水滴石穿

daluobo

    现在我要求孩子每天带跳绳去学校，把跳绳和深蹲跳的作业利用大课间在学校完成，晚上回来只要做服务诚和仰卧起坐，小子同意了。孩子如果好好努力，跳绳、引体向上和俯卧撑问题不会大，以后还要再加强50米短跑。希望他体育方面能够达标，考不到满分，也希望能合格。
    晚上孩子看中考体育内容和评分标准，直言标准太高了。我告诉孩子，咱南京的标准已经算是低的了！所以我们得补课，以后每天放学回来第一件事情就是跳绳、立定跳远和俯卧撑，然后再吃晚饭。咱只有甩开膀子练起来啦！抱怨也是木有用滴！

无意中看到一篇有关万老师的博客，确实如文所言。万老师的课，我一定要陪着孩子一起听，布置的作业一定要去做，他要我发小萝卜的朗读音频，这样她可以在讲座中进行点评，所以我得好好让孩子每天坚持朗读一段时间。

    下面转帖：来自治愈系的一股暖风 ——访万宇老师
     来自治愈系的一股暖风 ——访万宇老师 (2014-03-10 21:43:25)转载

    阅读治疗的神奇魔法
阅读能治疗吗？书究竟有怎样的魔力呢？让我们把疑问留给研究阅读治疗的南京师范大学文学院副教授万老师。
     万老师一直都对“阅读治疗”很有兴趣，使用这个方法来帮助更多的儿童健康快乐地度过童年，尤其在实验的过程中，看到孩子们不断变化，不断成长，她表示“感觉很棒”。
     阅读治疗，简言之，就是用阅读来治疗相应的“病症”，而这里的病症多半是一些心理范畴的，万老师更愿意用偏差、倾向及某些能力不足来概括。这是真正防微杜渐的工作。而阅读治疗优于其他手段的长处则在于，阅读行为是自发而内省的，阅读经验是愉快而中立的，孩子能够更自然、愉悦得接受，没有被说教的厌弃感。阅读治疗，可以充分体现儿童自己努力的价值，在活动过程中儿童必须亲自去阅读，倾听、讨论、解释，并且表达出自己的体会，最后整合到自身，而阅读治疗暗含了在自我实现过程中康复和成长的潜能也正符合儿童身心发展的趋势。
    万老师曾参与过在小学里的试验性研究，研究对象集中在社会交往动力不足的孩子。这样的孩子在小学中并不少见，他们在班上没有什么朋友，他们也不太会向教师求助，跟教师沟通，他们的内心往往会感到孤独，但他们很少主动表达自己的意愿，有些孩子甚至在班级中没有勇气主动发言，他们被团体的接纳程度差，没有融入集体的感觉，这些必然会影响他们的自信、社会交往以及学习效果，而且在学校的经历对于他们而言也绝不是什么愉快的经历。他们在最初接受的阶段，所表现出来的对陌生人的警惕、退缩、紧张等情绪，看得他们很心疼。万老师回忆当时的第一次团体活动：“几乎没有人发言，我请孩子们发言的时候，也没有人回应，有的孩子恨不得把头埋在桌斗里，让人感觉有点绝望的荒芜感。”
这样的场景是不是感觉似曾相识呢？是啊，几乎所有人都有这样的经历吧。颓然、推脱、逃避……一系列的负面心理堆积着，让头都抬不起来。然而万老师并没有放弃，她保持着明朗的笑容，继续着阅读治疗，从镜片中观察着孩子们的细微变化。她相信，阅读是能够起到治疗作用的，“阅读犹如魔法”。于是，她就像一个仙女一样，在施展了第三次、第四次“魔法”后，在阅读治疗活动中，她发现“孩子还是那群孩子，而景象已经完全不同！他们自信，他们踊跃发言，他们会说：‘我是这次活动中表现得最好的！’他们会说：‘老师，你是我最好的朋友。’”一个漂亮得类似表演的课堂并非他们的目标，每个人在活动中都能自由、轻松地发表关于阅读材料的看法，才是他们想看到的。于是，他们为成员准备了“团体成员心得记录表”，考察他们的情绪，感受和收获，以及老师们的不足。“团体成员心得记录表”中的“这次活动中，你学会了……”“你觉得这次活动很……”主要是考察成员对活动的接受程度以及活动的效果。“你觉得……（谁）在这次活动中表现得最棒？”主要是考察成员在活动中对于其他成员的关注，同时老师们也希望孩子们的自信心增加，能够填写“自己”或“我”，在活动开始的反馈填写中，这一项填写的基本上是在活动中受到更多表扬的成员，在第三次活动之后就可以看到“我”的填写了，因为他们有点“自信心爆棚”了。
看到这儿你是不是相信阅读可以治疗了呢？你是不是也像这些孩子一样，感受到阅读的力量了呢？
    儿童永远是最需要呵护的人群，也是最脆弱的人群。
    在儿童中开展阅读治疗，可以鼓励儿童自由表达出有时被儿童压抑的问题和事件；可以帮助儿童分析与自我和他人的想法和行为；可以通过提供解决问题所必需的信息来教育和促进儿童积极思考；在降低焦虑和提供情感释放过程中促进心理放松的同时，有建设性地提供了一种轻松的方法来试验新的应对技巧和新的解决方法。“在轻松愉快的阅读之中，你会听到孩子的笑声，发现孩子的变化，感觉阅读的魔力。”万老师补充道。
    从参与过研究的家长口中，我们可以得知，万老师的研究不仅仅是对孩子们意义重大，对于家长而言，更是雪中送炭。“南师大万宇博士的‘阅读治疗’和‘绘本治疗’，通过讲座、驻校听课和访谈的形式真实地让我们体验了万宇博士的实验和研究过程 ，让我们看到了一个学者专业研究的执着和付出，更让我们真实地体验了‘绘本’用于小学心理健康教育的优越性和可操作性。”参加了2013年心理健康国培训的姚丽云在网上表示。
    而现在，万老师又将目光投到阅读与特殊儿童这一群体的关系上面，她最近的研究计划是用“阅读治疗”来提高自闭症儿童的语用能力，提高他们的人际交往能力。虽然难度很大，但是她愿意去尝试。同时她在南京的自闭症家长中也做一些阅读方面的普及讲座以及在线辅导工作，因为之前对于自闭症谱系儿童的干预重要基本放在生活自理方面，对阅读能力、学业成就等都没有关注。前景是喜人的，她表示：“现在，很多自闭症谱系儿童的学习能力、智商水平、口语发展能力等都好于之前的研究所报告的水平，科学合理地引入阅读训练，会很大水平地帮助他们提高口语水平、学习能力，有利于他们融入社会群体，可期待比较良好的预后。”
    我眼中的万老师
    万老师算是怎样的老师呢？说慈祥太显老，说友善又不够准确。思前想后，如果老师有分类系的话，那么万宇老师一定是治愈系的老师。
    来听听她的学生是怎么说的——
    “万老师上课的方式很多样，上她的课很轻松很开心。”
    “万老师是个有童心的老师，笑起来像小孩子一样，特别可爱。”
    ……
    这个喜欢阅读，喜欢绘本，并像仙女一样让它们施展“魔力”的老师，的确是个特别可爱的老师。她常常在课上带给学生惊喜，也十分乐在其中。每当她舒展笑颜的时候，同学们都会被她的那种美好烂漫的氛围感染，也一同开朗了起来。她对于阅读治疗的热衷，对于儿童的爱心，对于“弱势者”的帮助，都让她身上多了一层“治愈系”的光辉，让她更加熠熠生辉，更加温暖光明、纯粹柔软，更加让学生乐于接近。
    值得一提的是，万老师不是个只知道做研究的呆板的人，她的文字也是治愈系的，温暖得让人鼻头一酸：“南京是这样一座城市，朴实得有些呆板的大街，车来车往，穿着朴素的人们骑着自行车或挤着公交车上班下班。车里放着电台播出的流行音乐，主持人在念听众来信。刚刚是玄武湖的宁静寂寥的湖光山色，一会儿则是中央门的喧嚣拥挤的堵车时间，刚刚还是东郊素朴庄严的建筑风格，忽然眼前拔地而起的是瘦削单薄的希尔顿华厦，显得时髦又跋扈。越来越多的茶馆，红的绿的霓虹灯，懒洋洋的暧昧味道。不知名的狭窄街道涌满了法国梧桐的绿荫，住家的门紧闭着，你只能在车窗里一路与肃穆的墙壁对望，墙里面是你不了解的世界，但眼前忽然掠过卖牛肉拉面的西北面馆的小门脸儿，热腾腾的大团白色蒸汽充满了温暖，傍晚时分卖熟食的铺子里亮起了灯，肥白的盐水鸭在橱窗里被高高挂起。卖啤酒香烟的临街小铺的柜台上趴着喝啤酒的年轻人，路边的小馆子里酸菜鱼与小龙虾卖得红火。一切杂乱、琐碎、矛盾，又如此和谐，一切是那么似曾相识，却又是如此陌生。（《南京书店之我的秘密花园》）”
    如此美好的文字透露了同样美好的内心，但当谈及想要对读者说些什么的时候，万宇老师还是把话说回了她的研究方向上。“早期阅读对于儿童的学习能力有比较明显的效果，培养阅读兴趣，养成比较良好的阅读习惯。”她依旧甜甜地笑着，“会阅读的孩子比较幸福，为了开启孩子一生幸福的旅程，现在就开始和孩子一起读书吧。”其实这话不仅仅是针对孩子的。大人也是长大了的孩子，会阅读的大人也比较幸福。年纪越大，受到的创伤就越多、越深。当夜深人静感到孤独寂寥的时候，当漫步街头觉得无所依靠的时候。偌大宇宙，其实依旧有温暖的存在。只是你要去看，要去感受，要通过某种形式去转变自己的眼光——比如，阅读治疗。
最后，通过万老师和其他老师们的实践性研究，提供了一些阅读治疗书单供大家参考：《我就是喜欢我》《彩虹的尽头》《我特别喜欢你》《大老虎与小老鼠》《嘟嘟和巴豆：两个好朋友》《石头汤》。
衷心希望你能被阅读和万老师治愈。
       万宇，文学博士，南京师范大学文学院编辑出版专业副教授，中国阅读学会少儿阅读部主任，儿童阅读推广人。主要从事少儿阅读、阅读评介与推广、阅读治疗等方面的研究，在该领域内取得丰富的学术成果。

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2016南京中考体育之跳绳训练技巧
1、摇绳的主要部位是手腕。　　
2、跳起的高度不宜太高，一般在3--5CM之间，落地时稍有屈膝缓冲动作。　　
3、跳起的双脚膝盖一般都是直的。小腿更不能有明显屈膝。　　
4、呼吸要有节奏，全身要放松。

跳的过程中绳子如果出现勾住脚，说明　　
1、跳绳的长短不适合你　　
2、跳起的高度不够或者起跳时机和手的摇绳不配合，也就是协调性的问题　　
3、要时后半程才容易勾住脚的话就是体力问题

辅助训练：　　
1、课余休息时间可以利用垫脚尖这个简单的动作来增强踝关节的韧性和力量。　　
2、模拟跳绳。目的在于最快速度的练习双脚跳跃能力。　　
3、一定的手臂、手腕、腰腹、下肢力量练习。可以通过俯卧撑、仰卧起坐、高抬腿和跑步来增强。　　

跳绳的练习方法：
1、定时跳，也就是1分钟跳，这期间要坚持训练，熟能生巧！
2、计数跳，不限定时候，但是一定要跳到规定的数值。目的在于训练下肢耐力和协调性。
3、花样跳绳。交叉条，绕花跳、跑跳、单脚跳、双脚交换跳等。目的在于训练跳绳的稳定性和下肢综合跳跃能力。
最后建议：前30秒因为体力好，肚子也不痛，所以速度上一定要最快。后30秒会出现体力下降、肚子痛、脚酸等。所以摇绳幅度加大，起跳高度要适当调整，从而减少勾住脚的情况，增加稳定性。


2016南京中考体育之50米跑训练技巧
50米跑的完整技术分成起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺跑四个部分。除起跑姿势以外，其余三个部分是一个不明显逐渐变化的动作过程，其中途中跑是最重要的部分。
起跑
采用蹲踞式起跑方法，起跑的"预备"姿势时，将重心稍前移，以肩关节投影到或稍超过起跑线为佳。听到"预备"口令时，要集中注意力听"跑"或枪声；听 到"跑"或枪声后，后、前两脚依次用力蹬地，同时手也用力推地，要注意用力方向。蹬推地作用力越大，提供由静止状态变运动状态的反作用力就越大。保持身体 重心逐渐升高，避免产生停顿，有效地发挥蹲踞式起跑所创造的运动惯性。

起跑后的加速跑
起跑后就转上加速跑，前几步要小步，保持身体向前倾斜，让身体重心慢慢地升高，千万不要一下子抬起身体重心。
在加速跑中要注意：①掌握好第一步的落地点。②掌握好步幅，逐渐加大。③掌握好重心高低和上体的抬起速度。④掌握好步长与步频，随跑速增大而增大。⑤注意后蹬角度和前摆高度。后蹬角度小，蹬地动作幅度大，则加速快。前摆稍低，加快动作周期的速度。

途中跑　　
加速跑后就进入途中跑，这是50米跑的重要的部分。　　
要注意：眼看前方，不要昂头或低头。昂头，看不见前方路易出现抢道、造成碰撞摔倒和自己失重跌倒危险；低头，没有方向感。无论昂头和低头都不利维持身 体平衡，易产生分力阻碍向前运动。要看准目标，保持斗志，一鼓作气，一定要坚持到底，不要半途而废，或减速跑，特别最后10米左右，最易减速。　　
正确的摆臂能为向前运动提供动力和维持身体平衡。若左右或其它摆臂都会产生分力，阻碍向前跑进。摆臂应以肩关节为轴，两手半握拳头，快速有力做前后摆动，前摆时手一般不超过身体中线和下颌水平位置，后摆时肘稍向外。
前脚掌先着地后屈膝缓冲，然后迅速用力后蹬。不要整个脚掌同时着地，没有缓冲，蹬伸也不充分，又易震伤脚和内脏器官。用前脚掌先着地，重力作用下，把鞋钉充分压进地面，后蹬时反作用力也大。跑自己的跑道，以免因抢道而发生危险事故。

终点冲刺跑　　
终点冲刺跑方式主要有两种。第一种采用冲刺技术，在接近终点线的几步，身体逐渐前倾，最后一步加大前倾，用胸部或肩部加速鞭打终点线做冲刺动作；太远 或太近冲刺都不好。恰到好处时会有意外收获，那就是容易引起裁判紧张而按表动作加速，有利提高成绩。第二种方法是直接跑过去。把终点定远5-7米，保持高 速跑过终点，避免减速冲刺。
此外终点冲刺跑还要注意安全，那就是冲刺后要在自己的跑道上继续跑，等到同组队员都慢下来了，才横过跑道去听成绩，这样做可避免同组队员迟冲刺出现碰撞现象，特别穿上钉鞋时，更要注意。
以上是跑步过程中的技巧及方法，要想在跑步中取得好成绩还要注意在平时学习和生活中勤于练习，尤其是身体锻炼和爆发力的训练。掌握技巧之后高效的练习一定会取得好成绩的。

2016南京中考体育之引体向上训练技巧
引体向上是2016南京中考体育项目里面最让男生头痛的项目，很多学生在体育中考前夕为了引体向上满分练得满手血泡。其实引体向上作为体育中考男生项 目的限选 项目，是专门为那些体重较轻，身体较灵活的学生准备的，在这里奉劝那些体重较重的同学要慎选引体向上，以免浪费了精力却达不到相应的效果。

　　引体向上主要锻炼的是上身肌肉，包括：上肢（肱二头肌群）、肩背（背阔肌、三角肌等），所以要求同学不但要体重适当，而且有一定的肌肉素质，在考试 中，引体向上的战术对能否成功起很大作用，对于那些肌肉力量差的同学，学会利用“巧劲”也是拿到满分的重要手段，引体向上分为两种：静力引体向上和借力引 体向上，相较之下，借力引体向上比静力引体向上要省力得多，接下来我们主要讲借力引体向上。

　　引体向上项目考试说明
　　（1）双手正握杠，直臂悬垂，身体呈静止状态。
　　（2）两臂向上引体至下腭越过横杠上缘，后恢复直臂悬垂为完成一次，否则不计次数。
　　（3）双手握杠开始，到双手离杠为考试结束。以中间连续完成的引体次数计取成绩。
　　（4）每个考生只有一次考试机会。

　　借力引体向上技术动作重点
　　（1）握杠姿势
　　双手正握杠，拇指从杠面下方握杠，其余四指从上方握杠。在这里要注意双手的握杠间距应与肩部同宽或者略宽于肩部，不宜过宽，过宽则力矩减少，肩背肌肉不好发力（部分肌肉发达的学生握杠较窄）。

　　（2）摆动动作
　　握杠做好后，就是摆动身体了，首先往后小幅度屈膝，借助往前回摆的力顺势往前摆动。往前摆动完成后顺势往后摆动。同学们在这里要注意摆动幅度不能过 大，如果摆动幅度过大而手部力量又不足，很容易因为惯性的缘故直接甩出去，造成脱杠，因为每位学员只有一次机会，掉杠的后果十分严重，所以请同学们注意。

　　（3）拉杠动作
　　摆动到后方最高点时顺势屈膝，然后再顺势前摆的过程中，身体将要达到杠的正下方的时候，腿部急停，双手在这个瞬间往上拉杠使肘关节弯曲，将下巴高过杠面。拉杠动作的动作要点是要充分利用“顺势前摆”的瞬间，迅速拉杠提高身体重心，同时注意双手一定不能脱杠。

fun_8072

我是一位新家长，也是南京的，娃现在26个月，现在也在你们曾经的小海龟进行训练，看了你的文章，感觉天不再是灰色的；谢谢；

daluobo

     fun_8072，你好！

   孩子才2岁多，你们已经让他参加感统方面的训练，我们到孩子上中班才引起重视。我们孩子曾经做过感统方面的训练，也就是做些平衡和精细方面的训练，你要说感统训练作用有多大，感觉有点用，但不要把作用夸大了。我家孩子小时协调性不好，胆小，锻炼一段时间后感觉好些。但孩子身体协调性还是不行，比如孩子跳绳这方面就很欠缺，但平衡性很好，溜冰、玩滑板、骑自行车都不错，这也和孩子的先天体质有关系。让孩子去接受感统训练，本着让孩子进行体育锻炼，提高孩子身体协调性，帮助孩子提高注意力的态度让孩子去做感统，当然了也不能神话感统训练。

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    转贴学校晨会课的演讲——感受初三新生活
    今天我们演讲的题目是《旗开得胜,迎接国庆月考》
    月考将至，是我们前进路上第一个障碍，语数外物化政史，就如同柴米油盐酱醋茶一样，都是如此宝贵，有一样少了，就不是一顿美餐，考试也如此，有一样不好，就不会是一个完美的总分。月考是期初考试后的又一次挑战，它代表这几周来我们所付出的努力，如果不精彩地将这个困难斩于马下，怎对得起这几周的起早贪黑呢！
    决战月考应落实在行动上，然而，却有许多同学却感受不到这份危急感，抄作业就是典型的事例。抄作业的行为就如同在大街上公然抢夺别人的财务一样可耻，或者更恶劣，因为小偷偷的是财产，而抄作业偷的是知识，是无价的财产，或许是对作业正确率的不放心，或许是有几题不会，但是你可知你不抄，是在与是否被老师批评做赌注，但如果你把手伸向别人的作业，你押上的是你的知识和分数这块有着十足分量的筹码，孰轻孰重，我想大家心里都有数。
另外，自习课上大家也该安静。到了初三，作业量明显增大，如果无法利用好自习时间，那么就注定要熬夜。困倦的感觉可不那么好受，还会影响上课。所以归根到底，还是要抓紧自习课效率。
    每天的跑操很重要。可以说是除了体育课，我们平时锻炼的唯一方式。进了初三以来，系鞋带的现象有所改观，但是仍然有人故意钻空子。健康的身体才是革命的本钱，先从认真的跑操开始。

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上周三学校举行了隆重的家校联席会——2016届初三年级家校联席会

学校会议由年级长主持，参与方是全体初三教师、初三学生600多名和初三家长600多名汇聚到大行宫会堂，会议流程是学生、教师、家长代表和校长发言。主要由2015届参加中考学生获第一名的学生代表发言，初三学生代表发言，学生家长代表，教师代表发言，最后是学校校长发言。每一年的家校联席会议都成为了学校的例会。

贴上部分学生代表发言：
2015届初三15班优秀毕业生同学发言
作为学长，为尽力帮助大家飞得更高，我提出以下建议：
第一，上课认真听讲，认真做好笔记，及时完成作业，做好预习复习，这些你们的老师也曾多次提起过，在此我也不想多说，但我要强调这是最重要的一点。不积跬步，无以至千里，成功来源于积累。只有做到了这些，才能打下扎实的基础，锻炼大鹏的体魄，具有飞上高空的能力。
第二，中考前的每一秒都是宝贵的，我们需要珍惜时间，不要有拖延症，抓紧课余时间尽早完成作业，发现问题及时找老师解答，今天的疑问争取今天解决。如果拖拉磨蹭，很快就会把这个问题忘掉，你的知识脉络就会被一个个漏洞破坏，也浪费了大量时间。只有不断解决问题完善自我，大鹏的羽翼才能日渐丰满，飞上高空。
第三，八门考试科目都很重要，不能偏科。擅长的学科可以每天少花些时间温习，弱的学科需要有侧重性地训练、复习。对我来说，体育是最薄弱的学科，从初二暑假开始，我每天花十五分钟加强训练，中考得到39分，比以前有较大进步；中考一模前，我发现我的数学较薄弱，每天晚上我增加40分钟时间做数学题目，在几个月内，数学有了较大的提升。只有做到学科的均衡，大鹏的身体才能保持平衡，稳健地飞上天空。
第四，在忙碌的学习之余，注意劳逸结合，保证充足的睡眠，往往能提高效率，形成良性循环。每天熬夜，拖着疲沓的身子上课，结果往往适得其反。有人问我在初三时几点睡觉，我的回答是最迟不超过十点半，与其每晚辛苦熬夜，不如提高学习效率。充满活力的大鹏，往往可以飞得更高。
最后，我用附中的校训“嚼得菜根，做得大事”来勉励大家，预祝各位同学通过一年的努力，在200多天后的中考中取得优异的成绩，作为一只只英勇的大鹏，飞上更高的苍穹！明年9月，我在附中等着你们！

学生代表初三13班同学发言
有人说，初三是条波涛汹涌的大河，只要我们把握好理想的船桨，度过重重阻碍，就能欣赏到对岸那迷人的风景。的确如此，在这一年中，我们将经历无数大小考试，无论成也好，败也罢，我们都要不气馁、不放弃，以良好的心态迎接人生的每一场考验和磨砺。在这场漫长的马拉松里，我们已进入最后的冲刺，我们唯一差的，就是这最后一年的努力，最后一年的挥汗如雨。要知道，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。自信和拼搏是命运的决定者，我们要正确评估自己，给自己确立一个切实可行的目标。有了目标才会有前进的方向，有了规划才能更好地实现自己的目标。所以从现在开始，我们要合理安排自己的学习，争分夺秒，把握好每一天，朝前进的方向不断努力拼搏。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。最智慧的人生是用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的自信面对未来，相信他日我们必将满载累累硕果！
最后，预祝各位同学在中考中取得理想的成绩，为三年初中生活画上一个圆满的句号，给我们的母校交上一份满意的答卷。也衷心地祝愿我们的母校桃李满天下，祝各位老师身体健康，工作顺利！谢谢大家！

郭校长讲话为我们的初三学习指明了方向，并对我们全体同学提出了殷切的希望，这无疑也给了我们全体初三师生巨大的动力．初三动员大会正式结束。

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学习了！女儿体育也不行啊！

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      家长陪孩子参加英皇乐理考试有感

     今年3月份，我和儿子到上海参加了英国皇家音乐学院的乐理5级考试，儿子在上海市徐汇区淮海中路1413号考试，我在上海市徐汇区复兴中路1464号考试，两个考点一共393个考生。我所在的考点分两个考场，中文卷考场和英文卷考场。英文卷考场针对母语是英语的外国考生，上海是国际化大都市，也有很多外国青少年学生来考英皇五级乐理的。我因为去考场比较早，提前50分钟到考点，所以有时间关注候场考生的情况。粤语口音的比较多，考场名单上，有英文名的，有四个字的，有台湾感的……，上海本地的学生也比较多，以小学生居多。老外考生和中国学生一样，大部分手里拿着英语乐理试卷全真题和相关笔记，考前还在温习乐理卷子，甚至有几个金发碧眼的外国女生三五成群地温习音乐术语，什么法文和意大利文的术语解释等等。看来老外考生也临阵磨枪，不快也光啊。
     我所在考场中的考生主体是8-12岁的小学生和十几岁的初中生或高中生，90后的大学生也有好几个，我甚至还看到和我年龄相当或更大的，甚至有60岁以上的，年龄大的考生估计钢琴老师为多，我在进考场前问过几个年龄大的考生，好几个都是华东地区音乐培训机构的老师，估计因为英皇登陆上海不久，造成了钢琴学生与钢琴老师一起考乐理的场面。当然是否有更多家长参加考试，就不好多说了，我只能说作为家长参加考试的可能很少见。
    做题期间，左右瞄了一下，个别小朋友对乐理题不太拿手，有部分空着的题目，以上经历回来我想了一下，英皇如果要考较高级别的钢琴演奏等级，就必定要过5级乐理，大概这就是为什么，考场里这么多小学初中生的原因。大多数都卡在5级乐理这个门槛，不得向上发展，但这的确也是好事，是一种负责的考级规矩设置。很多国内的考生，考出10级也做不出个曲子来（最基础八小节的）。
      五级乐理相对来说并不很难，初中以上的孩子如果有过3-5年的钢琴学习时间，完全能自学完成，哪怕是没有任何音乐基础的人如我，通过陪着孩子一起学习也能通过考试，但要取得高分需要很长时间的努力，因为100的满分中有15分是作曲题，这需要有一定的音乐积淀才行。在学习五级乐理之前，我和儿子从来没有认真写过高低音谱号，更别提中音谱号、次中音谱号了，我们学会各种记谱法，了解各种乐器组别和各乐器的音域，也背诵了很多德文、法文和意大利文的音乐术语，因为考试中音乐术语占10分，我们不想丢分，所以我们母子也是下了大功夫背的，考试时我们音乐术语没有丢一分。好在我是因为陪孩子学琴8年多，有了一定的音乐积淀，通过叶子音乐老师的系统授课，并做了大量的全真试题才能获得高分。
     我家孩子属于学习困难型的，学习任何事情都要花很长的时间。儿子做事有点笨手笨脚，不容易受教。当我们的坚持碰上孩子的坚持，往往是一场漫长的意志对决。他学习每一件事，大概都要以一对一的方式，教上十几二十遍。运动方面比如游泳、骑车、溜冰、跳绳、烧饭菜、洗衣服等等都是手把手地教，并花大量功夫地陪他练习，当然更别提学琴，那也是我们多年如一日地每天坚持，陪学陪练到底才到达一定的程度。所以为了让他顺利通过英皇五级乐理考试，我这个老妈也加入陪学陪考，先是从1级一直学到5级，五级乐理的课程都结束后，接下来就是要做大量的全真试题，我和儿子做了2009-2014年所有的英皇5级英皇试题，一共20多套试题，很多卷子反复做了两遍。一般4-6年级的小学生准备半年左右就能通过乐理考试，我把战线拖长，经历了五级乐理备考到考试全过程，前后历时2年，我这个从只能不算太快地识谱到初步完成乐理扫盲，学习乐理的过程中充满了乐趣。
     一直陪着学困儿子旁听了叶子音乐的五级乐理所有课程，1-5级的乐理先后师从叶老师、李老师和张老师不同级别的乐理课程，课程进行过程中，儿子对演奏的促进逐步显现出来，看到升降号能立刻数出来是什么调，原先不关注的意大利文现在明白是什么意思，种种演奏法的符号也不再是天书，儿子练习左手伴奏时不时会停下来思考，这是几级和弦，为什么要这么配和弦。
      现在儿子歌曲自己就能配上和弦来进行演奏，感觉琴技活学活用了。考后感想：英皇的乐理知识考点不深，但很实用，对于琴童而言有融会贯通的作用，系统学一下，对提高孩子的兴趣有帮助。最明显的例子就是，以前儿子只能弹现成的乐谱或是单手弹主旋律，而现在可以听到喜欢的歌曲很快就能即兴伴奏。英皇的考级费用挺高，但也是体现了以人为本的理念的。学习乐理并不一定需要花一大笔钱去上课才能考过，但接受系统的授课很有必要。五级乐理考试只是一场考试，是学习音乐享受音乐带给我的乐趣上的一座小小驿站，过去了就过去了。回顾一下，不再停留，打理好心情，再度启程！
      我只是谈一下自己的感受与大家分享：学音乐，不要太过功利，学琴本来是件快乐的事情，应该是一家子其乐融融的项目。并非学琴就是为了成为音乐家，只是为了培养对美的正确理解，提高一下欣赏层次，享受音乐才是正途。     

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     中考体育备战时

     近期体育课虽然不多，一周也就3节。学校对体育抓得比较紧，儿子每天回来都会主动汇报他在学校进行的体育活动。本周开始了跳绳季，每天上午和下午大课间都要求学生跳，德育处每天检查学生是否带了跳绳。中考项目的训练现在轮番进行，实心球投掷、立定跳远、长跑和短跑等项目老师根据进度给学生进行测试和训练。儿子短板我们尽量没有花更多的时间去练习，倒是跳绳和引体向上、俯卧撑、深蹲跳等在家里或者院子里就能进行训练的我们尽量抽时间给他锻炼。也包括锻炼他的臂力方面的训练，比如哑铃和拉力器训练也跟着配合上。

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担任班级音乐课的钢琴伴奏

    昨天上午第4节课是他们班难得的音乐课，9月份一个晚上，我们在参加一个合唱公益讲座的活动中认识了儿子初三的音乐课老师，欣喜之余，我们互留微信，就这样我儿子的音乐老师有了比较多的交流，我把儿子暑假期间举办的小型音乐会视频发给老师看，也把陪孩子学琴的相关过程和老师讲了，得到彭老师的热烈响应，彭老师向我承诺只要他们班有音乐课，就一定要让他在课上担任钢琴伴奏。
    儿子利用国庆七天假期和平时的周末，在空余时间，操练一些新曲子，他先后弹奏了《走向复兴》和《龙文》两首歌曲的伴奏，要在课堂上当好钢琴伴奏，就必须得多下功夫，以保证伴奏不出现差错。昨天老师说儿子上课状态很不错，音乐课开始前先让孩子上去表演钢琴曲《雪之梦》，老师才开始了她的教课计划，据儿子回来说，彭老师在课上讲述了龙文的歌词，引导学生们如何去欣赏。接着就教学生们唱了几遍，然后再请儿子到钢琴前进行伴奏，彭老师特意用手机拍录了简短的视频，通过微信发给我。看过孩子视频弹奏的效果，真的挺不错，全班同学和着他的琴声进行歌唱。
    晚上儿子回来自美地说：今天我参加了1：32的活动，我一个人伴奏，全班32个同学合唱。自认为弹奏的曲子很优美，伴奏的曲子也没有出错，同学们报以热烈的掌声，这家伙还说自己要成为老师的助教了！因为老师说下节课还要继续给班上同学伴奏。
    接下来他要准备两首歌曲进行伴奏《故乡的小路》和《月之故乡》，我们也只能利用周末的时间给他练习弹唱。下次音乐课要到期中考试以后，大约11月初吧，进入初三后音乐两个星期才有一次，成为很稀有的副课了，虽然有些遗憾，但毕竟这能给儿子一个展示自我的平台，感谢学校老师给予孩子闪光的机会！

   
     歌曲《龙文》赏析
     《龙文》是《开心辞典》节目主题曲。 小虫、泉芳词，小虫曲。此次入选“春晚”，导演组慧眼识珠！歌唱家谭晶和香港著名歌手陈奕迅联袂出演，珠联璧合，精彩无限！
     2010年“春晚”，一首歌跨越时空而来：旋律清丽、简洁，歌词古香古色，像一弯清澈的湖水，于噼啪的鞭炮鸣响中，过滤了热气腾腾的饺子汤。那涟漪荡漾着中华古老风韵，雅和着除夕的欢快与祥和。今夜无人入睡，因我们的民俗，还因有了对她的回味。
    歌词创作极其考究。五字一句，勾勒轮廓；起承转合，泾渭分明；一韵到底，语义包罗；颇显古风功力与匠心！优美的歌词，隽永的曲调，精湛的音乐处理，沉浸在古风中，陶醉在泱泱大国五千年的文明中，豪迈之情顿生，激扬澎湃溢于言表。

   《龙文》 歌词概括了中华文明的点点滴滴,音乐、书法、古诗词、茗道、戏曲……思绪纷飞与之一起贯穿中华五千年的文化脉搏，自然而然娓娓道来，禁不住沉醉于中华文明的璀璨。论曲调，《龙文》运用了中国特有的五声调式，由宫商角徵羽这五个音符变化而来的旋律古香古色，流淌着龙子之情，是自豪？是怀古？是依恋？……总之像是青茶在口，让人回味无穷！

方静

有个技能多好，派上大用场了，呵呵。

daluobo

    感谢方老师的褒奖！近来孩子比较喜欢自弹自唱，所以钢琴伴奏技术也有所提高。

   昨天晚上，儿子班上同学再次来到小雨家，儿子弹奏，谢同学歌唱，再把合唱课老师布置的作业复习过了。

   马上要期中考试，课业比较繁重，很多内容他无法吸收，幸好还有钢琴伴奏能缓解一下他的压力。   

   小子最近回来说学校饭菜味道还不错，中午在学校食堂吃饭是他认为比较快乐的事情。

   10月26日
                   大荤：红烧大排
                    小荤：肉沫鸭血豆腐             芹菜干子肉丝
                    B餐：西红柿盖浇饭               鸡米花
                    汤：豆腐菜秧汤

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10月27日

                     大荤：土豆烧肉

                     小荤：洋葱炒猪肝                       蒸鸡蛋

                     B餐：炒面                蛋饺

                     汤：西红柿蛋汤

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10月28日
                       大荤：小排烧千张结
                       小荤：玉米粒鸡丁                      肉沫粉丝白菜
                        B餐:    扬州炒饭                           鱼米之香
                        汤：    冬瓜海带汤

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10月29日

                         大荤：红烧鸡块

                         小荤：地三鲜                   肉沫冬瓜

                          B餐：三鲜盖浇饭

                          汤：   紫菜蛋汤  

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10月30日
                          大荤：炸鸡腿
                          小荤：青椒干子肉丝                  花菜胡萝卜肉片
                          B餐： 牛柳盖浇饭
                          汤：     萝卜蛋汤


                   注：学生餐：一大荤 两小荤 一汤 炒饭 面条 盖浇饭每日更新。


   
   

daluobo

     自行车掉链条了

   昨天傍晚，我正在做饭，小子打电话给我，说他自行车掉链子了，要我骑车过去接他。我在电话里要求他自己把链条搞上去，小子说链条上很多油，太脏了，而且他也不会搞。他打电话时在的地方离家也不算远，我便让他继续往前推着走，我会骑车和他碰头的。放下手里的锅碗，很快我骑车来到他身边，单位门口有一个修自行车铺的，正好修车铺师傅刚刚收摊，让修车师傅查看了一下链条情况，原来是一个重要零件坏了，必须花20元换零件，师傅建议我把自行车停在附近的中学旁边，因为天黑无法修理车子，得等到第二天才能修。
   昨天晚上问他第二天早上怎么去上学，放学如何回，他选择早上乘公交，晚上乘地铁，早上可以选择两条路线的公交车，傍晚乘公交容易堵车，他乘地铁回来，尽管乘地铁要走很远的路，但他认为放学乘地铁更为方便。今天早上小子起床、吃饭都还挺利索的，出门到公交车站时也很巧，到站时正好有一辆公交车到站，我送他上了一辆他之前没有乘坐过的306路公交车到学校，小子7:15给我发短信，告知他已经到学校了。看来早上乘公交还真是不错，他也能正点到达学校。

凌爸爸

大萝卜：一直关注孩子的贴，孩子的自我管理能力进步很大，恭喜你了．　我有一个问题讨教：到了初中后,有些课程会超过孩子的接受能力,你是怎么做的呢?让孩子继续在课堂坐着还是去做点其他事.  我担心孩子如果完全听不懂的又坐在那里,太无聊会不会影响老师上课呢?

我的孩子五年级了,说来汗颜,上课纪律还有问题,基本上是凶的老师上课没问题,面善的老师尤其是一些情景课就不好了.老师对他太好了,很少投诉,这更让他无法无天.我在想到了初中后,如果超过他理解能力的课是否还有必要呆在教室了

说说你的意见吧

daluobo

   凌爸爸，前两天看到你帖子的留言，一直未能有空写，今天终于写好了，拉拉杂杂的写了一堆。

     我家小萝卜上了初中后，初中生的自觉性还没有形成。他的日常行为规范、自理能力还可以，比如在学校能遵守学校的规章制度，不讨人嫌，和同学虽然没有深入交流，但也有个别难兄难弟的朋友（当然也是家长花很多功夫经营起来的），他会和难兄难弟级的同学一起在课间追打玩耍。
    目前孩子能和亲友进行简单地微信和QQ聊天，上学能独立出行，换乘公交车或者骑自行车等出门方式他自己会选择，他甚至能出门都南京以外的地方， 儿子小学毕业时，他就可以独自乘火车去他上海的大姨家，知道在上海如何换乘公交和地铁。
    我们孩子的核心缺陷是阅读理解能力几乎没有，写作方面更是空白，语文作文经常是背作文，常常能拿个20几分。他欠缺的是认知、理解、交流和表达能力，孩子由于理解能力差，相应的需要理解应用方面的学科，他学得非常糟糕，初一时大小考试总分还常排在班级倒数第10名左右，到了初三现在在班级基本垫底了，全年级倒数几十名左右。主要科目除了英语有时能及格外，语文、物理、数学都学得非常差，现在新增的化学课，对他难度也更大了，主要科目学得很吃力，同样副科方面也如此，孩子初一初二上课一直处在神游状态，因为听不懂，作业又无法独立完成，很多只得抄袭答案，他经常会去借同学的抄或者回家用手机抄答案，考试分数相当惨淡，大多数科目习题都不会做，地理、生物、政治和历史等课本他也无法看懂，谢天谢地他初二时期地理生物小中考居然顺利通过，那是时间长达3个月的魔鬼背诵。现在的主要科目的课业就是让他抄写答案，他都很难在规定的时间里完成作业。我们也想努力改变这个现状，但花了很大气力，收效甚微，这就是我家孩子上初中的真实状况。
    凌爸爸，孩子到了初中后，很多课程会超过孩子的接受能力，之前我也一直为这个问题发愁，我也很清楚，我家孩子听不懂的课除了发呆，就是剥手指头，毕竟孩子不是木头，能够坐在椅子上一动不动，他能够不发出怪异声音影响课堂就算不错了。为了不让孩子课堂上无所事事，我经常会布置他一些作业，一般是抄写作业，比如他听不懂的课，让他抄写英语单词、语文字词或者文言文片段或者古诗，或者布置一些他力所能及的作业给他做，要求他听不懂的课，可以自己抄写需要掌握相关学科的内容。当然也允许他自己抄写答案，比如语文、政治和历史等评价练习手册配有答案的，我会让他在学校完成相应作业，这样不用在家里花时间完成。
    曾经我有一个比较熟悉的圈内朋友，她家孩子初中上学存在很大问题，期间也请了陪读老师跟着进教室，后来该家长感觉孩子在学校学不到东西，因为很多课程听不懂，上课无聊之下也产生一些行为和安全方面的问题，后来该家长把孩子撤离中学，送孩子到一对一的针对中学生学科教育的培训机构，每年花5万的学费让孩子由专门的老师对孩子进行一对一地进行数理化和语文、英语等专门授课，虽然价格比较昂贵，但孩子的家长认为孩子学习吸收能力比在学校强多了。当然该家长也承认孩子花高价上培训班，其实也没有多大的成效，孩子没有自主学习能力，孩子受教能力差，理解和应用能力差，一味靠培训机构老师的浇灌，花再多的钱都无法有效提高孩子的学习能力。该家长说孩子在初中三年，前后的时间大约只有一年多的时间在学校，大多数时间都在中学生学科培训机构里，她认为上培训机构学习的更大不足的是孩子无法融入学校的生活，也无法培养和同学、老师之间的交往关系。
   当然也有把孩子抽离出中学参加一对一地教学比较成功地例子，你可以咨询绿树893，他家孩子初三下学期因为孩子情绪问题，送孩子到学而思机构进行一对一地全科目培训，孩子后来成绩得到很大提高，考上广州最好的职业技术学校，孩子在职校很不错，就业前景也不错，且还可以参加高考。
   不过，我也看淡了孩子的学业能力，因为孩子在学校的时间毕竟短暂，家长真正要谋划的是孩子离开学校后的工作与生活问题，所以我很注意培养孩子的生活能力，只要是周末或者寒暑假，家里的饭菜尽可能让孩子做，包括参与做各种家务活动，注重培养孩子的劳动观念。
   即便孩子晚上放学回来，吃过晚饭后，家里的碗筷都要他自己洗，要求孩子在家必需干一定数量的家务活。现在他会主动饭后洗碗筷，不需要我提醒。如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等。不学会生活，往往也不会学习;在劳动中，既培养了孩子的情操，让孩子在学校繁重的压力下做点家务也是放松放松，又能让孩子在生活自理能力方面得到锻炼。尽管孩子做事动作有些笨拙，效率也提高不上去，但依然要让孩子学会自理能力。
   

daluobo

    昨天晚上看新闻：初三男生课堂上猝死 疑因写作业太晚睡眠不足

    15岁南阳市十三中九年级十二班花季少年——宣云博，因心脏骤停于2015年11月10号早在上课的教室突然晕倒，待120急救车赶到时孩子已无生命体征！去学校前孩子每晚写作业到12点多、早上6：20起床（学校7:20必须到校）！呼吁所有孩子的家长：关注自己的孩子！呼吁在校的老师：请你们对孩子学习成绩关注的同时，多一份孩子承受能力的担忧！让悲剧不要再重演。
   真是让人难过痛心，初三了，几乎每个孩子都晚睡早起，无形中还有来自学校和家长的压力，可是成绩还不尽如人意，要怎么平衡中考与孩子身心健康，如果这个时候不努力，又害怕是娇宠了孩子，以后少了抗压能力，少了坚韧不拔的毅力，这家长真难做啊。
   看着掉眼泪，反思自己，还是以孩子的身体健康为重。小萝卜虽然他在学校上课吸收能力有限，成绩很糟糕，但他对自己要完成作业有要求，所以很多课业他哪怕不会都会去抄写完作业。儿子晚上完成作业要到11：15，有时更晚。他的作业量和其他民办学校相比不算多，但学校对作业要求还比较高，一般没有完成作业的老师会发校信通告知家长，要求家长督促辅导。
    我家小萝卜一天是这样度过的。周一至周五都是6：20起床，7：20到校,路上骑自行车至少半小时。每天中午，他会赶写一些他能完成的作业（比如英语和语文），有答案的作业他会在我要求下抄写完（政治、历史和语文），以减轻回家后的负担。学校规定是下午5：20放学，但同学们往往要傍晚6：20出校门，因为第9节课虽说是个辅，其实是各学科老师纳入正常的教学，各学科老师进班上课答疑，讲评习题，我向学校申请提前放学，最后一节课申请不上，儿子正常放学5：30左右，一般到家6：10，他回来会先跳绳或者做俯卧撑，或者做仰卧起坐，这是她回家后必须要做的体育运动，也是我们得以坚持下去的原因，这是中考体育项目，是算进总分的。随后，晚饭后练琴40分钟左右，开始做作业，数学每天都有，至少要花一小时，还有语文和英语布置得也比较多，物理、化学作业也是天天有，做完作业再复习预习，晚11：15能结束就算正常，儿子每天晚上还要坚持写日记，所以再晚一点到12点也有过。
    小萝卜昨天晚上也看到了此新闻，还看了腾讯视频，我告诉他作业写不完，留到明天再补写，身体第一为主，尽管这样，儿子还是坚持把作业写完，二次函数图像在我的辅导下也能画出好几张。
    咱家学困孩子也是默默负重了不少学习压力，每天也学习到晚上十一点多，第二天天未亮又匆忙赶往学校，所以，我想从今天开始，我要告诉他：学习是成长的一部分，但不是全部，一定要多加体育锻炼，更要保证好睡眠！我想咱这样的孩子更不要被学业压倒，健康的身心高于一切，成绩不是唯一决定一生的事情，人在才是道理。

daluobo

    先斩后奏——兄弟俩奔赴火锅店的历险记

    周日晚上儿子同学爸爸请我们一起到应天大街388号1865创意园心之旅吃火锅，本来上周谢同学爸爸就向我们发出邀请了，因我们要参加儿子奶奶的生日会，就推迟到22日晚上。儿子和小雨下午3：30上课到5：30，我告诉儿子好好上课，下课后我们就去应天大街，谢爸爸请我们一起到1865创意园吃饭。由于他们要上听力课，我没有给儿子手机，担心他上课惦记着手机影响上课。儿子小姨交待小雨下课后乘公交车先到家，然后我们再骑车带他们去创意园。我则利用他们上课时间到附近的游泳馆游泳，等我游泳完6：00回到小姨家等了快半个小时，也没有等到他们回来，正纳闷时接到小雨打来的电话，原来他们俩自作主张已经到了应天大街，并说好地点在双桥门车站等我们。这两个孩子下课后竟然擅自做主，直接往1865创意园跑，儿子居然从那么远的地方骑自行车把弟弟带到了应天大街，从他上课的地方到1865街区至少要40分钟。问他们怎么骑过来的，小雨告诉我他们俩合力骑过来的，哥哥骑在坐骑上掌握龙头，弟弟则在前面踩踏板，沿着光华门、御道街、象房村等小路再拐到龙蟠中路上。到了应天大街后双桥门车站后，小雨向一位年纪大的女士借手机给我们打电话，说在显眼的公交站台等我们。这两个孩子也真胆大，未经我们同意，径直骑到不知道店名就知道方向的地方跑，幸好路上比较安全，真是感谢儿子骑车技术不错。我担心兄弟俩等我们不耐烦，立即电话通知谢同学爸爸到站台去找他们，结果谢同学父子俩骑摩托车到站台没找到他们，倒是回创意园区时碰巧找到两个孩子，真是太巧了，他们俩就在B7栋心之旅酒店附近推车走呢，好像他们知道酒店的位置似的。
   说实话酒店位置较隐蔽，不太容易找，但环境佳，在城市中很少有的宁静与休闲，这是一个创意园里的客栈酒店，公共区域是典型的青旅装饰风格，有个室外的小花园还不错。这附近有铁路也就是宁芜铁路，晚上还能听到火车声。谢爸爸担心我们找不到，专门出来接我们，酒店在一个小山上，环境很好，下面有酒吧咖啡厅，可以办Party。我们晚上7：20才开始点餐吃饭。点的牛排、烤鸡翅、火锅都是孩子们爱吃的，几个孩子狼吞虎咽，看着他们吃得那么开心，他们充满趣味的自找酒店之路以及我们的提心吊胆也成为我们晚餐上的笑侃了。

春风

daluobo 发表于 2015-11-17 10:48
昨天晚上看新闻：初三男生课堂上猝死 疑因写作业太晚睡眠不足

    15岁南阳市十三中九年级十二班花季 ...

看了真是心痛，你说的对，身体是第一位，没有健康的身体，什么都是惘然。我现在也是让孩子12点能前一定去睡，没有写完就不用写了，再写也不会有什么效果。

daluobo

    今年10月份，儿子参加了南师大教授举办的合唱团课，每周六晚上要去叶子音乐上课去，谢同学和儿子的弟弟小雨也一同上课去，这样我们每个周六晚上都由谢同学爸爸开车送孩子们去上课。现在上课7次，我也得以进入课堂蹭课，学到了声乐培训的皮毛，开始合唱教育的启蒙。因为咱有英皇乐理5级的基础，所以老师上课内容大多能听懂，经常能记合唱指挥教授的要点笔记，回家也会引导孩子们如何去唱，如何去完成老师布置的作业。
    叶子音乐元旦要举办大型的钢琴比赛活动，我计划让孩子以钢琴伴奏项目参赛，合唱团员就以儿子这个合唱课同学为主，所以12月份孩子在课业之余要开始练习《让我们荡起双桨》的合唱伴奏排练。以前孩子的即兴伴奏是不行的，因为是合唱队合唱，是分声部唱的，孩子必须要弹奏真正的合唱伴奏，这与他以前的即兴伴奏完全不同了。如在没有合唱队声音的前奏或间奏的时候，钢琴伴奏就处于主导地位，其速度、力度、音色、情绪等会对合唱整体效果表现产生重大影响。这时，钢琴伴奏处于主动地位，指挥就退居其次了,所以得好好打磨合唱伴奏曲子.
    因为有参赛的项目，所以12月份我得花一些时间让他多弹合唱伴奏，希望他在合唱伴奏上面取得更大进步。

贴上 论钢琴伴奏在合唱中功能与作用
                                                                    
合唱艺术这颗音乐文化史上璀璨的明珠,是全人类音乐艺术高度发展的结果。在历经千年发展过程中,自从欧洲中世纪的宗教音乐产生以来,经单声部的格里高利圣咏发展为二声部、三声部、四声部等多声部的合唱。这些音乐是采用逐渐增加声部的方法,形成欧洲的早期合唱形式。这些形式的音乐后来人们总称为奥尔加农、康都克特和经文歌等。到了15世纪,这时合唱已基本成型,但还是以无伴奏的混声合唱为主。直到17世纪欧洲歌剧的兴起,才使带伴奏的合唱得以出现,并逐渐地成为歌剧音乐的主体,一些作曲家创作了大量的各种风格、各种体裁的合唱作品,这时合唱艺术才得到全面的发展。我国合唱艺术的兴起,是从学堂乐歌之后才开始的,虽然时间很短,但是却创作了大量的作品。这些作品无论题材、体裁、创作技法等所进行的大胆尝试,都获得了成功,这些作品为我国合唱艺术的发展起到了巨大的推动作用。纵观古今中外的合唱作品,使我们认识到合唱音乐已成为音乐艺苑中的一朵奇葩,更加受到人们的重视与瞩目,研究和探索合唱创作便成为我们的又一科研课题。为此,笔者仅就钢琴伴奏在合唱中的功能与作用,做一些粗浅的探索。
    一、钢琴与合唱的关系
　 钢琴作为乐器之王,在经历三百多年的演化与发展之后,其艺术表现已达到了极高的境界。随着钢琴制造的不断完善,它的优势越来越显示出来,而合唱艺术的发展也迫切需要拓展更为广阔的表现领域。这样在古典派后期,为合唱加入伴奏,便是作曲家常用的一种创作手段。这主要是因为钢琴具有独特的表现力,演奏者单独就可以完成多声部音乐的艺术表现。把钢琴与合唱相结合,不但可以发挥乐器的演奏技巧与表现的巨大可能性,而且也使合唱找到了新颖、广阔的艺术表现天地,形成两者紧密结合、相依共存的有机整体。
    二、钢琴伴奏在合唱中的一般功能与作用
　 钢琴伴奏在合唱中常见的功能与作用大致有三种情况:和声织体的衬托功能与作用;复调性对比副旋律的功能与作用;主题并置对比的功能与作用。
　 1.和声织体的衬托功能与作用
　 和声具有形象意义,它的各种材料的组合形成不同的音响效果,以此来体现不同的思想情感与意境。在音乐创作的发展过程中,和声的这种作用常常用于塑造音乐形象、描绘情景等。但是和声的材料必定是有限的,怎样在有限的和声情况下来提高音乐表现,这就必须用不同的织体写法来加以补充、完善,所以和声织体的写法对于音乐形象的表达起到重要的作用。在我们现有合唱作品中经常有这方面的范例,这些手法可能有几种方式存在,即柱立式和声进行;节奏性和声进行;分解和弦的和声进行;音型化的和声进行。
　 (1)柱立式和声进行的伴奏手法,是合唱中常用手段之一。由于这种写法使合唱的效果更加丰满,宛如美术中的雕塑,使合唱与伴奏在节奏上形成同步进行,故音响浑厚、丰满。其特点是节奏一致,和弦常用密集位置,造成结实有力的效果。如舒曼的混声四部合唱《茨岗》中第29小节开始的中段,就是采用这种手法写成;王西麟为民歌《草原情歌》所编配的合唱中,从开始共20多小节的钢琴伴奏的写作,也是采用这种手法。从历史的角度来看,在德国的众赞歌中,也有这种手法的使用。
　 (2)节奏性和声进行的伴奏手法,是用节奏型与和声相结合的方法,形成节奏性的和声进行。这种手法常用于表现乐曲的特定体裁、风格与内容。但这种手法容易使音乐单调枯燥,所以一般在曲式的不同地方,多进行一些转换。例如:刘炽创作的大型混声四部合唱《祖国颂》第46小节开始有12小节就是用此类手法处理的;李遇秋为《长征组歌》中“四渡赤水出奇兵”所编配的钢琴伴奏,从31小节开始共有6小节使用此类处理法;瞿希贤为《乌苏里船歌》编配的合唱钢琴伴奏中“赫哲人走上幸福路”处共有7小节用此类方法处理;陈田鹤作曲的混声四部合唱《森林啊,绿色的海洋》中的第109小节开始也有四小节采用此类写法。
　 (3)分解和弦的和声进行。钢琴是一种灵活的键盘乐器,发音比较短促,因此演奏快速的音型分解和弦是它的一大特长。针对这一情况,将纵向的和声进行转化为横向的和声进行(分解和弦),并灵活地加入一些和弦外音来增加声部的流动性,这种处理方法可使和声具有旋律因素。此类写法的作品很多,英国作曲家Ａ•埃尔加作曲、Ｊ•波德尔编写的四部混声合唱《雪花》中,从第51小节开始直到第61小节的处理所采用的此种手法最为典型;日本作曲家成田为三创作的混声四部合唱《海滨之歌》也运用了分解和弦的和声进行;还有中国作曲家利用现有民歌改编的合唱,很多都采用了此类手法,如陕北民歌风格的合唱《山丹丹开花红艳艳》(刘烽曲、张朝配伴奏),从18小节开始到35小节也用此手法写成。
　 (4)音型化的和声进行,这是一种由一定的音型同和声进行相结合而成的方法。在这种音型化和声进行中,有时也有音调。这种手法既有和声的特征,又有节奏的特征,根据伴奏音型的不同,能够表现出不同内容、形象、风格、体裁等特点,因此,这种方法常常在合唱钢琴伴奏中使用。如法国作曲家比才创作的歌剧《卡门》,其中的混声四部合唱《波西米亚人之舞》的伴奏就是典型的用音型化的和声创作的,非常成功,体现了这部歌剧的异国情调;再如由意大利作曲家丹查创作的歌曲《缆车》,经中国指挥家胡咏言编为合唱曲的钢琴伴奏,也大量采用这种手法。
　 2.复调性对比副旋律的功能与作用复调性对比副旋律的处理方法,在合唱、重唱等音乐创作中经常采用,但一般是用于整部作品中的一个段落,这个段落要求与主调音乐风格形成对比,音乐一般比较抒情,形成一种复调音乐风格特征。在具体写作上经常是钢琴伴奏与合唱人声之间形成相互呼应、补充、对比,既要使钢琴衬托声部与合唱的主旋律形成统一的整体,又要使各声部之间主次分明。从总的写作技巧来看,有两种情况经常使用:一是在和声的基础上加强钢琴伴奏的旋律性;二是强调钢琴伴奏线条独立性作用的复调写作方法。
　 (1)在和声的基础上加强钢琴伴奏的旋律性的写作,是为了强调和声背景上的各声部的独立性。由于这种方法在总的节拍上还能形成和弦的结构,因此伴奏声部与合唱人声的对比不是很大,经常用背景声部来衬托主旋律。例如,在英国作曲家埃德华•埃尔加的混声四部合唱《雪花》中的第30小节处,共有四小节采用这种手法;在捷克作曲家斯美塔那作曲的歌剧《被出卖的新嫁娘》中的合唱《为什么不尽情欢乐》,从第97小节开始共有57小节采用这种手法创作;作曲家张敦智的混声四部合唱《森林的黎明》中,从34小节开始的钢琴伴奏有四小节也是采用此类手法;中国早期作曲家郑志声的交响大合唱《满江红》中,从第30小节开始,共有5小节采用此类手法。
  　(2)强调钢琴伴奏线条独立性作用的复调写作方法。一般情况,伴奏声部是在主旋律先奏出后再加入,并形成所谓的“副旋律”衬托声部。而强调钢琴伴奏线条独立性作用的复调写作方法,一般在合唱中的局部段落使用,是一种非常有效果的处理方法。这样的例子有很多,如由作曲家田丰根据毛泽东诗词谱写的大合唱《忆秦娥•娄山关》中,从第114小节开始共10小节就是采用这类方法;作曲家陆在易所创作的女高音独唱与混声合唱《雨后彩虹》中,结尾处110小节用了这种手法。
　 3.主题并置对比的功能与作用这种手法一般是合唱部分演唱一个主旋律,而伴奏在合唱的下方,直接陈述一个主题,在纵的方面形成同时进行的局面,具有戏剧性效果。例如:前面我们曾提到的德国作曲家舒曼的混声四部合唱《茨岗》中,第37小节开始共有8小节使用了这种写法。这种写法在合唱作品中还有很多,尤其是歌剧中的合唱就更多。
   三、钢琴伴奏在合唱中的特殊功能与作用在合唱作品钢琴伴奏写作中,除了我们上面谈到的一些常见手法外,还有一些特殊的手法也被作曲家经常使用。这些手法在音乐表现上有着特殊作用,它的使用大大地丰富了合唱的表现力。这里主要向大家介绍两种手法,即色彩重叠与声部的带状进行。
　 1.色彩重叠:这是较复杂的多声部音乐写作手法之一,是利用不同音区的色彩变化,形成不同音区的八度重叠,使音响增加新的色彩,同时也带来不同音区的密集与开放,使音响产生丰富的变化。例如:作曲家张敦智创作的四部混声合唱《森林的黎明》中,从160小节开始,共有10小节采用这种手法;张寒晖创作的歌曲、由瞿希贤编配的合唱《松花江上》,在第49小节开始也有15小节应用了色彩重叠手法。
　 2.声部的带状进行:在钢琴伴奏中有时和声功能关系被减弱,而旋律的意义被提高,甚至把和声功能关系排挤到次要地位,而以特殊的旋律进行替代。这里所谓的旋律进行,是采用一些音程相同或变化不大的和音的平行进行,这种链锁性的进行构成了一个统一的粗厚的线条,恰似一条带子,因此被称为带状进行。这种旋律带可以由双音组成,通常是三度或六度(也有四度、五度),有时也由三个音或更多的音组成,经常采用六和弦的进行,四六和弦的平行进行也可见到。这种带状进行作为一个粗厚的旋律线,它本身是复杂的单色彩线条,同时也具有一定的风格特征,因此也常应用在各种风格的合唱作品中。例如:孟宪斌创作的男、女高音领唱与混声合唱《中国春潮》,第11、12小节,第15、16小节,采用声部带状进行作为过门片断;作为重要手法在合唱钢琴伴奏中应用的还有王西鳞创作的混声四部合唱《闹花灯》;在施光南创作的女高音独唱及混声合唱《在希望的田野上》的钢琴伴奏中,也大量采用了平行四度的声部带状进行。从大量的合唱作品分析可以看到这种手法在钢琴伴奏中已成为常用的色彩点缀、乐句过门和情绪转换的手段。
   结语
　 通过以上的分述,使我们看到了钢琴伴奏在合唱中的重要功能与作用。这些功能与作用不但丰富了合唱艺术的表现力,同时也拓宽了合唱艺术的表现范围,我国早期作曲家赵元任创作的大型合唱《海韵》就是最好的一个例证。这首具有清唱剧风格的大型合唱,音乐形象生动,结构严谨,作品由一个引子、五个段落和结尾构成,并且分别用不同的音色变化来代表特定人物用女高音代表少女,用合唱代表旁观者,用钢琴伴奏代表大海。钢琴伴奏在这里不是处于从属地位,而是由背景进入前景,并随着情节的变化而改变,同时也赋予了整部合唱以戏剧性。这种独立的表现作用,提高了钢琴在合唱中的地位,丰富了合唱的艺术表现力。可惜像赵元任创作的这样优秀的合唱作品还不是很多,这就促使我们要在合唱创作中不断地探索和创新,通过各种手段来丰富合唱艺术的表现力,充分发挥钢琴伴奏在合唱中的功能与作用,这也是本人写作这篇文章的目的。

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   救场
     昨天早上7：30左右，儿子打电话过来，第一句话就是：“妈妈，我没有带笔袋，请查看桌子上有没有。”“看到了，在桌子上呢。”“妈妈，你能否送过来，我要用笔写作业。”“我不送过来，你能否借同学的笔用？”“不行，我一定要妈妈送过来。”“那你在学校文具店买两支笔，好吗？”“学校没有文具店”，儿子接着央求道：“妈妈，你赶快送过来。”想到如果我没有送笔袋过去，他一整天都会难以安身，且会出现更多的情绪问题，另外这两天下午都是长达4个小时的月考，不送过去，他考试更加不在状态。所以，我在电话里告知他8点前后赶到学校，让他自己在门卫那取。
    我大约8：05分赶到学校，本来想借此机会去学校找老师交谈孩子情况，考虑到老师们一大早都很忙，忙着批改各项作业，我也要赶回单位上班去，也就没有打扰老师去。下午我抽空打电话给班主任老师，了解孩子早上没带笔袋的情况。陈老师说，幸亏我及早把笔袋送到学校，不然的话孩子可能焦虑一整天。因为早读课和第一节课都是英语，老师发现孩子到校没多久，就情绪不好，在教室门口急得团团转，且眼睛泛红，老师问儿子什么事情，他才告诉老师：笔袋忘记带了。班主任赶紧让他打电话给我，并让同学借他一支笔。我8：06分给老师发短信，老师当即让他到门卫那儿取。
    电话里，我感谢班主任对孩子的及时安抚，缓解孩子的焦虑情绪，也和班主任沟通了孩子今后的情况。得知孩子在学校一整天上课和考试都很正常，我也颇为欣慰，虽然孩子小问题不断，但正是有这么多对他关爱的老师，才能让他平安健康地成长。