笔钱交到了石头手上。石头也知道我们希望把款项集中在教会,所以昨天说妈妈捐款前我会偷偷看看同学们捐了多少,我不能太少,也不需要太多。上帝知道。是的,儿子,我们做的事情上帝都知道。
马克他们捐得不多:昨天在教会的奉献时间,奉献有两次,一次为灾区,一次是给本堂的奉献,下个周也会这样。牧师报告了雪灾期间我们的捐款去向,也报告这次救灾教会会做哪些工作。教会的奉献都是直接把钱放进奉献袋,其实石头也不知道我和他爸爸捐了多少,他只知道他自己捐了多少。但散会后石头偷偷告诉我他看到马克他们从钱包里拿出了多少。“为什么要去看人家捐了多少呢?”“我不是还要到学校看看同学们捐多少吗?”这就是我们的孩子,他搞不清楚同样的情况为什么要两种不同的处理方式,他不能随时都因事因时因地,我耐心向石头解释为什么。下次希望你会了,我的儿子。
如果有人这样说:石头经常对我们说他的同学们老议论你们是独生子女,为什么你们国家还有这么多人?而这次他担心如果有人对他说:你们国家有这么多人,而且很多是农村的人,死几个怕什么时他该怎么办?“打他,把他打翻在地。”我第一次教石头打人,而且是狠狠地打。等石头今天放学回家我要告诉石头,妈妈中午解雇了一位新老师,是男的,而且是学音乐的,是以琳紧缺的老师。为什么?就因为大家讨论如何赈灾的时候,他说了这句话,而且确实没有捐一分钱。以琳是爱心机构,没有爱心的冷漠人又怎么可以胜任以琳的工作呢? |
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